幼兒園開(kāi)學(xué)教案

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園開(kāi)學(xué)教案 ，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能夠利用各種結構玩具創(chuàng )造出各種不同的造型，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并能體驗到游戲活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、幼兒能主動(dòng)的向同伴、家長(cháng)介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師為幼兒創(chuàng )設一個(gè)愉快建構的環(huán)境，并根據不同年齡特點(diǎn)為幼兒準備不同的建構玩具。

　　2、教師事先準備一些成品、半成品供幼兒參考，并為幼兒準備展示作品的展示臺和大小臺卡若干張。

　　活動(dòng)流程：

　　一、各班向幼兒介紹活動(dòng)的內容

　　1、各班教師以不同的形式引出活動(dòng)。

　　2、教師向幼兒介紹活動(dòng)內容，及注意事項。

　　二、各班幼兒進(jìn)行自由創(chuàng )作，教師給予適當的指導

　　托班：無(wú)主題自由建構

　　小班：以動(dòng)物為主題

　　中班：以家為主題

　　大班：以交通工具為主題

　　三、交流分享

　　平行班幼兒相互參觀(guān)交流自己的作品

　　四、作品展示

　　教師將幼兒的作品做好標簽，展現給家長(cháng)。

　　活動(dòng)反饋：

　　陳鶴琴先生說(shuō)“孩子是以游戲為生命的”�！毒V要》也直接規定幼兒園要以游戲為基本活動(dòng)。確實(shí)，在游戲中幼兒享受成功、體驗挫折、嘗試解決問(wèn)題、滿(mǎn)足情感交流、積累各種經(jīng)驗，從而獲得身心和諧發(fā)展。為此，我們全園創(chuàng )設了以“小小建筑師”為主題的建構游戲活動(dòng)，在各班老師的精心設計和準備下，我們的活動(dòng)順利的舉行，在活動(dòng)中我們的孩子顯得特別開(kāi)心、特別主動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)讓我深刻地感悟到以下幾點(diǎn)：

　　第一，師幼同樂(lè )，提高孩子們的建構水平。教師要從最簡(jiǎn)單、最基本的建構方法開(kāi)始示范,多鼓勵，多指導。最初，孩子拼插的玩具多是平面的，特別是小班、托班的寶寶們很少能插出立體的造型，但只要孩子操作了，就應該給予肯定，增強孩子的信心。喜歡操作，這很關(guān)鍵。另外，老師要和孩子們一起進(jìn)行建構活動(dòng)，這樣做能夠吸引孩子。孩子會(huì )很認真地看老師建構，會(huì )很崇拜老師的作品，也會(huì )從老師建構的過(guò)程中習的許多建構的技能。

　　第二，提出問(wèn)題，拓展孩子們的建構思維。盡管幼兒初步掌握了一些構造方法和技巧, 但是如果沒(méi)有新的發(fā)展,孩子們也會(huì )覺(jué)得沒(méi)有意思。這時(shí)需要老師適時(shí)引導。比如，大班的主題是《交通工具》，有的孩子不由自主地拼插出一匹馬，可是與主題不太符合，老師就引導孩子：這匹馬怎么變成交通工具呢？孩子們就七嘴八舌的商量起來(lái)，積極探索新的拼插方法。當有的孩子拼插出馬車(chē)時(shí)，他們歡呼雀躍，成功感不以言表，更有的孩子，把它拼成了具有神奇功能的交通工具┅┅

　　第三，進(jìn)行作品展示，激發(fā)孩子們的建構興趣。我們?yōu)楹⒆娱_(kāi)辟了一個(gè)作品展臺，別看這小小的展臺，作用之大始料不及。當孩子拼插完一件作品，就會(huì )擺在展臺上，可以保存一天，其他小朋友在欣賞的同時(shí)也會(huì )受到啟發(fā)和激勵。家長(cháng)也可以看到孩子的作品，我們還會(huì )給孩子和他的作品一起照一張合影，老師、同伴、家長(cháng)的稱(chēng)贊聲，大大激發(fā)了孩子們創(chuàng )造的積極性和主動(dòng)性。促使他們相互學(xué)習，不斷改進(jìn)。

　　撒開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選擇建構游戲的方式方法、規則要求、材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、主動(dòng)性和積極性。開(kāi)展游戲過(guò)程中，教師做到“放”、“導”結合，會(huì )讓幼兒更深地體會(huì )“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂(lè )，讓幼兒真正成為建構游戲的主人。

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