大班音樂(lè )教案：小老鼠打電話(huà)
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的大班音樂(lè )教案：小老鼠打電話(huà)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天的這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)《小老鼠打電話(huà)》中，比較欣慰的是評課的老師都說(shuō)我有進(jìn)步了�！扒嗄杲處煆哪７麻_(kāi)始，是一個(gè)好的開(kāi)端！”這節課我是模仿教學(xué)視頻來(lái)設計教案的，由于視頻中整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)達半個(gè)多小時(shí)，因此，結合本班幼兒的實(shí)際情況，我進(jìn)行了修改，修改后使得活動(dòng)更加流暢。
《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。新歌教學(xué)一直是音樂(lè )活動(dòng)中的難題，幼兒在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現出了困難。為此，在組織活動(dòng)時(shí)，我先讓幼兒回憶打電話(huà)的已有經(jīng)驗，在喚起幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，再來(lái)學(xué)習歌曲《小老鼠打電話(huà)》，設計如下：第一步，我讓幼兒先學(xué)習歌曲的中間段念對白，對白是歌曲的說(shuō)唱部分，也是歌曲的轉折點(diǎn)。為此，通過(guò)師幼互動(dòng)，一起玩打電話(huà)，接電話(huà)的游戲，引起幼兒的興趣，學(xué)習對話(huà)說(shuō)唱部分。第二步，學(xué)習歌曲的開(kāi)頭部分。我以提問(wèn)的方式引導幼兒熟悉歌詞，邊回答邊出示圖譜，方便幼兒記憶。接下來(lái)，歌曲節奏是歌唱教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一。對于間奏、停頓等節奏變化幼兒是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，以往的歌唱活動(dòng)中，孩子們只能從老師的說(shuō)教中感覺(jué)，其效果可想而知。這一次，我提到：“老師還想唱一唱，請你仔細的聽(tīng)，我在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候，我在干什么？”我邊出示間奏部分邊有節奏地拍手，歌曲的間奏部分，老師用拍手的動(dòng)作讓幼兒初步感受這個(gè)節奏。第三步，歌曲的最后一句，則是伏筆所在，顯示出幽默之感。對于孩子來(lái)說(shuō)，應該讓歌唱成為一種游戲，更多的體驗到歌曲的樂(lè )趣。在本次的環(huán)節中，我們采用了游戲的方式進(jìn)行：教師躲到黑板后面，“小老鼠究竟打電話(huà)給誰(shuí)？”幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)去欣賞后半段，教師模仿貓得意洋洋地走出來(lái)，在輕松有趣的游戲過(guò)程中，幼兒的注意力集中，演唱積極主動(dòng)，不僅有意記憶歌詞，而且還積極用身體動(dòng)作大膽表現。應該說(shuō)，幼兒游戲的過(guò)程充滿(mǎn)了情趣和歡樂(lè )，讓幼兒感受到了活動(dòng)的樂(lè )趣，情感上得到了很大的滿(mǎn)足。
在活動(dòng)中，幼兒個(gè)個(gè)積極參與，體現了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，情感上得到了很大的滿(mǎn)足。但是在活動(dòng)中存在的不足之：
1、雖然課前準備準備了生動(dòng)形象的圖譜，但是沒(méi)有充分地利用起來(lái)，應該讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，能更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶。
2、另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，可以作為教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)列入目標里面。對于間奏、停頓等節奏變化幼兒是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，教師可以重點(diǎn)指出，比如：拍四下手表示一個(gè)間奏部分。幼兒也可以根據內容做出相應的動(dòng)作，讓歌曲更合理。
3、歌曲的最后一句，教師的肢體語(yǔ)言要更加夸張，也可提出“吱”“喵”“嘭”三個(gè)動(dòng)詞，因為這是歌曲的精彩之處，所以這部分需要強調練習，以滿(mǎn)足幼兒表現的需要。
4、鋼琴彈奏和教師演唱沒(méi)有配合默契，導致教師示唱時(shí)出現混亂。
因為經(jīng)驗的不足，在教案的設計與教學(xué)過(guò)程中會(huì )有很多這樣那樣的問(wèn)題與不足，但遺失總也有美好，發(fā)現自己的肢體語(yǔ)言放開(kāi)了，更有親和力，更能貼近幼兒了。也不免為自己的這一進(jìn)步而鼓掌。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹，為自己所追求的完美課堂而奮斗吧！相信今后的我會(huì )更自信，更細心，也相信終會(huì )有我的精彩的一課。
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