科學(xué)教案《認識夏天》(精選10篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案《認識夏天》,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案《認識夏天》 1
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì )到,大自然是不斷變化的。
二、教學(xué)準備
1、課前觀(guān)察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長(cháng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農業(yè)生產(chǎn)、人的衣著(zhù)等,與春天相比有什么變化。
2、掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
1、提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2、談話(huà):現在是什么季節?
3、講述:這節課,我們來(lái)認識夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)
。ǘ⿲W(xué)習新課
1、比較圖中的夏天與春天有什么不同
。1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
。2)分組觀(guān)察、討論:夏天與春天有什么不同?
。3)匯報觀(guān)察、討論結果:
認識夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特征。
、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
、跇(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密,桃樹(shù)結出了桃子。)
、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(cháng)高,小麥成熟,開(kāi)始收割。)
、芎影、河水有什么變化?(河岸長(cháng)滿(mǎn)綠草;河水增多,水中荷花開(kāi)放。)
、萑说囊轮(zhù)有什么變化?(換了夏裝。)
、藓⒆觽冊趹(hù)外玩什么?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
。4)觀(guān)察課本第18和48頁(yè)的圖。
。5)分組討論:每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?
。6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進(jìn)行小結。)
2、比較當地的夏天與春天的不同
。1)講述:課前,你們觀(guān)察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節的自然情況,下面來(lái)匯報一下。
。2)匯報觀(guān)察結果:
認識當天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?
、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
。ㄒ陨蟽蓚(gè)問(wèn)題,如果學(xué)生不能系統進(jìn)行比較,可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)
。3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同,夏天到來(lái)的早晚、延續的時(shí)間長(cháng)短也有所不同。在我國,一般來(lái)說(shuō),南方夏天到來(lái)的早,延續的時(shí)間長(cháng),天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚,延續的時(shí)間較短,天氣也沒(méi)那么熱。
這個(gè)問(wèn)題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。
。ㄈ╈柟叹毩
1、講述:這節課,我們認識了夏天的特征。
2、學(xué)習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣,學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡。
布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼,蟬在樹(shù)上高聲歌。
玉米長(cháng)高麥收割,小孩游泳樂(lè )呵呵。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
繼續觀(guān)察我們周?chē)拇笞匀,隨著(zhù)季節的推移有什么變化。
四、教學(xué)參考知識夏天的特征:
。1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì )下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長(cháng),夜晚短;
。2)夏天,各種昆蟲(chóng),小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng),許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛,有許多獸的`毛也脫落了;
。3)夏天,植物生長(cháng)十分茂盛;
。4)夏天是農民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);
。5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。冬天和夏天(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標:
1、針對冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語(yǔ)言表達的邏輯性;顒(dòng)準備:
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花;顒(dòng)過(guò)程:
1、出示掛圖,引入話(huà)題
教師出示分別代表兩個(gè)季節的花卉圖片,請小朋友說(shuō)說(shuō):它們分別在什么季節開(kāi)花。
2、教師提問(wèn),引導幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
(1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3、引入論題,分組討論
教師提出問(wèn)題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。
4、講解規則,展開(kāi)辯論辯論規則:
。1)兩組幼兒輪流發(fā)言。
。2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一朵小花。
。3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏(yíng)得小花。
幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由,語(yǔ)言表達要完整、流暢。
4、教師簡(jiǎn)單小結辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
科學(xué)教案《認識夏天》 2
主題:
認識夏天
目標:
通過(guò)本節課的學(xué)習,學(xué)生將能夠:
1、了解夏天的特點(diǎn)和氣候。
2、認識夏天的重要性。
3、了解夏天的安全知識。
4、掌握夏天的.常見(jiàn)生活習慣和健康飲食。
5、培養學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)內容:
一、夏天的特點(diǎn)和氣候
夏天是一年中最熱的季節,氣溫較高,陽(yáng)光充足,雨水較多,空氣潮濕。這個(gè)季節里,各種植物生長(cháng)旺盛,果蔬豐收,人們的生活也因此更加豐富多彩。
二、夏天的重要性
夏天是人們最喜歡的季節之一,因為這個(gè)季節里有很多有趣的活動(dòng),比如游泳、野餐、露營(yíng)等等。夏天還是人們休閑、旅游的好時(shí)機,可以去海濱、山區、湖泊等地游玩。此外,夏天還是許多水果、蔬菜成熟的季節,人們可以享受到各種美味的食物。
三、夏天的安全知識
夏天氣溫高,容易中暑,所以我們要注意防暑降溫,多喝水,避免在烈日下長(cháng)時(shí)間活動(dòng)。此外,夏天還容易發(fā)生雷雨天氣,我們要注意避雷,不要在室外站在高處或者樹(shù)下等地方。在游泳、野餐等活動(dòng)中,也要注意安全,遵守規則。
四、夏天的常見(jiàn)生活習慣和健康飲食
在夏天,我們要養成良好的生活習慣,比如早睡早起、勤洗澡、適度運動(dòng)等等。此外,夏天還要注意飲食健康,多吃水果、蔬菜,少吃辛辣、油膩的食物,避免過(guò)度飲酒、吸煙等不良習慣。
五、觀(guān)察夏天的自然現象
在夏天,我們可以觀(guān)察到很多有趣的自然現象,比如白天的陽(yáng)光、夜晚的星空、風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音等等。我們可以帶著(zhù)孩子們去戶(hù)外散步、野餐,觀(guān)察自然景觀(guān),培養他們的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
科學(xué)教案《認識夏天》 3
設計意圖:
夏天是一個(gè)炎熱的季節,也是一個(gè)景色宜人的季節。夏天有許多有趣的活動(dòng),是小朋友最喜愛(ài)的季節。但小朋友對夏天和春天的季節特征認識較模糊,于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天,是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機,在幼兒原有的認識水平上,應用對比的方法,使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活動(dòng),懂的'如何注意夏季衛生。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)感受美麗的春天,知道夏天來(lái)到了。
2、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解夏天的基本特征,能區分春天與夏天。
3、通過(guò)游戲活動(dòng),萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解夏天的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
能區分春天與夏天的明顯特征。
活動(dòng)準備:
1、課件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖,若干幼兒操作材料。
2、布置樂(lè )園:愉快的夏日。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師戴頭飾扮春姐姐,聽(tīng)音樂(lè )《春天在那里》,跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感受春天的美麗
出示課件,引導幼兒鞏固認識春天的特征。
三、引出課題,了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導語(yǔ):請幼兒告訴夏姐姐,春天完了是什么季節?
。、出示課件,了解夏天的基本特征。
。、夏姐姐提問(wèn):
。1)夏天天氣比春天怎樣?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友們穿上什么衣服?請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?
。2)夏天除了穿的衣服和春天不一樣,還有什么地方和春天不一樣。如:地上樹(shù)上有什么變化?
。3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我們經(jīng)常吃到什么水果?(介紹水果名稱(chēng))
。4)夏天天氣非常炎熱,我們的身上經(jīng)常出汗,我們要多喝水,勤洗澡,洗頭,做一名講衛生的好寶寶。
。5)小朋友在夏天喜歡玩些什么?(夏姐姐小結夏天有趣的活動(dòng))
5、看課件,師幼共同鞏固夏季主要特征,同時(shí)教育幼兒夏季衛生常識。
四、組合畫(huà)《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫(huà)面。
2、教師和小朋友一起將畫(huà)面創(chuàng )編成兒歌。
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂(lè )園里愉快地玩耍。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒加深認識了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動(dòng),以及夏季中我們要注意的一些衛生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言,在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著(zhù)不同的季節帶給他們的樂(lè )趣,充分調動(dòng)起了幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
科學(xué)教案《認識夏天》 4
活動(dòng)目標:
1.初步了解夏天的特征。
2. 學(xué)會(huì )觀(guān)察,以及記錄。
活動(dòng)準備:
1.夏天經(jīng)歷的體驗。
2. 圖片、記錄表若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.情境導入
老師:小朋友們好。大家知道現在是什么季節嗎?
小朋友:夏天。
老師:小朋友們真聰明,夏天到了,小朋友們感覺(jué)怎么樣啊?
小朋友:熱。(或其他多種多樣的回答)
老師:對,夏天來(lái)了,天氣變熱了,小朋友們都感覺(jué)很熱。但是除了熱,大家想想看,夏天是不是還帶給我們許多快樂(lè )?
小朋友:是的。
老師:那大家說(shuō)說(shuō)都有有那些快樂(lè )?
小朋友回答后,教師進(jìn)行總結。
2、分組討論,記錄表格
老師:前面我們說(shuō)了好多快樂(lè ),不過(guò)老師覺(jué)得夏天既讓人開(kāi)心,也讓人煩惱。小朋友們小組討論一下,講講在夏天時(shí),有哪寫(xiě)開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情,不會(huì )寫(xiě)的可以用圖畫(huà)出來(lái),記錄在老師給你們發(fā)的`表格上面。(哭臉表示不開(kāi)心,笑臉表示開(kāi)心)然后大家一起分享。
老師對記錄表格進(jìn)行指導,并對夏天的快樂(lè )和不快樂(lè )進(jìn)行總結。
3、學(xué)習兒歌,贊美夏天
老師:下面我們來(lái)學(xué)習一首兒歌,把夏天唱出來(lái)。
兒歌: 夏天的歌在哪里夏天的兒歌夏天的歌在哪里?
"蟈蟈蟈""蟈蟈蟈",在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?
"知了""知了",在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里?
"咕呱""咕呱""嘩啦""嘩啦",在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?
在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜甜的冰激凌里,在小朋友樂(lè )呵呵的歌聲里。
4、教師與幼兒一起討論夏天應注意的問(wèn)題。
老師:夏天有這么多美好的事物,可是我們在夏天應該怎么樣才能健康呢?
衣(盡量穿單薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐爛的東西、不多吃棒冰等)、住(用扇或電風(fēng)扇或空調等)、行(外出時(shí)盡量在陰涼通風(fēng)處、撐傘等)活動(dòng)延伸小朋友們對夏天有一個(gè)初步的認識了,那就讓我們一起外出,看看能不能把夏天找出來(lái),陪我們一起做游戲。
科學(xué)教案《認識夏天》 5
活動(dòng)目標:
1.感受詩(shī)歌的美好意境,積極參與詩(shī)歌表演。
2.理解詩(shī)歌內容,了解問(wèn)答形式的詩(shī)歌特點(diǎn)。
3.嘗試仿編完整的詩(shī)句。
活動(dòng)準備:
音樂(lè )(夏天的雷雨、背景音樂(lè ))、幼兒調查表、大調查表版子(相關(guān)夏天的圖片)、詩(shī)歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調查表袋子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享關(guān)于“夏天”的調查。
1. 播放音樂(lè )《夏天的雷雨》,幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2. 談話(huà)——我尋找到的夏天(出示大的調查表表格,根據幼兒的回答依次粘貼圖片。)
提問(wèn):小朋友們現在是什么季節了?前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了夏天,我們也做了調查表,我相信你們一定尋找到了夏天的秘密,請拿出你身后的調查表,我們一起回憶一下,在夏天里你們看到了什么?聽(tīng)到了,聞到了什么?在夏天里有什么樣的感受?誰(shuí)想試一試?
小結:總結孩子的調查表內容,原來(lái)呀我們都是善于觀(guān)察的小朋友,用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內心都發(fā)現了感受到了夏天的美!
二、欣賞詩(shī)歌。
1.教師配樂(lè )朗讀詩(shī)歌
。1)教師:既然你們都發(fā)現了夏天的美,接下來(lái)我就要給小朋友們朗誦一首詩(shī)歌,請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?(幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞詩(shī)歌)
。2)教師朗誦詩(shī)歌并提問(wèn)。
提問(wèn):小朋友們你們聽(tīng)了以后有什么感受呢?這首詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌中你都聽(tīng)到了什么?
2.教師與配課教師以問(wèn)答的方式朗誦。
教師:這首詩(shī)歌這么美,把大家都帶到了夏天的美景中,接下來(lái)我邀請呼老師和我一起再朗誦一遍,請你們聽(tīng)清楚每一句,我們是怎樣朗誦詩(shī)歌的?
提問(wèn):這次朗誦詩(shī)歌是幾個(gè)人完成的?
我和呼老師是怎樣朗誦詩(shī)歌的?呼老師問(wèn)了什么?
藺老師最先回答的是什么?荷花開(kāi)了,之后還說(shuō)了些什么,你能完整地把它說(shuō)出來(lái)嗎?接下來(lái),呼老師問(wèn)了些什么?我接下來(lái)是怎么回答的?最后王老師又問(wèn)了什么?藺老師最后是怎么回答的?
。ń處熯厗(wèn)邊翻圖譜,讓幼兒看著(zhù)圖片大聲讀詩(shī)歌)
三、引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1.請小朋友和老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )完整的把詩(shī)歌朗誦一遍。
2.配樂(lè )詩(shī)朗誦,老師和部分幼兒分問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌。
教師:這一次,藺老師和男孩子來(lái)問(wèn),女孩子來(lái)回答,請男孩子站在線(xiàn)上。配樂(lè )詩(shī)朗誦。(邊指圖譜邊朗誦。)
教師:小朋友朗讀得真好!讓我們再一次感覺(jué)到這首詩(shī)歌真美!夏天好美好美!
2.理解詩(shī)歌中的文學(xué)想象。
提問(wèn):詩(shī)歌中為什么說(shuō)夏天是從荷葉里跑出來(lái)的呢?(因為荷花爭先恐后地開(kāi)放了,花開(kāi)的速度就像奔跑一樣,很快池塘里變成了荷花的海洋,告訴人們夏天來(lái)了。)為什么說(shuō)夏天是從雷雨里跳出來(lái)的嗎?(原來(lái)夏天的雷雨真大呀,落在地上霹靂嘩啦,濺起水花,像在跳舞一樣,告訴人們夏天來(lái)了。)
那最后一句說(shuō)為什么說(shuō)夏天從知了的歌聲里唱出來(lái)?(知了聲聲叫,就像在歌唱,告訴人們夏天真的來(lái)了。
小結:小朋友們說(shuō)的都很好,夏天從荷葉里跑出來(lái),夏天從雨滴里跳出來(lái),夏天從知了的歌聲里唱出來(lái),詩(shī)歌中“跑、跳、唱”這些動(dòng)作,讓我們感受夏天充滿(mǎn)活力,帶給人們火辣辣的熱情。
四、鞏固學(xué)習,幼兒表演詩(shī)歌
教師:那讓我們也動(dòng)起來(lái)吧,我們用動(dòng)作來(lái)表演這首詩(shī)歌。這里老師也準備了一些表演的道具,有荷葉、有雨滴還有知了,請你們商量一下自由選擇,我給你們一分鐘時(shí)間,現在選擇你喜歡的場(chǎng)景站好吧!我有一個(gè)要求,在表演的時(shí)候一定要用動(dòng)作表演出來(lái),好嗎?你們可以先練習一下,看著(zhù)圖譜表演,請根據圖片上的詩(shī)歌內容,想想應該怎么表演?
教師:各組小朋友們準備好了嗎?我們就開(kāi)始小小詩(shī)歌表演會(huì )吧。(配樂(lè )表演。)
小結:小朋友們都積極參與了表演,掌聲送給自己!
五、詩(shī)歌創(chuàng )編
教師:夏天荷花香味飄,雷雨轟隆隆,知了在唱歌,那么除了這些以外,我們剛才分享過(guò)了夏天里有趣的事情,帶給我們美好的感受,(教師出示大調查表)有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等,請小朋友把這些美好的事情全部編進(jìn)詩(shī)歌里,再用一問(wèn)一答的形式朗誦出來(lái)。
現在請和你旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō),你想把什么有趣的事情編進(jìn)去,想一想如何把句子說(shuō)得像原來(lái)詩(shī)歌一樣優(yōu)美、完整,F在開(kāi)始行動(dòng)吧!教師巡回指導,最后請個(gè)別幼兒來(lái)分享。
教師:今天我們創(chuàng )編了這么多好聽(tīng)的詩(shī)句,誰(shuí)編好了試一試,大聲朗讀出來(lái)呢?
小朋友們都說(shuō)了好多,接下來(lái)我們把這些詩(shī)句合起來(lái)一起朗讀一遍,就變成了一首全新的《夏天》的詩(shī)歌。
教師總結:小朋友都是小小詩(shī)歌創(chuàng )編者了,都會(huì )創(chuàng )編詩(shī)歌了,這樣子吧,我們下一次活動(dòng)的.時(shí)候,來(lái)一次詩(shī)歌創(chuàng )編大會(huì ),做一個(gè)小小的詩(shī)人,怎么樣?
夏天美麗的景色還有很多很多,我們要用善于發(fā)現美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì ),相信你會(huì )創(chuàng )編出更多優(yōu)美的詩(shī)句。小朋友們,請把今天我們欣賞的和創(chuàng )編的詩(shī)歌——夏天,分享給爸爸媽媽和同伴們吧!
教學(xué)反思:
參照核心概念,對于詩(shī)歌教學(xué),我在活動(dòng)設計時(shí),有三大環(huán)節:
初步感知詩(shī)歌瑯瑯上口的有韻律的語(yǔ)言節奏特征,能跟讀韻律感強的兒歌或童謠。知道詩(shī)歌語(yǔ)言有節奏的形式。借助口頭語(yǔ)言或動(dòng)作表現詩(shī)歌的節奏和韻律。
調動(dòng)自己的生活經(jīng)驗,嘗試運用文學(xué)語(yǔ)言根據詩(shī)歌重復句式進(jìn)行仿編。
科學(xué)教案《認識夏天》 6
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)日常生活中看看、講講,讓幼兒了解夏季服裝的特征,感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝,培養幼兒的動(dòng)手能力和審美觀(guān),體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、關(guān)于兒童服裝的錄像。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒制作服裝的各種材料:報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時(shí)貼等,各種飾品若干。
4、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看錄象。
師:小朋友,現在是什么季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請小朋友們帶著(zhù)老師的問(wèn)題看一段錄像。
二、感知夏季服裝的特征。
師:小朋友,今天宋老師給你們帶來(lái)了許多衣服?墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的.,你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來(lái)?請你們每人找一件夏天的衣服。
師:現在請小朋友來(lái)介紹一下你找到的夏天衣服。說(shuō)一說(shuō),你找到的是什么衣服?為什么說(shuō)這件衣服是夏天的衣服?
師設疑:我今天身上穿的長(cháng)袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論并說(shuō)出理由。
師:我這件衣服雖然是長(cháng)袖的,但是它很薄,穿在身上也很涼爽的,也是夏天衣服。
教師小結:夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的,穿在身上很涼爽的,也很漂亮的。
三、設計夏季服裝
師:這么涼快又好看的夏天衣服,你們想不想也來(lái)設計一件?(想)那現在請小朋友們討論一下,應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論,交流。
師:小朋友們想出來(lái)很多辦法,都很好,F在請你們去找好朋友,三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料,你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
幼兒設計制作。教師巡回指導。
請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師:請每組選一個(gè)代表介紹一下自己設計的夏天衣服。
四、小小時(shí)裝秀。
師:你們設計制作的夏天衣服都很漂亮,你們想不想展示一下?(想)好,那我們就來(lái)個(gè)時(shí)裝表演吧。
讓幼兒將自己設計的衣服穿上,播放磁帶,感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
音樂(lè )停,師:小朋友們表演的太棒了,回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時(shí)裝表演成功結束。
科學(xué)教案《認識夏天》 7
活動(dòng)目標
1、理解故事內容,仔細觀(guān)察,了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。
2、體驗夏天的快樂(lè ),能根據已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備:
課件ppt(分段版)ppt(完整版)
活動(dòng)過(guò)程:
一、設置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導入活動(dòng):
。1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。
師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來(lái)了炎熱的夏天,今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢…
。2)出示蟋蟀圖片—瞧!蟋蟀來(lái)了,我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!
。3)播放音頻師作聽(tīng)狀,"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話(huà):好熱啊好熱啊,夏天一點(diǎn)都不快樂(lè )。""小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè )起來(lái)嘛?"(幼兒回答,說(shuō)出各種可以快樂(lè )的`事情與辦法)
二、故事欣賞《快樂(lè )的夏天》:
"我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"教師播放課件,分段欣賞故事。
。1)出示第一二三幅圖畫(huà),播放故事錄音。
師:蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè )?(引導幼兒回答出兩點(diǎn):遇到朋友、唱歌)
。3)出示第四幅圖畫(huà),讓幼兒觀(guān)察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現了什么?
幼兒討論并分享討論結果:你猜蟋蟀這時(shí)會(huì )說(shuō)什么?他還會(huì )在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
。4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著(zhù)往下看......
出示第五幅圖畫(huà),"原來(lái)是青蛙!"很熱的夏天,大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?
。5)出示第六幅圖畫(huà)(PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家?(螢火蟲(chóng))他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
。6)出示第七副圖畫(huà)(播放夏夜舒緩的音樂(lè ))【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星。黑藍黑藍的天空就像一張紙,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒!浚ǹ梢约犹釂(wèn),引導幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會(huì )到戶(hù)外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?
。7)出示第八幅圖片,【天越來(lái)越暗了,螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠送蟋蟀回家。他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得很?
三、完整欣賞故事師:
這個(gè)故事就叫《快樂(lè )的夏天》,我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧......
播放完整版PPT
四、結束部分
。1)師:那接下來(lái),蟋蟀還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
。2)幼兒自由討論,與同伴分享結果
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
科學(xué)教案《認識夏天》 8
活動(dòng)目標:
1、能畫(huà)出夏天的特征,會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描述夏季。
1、 能互相交往,互相學(xué)習。
活動(dòng)準備:
創(chuàng )設夏天的環(huán)境讓幼兒去感受,紙,筆,家長(cháng)幫忙記錄下來(lái)的幼兒所知道的夏天特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講講夏天天氣的特點(diǎn),教師把收集的記錄念給小朋友聽(tīng)。
2、 請幼兒將自己知道的夏天特征在畫(huà)上反映出來(lái)。
3、 提出繪畫(huà)要求:畫(huà)面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、 幼兒繪畫(huà),教師指導。
5、 各自制找朋友,互相談自己的畫(huà)。
6、 選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫(huà)。
7、 與幼兒共同小結夏天的一些特征。
課后評析:在老師創(chuàng )設了夏天的環(huán)境后,許多幼兒不約而同地感嘆:“真漂亮!、老師,我知道這是柳條、扇子,我們家爺爺就用扇子,一扇可涼快了。黃格爽說(shuō):“老師,你今天穿了背心,不冷嗎?。從幼兒的'議論中,他們已經(jīng)有了涼快的感覺(jué),但還不能說(shuō)出“夏天到了”,在教師的引導下,幼兒從談話(huà)中知道了夏天這個(gè)季節,同時(shí)能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動(dòng)在畫(huà)上表現出來(lái),涂色、構圖都比較好。在作品講述時(shí)都愿意介紹自己的畫(huà)。
科學(xué)教案《認識夏天》 9
教學(xué)目標:
1、在音樂(lè )問(wèn)答中學(xué)會(huì )用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對比的表現歌曲的情緒。
2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng )作改編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來(lái)表現。
2、能夠創(chuàng )編簡(jiǎn)單謎語(yǔ)歌詞加入謎語(yǔ)歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:
師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!律動(dòng)《郊游》
小朋友來(lái)到了池塘邊,看小青蛙給我們帶來(lái)什么了?(猜謎語(yǔ))
。ㄐ蕾p《聞著(zhù)荷花的香氣》)
。úシ爬子曷暎┨炜沾笞,你聽(tīng)到了什么?
三、歌曲教學(xué)。
1請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。
問(wèn)題:
。1)下雷雨的時(shí)候你會(huì )先聽(tīng)到打雷還是先看到閃電?
。2)你知道避雷的一些小常識嗎?
2、歌詞教學(xué)。
師:這個(gè)有趣的謎語(yǔ)還是一首好聽(tīng)的歌曲呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。ǚ乓魳(lè )《夏天的雷雨》)
。ǔ鍪綪PT:第一段歌詞)
師:我們能按節奏讀一讀這個(gè)謎語(yǔ)嗎?
師:老師問(wèn)你們謎題,你們按老師的節奏來(lái)回答,可以嗎?
老師按節奏讀出問(wèn)題,學(xué)生跟讀。(交換,多讀幾遍)
這里面有一個(gè)我們不認識的新節奏,叫做切分節奏。(出示節奏幻燈)
老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節奏,加入詞語(yǔ)。
3、演唱歌曲。
師:真棒。簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符和節奏,就把這個(gè)謎語(yǔ)組合成了動(dòng)聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)唱唱這優(yōu)美的曲調吧。
。1)請你們用“La”來(lái)模唱歌曲。(老師彈單音)
。2)在心里演唱這首歌曲,自己唱給自己聽(tīng)。
。3)小聲演唱歌曲,老師提醒學(xué)生注意音準和節奏。
。4)放聲演唱歌曲數遍。老師糾正出現的問(wèn)題
師:小朋友們不但猜謎是能手,歌聲也很好聽(tīng)!你們覺(jué)得怎樣唱可以使這個(gè)謎語(yǔ)歌曲更充滿(mǎn)神秘感?更加好聽(tīng)?
生:回答。
。◣煟褐笇В阂婚W閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節奏要唱出重音。)
師:對極了,你們能用歌聲表現出來(lái)嗎?
生:練唱。
。5)、分組演唱歌曲。
4、師:我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了,它是那樣的動(dòng)聽(tīng),可是它還沒(méi)有名字呢?我們能開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋,為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字嗎?
生:起名。
師:冬天下雨很冷,老師很喜歡夏天下雨,天總是很涼爽,雨過(guò)天晴還可以看到美麗的彩虹,因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。
四、歌詞創(chuàng )編。
今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了謎語(yǔ)童謠,老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來(lái)創(chuàng )編自己的謎語(yǔ)童謠好嗎?
提供例子:天空中一閃閃,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飄?天空中彎又彎,什么像小船?小朋友請你快快想一想。
師:我們分成兩組每組出一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考對方,比一比賽一賽。
生:(1)聽(tīng)音樂(lè )分組創(chuàng )編歌曲。
。2)作品展示:以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行。
五、拓展:
找一找兒時(shí)念過(guò)的童謠
六、下課
《夏天的雷雨》是一首易學(xué)易唱的.謎語(yǔ)歌曲在音準上沒(méi)有太大的負擔,可以讓學(xué)生學(xué)得輕松,唱的輕松。在這首歌曲的教唱前,我先把切分音寫(xiě)在黑板上,讓他們自己去打這個(gè)節奏,(黑板上標出了箭頭提示),有個(gè)別學(xué)生能準確地打出這個(gè)切分節奏,接著(zhù)我花了一幅圖,一個(gè)小人挑著(zhù)兩桶水,剛好教室里面有根竹竿,我讓學(xué)生們去想象,周老師在挑著(zhù)兩桶水,讓他們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是重心,缺少了誰(shuí),竹桶就會(huì )失去平衡感?學(xué)生們能夠準確地找出,接著(zhù)看黑板上的5 5 5切分節奏,讓他們找出相應的重心,并且告訴他們中間的5是切分音,演唱時(shí)稍微重一點(diǎn)。在教唱過(guò)程中,我發(fā)現有的學(xué)生會(huì )把一二節和五六節的旋律唱的一樣,“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學(xué)會(huì )歌曲之后,讓他們用回答的形式來(lái)一問(wèn)一答的演唱,導致再完整演唱的時(shí)候就容易唱混淆。在其他班級的教學(xué)中我么有用一問(wèn)一答的形式,學(xué)生就能很好的把握住每一句的音準。
科學(xué)教案《認識夏天》 10
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握夏季的季節特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動(dòng)準備
趣味練習:夏天的物品
活動(dòng)過(guò)程
一、導入教師:小朋友都喜歡聽(tīng)故事,現在老師給你們講一個(gè)《小狗不熱了》的故事,小朋友喜歡嗎?
小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒(méi)走一會(huì ),黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了,把黃黃穿著(zhù)的.小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢,趕快拿出來(lái)帶上,哇,涼快多了?墒菦](méi)走一會(huì )兒,又熱了起來(lái),黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著(zhù)走著(zhù),黃黃覺(jué)得口渴難耐,又拿出了自己帶著(zhù)的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺(jué)得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。
二、展開(kāi)
1.認識夏天的基本特征教師:小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會(huì )戴涼帽、搖扇子,一會(huì )又喝桔子水,這是說(shuō)的什么季節的事呀?
(1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)
(2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了,夏天有什么感覺(jué)呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由討論)小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類(lèi)比以前多了,昆蟲(chóng)多了,樹(shù)葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現在在院子里跑一圈,就會(huì )滿(mǎn)頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?
誰(shuí)能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時(shí)候不會(huì )這么熱?
(2)小結:在戶(hù)外時(shí)要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長(cháng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘,下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3.引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰(shuí)想的辦法又多又好。"比如你吃什么能涼快一些?(吃西瓜、吃雪糕。)你怎樣做能使自己涼快一些?(吹空調、吹電扇、出門(mén)帶夏涼帽、打太陽(yáng)傘、在水里游泳、在樹(shù)蔭下玩耍。)
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。
2.趣味練習:夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。
讓幼兒知道在游泳的時(shí)候,一定要爸爸媽媽跟著(zhù),一定要注意安全呀!
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