幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《鞋子秋千》

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《鞋子秋千》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【活動(dòng)設計】

　　故事《鞋子秋千》是一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)的情感故事。孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中，一定能感受到擁有朋友是一件快樂(lè )的事情。同時(shí)故事中“森林”“威武”和“地動(dòng)山搖”等好聽(tīng)的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習和理解。其次，三個(gè)小動(dòng)物間的對話(huà)，簡(jiǎn)單也重復，非常適合小班孩子學(xué)習和模仿。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)，結合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我將重點(diǎn)放在了引導幼兒用聲音和動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的對話(huà)，感受說(shuō)話(huà)的樂(lè )趣，讓孩子們體會(huì )到語(yǔ)言學(xué)習的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事的主要內容。

　　2、能積極地用動(dòng)作和聲音模仿小動(dòng)物間的對話(huà)。

　　3、感受擁有朋友的快樂(lè )情感。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

　　2、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

　　3、音樂(lè )（完整講故事時(shí)運用）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入故事，激發(fā)興趣。

　　1、出示森林背景圖。

　　師：孩子們，看，這是什么地方？（森林。）

　　小結：這里可是比樹(shù)林里的樹(shù)還要多哦。有很多很多樹(shù)的地方叫森林。

　　2、出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

　　師：那森林里住著(zhù)誰(shuí)呢？他來(lái)了。這是一只怎樣的大獅子？

　　幼：美麗、兇猛的獅子。

　　師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋�？�，這是一雙怎樣的鞋子？

　　幼：特別大。

　　3、出示圖片一，理解詞語(yǔ)“地動(dòng)山搖”。

　　師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會(huì )怎么樣？（老師用震動(dòng)動(dòng)作輔助表達），遠處的高山也開(kāi)始怎么樣？（老師用搖晃動(dòng)作輔助表達）

　　幼：草地震動(dòng)起來(lái)，石頭搖起來(lái)了。

　　師：地動(dòng)了，山搖了�？梢杂靡痪浜寐�(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“地動(dòng)山搖”。誰(shuí)會(huì )一邊說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，一邊做動(dòng)作？

　　4、小結：走在哪里，哪里就地動(dòng)山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門(mén)去找朋友了。

　�。ㄔu析：活動(dòng)導入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用聊天的方式帶著(zhù)孩子輕松走入故事，效果很好。）

　　當孩子說(shuō)不出“威武”時(shí)，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習新詞語(yǔ)。這不失是一個(gè)好策略。

　　二、欣賞故事，理解故事的主要情節并學(xué)說(shuō)對話(huà)。

　�。ㄒ唬┆{子找烏龜做朋友

　　1、出示圖片：“草叢里的烏龜”。引導幼兒觀(guān)察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

　　師：走呀走，找到一個(gè)朋友。是誰(shuí)呀？你從哪里看出來(lái)是烏龜的？

　　幼：硬硬的殼。

　　師：我們來(lái)學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里？呀，真像一只小烏龜。

　　2、學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話(huà)。

　　師：仔細聽(tīng)，獅子要對烏龜說(shuō)話(huà)了。獅子問(wèn)：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？”

　　師：烏龜沒(méi)有回答，可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜。

　　幼兒學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話(huà)。

　　3、學(xué)說(shuō)烏龜回答。

　　師：烏龜終于聽(tīng)到了。他搖搖頭說(shuō)：“我才不愿意呢！你的大皮鞋會(huì )把我背上的殼踩出血的�！�

　　師：烏龜答應了嗎？為什么？

　　師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　幼兒學(xué)說(shuō)烏龜回答。

　�。ǘ�）獅子找猴子做朋友。

　　出示圖片三：“森林里的猴子”，引導幼兒觀(guān)察小猴長(cháng)尾巴的特征并猜測出小猴。

　　師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續往前走，走呀走，找到一個(gè)朋友，你猜這回它找到了誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

　�。�1）學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話(huà)。

　　師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會(huì )怎么問(wèn)呢？

　　師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？”

　�。�2）學(xué)說(shuō)小猴回答。

　　師：小猴會(huì )答應嗎？為什么？

　　幼兒自由猜測。

　　師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹(shù)上。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹(shù)上的？猜猜它可能會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　師：對，小猴子站在樹(shù)上，低著(zhù)頭，看著(zhù)獅子，大聲說(shuō)：“我才不愿意，你的大皮鞋會(huì )把我的尾巴踩斷的�！�

　　師：獅子站在樹(shù)上沒(méi)聽(tīng)到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！

　�。�3）師幼交換角色練說(shuō)。

　�。ㄈ�）感受獅子由傷心到快樂(lè )的情感變化。

　　1、出示圖片獅子傷心的表情。

　　師：找了半天，大獅子沒(méi)有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）

　　小結：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫獅子想個(gè)辦法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？

　　幼：不要穿這雙鞋了。

　　師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？

　　幼1：可以做成小汽車(chē)，帶著(zhù)小烏龜和小猴子去旅游。

　　幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。

　　幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。

　　2、出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。

　　師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個(gè)辦法�？�，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹(shù)中間。）這就是他想出的辦法，誰(shuí)看懂了？

　　師：原來(lái)，獅子把鞋子做成了一個(gè)什么？

　　幼：鞋子秋千。

　　師：烏龜和猴子看見(jiàn)了，都來(lái)蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現在獅子的心情又會(huì )怎樣呢？

　　幼：高興。（老師及時(shí)把獅子嘴巴貼成開(kāi)心的樣子。）

　　三、活動(dòng)延伸。

　　將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。

　　【活動(dòng)評析】

　　小班孩子的學(xué)習是充滿(mǎn)游戲趣味的。老師很講究教具的設計，把烏龜藏在一個(gè)草叢里，只露出一個(gè)烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習根據動(dòng)物的局部特征猜測動(dòng)物的方法。

　　老師的銜接語(yǔ)很自然地設計了一個(gè)獅子與烏龜對話(huà)的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問(wèn)話(huà)或者慢慢地說(shuō)話(huà)四種不同的方式學(xué)說(shuō)獅子和烏龜的對話(huà)。所以，學(xué)說(shuō)對話(huà)的過(guò)程真是溢滿(mǎn)了樂(lè )趣與情趣。

　　老師把猴子圖片藏在了一棵大樹(shù)下，只露出一點(diǎn)卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習特點(diǎn)，同時(shí)也避免了單調的重復，讓故事處處充滿(mǎn)驚喜。

　　有了第一次的對話(huà)練習的基礎，孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對話(huà)句型模仿學(xué)說(shuō)獅子與猴子間的對話(huà)。因此，為了讓第二次對話(huà)練習照樣“粉墨登場(chǎng)”，讓孩子在學(xué)說(shuō)的過(guò)程中再次強烈地感受語(yǔ)言學(xué)習的樂(lè )趣。于是，教師巧妙地引導幼兒邊模仿猴子跳到樹(shù)上，翹著(zhù)長(cháng)尾巴、低著(zhù)頭看大獅子等動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)對話(huà)。所以此環(huán)節的對話(huà)練習過(guò)程真是動(dòng)感十足，趣味濃濃。

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