【推薦】幼兒園大班教案模板集錦十篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
活動(dòng)準備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？
�。�1）笑聲
�。�2）哭聲
�。�3）打呼嚕聲
請小朋友睜開(kāi)眼睛
2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音？
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎？
請小朋友再閉上眼睛
�。�1）吃東西的聲音
�。�2）打噴嚏
�。�3）鐘表的秒針
回答老師，聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？
�。ㄗ層變焊鶕约旱睦斫庹f(shuō)一說(shuō)）
�。�1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
實(shí)驗：敲鼓
�。ㄍㄟ^(guò)實(shí)驗讓幼兒理解物體的震動(dòng)）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過(guò)
耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
�。�2）小朋友用什么能聽(tīng)到聲音？耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的？
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
�。�3）你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!
三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀(guān)察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
�。�1）播放音樂(lè )
�。�2）播放噪音
讓幼兒感知樂(lè )音和噪音，引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音，
好聽(tīng)的聲音，不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽(tīng)，
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的'聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門(mén)有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
幼兒園大班教案 篇2
[活動(dòng)目的]
1、發(fā)現物體在空中會(huì )自由下落；不同物體、重量不同下落的路線(xiàn)不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線(xiàn)也不同。
2、能用直線(xiàn)和曲線(xiàn)來(lái)記錄重的和輕的物體下落時(shí)的'路線(xiàn)。
3、仔細觀(guān)察事物，主動(dòng)參與活動(dòng)。
[活動(dòng)準備]
紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包
[活動(dòng)過(guò)程]
一、引導幼兒發(fā)現物體在空中會(huì )自由下落
1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問(wèn)題：竹蜻蜓和飛機開(kāi)始在哪里飛行？最后又落在哪里？
2、 討論：它們飛到天上，為什么會(huì )落下來(lái)？
3、 知識點(diǎn)：地球有引力，所以物體會(huì )落下來(lái)。
4、 所有的物體都會(huì )下落嗎？
二、幼兒實(shí)踐
1、問(wèn)題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）
2、你可以用不同的線(xiàn)來(lái)畫(huà)出他們下落的路線(xiàn)嗎？
3、你還可以用什么方法來(lái)表示這些物體下落的路線(xiàn)？
三、探索發(fā)現
1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(xiàn)（直線(xiàn)、曲線(xiàn)）
2、知識點(diǎn)：同一物體形狀不同下落路線(xiàn)不同。
[活動(dòng)延伸]
沒(méi)有引力會(huì )怎樣？（觀(guān)看視頻）了解宇航員是怎樣在太空生活的。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會(huì )有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。
3、練習遇到火險時(shí)的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
活動(dòng)準備：
1、打火機、蠟燭、紙張等實(shí)驗用品一套。
2、一大鐵盆枯樹(shù)葉樹(shù)枝
3、多媒體教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導入。
謎語(yǔ)：紅彤彤一大捧，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（火）
2、討論：火給人們帶來(lái)的.好處和危害。
教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結：
好處：可以用它來(lái)做飯、取暖等。
危害：可以引起火災。
3、觀(guān)察小實(shí)驗“紙的燃燒”。
老師用打火機將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀(guān)察紙的燃燒過(guò)程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學(xué)資源認識火源和易燃物品。
火源：有打火機、火柴、鞭炮等。
易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結：火能給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì )正確使用火，火娃娃也會(huì )生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎么辦？火場(chǎng)又應怎樣逃生？
教師小結：如果發(fā)現火災，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場(chǎng)，再求救大人或撥打火警電話(huà)119。
6、播放警報音樂(lè )同時(shí)點(diǎn)燃枯樹(shù)葉樹(shù)枝發(fā)出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶 。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè )磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長(cháng)自報家門(mén)，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰
1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：
�。�1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據是什么？轉動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？
�。�2）分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚(yú)圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5。
暖羊羊隊：我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
三、游戲：我的.朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè )《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）四、延伸我們學(xué)習了數字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規律。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )和重要。
3、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂(lè )。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)
設計思路：
1、對作品教學(xué)價(jià)值的分析：
�。�1）故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優(yōu)美的繪本。開(kāi)頭一頁(yè)的大畫(huà)面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著(zhù)月亮，為了夠到月亮，動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)，搭起了天梯，最后天梯不但沒(méi)有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著(zhù)提高這一年齡特點(diǎn)，老師可以引導幼兒仔細觀(guān)察一些重點(diǎn)畫(huà)面，并展開(kāi)豐富的想象，討論并發(fā)現疊高的方法。
�。�2）這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)快樂(lè )，產(chǎn)生游戲的沖動(dòng)，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂(lè )趣和重要，進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望�；顒�(dòng)主要采用了視聽(tīng)講做結合的方法和操作法。前半部分通過(guò)看看，想想，講講，討論并發(fā)現疊高的方法。后半部分通過(guò)實(shí)踐操作將幼兒習得的外化的知識進(jìn)行內化理解，最后將活動(dòng)延伸到生活中，將經(jīng)驗拓展，體現了學(xué)習生活化。延續活動(dòng)也可以引起幼兒再探索的興趣，其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。
2、對幼兒發(fā)展水平的分析：
�。�1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時(shí)，大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過(guò)程極感興趣，愿意參加探究、操作、實(shí)驗等活動(dòng)，能積極嘗試發(fā)現問(wèn)題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。
�。�2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發(fā)展進(jìn)行一些推測，思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用多種方式呈現教學(xué)內容，使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探索過(guò)程中獲得各種體驗，積累一些經(jīng)驗，成為"快樂(lè )的、主動(dòng)的建構者"。
�。�3）這個(gè)活動(dòng)的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對于常見(jiàn)的動(dòng)物，黃一凡和毛心怡能認識并說(shuō)出名稱(chēng)。在我們的融合活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )出現能力強的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景，所以此次的融合目標具有可行性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引發(fā)好奇。
1、這是什么？注：請特教幼兒說(shuō)。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請特教幼兒復述。
二、聽(tīng)講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
�。�1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來(lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
�。�2）長(cháng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小結：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？
�。�3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì )比較穩呢？為什么？
小結：獅子應該站和長(cháng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩。
2、想想議議。
�。�1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導幼兒說(shuō)出互相合作）
�。�2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái)，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）
小結：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門(mén)，如：堅持性、認真細致等。）預設問(wèn)題：
�。�1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
�。�2）是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續下去的？
�。�3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？
小結：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現象，我們一起來(lái)看看。
活動(dòng)反思：
一、要注重引導，培養孩子的發(fā)散性思維
教學(xué)從讓孩子觀(guān)察現實(shí)中月亮圖片開(kāi)始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現實(shí)帶人到想象的天地中�！霸铝潦鞘裁次兜赖�？”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的�！倍鎸佣B三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”，我給予肯定的同時(shí)沒(méi)有及時(shí)引導孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，導致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調。在對水里的月亮是什么味道的想象過(guò)程中，孩子的回答都顯得那么理性，“水里的月亮是沒(méi)有味道的�！薄八窃铝恋挠白�，是假的�！薄八锏脑铝潦前组_(kāi)水味道的�！薄笆潜�、涼涼的�！蔽姨釂�(wèn)了很多學(xué)生，試圖從他們中間找到富有童趣的聲音，但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現實(shí)。這又一次讓我意識到，現在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在這個(gè)充斥著(zhù)電視、電腦等畫(huà)面感十足的信息時(shí)代，孩子見(jiàn)得多了，想得少了，過(guò)早的成人化了，童年都缺少了童趣。而課堂上，面對孩子們沒(méi)有童趣的回答，我應該要抓住這次的機會(huì )去激發(fā)、引導他們展開(kāi)想象，但可惜不是很成功。
二、要注重想象，為孩子創(chuàng )設想象的空間
現在的孩子普遍存在缺乏想象力，面對這個(gè)問(wèn)題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng )設想象的空間和機會(huì )。每一本圖畫(huà)書(shū)都是培養孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月？”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？”“故事的最后，在小魚(yú)和月亮之間又會(huì )發(fā)生怎樣的故事？”等等，這些都可以為孩子提供想象的空間。在設計教學(xué)時(shí)，整節課我為孩子創(chuàng )設的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的？小魚(yú)和月亮會(huì )發(fā)生怎樣的故事？請學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。我考慮到了故事的延續性，覺(jué)得這樣順著(zhù)故事的發(fā)展繼續往下想象是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限，在他們的認知里水就是沒(méi)有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小魚(yú)是吃不到月亮的'，因此在這一環(huán)節中，孩子的想象空間就變小了。如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對這樣的情境，學(xué)生想象的空間會(huì )更大。
三、要注重語(yǔ)言訓練，培養孩子對文本的感悟能力
低年級的學(xué)生往往語(yǔ)言表達能力不足，因此在教學(xué)時(shí)就要加強學(xué)生語(yǔ)言表達方面的訓練。在教學(xué)時(shí)，我就重視讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)盡量表達完整，要注意觀(guān)察，把自己的意思表達清楚�！对铝恋奈兜馈泛痛蠖鄶祱D畫(huà)書(shū)一樣，故事的發(fā)展中情節都是相似的，文字表達上只存在個(gè)別差異，這就成為了訓練學(xué)生語(yǔ)言的好素材。低年級的學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言表達適合從模仿開(kāi)始，因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí)，我引導學(xué)生邊觀(guān)察圖畫(huà)邊聽(tīng)我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節，學(xué)生在兩次聽(tīng)到小動(dòng)物相似的話(huà)和月亮相同的反應后，就能自發(fā)的模仿圖畫(huà)書(shū)中的語(yǔ)言，然后故事接下來(lái)的情節就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行講述。在此基礎上，我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的？學(xué)生在表達自己看法的同時(shí)把“分享”的美好播種到了大家的心里，分享會(huì )讓人感到快樂(lè )、幸福，心里會(huì )甜甜的。體會(huì )到了分享的美好，我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團結，團結合作、堅持不放棄，努力過(guò)后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺(jué)的溫馨一幕。希望這次的圖畫(huà)書(shū)課能將“分享”和“團結”的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開(kāi)花。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道印章是我國特有的物品，了解印章的功能。
2、理解故事，體會(huì )故事的詼諧。
3、引導幼兒懂得印章凝聚著(zhù)中華民族的審美經(jīng)驗。
4、印章藝術(shù)具有物質(zhì)文化和精神文化。
活動(dòng)準備：
師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫(huà)紙、《愛(ài)蓋章的國王》課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道印章是我國特有的物品。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解印章在我們生活中的功能。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 重現經(jīng)驗
敲印各自帶來(lái)的印章。
印章用什么做的，上面寫(xiě)著(zhù)什么，什么時(shí)候會(huì )用它？
小結：印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便。
二、 體會(huì )故事的詼諧
1、從故事名字想到了什么？猜一猜，國王可能什么時(shí)候蓋章？
愛(ài)蓋章國王身上會(huì )發(fā)生什么事。
2、觀(guān)察思考
國王都在哪些地方蓋章了？
小結：國王太愛(ài)蓋章了，到處都是國王的印章。
3、看看說(shuō)說(shuō)
為什么大家看到國王會(huì )頭疼？
小結：國王的印章又丑又難看，怪不得大伙都來(lái)抗議了。
4、想一想
國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家歡迎？
國王的印章有哪些用處？
5、完整欣賞
印章還能用在哪些地方？
活動(dòng)延伸：
1、與同伴設計印章畫(huà)。
2、按自己想象制作各種印章，為大家做賀卡。
活動(dòng)反思：
印章深深地吸引了孩子們的眼球，獨特的做工豐富多彩的'圖案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是學(xué)習的基礎，所以說(shuō)學(xué)習主要是靠興趣，興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件，我們應該選擇孩子們感興趣的內容，來(lái)培養發(fā)展他們的注意力以提高學(xué)習的效率。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng )造和發(fā)展的時(shí)間，我們應為他們打開(kāi)創(chuàng )造的大門(mén)，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng )造。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、卡片認讀帶調單韻母。
2、指名認讀聲母yw。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
新課導入
我們學(xué)習單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節。如果我們學(xué)會(huì )了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì )4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。)
教學(xué)聲母b
1、看投影說(shuō)話(huà)，引出b：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么?
學(xué)生練說(shuō)：“小紅正在認真地聽(tīng)廣播”或“拉出天線(xiàn)聽(tīng)廣播”
師小結引出，小紅聽(tīng)得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。板書(shū)：b
2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。
聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽(tīng)清音，記住形。
(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開(kāi)，讀得輕又短。(開(kāi)火車(chē))
(2)記字形：覆蓋b在收音機上。
“b”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)教順口溜：像個(gè)6字bbb，右下半圓bbb。
(3)書(shū)寫(xiě)：b是一筆寫(xiě)成，先豎再彎。結合四線(xiàn)三格的`位置講解。
活動(dòng)反思：
激發(fā)學(xué)生興趣、識記，為學(xué)生學(xué)習字母提供了一個(gè)語(yǔ)言背景和環(huán)境，我始終把準確拼讀、正確書(shū)寫(xiě)字母、韻母作為重點(diǎn)。培養學(xué)生準確的拼讀音節的能力。對音節，只要求能夠準確拼讀、進(jìn)行適量描紅、抄寫(xiě)，不要默寫(xiě)，以減輕負擔，保證重點(diǎn)。值得注意的是拼讀要與識字、與發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不能只是單純技能上的訓練。2．書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)在于寫(xiě)字習慣的養成，寫(xiě)字過(guò)程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫(xiě)字時(shí)觀(guān)察范字的習慣、按筆順寫(xiě)的習慣、寫(xiě)完后檢查的習慣、簿本的整潔等，這個(gè)過(guò)程的重要意義遠遠甚于字寫(xiě)得好與壞。寫(xiě)字的過(guò)程要比寫(xiě)的結果來(lái)得更重要。所以，我沒(méi)有過(guò)于看重孩子字寫(xiě)得是否又快又好，而是十分重視學(xué)生寫(xiě)字過(guò)程中的一系列良好習慣的培養。讓學(xué)生一入學(xué)、初握筆就養成良好的習慣。使他們終身受益。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解作品的大概內容，體驗快樂(lè )、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、能大膽地創(chuàng )編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。
3、掌握詞語(yǔ)：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，并會(huì )應用適當的詞語(yǔ)修飾語(yǔ)句。
活動(dòng)準備：
1、散文課件，故事配樂(lè )磁帶，搖籃曲磁帶
2、詞語(yǔ)字卡（涂上相應的顏色）、動(dòng)物及花的圖片、小動(dòng)物夢(mèng)境內容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，以“夢(mèng)”的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。
師：我知道你們都做過(guò)夢(mèng)，你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)。
�。ㄎ覀冇袝r(shí)候會(huì )做一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，有時(shí)候會(huì )做一個(gè)不快樂(lè )的夢(mèng)）
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優(yōu)美意境。
師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì )給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì )提著(zhù)花籃，輕輕地從林中飛出來(lái)，知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎？送去了怎樣的夢(mèng)呢？我們一起來(lái) 欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。
教師講述故事（課件、背景音樂(lè )）幼兒傾聽(tīng)
師：聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)？
師：是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)？
師：小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美，夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢？（教師在幼兒回答后 出示小動(dòng)物圖片）
師：夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？（所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》）
2、分段欣賞散文
�。�1）屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞
師：你們覺(jué)得小黃雞的夢(mèng)美嗎？
師：夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花？（在小黃雞身邊出示黃花）
師：小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？（出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面）這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個(gè)字就是“金黃”
師：小黃雞的夢(mèng)那么美，它都夢(mèng)見(jiàn)了什么東西？（教師根據幼兒的回答揭示圖片）
師：對了，我們可以把小黃雞夢(mèng)到的東西編成一首短詩(shī)：金黃的太陽(yáng)、金黃的田野、金黃的油菜花
師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會(huì )夢(mèng)到別的什么東西？我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。
�。�2）屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢？
師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著(zhù)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，于是小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花？（出示綠花）
師：小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
師：猜猜小青蛙會(huì )夢(mèng)到什么？
師：小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng)，讓我們一起去看看吧（屏幕出現小青蛙的夢(mèng)境）
師：小青蛙都夢(mèng)見(jiàn)了哪些美麗的`東西？（根據幼兒的回答揭示字卡和夢(mèng)境的圖片）這里用了一個(gè)非常美麗的詞語(yǔ)“碧綠”（出示字卡）這兩個(gè)字就是“碧綠”，它是一種非常漂亮的綠色，小青蛙夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的東西，我們也可以把小青蛙夢(mèng)見(jiàn)的東西編成一首短小的詩(shī)：碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬
�。�3）屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還會(huì )給誰(shuí)送夢(mèng)呢？
師：夢(mèng)姐姐在紅頦鳥(niǎo)身邊撒下一朵什么花？（出示紅花）
師：于是，紅頦鳥(niǎo)做了一個(gè)什么夢(mèng)？
師：紅頦鳥(niǎo)都夢(mèng)見(jiàn)了什么東西？（根據幼兒的回答揭示字卡和圖片）
師：這里也用了一個(gè)很美麗的詞語(yǔ)“火紅”，像火一樣的紅色非常地漂亮，我們也把它編成一首短小的詩(shī)歌：火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞
師：紅頦鳥(niǎo)還可能會(huì )夢(mèng)見(jiàn)哪些火紅的東西呢？我們也把它編成一首詩(shī)
�。�4）屏幕播放最后一段內容，教師講述最后一自然段
師：夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因為我們小朋友最?lèi)?ài)幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)想得還要多。
教師小結：原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng)，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng)，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng)，送給紅頦鳥(niǎo)紅花，紅頦鳥(niǎo)就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。
3、再次完整欣賞故事（配樂(lè )錄音，課件）
師：小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美，讓我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。（題目）
三、幼兒創(chuàng )編散文
1、（燈光暗，播放搖籃曲音樂(lè )）
師：聽(tīng)，是什么聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花）
2、幼兒講述自己的夢(mèng)，說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花？你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
師：天亮了，我做了一個(gè)美夢(mèng)誒，你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？你怎么知道的？
那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。
師：我在小草邊靜靜地睡著(zhù)，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在我身邊撒下一朵紅色的花，于是我做了一個(gè)紅色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結、還有火紅的玫瑰花
師：小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，請你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？（以花作為獎勵）
師：我們也把這些美好的夢(mèng)送給周?chē)睦蠋�，講給她們聽(tīng)一聽(tīng)一起分享你的快樂(lè )。
師：我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧
附：散文
夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對會(huì )飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著(zhù)一只輕巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)了金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著(zhù)，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著(zhù)火紅的晚霞。
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)可愛(ài)多了。所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學(xué)習看圖譜演奏打擊樂(lè )器來(lái)表現歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節奏型。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲愛(ài)我，你就親親我。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
【設計意圖】
這是一首充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當今孩子們的心里話(huà)，而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè )來(lái)演奏這首歌，能有效培養幼兒手眼協(xié)調的能力，還能培養幼兒與同伴合作的能力以及節奏感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒會(huì )唱歌曲《愛(ài)我，你就親親我》
2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè )器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的.頭飾若干。
4、《愛(ài)我，你就親親我》音樂(lè )及動(dòng)畫(huà)視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)視頻導入。
提示語(yǔ)：
1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話(huà)互動(dòng))
2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌)
(二)基本部分。
1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就┅┅)
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂(lè )，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現歌曲第一段。
用拍手的方法表現歌曲第二段。
用拍手的方法表現歌曲第三段。
4、完整播放音樂(lè )，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節奏嗎?(詢(xún)問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽(tīng)，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè )器)
(1)用什么樂(lè )器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么樂(lè )器演奏"親親我"?(木魚(yú))
(3)用什么樂(lè )器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么樂(lè )器演奏"抱抱我"?(三角鐵)
7、出示形象圖譜(樂(lè )器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂(lè )器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂(lè )器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂(lè )器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂(lè )器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂(lè )演奏2遍。
(三)結束部分。
欣賞歌曲《愛(ài)我，你就親親我》的動(dòng)畫(huà)，再次感受歌曲的節奏強弱。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒創(chuàng )編《愛(ài)我，你就親親我》的舞蹈。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標在嘗嘗、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，豐富幼兒對干制品的了解，知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲時(shí)間的小常識。
環(huán)境創(chuàng )設實(shí)物黑木耳、香菇等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)豐富幼兒對干制品的認識，知道其特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”
1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”
2、師：這菜味道不錯把，請問(wèn)你們有沒(méi)有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?
二、認識各種干制品：
認識黑木耳，進(jìn)行干濕比較
1、出示濕木耳，幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長(cháng)在潮濕地方的一種菌類(lèi)植物，是沒(méi)有毒的，可以安全食用的，而且是很有營(yíng)養的。
(2)請你拿一塊黑木耳，仔細看看，說(shuō)說(shuō)，這一片片的黑木耳長(cháng)的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺(jué)怎樣?
(像花、像撐開(kāi)的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)
2、出示干木耳，進(jìn)行比較
(1)我還要請你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點(diǎn)硬、還有點(diǎn)毛毛躁躁的)
(2)猜猜它叫什么名字?
(3)：其實(shí)，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過(guò)工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的`干制品。我們每次做菜的時(shí)候，都要將干木耳變回原來(lái)的樣子，才能做菜。
3、變魔術(shù)，炮制干木耳
(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來(lái)的摸樣?
(2)變成原來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，用水幫忙就可以了。
(3)炮制木耳。
(4)你們看到了什么變回?
(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調前都要這樣來(lái)個(gè)大變身。
4、干制品的有點(diǎn)
(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點(diǎn)?
(2)：干制品體積小，攜帶方便。延長(cháng)食物保存時(shí)間。
三、認識其他的干制品：
教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋(píng)果和蘋(píng)果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進(jìn)行比較和品嘗。
四、制作胡蘿卜干：
1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?
2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過(guò)程
娃娃：今天就請你們自己動(dòng)手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來(lái)制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來(lái)把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點(diǎn)糖粉，最后放進(jìn)微波爐轉一轉，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。
3、幼兒制作。
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