關(guān)于中班音樂(lè )教案范文集合五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)設計背景
無(wú)論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對外界事物的了解程度。但是現在教育的理念告訴我們，培養孩子的情商要比培養智商更重要。
教孩子學(xué)做事，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )合作，要比教孩子多少知識更加必要。結合季節特征，我選擇這首歌曲《小樹(shù)葉》以此來(lái)啟迪幼兒愛(ài)的`情感。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
2、啟發(fā)幼兒根據自己對歌曲的理解，創(chuàng )造性地選擇演唱形式。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒根據自己對歌曲的理解，創(chuàng )造性地選擇演唱形式。
活動(dòng)準備
熟悉《小樹(shù)葉》旋律，樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入課程，激發(fā)興趣；
2、教師指導幼兒練唱，并進(jìn)行表情演唱；
3、設計演唱形式；
4、幼兒人手兩片樹(shù)葉舞蹈；
5、全體幼兒將手中的樹(shù)葉貼到了大樹(shù)媽媽的身上。
教學(xué)反思
1、幼兒在活動(dòng)中興趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把節奏感表現得準確。
2、幼兒通過(guò)此次活動(dòng)，感受到了愛(ài)的教育。
3、幼兒年齡尚小，創(chuàng )造性地選擇演唱形式要適當。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、體驗媽媽對寶寶的愛(ài)護，萌發(fā)對媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂(lè )，根據音樂(lè )旋律的不同表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節奏特點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞樂(lè )曲的基礎上，根據音樂(lè )風(fēng)格的不同來(lái)表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習聽(tīng)辨帶休止符音樂(lè )的特點(diǎn)，并能隨節拍做吃食的'動(dòng)作。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì )演唱歌曲《小鳥(niǎo)和媽媽》。
2、《喂小鳥(niǎo)》音樂(lè )磁帶。
3、小鳥(niǎo)頭飾20只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲 引出活動(dòng)教師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)寶寶，演唱歌曲《小鳥(niǎo)和媽媽》。
二、感受音樂(lè ) 練習動(dòng)作1、欣賞樂(lè )曲《鳥(niǎo)飛》，感受3/4拍音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，引導幼兒按節拍做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
�、傩蕾p樂(lè )曲，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感受。
�、趲ьI(lǐng)幼兒練習隨音樂(lè )做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2、聽(tīng)辨樂(lè )曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習喂小鳥(niǎo)動(dòng)作。
�、僬堄變赫f(shuō)一說(shuō)《喂食》這段音樂(lè )和《鳥(niǎo)飛》的音樂(lè )有什么不同。
�、诰毩曤S節拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。
�、劢處熀陀變弘S音樂(lè )合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )《大風(fēng)》，創(chuàng )編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。
�、僖龑в變焊惺芤魳�(lè )緊張、激烈的旋律。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )編表現小鳥(niǎo)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
三、游戲表演 表現樂(lè )曲1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規則。
2、教師和幼兒隨四段音樂(lè )完整地表演游戲《喂小鳥(niǎo)》，提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。
3、引導幼兒在游戲中體會(huì )鳥(niǎo)媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)護和小鳥(niǎo)對媽媽的感激之情
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1 . 感受歌曲中的不同節奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng )編歌詞，合奏。
2 . 在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流，增強創(chuàng )造力、反應力，注意力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
肢體各節奏的配合，讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
ppt《小豬睡覺(jué)》，各種打擊樂(lè )器，小豬扮演者。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友，再過(guò)幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）
現在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
�。úシ呕脽羝∝i睡覺(jué)的情景）
二、幼兒根據不同的節奏，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺(jué)，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
�。笠荒�，拉一拉，推一推，壓一壓）
結合《伊比呀呀》音樂(lè )，師示范做相應的動(dòng)作。
2．幼兒初步感受音樂(lè )中的斷奏法并進(jìn)行相應的動(dòng)作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒(méi)？
�。úシ呕脽羝∝i睡覺(jué)的情景）
3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師：現在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
�。�1）師與幼兒共同為節奏配肢體節奏
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調性。
�。�2）請個(gè)別幼兒做指揮家，用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。
�。�3）教師與幼兒共同隨音樂(lè )拍打節奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會(huì )兒應該醒了吧？
�。úシ判∝i睡覺(jué)情景）
4．分組進(jìn)行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。
�。�1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。
�。òl(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動(dòng)作）
師：小豬醒了嗎？（還是沒(méi)有醒）
�。�2）運用樂(lè )器，根據音樂(lè )伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒(méi)有被美妙的音樂(lè )聲打動(dòng)醒��？
�。ㄐ∝i醒了）
活動(dòng)延伸：
師：我們一起把小豬叫出來(lái)吧�。ㄐ∝i，快出來(lái)）
在歡快的音樂(lè )聲中，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
奧爾夫認為：一切音樂(lè )的開(kāi)始和基礎，便是節奏。因此，更為重要的.是培養孩子的節奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節奏中，有的是有規律的，有的卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節奏也既有普遍規律，又有特殊意義。 因此，我在編配節奏的時(shí)候充分的考慮到節奏的多樣性和統一性。通過(guò)本節課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調性。節奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節奏、自然界中都有哪些節奏等，為幼兒日后良好成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。 重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做肢體動(dòng)作。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)讓幼兒為種子捉蟲(chóng)子的維護行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養幼兒的分辨力、自控力。
2．能夠說(shuō)出認識的蔬菜的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )游戲的興趣。
活動(dòng)準備：
代表各個(gè)音高的五彩蟲(chóng)子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣，演唱歌曲《春雨》
師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對嗎？種子說(shuō)奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒(méi)有水種子會(huì )怎么樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來(lái)幫種子嬰幼兒下一場(chǎng)春雨吧，讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎？
2．聽(tīng)音游戲《捉蟲(chóng)子》
師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽(tīng)到種子真的.在說(shuō)話(huà)，你們知道他在說(shuō)什么嗎？陳老師把他說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他遇到了什么困難好嗎？
游戲：《捉蟲(chóng)子》
師：那我們來(lái)幫種子捉掉他身邊的蟲(chóng)子好嗎？但他說(shuō)不是每條蟲(chóng)子都是壞的，有些蟲(chóng)子會(huì )幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽(tīng)仔細要捉哪條蟲(chóng)子，這樣才干抓得最正確。
玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂(lè )，幼兒作小雞狀來(lái)找蟲(chóng)子。當彈到結尾時(shí)，教師彈123561235655555，幼兒根據最后的連續音，找尋相應顏色的蟲(chóng)子。把找到的蟲(chóng)子翻過(guò)來(lái)，這樣就不能做壞事了。
3．節奏練習《小小運輸員》
師：今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件，郵件是孫橋農場(chǎng)的叔叔阿姨發(fā)過(guò)來(lái)的，里面有許多的圖片，他們說(shuō)想請小朋友幫助運這些蔬菜去超市，你們誰(shuí)認識他們我就請誰(shuí)來(lái)幫助好嗎？
要求：聽(tīng)四拍子音樂(lè )做動(dòng)作。
請一名幼兒做小司機，并示范開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。
小司機聽(tīng)音樂(lè )邀請蔬菜嬰幼兒上車(chē)，要求能夠將蔬菜名稱(chēng)講進(jìn)說(shuō)唱中，并能夠跟著(zhù)小司機一起做動(dòng)作。
也可根據情況要求司機同時(shí)請2名幼兒。
將小汽車(chē)停進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，數一數有哪些蔬菜？
4．小結：
今天我們忙到現在了，累不累呀？所以呀那些種菜運菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應該怎么做，才會(huì )讓他們高興呀？
中班音樂(lè )教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
�。�、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂(lè )趣。
�。�、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲歡快的情緒。
�。�、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌內容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現
二、活動(dòng)準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè )《加油干》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。�、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂(lè )里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì )用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊。
�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄�，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸，媽媽?zhuān)幸话鄽g迎你。
�。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f(shuō)出歡迎詞。
�。ǎ常⿴熜〗Y：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的`歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂(lè )唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋�(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
�。ǎ担┱垈�(gè)別幼兒合作演奏。
�。�、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達心中的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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