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幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 1
活動(dòng)名稱(chēng)：
《小老鼠打電話(huà)》
年齡班：
大班
活動(dòng)領(lǐng)域：
音樂(lè )
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂(lè )旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長(cháng)音節奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節奏。
2、能?chē)L試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現小老鼠打錯電話(huà)前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲詼諧、幽默的音樂(lè )旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長(cháng)音節奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節奏。
難點(diǎn)：能?chē)L試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現小老鼠打錯電話(huà)前后愉快、害怕的心里變化。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有打電話(huà)的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備：自制貓的家、真實(shí)電話(huà)兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話(huà)本一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“貓和老鼠”的游戲情境，進(jìn)行發(fā)聲練習，激發(fā)活動(dòng)興趣。
出示圖片“貓和老鼠”并提問(wèn)：你們看誰(shuí)來(lái)了？它們的叫聲是什么樣的？套用歌曲第三句旋律和節奏，難點(diǎn)前置，練習空拍和拖長(cháng)音。
∣1.2 3 4∣ 56 6∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱
2.創(chuàng )設“小老鼠打電話(huà)”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學(xué)唱歌曲。
�。�1）兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問(wèn)：這是一首什么樣的歌曲？歌曲中發(fā)生了一件什么事情？
�。�2）教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長(cháng)音和空拍節奏。
提問(wèn)：小老鼠打電話(huà)要干什么？什么叫做過(guò)家家？小老鼠手里拿著(zhù)什么打電話(huà)？它看了幾次電話(huà)本？電話(huà)號碼是多少？它是怎樣打電話(huà)的？小老鼠是怎樣邀請朋友的？邀請朋友的時(shí)候心情怎樣？引導幼兒用歡快的情緒表現歌曲內容，唱準拖長(cháng)音和空拍節奏。
�。�3）教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現，引導幼兒感受歌曲情節的轉變，體驗小老鼠從喜悅到害怕的.心里變化。
提問(wèn)：小老鼠把電話(huà)打給了誰(shuí)？貓說(shuō)了什么？貓的聲音是什么樣的？小老鼠現在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠說(shuō)了什么？聲音和表情有什么變化？引導幼兒引導幼兒學(xué)習小老鼠害怕時(shí)顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現老鼠前后心理變化。提問(wèn)：小老鼠打電話(huà)找朋友的時(shí)候心情怎樣？可以用什么樣的聲音表現老鼠的快樂(lè )？打錯電話(huà)之后老鼠是什么心情？聲音和動(dòng)作有什么變化？
4.角色扮演游戲，進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節，體驗游戲的快樂(lè )，懂得要做一個(gè)認真仔細的人。
�。�1）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門(mén)的動(dòng)作表現歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問(wèn)：貓要來(lái)了，小老鼠感覺(jué)怎么樣？小老鼠該怎么辦呢？鼓勵幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門(mén)的動(dòng)作。
�。�2）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。引導幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現小老鼠害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì )是他”。
�。�3）教師小結：小老鼠打電話(huà)的時(shí)候因為粗心撥錯了電話(huà)號碼，找來(lái)了貓。如果我們在生活中打錯電話(huà)，也會(huì )給周?chē)娜藥?lái)困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話(huà)，做一個(gè)認真仔細的孩子。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 2
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、嘗試分角色表演歌曲，體驗與同伴共同表演、游戲的樂(lè )趣。
3、懂得做事要細心，不能馬虎大意。
活動(dòng)準備：
PPT課件，圖譜，電話(huà)本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè)，《小老鼠打電話(huà)》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放課件，出示小老鼠，導入活動(dòng)。
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？快和小老鼠打個(gè)招呼吧？（小老鼠，你好�。┬±鲜笠粋�(gè)人在家里很孤單，它想打電話(huà)找個(gè)朋友來(lái)家里一起玩，小朋友們想一想：
1、小老鼠打電話(huà)時(shí)應該和朋友怎么說(shuō)呢？怎樣邀請朋友到家里來(lái)玩？（提示幼兒用禮貌用語(yǔ)）
2、朋友接通電話(huà)會(huì )怎么說(shuō)呢？
3、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠和它的朋友是不是這樣說(shuō)的'？幼兒回答后教師以圖譜形式小結歌曲中打電話(huà)和接電話(huà)的對白：
喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
好，好，知道了，馬上就到你的家。
4、教師和幼兒一起互換角色，有節奏地練習電話(huà)對白部分
二、理解歌詞內容，學(xué)習演唱歌曲。
師：小老鼠打電話(huà)發(fā)生了一些有趣的事，它到底請來(lái)了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小老鼠打電話(huà)》。
�。ㄒ唬┞�(tīng)完后邊提問(wèn)幫助幼兒熟悉理解歌詞內容：
1、小老鼠請來(lái)了誰(shuí)？它怎么會(huì )把小貓請來(lái)了？（撥錯號碼）
2、小老鼠撥的號碼是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教師和幼兒一起有節奏的說(shuō)唱電話(huà)號碼）
3、小老鼠是怎么知道電話(huà)號碼的?(電話(huà)本)
4、小老鼠打電話(huà)叫好朋友來(lái)家里干什么呢?發(fā)現自己請來(lái)的是小貓時(shí)，小老鼠后悔了嗎？它怎么說(shuō)的？為什么？
�。ǘ┙Y合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學(xué)唱歌曲。
教師提醒幼兒用語(yǔ)氣、音調、動(dòng)作、表情等積極地表現歌曲，在開(kāi)門(mén)后聽(tīng)到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門(mén)狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。
三、表演歌曲，體驗互動(dòng)樂(lè )趣。
教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導幼兒聽(tīng)音樂(lè )分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。
四、生活教育
組織幼兒討論：這是一只怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話(huà)是不能隨便打的？為什么？
教育幼兒在日常生活中打電話(huà)的時(shí)候要看仔細，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點(diǎn)惹出大麻煩。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 3
活動(dòng)目標：
1、知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、能力目標：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，學(xué)習有節奏地打電話(huà)與接電話(huà)。
1、學(xué)習有節奏地打電話(huà)。
師（分別出示電話(huà)機和小老鼠）：這是什么呀？誰(shuí)來(lái)打電話(huà)了？
幼：小老鼠來(lái)打電話(huà)。
師：小老鼠想打電話(huà)邀請它的好朋友到它家去玩，它會(huì )邀請誰(shuí)呢？
幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……
師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會(huì )怎樣打電話(huà)邀請它的好朋友呢？
幼：喂，你好！你是小羊嗎？
師：真有禮貌，還有不同的問(wèn)法嗎？
幼：請你到我們家來(lái)玩好嗎？……
師：那小老鼠會(huì )怎樣打電話(huà)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結合圖譜有節奏地示范打電話(huà)：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
師：小老鼠打電話(huà)的聲音是怎樣的？
幼：細細的、輕輕的、柔柔的……
師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話(huà)吧。
2、學(xué)習有節奏地接電話(huà)。
師：如果是你接到了小老鼠的電話(huà)，你會(huì )怎么回答呢？
幼：好的。
幼：謝謝。
幼：我一會(huì )兒就來(lái)……
師：小動(dòng)物是怎樣接電話(huà)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結合圖譜有節奏地示范接電話(huà)：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的？
幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……
師：讓我們用干脆有力的聲音來(lái)接電話(huà)吧。
3、教師和幼兒一起玩打電話(huà)與接電話(huà)的游戲。
師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲，老師先來(lái)學(xué)小老鼠打電話(huà)，你們來(lái)接電話(huà)，好嗎？
師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。
4、結合男女幼兒標記圖，練習打電話(huà)與接電話(huà)。
設計意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話(huà)說(shuō)唱，且這一說(shuō)唱是有節奏的，可以說(shuō)這部分的內容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節奏，教師通過(guò)打電話(huà)和接電話(huà)的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內容進(jìn)行了前置。因為，打電話(huà)和接電話(huà)的游戲為幼兒所喜歡和模仿，同時(shí)，在學(xué)習模仿的過(guò)程中，教師還結合節奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎。
二、結合圖譜，理解歌詞內容，學(xué)習準確演唱歌曲。
1、教師示范演唱，了解歌曲前部分內容。
師：歌曲中的小老鼠打電話(huà)叫好朋友來(lái)干什么呢？
幼：玩娃娃家。
師：是呀，歌曲中說(shuō)的過(guò)家家就是娃娃家的意思。
師：那小老鼠的好朋友的電話(huà)號碼是多少呢？
幼：54，32，678。
師：小老鼠撥電話(huà)號碼的時(shí)候，是很有節奏的，我們也一起來(lái)試試。（提醒幼兒注意休止符。）
師：小老鼠是怎么知道電話(huà)號碼的？它手里拿的是什么？
幼：電話(huà)本。
師：電話(huà)本是用來(lái)干什么的？
幼：寫(xiě)電話(huà)號碼的。
師：對，是用來(lái)記錄電話(huà)號碼的，以后我們也可以看著(zhù)電話(huà)號碼來(lái)給你的好朋友打電話(huà)。
設計意圖：此環(huán)節是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內容，在幫助幼兒理解歌詞的過(guò)程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽(tīng)表達的方式進(jìn)行，這對培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內容都是簡(jiǎn)單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節奏，尤其是撥打電話(huà)號碼這一句的節奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因為此電話(huà)號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節奏地撥電話(huà)號碼，教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助，即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。
2、了解歌曲的間奏部分。
師：老師再來(lái)唱一遍歌曲，看一看，在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。
師：在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？
幼：點(diǎn)頭。
師：對，在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？
幼：表示停下來(lái)。
師：是呀，間奏表示一句話(huà)唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來(lái)唱下面的.歌詞。
設計意圖：在學(xué)習歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學(xué)習過(guò)程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒(méi)有進(jìn)行直接介紹，而是通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)老師演唱歌曲的基礎上，來(lái)發(fā)現教師在間奏處的身體動(dòng)作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問(wèn)題。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語(yǔ)氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現歌曲。
4、學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。
師：那究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話(huà)呢？
幼：老虎。
師：為什么覺(jué)得是老虎呢？
幼：因為接電話(huà)的時(shí)候聲音很粗、很厲害。
師：還可能是誰(shuí)呢？
幼：獅子、老貓、野狼……
師：那我們來(lái)看看到底是誰(shuí)接到了電話(huà)？（教師模仿貓走。）是誰(shuí)呀？
幼：貓。
師：（出示貓）老貓來(lái)到小老鼠的家門(mén)口，咚咚咚敲起了門(mén)，小老鼠接到電話(huà)會(huì )有什么反映呢？
幼：很害怕、著(zhù)急、緊張……
師：讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。
師：可是，小老鼠怎么會(huì )把電話(huà)打給老貓的呢？
幼：小老鼠打錯電話(huà)了。
師：是呀，小老鼠撥電話(huà)號碼的時(shí)候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話(huà)可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽(tīng)，它在說(shuō)什么？教師示范演唱最后兩句話(huà)�！芭笥言趺磿�(huì )是它？原來(lái)號碼打錯了�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話(huà)，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。
設計意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開(kāi)始到現在，幼兒只知道打電話(huà)的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話(huà)的角色是誰(shuí)，歌曲中一直沒(méi)有呈現。于是，到底是誰(shuí)接到了小老鼠的電話(huà)還一直是個(gè)謎�；顒�(dòng)中，教師沒(méi)有直接告訴幼兒，而是通過(guò)動(dòng)作表演讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，一方面能吸引幼兒的注意力，同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替，有張有弛。
5、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當的語(yǔ)氣、表情。
三、玩“小老鼠打電話(huà)”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫“小老鼠打電話(huà)”，你們想不想來(lái)玩個(gè)“小老鼠打電話(huà)”的游戲呀？
幼：想。
師：好，現在讓我們一邊唱一邊來(lái)做游戲吧。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現小老鼠和貓不同的姿態(tài)。
設計意圖：音樂(lè )活動(dòng)的結束部分應該讓幼兒體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)表現的欲望。因此，教師將活動(dòng)的結束部分采用游戲的方式進(jìn)行，給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。尤其是游戲中，當小老鼠發(fā)現是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現出驚訝害怕的樣子，表現地可謂淋漓盡致。在游戲結束時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著(zhù)燦爛的笑容。此環(huán)節中幼兒主要采用了動(dòng)覺(jué)參與的方式進(jìn)行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 4
教材分析
歌曲《小老鼠打電話(huà)》節奏歡快，內容幽默詼諧，富有兒童情趣�！队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內容。這首歌曲篇幅較長(cháng)，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度�！队變簣@教育指導綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應豐富幼兒的情感體驗，培養幼兒感受、表現音樂(lè )作品的情趣和能力，樂(lè )于與同伴一起娛樂(lè )、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目標。
活動(dòng)目標
1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。
2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節奏的對話(huà)和演奏。
活動(dòng)準備
歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習看圖譜理解歌曲內容，體驗用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現歌曲中的間奏。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲
出示貓和老鼠的節奏譜
師：小貓怎樣叫？幼：喵喵喵喵喵喵喵
師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱
�。ㄓ眠@一節奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節奏，為后面的節奏和歌唱活動(dòng)打下基礎。）
2.教師講故事《小老鼠打電話(huà)》,幫助幼兒理解歌曲內容。
有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無(wú)聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。
什么是“過(guò)家家”？過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢？小老鼠拿出電話(huà)號碼本看了看，他撥了一個(gè)號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話(huà)打通了。小老鼠說(shuō)，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話(huà)那邊說(shuō)，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話(huà)掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會(huì )是他呢？小老鼠又仔細看了看電話(huà)號碼本，原來(lái)號碼打錯了。
�。ń處熢谥v故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節，為的是讓幼兒注意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內容的邏輯順序。）
3.教師范唱“小老鼠打電話(huà)”，引導幼兒有節奏的學(xué)說(shuō)人物對話(huà)。
教師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話(huà)”。
�。ㄓ變菏状瓮暾膬A聽(tīng)歌曲這一環(huán)節中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽(tīng)清歌詞內容。）
教師：歌中小老鼠撥的電話(huà)號碼是？出示54 32 6 7 8
教師：小老鼠撥通了電話(huà)，他是怎么說(shuō)的？大花貓是怎么回答的？
出示相應的圖譜，師幼練習有節奏的對話(huà)，引導幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。
4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。
教師：這首歌曲的名字叫什么？
教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內容，再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現間奏部分。
教師：小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分，這叫間奏。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。
�。ù烁枨^長(cháng)，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí)，教師用響罐演奏歌曲的.間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結構，增加趣味性。）
6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。
�。ㄓ變哼吙磮D譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習的困難和負擔，提高有限教學(xué)時(shí)間內的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。）
教師引導語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì )讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么。
�。ó斀處燁A計幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì )發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動(dòng)開(kāi)始之前，預先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。）
7.播放歌曲錄音，鼓勵幼兒用不同的表現方式演奏歌曲的間奏部分。
8.游戲:貓捉老鼠
出示貓和老鼠的胸貼，教師講解游戲規則，鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。
3、體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
電話(huà)一部、電話(huà)本一個(gè)、電話(huà)號碼、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
老師與小朋友一起做《打電話(huà)》的'游戲。
二、情境導入
教師出示電話(huà)、電話(huà)本，以?xún)焊璧男问�，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣。師：請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里誰(shuí)在打電話(huà)？電話(huà)號碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內容。
三、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬�、學(xué)唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）
2、幼兒隨節奏說(shuō)歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )，練習演唱歌曲。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情的演唱歌曲。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲后半部分
1、師：小老鼠到底給誰(shuí)請來(lái)了呢？（幼兒自由回答）
教師以肢體語(yǔ)言，引出歌曲后半部分。
2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導幼兒表現小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲
幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 6
活動(dòng)目標：
1、能按節奏說(shuō)打電話(huà)的對話(huà)，感受歌曲中節奏的特點(diǎn)。
2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準備：
知識準備：
幼兒已學(xué)會(huì )唱"動(dòng)物猜謎歌"
教學(xué)準備：
圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話(huà)一部、電話(huà)本、座位呈半圓形等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎?你們聽(tīng)好啊!
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(cháng)長(cháng)的，走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾，出示電話(huà)：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話(huà)給好朋友。
3、幼兒學(xué)習歌曲中打電話(huà)的對話(huà)部分。
師幼練習對話(huà)一次，交換角色練習一次。注意按節奏練習。
二、觀(guān)察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習歌曲
1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話(huà)》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
(1)師范唱歌曲前半段：幼兒觀(guān)察圖譜，逐句學(xué)習歌詞。
(2)幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢?
(3)小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了?朋友怎么會(huì )是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂(lè )
幼兒完整的`欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲
(1)師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好?
(2)這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
(3)這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請你們不要唱。
三、結束部分：游戲
1、交代游戲規則，增加游戲情節：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會(huì )是他?原來(lái)號碼打錯啦。
2、師幼游戲，邀請個(gè)別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。
教學(xué)反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè )情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng )造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號碼，學(xué)說(shuō)對話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節課給幼兒創(chuàng )設的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，樂(lè )意參與歌曲表演活動(dòng)。
2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節奏地念對白。
3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì )音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話(huà)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶打電話(huà)的已有經(jīng)驗。
1、我們都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)里會(huì )互相都說(shuō)些什么？
2、邀請朋友互玩打電話(huà)游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話(huà)吧！
二、學(xué)習歌曲《小老鼠打電話(huà)》
1、學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話(huà)的畫(huà)面）瞧，這是誰(shuí)？小老鼠也在打電話(huà)。我們去聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）第一遍傾聽(tīng)歌曲。
提問(wèn)：小老鼠打電話(huà)要干嘛？什么叫過(guò)家家？它是怎么打電話(huà)的？它撥的電話(huà)號碼是多少？
�。�2）第二遍傾聽(tīng)歌曲。（用多媒體出示電話(huà)本節奏譜），重點(diǎn)練習“電話(huà)本呀手中拿，54 0/32 0/6
7/8—/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
�。�3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2、學(xué)習歌曲的中間段念白。電話(huà)撥出去了，可是到底有沒(méi)有打通呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！
�。�1）傾聽(tīng)中間段對白。小老鼠在電話(huà)里是怎樣邀請朋友的？對方接電話(huà)又是怎樣回答的？
�。�2）跟隨老師有節奏地念對白。
�。�3）分角色扮演表演對白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
�。�1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì )是誰(shuí)？
�。�2）（傾聽(tīng)“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì )怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。（請個(gè)別幼兒上臺表演，集體模仿）
�。�3）它的朋友怎么會(huì )是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒膽表達）
�。�4）傾聽(tīng)后半段。哦，原來(lái)小老鼠打錯了電話(huà)。歌曲里怎么唱的？
�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
�。�6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小老鼠的'動(dòng)作和表情表演出來(lái)。
三、完整欣賞音樂(lè )，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話(huà)時(shí)要唱的響亮，電話(huà)接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現出來(lái)）。
四、游戲：小老鼠打電話(huà)。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽(tīng)到貓叫一聲后才可以表現出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 8
【設計意圖】
《小老鼠打電話(huà)》是一節音樂(lè )活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò )你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì )與同伴，朋友打電話(huà)，以電話(huà)的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì )撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話(huà)打給了一只貓。在設計本節課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗歌曲。
【活動(dòng)目標】
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì )有節奏地說(shuō)對話(huà)。
2、理解歌曲內容，學(xué)習看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細心，不能粗心大意。
【活動(dòng)準備】
《打電話(huà)》歌曲《小老鼠打電話(huà)》音樂(lè )圖譜貓和老鼠頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)歌曲《打電話(huà)》入場(chǎng)
1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過(guò)電話(huà)嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)呢？如果你想邀請你的朋友來(lái)家里玩，你打電話(huà)時(shí)會(huì )怎樣說(shuō)呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習打電話(huà)。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）
2、想一想，你的朋友接到你的電話(huà)會(huì )怎樣說(shuō)呢？
引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話(huà)（干脆，有節奏的聲音學(xué)說(shuō)）
3、師幼共同聯(lián)系接打電話(huà)。師打電話(huà)，幼兒接電話(huà)。然后互換，幼兒打電話(huà)，老師接電話(huà)。男孩打電話(huà)，女孩接電話(huà)。
二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話(huà)呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）
觀(guān)察提問(wèn)：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、電話(huà)本有什么用處呢？
三、小老鼠到底是怎樣打電話(huà)的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè )）
提問(wèn)：
1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2、小老鼠打電話(huà)找朋友干什么？（出圖譜二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話(huà)號碼的？（出圖譜三）
4、小老鼠撥得電話(huà)號碼是多少？（出圖譜四）
5、小老鼠對朋友怎樣說(shuō)的'？朋友是怎樣回答的？
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話(huà)》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）
五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演
提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì )怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì )是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè )）
九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話(huà)號碼把貓請來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話(huà)，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話(huà)不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、樂(lè )于參加歌曲表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲，引出課題
1、出示小老鼠圖片
師：這是誰(shuí)��？這只小老鼠它很喜歡過(guò)雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽(tīng)，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）
師：小老鼠好開(kāi)心啊，我們小朋友過(guò)雙休日開(kāi)心嗎，那我們也和小老鼠一起來(lái)歡呼一下吧。
2、小老鼠的好辦法
師：過(guò)雙休日小老鼠很開(kāi)心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開(kāi)始發(fā)愁了，原來(lái)啊，這個(gè)雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無(wú)聊啊，得想個(gè)辦法來(lái)玩玩，小老鼠會(huì )想什么辦法呢？
幼兒討論回答
師：小老鼠呀，他想了一個(gè)好辦法，說(shuō)“哦，有了，找個(gè)朋友過(guò)家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來(lái)呢？
對啊，小老鼠真像小朋友們說(shuō)的'一樣來(lái)打電話(huà)了，聽(tīng)，小老鼠多得意��！
二、學(xué)習歌曲上半部分
1、教師范唱歌曲至念白處提問(wèn)：小老鼠是怎么樣打電話(huà)的，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、根據幼兒的回答結合圖譜講解
3、幼兒學(xué)唱歌曲
三、學(xué)習歌曲最后部分
1、師：電話(huà)打完了，好朋友馬上就到了，聽(tīng)，好像來(lái)了。
2、教師表演開(kāi)門(mén)“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門(mén)“嘭”發(fā)抖。
3、提問(wèn)：老鼠在干什么，怎么會(huì )這樣？它打電話(huà)給誰(shuí)了？
4、師：老鼠一開(kāi)門(mén)看見(jiàn)是貓連忙把門(mén)關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”
5、幼兒學(xué)習表演，演唱最后一句。
四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》 10
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節奏的打電話(huà)，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
節奏卡、音樂(lè )、貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲《小老鼠上燈臺》
(價(jià)值取向：用音樂(lè )游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行音樂(lè )游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話(huà)》
(價(jià)值取向：在打電話(huà)的情景中熟悉歌詞、掌握打電話(huà)的節奏)
提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢?
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話(huà)》
提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法?
2、學(xué)習歌曲中的新節奏
(1)幼兒學(xué)習撥號的音樂(lè )節奏
提問(wèn)：小老鼠打的電話(huà)號碼是多少??小老鼠是怎樣有節奏地按電話(huà)號碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分
出示節奏圖譜，幼兒學(xué)習小老鼠按電話(huà)號碼的節奏
(2)幼兒學(xué)習對白節奏
提問(wèn)：電話(huà)通了，小老鼠會(huì )對好朋友說(shuō)什么呢?
(3)個(gè)別練習撥號碼、打電話(huà)
三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
小結：撥打電話(huà)號碼時(shí)一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話(huà)。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè )情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng )造美的.情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號碼，學(xué)說(shuō)對話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節課給幼兒創(chuàng )設的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
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