【精華】美術(shù)教案范文匯總五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
通過(guò)講授生日賀卡的設計，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩，設計，制作知識，培養他們尊敬長(cháng)輩，團結友愛(ài)的美好情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
賀卡設計制作的方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
賀卡的設計構思。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一， 組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具的準備情況，強調在使用剪刀，刀子時(shí)要注意安全。
二， 引入新課
音樂(lè )《生日快樂(lè )》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設計
三， 講授新課
1， 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門(mén)的見(jiàn)解，請同學(xué)們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2， 教師結合圖例講解賀卡的形式：
a.折頁(yè)式 b.開(kāi)窗式 c.單頁(yè)式
3， 教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現手法：
a.攝影法 b.繪畫(huà)法 c.拼貼法
4，教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的組成。
賀卡一般又正面，內頁(yè)，和底面組成。正面的設計很重要，它由獨特的，寓意深長(cháng)的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內頁(yè)，底面的.裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫(huà)面上。
四， 學(xué)生設計
在確定賀卡的形式，贈送的對象以及表現手法后，按以下步驟進(jìn)行設計：
1， 用紙折成賀卡基本形。外形可設計成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設計為小天窗等。
2， 構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫(huà)出來(lái)。
3， 選擇合適的材料開(kāi)始制作。
五， 教師巡回輔導
六，學(xué)生展示作品（自評 互評）
七，教師小結，總結，提出希望…
美術(shù)教案 篇2
(一)說(shuō)教材
1、教材分析：
《小紙人》是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)美術(shù)第三冊中的一課，在第一冊美術(shù)教材《快樂(lè )的兒童》(拼貼畫(huà))中，學(xué)生曾學(xué)用基本形拼貼人物；在第二冊美術(shù)教材中，又在《我為同學(xué)印照片》(紙版畫(huà))和《服裝設計師》兩課中，學(xué)習過(guò)人物頭部的剪貼方法和服裝的折剪方法。本課就是在這些課的基礎上，進(jìn)一步學(xué)用這些知識，利用不同色彩的紙或畫(huà)報紙，概括地表現人體基本結構和人物五官特征，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)：利用不同色彩的紙或畫(huà)報紙，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。
(2)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )概括地表現人體基本結構和人物五宮特征。
(二)說(shuō)導學(xué)達標
本課的達標規程是“自學(xué)探索－－游戲嘗試－－分組創(chuàng )作－－組合展評”，是由布魯納的發(fā)現教學(xué)法演變過(guò)來(lái)。
自學(xué)探索這一環(huán)節，是一次性向學(xué)生呈現教材，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體認識。并且是帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)自學(xué)本課教材，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、思索和討論，明確現有知識與本課教學(xué)目標之間的聯(lián)系，“聯(lián)系得越多，將會(huì )學(xué)得越多�！�
游戲嘗試是樹(shù)立一個(gè)假設，在前一環(huán)節中學(xué)生己擁一個(gè)躍躍欲試的心態(tài)。在這里讓他們在假設中，把聯(lián)想到的知識和重新獲得的新知識，得以實(shí)踐，并通過(guò)討論上升到認知結構的內在成分。
分組創(chuàng )作，把己抽象化的認知結構，重新應用到新的情景中去。
組合展評，是前一環(huán)節“概念復現”的總結，加深概念的理解和記憶，培養學(xué)生應用概念，解決問(wèn)題的能力。
(三)說(shuō)教法
為了更好地落實(shí)我的達標規程，幫助學(xué)生認清教學(xué)目標，解決本課的重、難點(diǎn)，主要采用了以下教學(xué)方法。
當然這些教學(xué)方法的實(shí)施，并非一朝一夕，而是在教師日積月累的訓練中，逐漸形成的一種新型課堂教學(xué)模式下實(shí)施的。這種新型的課堂教學(xué)模式依托于“小班化教育”的課堂教學(xué)。
1、嘗試教學(xué)法
讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗基礎上，通過(guò)兩次嘗試，漸漸地得出解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
2、分組教學(xué)法
發(fā)揮小組學(xué)習的功能，集思廣益，增加學(xué)生參與學(xué)習和討論問(wèn)題的密度，提高課堂效益。
3、游戲教學(xué)法
提高學(xué)生的`學(xué)習興趣和欲望，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，把剛學(xué)到的知識，融入到深度記憶中去。因為大腦的情感邊緣系統部分是通向持久記憶的大門(mén)。
4、鼓勵教學(xué)法
(1)作業(yè)的全體展評，是對每一位學(xué)生作業(yè)成果的鼓勵，同時(shí)也是幫助他們通過(guò)比較，然后總結出解決問(wèn)題的最佳方法，構建學(xué)生之間的知識互補。
(2)通過(guò)比速度，激勵學(xué)生競爭。
(四)說(shuō)學(xué)習指導
掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，擁有良好的學(xué)習習慣。
1、學(xué)會(huì )評價(jià)與爭議
在作業(yè)展評中，鼓勵學(xué)生自評和互評，并通過(guò)爭議，自己得出解決問(wèn)題的最佳方法，提高本學(xué)科的審美能力，同時(shí)還構建了學(xué)生之間的知識互補。
2、學(xué)會(huì )看書(shū)和示意圖
通過(guò)看書(shū)和示意圖，初步了解解決問(wèn)題的方法，為自己的初步嘗試作準備和指導。
3、學(xué)會(huì )競爭與合作
通過(guò)組員與組員之間的合作，組與組之間的競爭，培養學(xué)生“競爭與合作”共存的現代意識。在競爭與合作中，更快更好地解決問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現形式產(chǎn)生興趣，體驗點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、準備"蘋(píng)果"音樂(lè )磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn)：
學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：
1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
2、蘋(píng)果變在蘋(píng)果樹(shù)上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬焊璞硌荩赫O(píng)果。
師："秋天到了，果園里的果樹(shù)上結了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！"隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè )引導寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）
�。ǘ┙處煟�"我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "看，蘋(píng)果全給我們摘光了！小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎？"（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！"
2、教師示范講解。
�。ㄒ唬航處煟�"老師要請兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀？"（食指），"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。
教師小結："我請的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解："現在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。""食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……"
�。ǘ├蠋煟�"噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！""寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念二遍。
�。ㄈ┠悄銈兛催@里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的.，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的）
�。ㄋ模⿴煟�"老師剛才變了一些蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果？"請一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)指出。（蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊）
�。ㄎ澹⿴煟�"森林里還有去多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果多沒(méi)有了，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋(píng)果呀？"
3、提出作畫(huà)要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù)，你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋(píng)果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
c強調蘋(píng)果變在蘋(píng)果樹(shù)上。
d鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋(píng)果，還想變其它顏色的蘋(píng)果，可以去邊上變自己喜歡的蘋(píng)果。
4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
5、教師講評。
�。ㄒ唬┙處煟�"蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好？"引導放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
�。ǘ┙處煟悍謩e出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結束。
師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，自己表?yè)P一下自己。"
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現，體驗成功的樂(lè )趣。
2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準備：
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等
2、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。
一、組織教學(xué)，做好課前準備。
猜一猜：
長(cháng)長(cháng)的鼻子， 白胖的身體，
大大的身體， 黑眼睛，
耳朵像撲扇， 最?lèi)?ài)吃的是竹子。
四肢像柱子。
�。� ） （ ）
我的脖子最最長(cháng)，我還穿著(zhù)花衣裳。（ ）
看一看：
播放動(dòng)物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
它長(cháng)的.什么樣？
你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？
你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？
說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。
二、畫(huà)一畫(huà)：
教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現出來(lái)。
啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。
適當的添加一些背景，運用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。
三、鼓勵學(xué)生畫(huà)出有情節的畫(huà)面。
小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫(huà)，表現一個(gè)連續的情節。
展示交流：
鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。
課堂拓展：
將自己的作品與你的家人共同分享。
小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
執教時(shí)間：4月17日——4月19日
札記：
電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用，通過(guò)課件，學(xué)生很快的分析了各個(gè)動(dòng)物的特征并進(jìn)行了概括，作業(yè)效果也很精美。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：做做喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現，體驗成功的樂(lè )趣。
2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準備：
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等
2、有動(dòng)物謎語(yǔ)
課型：繪畫(huà)綜合課
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)，做好課前準備。
看一看
教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。
學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫(huà)動(dòng)物有什么不同？
說(shuō)說(shuō)你認為還可以怎樣表現。
小結：畫(huà)可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現，做主要以塊面的層層粘貼為主。
拼一拼、擺一擺
教師事先準備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。
做一做
�。�1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導學(xué)生觀(guān)察撕紙的手法。
�。�2）在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂(lè )園，里面沒(méi)有動(dòng)物，創(chuàng )設一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂(lè )園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。
�。�1）強調抓住動(dòng)物的特征。
展示交流
�。�1）學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂(lè )園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。
�。�2）引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)護動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。
課堂拓展：
自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂交流。
札記：其實(shí)做小動(dòng)物孩子們在幼兒園里就學(xué)過(guò)了，但普遍存在的問(wèn)題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來(lái)畫(huà)一個(gè)統一大小的框，然后頂著(zhù)框來(lái)畫(huà)，這樣大家畫(huà)得才大起來(lái)。
美術(shù)教案 篇5
教案流程
教師把小魚(yú)拿在手上，小魚(yú)在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。
如：老師問(wèn)： “小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說(shuō)：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來(lái)，我們畫(huà)一畫(huà)”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫(huà)下來(lái)。老師又問(wèn)“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說(shuō)：“一高一低”。小朋友跟著(zhù)老師的`動(dòng)作一上一下比劃，像波浪一樣。
在教課的過(guò)程中要求老師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，肢體語(yǔ)言也要形象、自然。
教案目標
體會(huì )繪畫(huà)的樂(lè )趣。
能用橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、波浪線(xiàn)等不同線(xiàn)條繪畫(huà)出各種形態(tài)的水。
教案準備
不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚(yú)貼紙
教案總結
水是幼兒生活中經(jīng)常見(jiàn)到或感受到是事物。因此，教師通過(guò)卡通小魚(yú)找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開(kāi)展活動(dòng)，既讓幼兒在活動(dòng)中練習繪畫(huà)多種線(xiàn)條，有能讓兒童體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
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