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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪地里的小畫(huà)家》

時(shí)間:2023-12-17 12:55:14 博耿 教案 我要投稿
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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪地里的小畫(huà)家》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪地里的小畫(huà)家》,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪地里的小畫(huà)家》

  幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪地里的小畫(huà)家》 1

  活動(dòng)目標:

  1、豐富知識,引導幼兒大膽想象。

  2、通過(guò)看一看,猜一猜,說(shuō)一說(shuō),念一念理解詩(shī)歌內容,學(xué)習詩(shī)歌。

  活動(dòng)準備:

  小動(dòng)物圖片、雪景圖片、歌曲《雪絨花》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示雪景圖,引起幼兒興趣

 。ㄒ跃凹と,為幼兒創(chuàng )設相應的語(yǔ)言環(huán)境)

  雪絨花音樂(lè )起,課件展現下雪場(chǎng)景。

 。ㄒl(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

  師:“小朋友們,你們看,天空里下起了什么?”

  “下起了雪花”

  師:雪地里還來(lái)了一群小畫(huà)家們,他們在雪地里畫(huà)出了什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

 。ǔ霈F視頻:雪地里畫(huà)畫(huà)的小動(dòng)物們)

  二、引導觀(guān)察分析都有哪些小畫(huà)家們

  師:“小朋友們,我們來(lái)看一看,都有誰(shuí)來(lái)到了雪地里呀?”

 。ǔ霈F小雞)

  小雞,小雞的腳印像什么呢?小雞的腳印像竹葉,所以小雞在雪地里畫(huà)出了竹葉。

 。ǔ霈F小狗)

  小狗,小狗的`腳印像什么呢?小狗的腳印像梅花,所以小狗在雪地里畫(huà)出了梅花。

 。ǔ霈F小鴨)

  小鴨,小鴨的腳印像什么呢?小鴨的腳印像楓葉,所以小鴨在雪地里畫(huà)出了楓葉。

  (出現小馬)

  小馬,小馬的腳印像什么呢?小馬的腳印像月牙,所以小馬在雪地里畫(huà)出了月牙。

  三、引出詩(shī)歌內容。

  小動(dòng)物們的腳印可真美呀,我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里。

 。ǔ霈F雪景圖、雪絨花音樂(lè ))

  下雪啦,下雪啦!

  雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家,小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙,不用顏料,不用筆,幾步就成一幅畫(huà)!

  青蛙為什么沒(méi)參加?他在洞里睡著(zhù)啦。

 。ㄗ層變和暾男蕾p、學(xué)習詩(shī)歌,加深理解)

  師:“小朋友們,我們來(lái)看一看,還有些小動(dòng)物也來(lái)到了雪地里,他們的畫(huà)也很美,我們猜一猜,這些都是誰(shuí)的腳印呢?”

 。ǚ謩e出示小貓、小雞、小豬、小牛的腳。

  師:“小朋友們,你們都猜對了嗎?”

  四、活動(dòng)小結

  小動(dòng)物們非常感謝小朋友幫助它們找到自己的腳印,它們要回家了,和小畫(huà)家們說(shuō)再見(jiàn)吧!

  幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪地里的小畫(huà)家》 2

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容。

  2、豐富幼兒知識,引導幼兒大膽想象。

  教學(xué)準備:

  1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識。

  2、識別各種動(dòng)物腳印。

  3、準備電腦課件:a、序;b、觀(guān)察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引出詩(shī)歌(課件--序)

  秋天里,楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà),染紅了大地,染紅了天空(課件展現出秋天楓樹(shù)景象,楓樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉笑)

  冬來(lái)了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹(shù)爺爺的畫(huà),楓樹(shù)爺爺傷心極了(課件出現北風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉卷走,楓樹(shù)爺爺皺了眉頭)

  天越來(lái)越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂(lè )起,課件展現下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。

  (評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

  2、學(xué)習詩(shī)歌

  a、觀(guān)察:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂(lè )停,踏雪聲起),他們來(lái)干什么?他們在雪地里留下了什么呢?

 。ㄕn件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)

  (評析:用創(chuàng )設好的情景,直接揭開(kāi)課題,簡(jiǎn)單,直接)

  b、提問(wèn),引導幼兒討論,想象

  誰(shuí)來(lái)到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)·

  它們在雪地里留下了什么?(腳。

  它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......

  小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

  (評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現了幼兒是學(xué)習的主體)

  這些腳印就象一幅畫(huà),我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?

 。ㄔ诘厣献邘撞骄统闪艘环(huà))

  我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫(huà)家......)

  c、是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?小貓問(wèn):“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說(shuō):“是呀,青蛙怎么沒(méi)來(lái)”,小雞、小鴨說(shuō):“我們也示知道”。

  d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著(zhù)了(課件一角出現油中睡覺(jué)的'青蛙)

  e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?

  (評析:自然而然地將動(dòng)物冬眠的知識引入課題)

  f、楓樹(shù)爺爺笑哈哈地說(shuō):“小動(dòng)物的畫(huà)真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹(shù)爺爺朗育詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  g、“孩子們,你們和楓樹(shù)爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧!”(幼兒學(xué)習詩(shī)歌)

  (評析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會(huì )了詩(shī)歌)

  h、楓樹(shù)爺爺會(huì )編詩(shī)歌,我們也試著(zhù)編一編,幼兒可更換詩(shī)歌中部分內容,學(xué)習仿編。

  3、仿編詩(shī)歌

  還有些小動(dòng)物,蛇們的畫(huà)也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰(shuí)來(lái)試一試(課件中出現小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。

  (評析:教師的問(wèn)題讓幼兒的思維一下子活躍起來(lái),整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái))

  4、游戲:《幫小畫(huà)家找畫(huà)》

  小動(dòng)物們很不錯,畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色,可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。

  (評析:幼兒通過(guò)游戲,進(jìn)一步感知動(dòng)物的腳印)

  5、結束:

  小動(dòng)物和楓樹(shù)爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(huà)(動(dòng)物腳。,我們一起謝謝站動(dòng)物,和它們再見(jiàn)了。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。

  幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪地里的小畫(huà)家》 3

  活動(dòng)目標:

  1.在看看、猜猜,說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內容,學(xué)習兒歌。

  2.嘗試仿編詩(shī)歌,感受冬日雪景的美麗及創(chuàng )編的樂(lè )趣。

  3.理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4.培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受討論——冬日雪景的美麗。

  (出示雪景圖)

  1.你看到了什么,感受到了些什么?

  2.看到這厚厚的白雪,小朋友你現在想干什么?說(shuō)說(shuō)自己心中的想法。

  二、觀(guān)察想象——引出話(huà)題,初步理解兒歌

  1.有幾個(gè)小動(dòng)物也和我們的.小朋友一樣,在家里可呆不住了。你瞧,他們來(lái)了。他們是誰(shuí)啊?

  2.他們來(lái)干什么?

  3.他們在雪地上留下了什么?(腳印)猜猜是誰(shuí)?

  4.它們的腳印像什么?

  三、學(xué)念仿編——進(jìn)一步理解并學(xué)習兒歌、嘗試仿編。

  1.欣賞詩(shī)歌

  2.小雞、小狗、小鴨真的是畫(huà)家嗎?那么它們是怎么畫(huà)的呢?畫(huà)的是什么?

  3.青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著(zhù)了。

  4.看到小動(dòng)物們在雪地里畫(huà)畫(huà)這么開(kāi)心,還有很多小動(dòng)物也要來(lái)了。誰(shuí)會(huì )來(lái)呢?

  5.這些動(dòng)物會(huì )畫(huà)什么呢?引導幼兒按“……畫(huà)……”的句式編兒歌。

  6.還有什么動(dòng)物也要冬眠呢?

  7.共念仿編兒歌。

  幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪地里的小畫(huà)家》 4

  活動(dòng)目標:

  1、理解兒歌內容,能有表情地朗誦兒歌。

  2、能遷移經(jīng)驗,樂(lè )意進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識;識別各種動(dòng)物腳;電腦課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以猜謎的方式,引出主題

  師:白色花,無(wú)人栽,一刮北風(fēng)它就開(kāi),無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉,跳著(zhù)舞從空中來(lái)。小朋友,老師說(shuō)的是什么呢?(雪花)。(教師播放課件,下雪雪景)

  2、學(xué)習詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容

  師:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(出示小動(dòng)物),有誰(shuí)呀?他們在雪地里留下了什么呢?(課件出現小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地里留下的腳。

  3、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解兒歌內容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)

  師:它們的腳印像什么?(小雞的腳印像小草、竹葉......;小狗的腳印像梅花、餅干......;小鴨的腳印像楓葉、雨傘......;小馬的腳印像月牙、耳朵......)鼓勵幼兒大膽想象。

  師:你們說(shuō)得真像,我覺(jué)得小雞的腳印像竹葉(出示竹葉),小雞用小腳畫(huà)了什么呢?(竹葉)小雞畫(huà)竹葉(出示竹葉和字)依次講述小狗、小鴨、小馬的腳印。

  師:哇!這么多小畫(huà)家,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們畫(huà)了什么?

  師:小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)要用顏料和筆嗎?(不用顏料不用筆)那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(幾步就成了一幅畫(huà))

  師:呀!愛(ài)熱鬧的小青蛙上哪去了呢?孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著(zhù)了(課件一角出現洞中睡覺(jué)的.青蛙)

  師:雪花姐姐笑哈哈地說(shuō):“小動(dòng)物的畫(huà)真美,我要把你們編進(jìn)兒歌里!保ㄓ裳┗ń憬憷收b詩(shī)歌,幼兒欣賞)

  師:孩子們,你們和雪花姐姐一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧。ㄓ變簩W(xué)習兒歌)

  4、幼兒更換兒歌中部分內容,學(xué)習仿編

  師:還有誰(shuí)愛(ài)在雪地里畫(huà)畫(huà)呢?它們會(huì )畫(huà)什么呢?

  師:冬天還有哪些動(dòng)物會(huì )冬眠?

  5、游戲:動(dòng)物腳印匹配。

  師:小動(dòng)物們很不錯,畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色,可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好?找到自己的畫(huà)以后,用兒歌里的話(huà)和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

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