大班美術(shù)教案范文匯編5篇
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長(cháng)等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂(lè )意在探索過(guò)程中努力地思考，勇敢克服困難。
活動(dòng)準備： 幼兒用書(shū)人手一本。橡皮泥，泥工板
活動(dòng)過(guò)程：
1、打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
教師：瞧！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現出來(lái)的嗎？
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什么樣子的.？怎樣做呢？
可以讓幼兒上來(lái)邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說(shuō)教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設計制作自己喜歡的花朵。
教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動(dòng)中，觀(guān)察了解幼兒的制作情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導，鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，大膽操作，勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來(lái)舉辦一個(gè)"美麗的花卉展覽"！
展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒作品。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標： ·對利用廢舊物品做做玩玩感興趣
·會(huì )根據各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹
·能大膽地表現各種動(dòng)態(tài)的螃蟹
重點(diǎn)難點(diǎn)： ·重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹
·難點(diǎn)：正確表現螃蟹的身體與腳的連接
活動(dòng)準備： ·經(jīng)驗準備：了解螃蟹的特征
·物質(zhì)準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘
活動(dòng)過(guò)程： 引導幼兒觀(guān)察“蟹塘”，激起興趣
1．請幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的外形特征。
2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活動(dòng)的要求 1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；
2．螃蟹身體和腳連接要牢固；
3．用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作，教師指導
1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。
2．適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。 四、作品講評
1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2．請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
延伸活動(dòng)：
將剩余的材料放在美工區供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
活動(dòng)評析： 一、設計思路 幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前 ，讓幼兒觀(guān)察螃蟹的`外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的 利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一 步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節約資源、保護環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情 緒很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿(mǎn)意， 滿(mǎn)足了他們創(chuàng )作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環(huán)境的情感。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)，向往當個(gè)小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望！
2、讓繪畫(huà)形式表現心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。
活動(dòng)內容：
1、字卡兒歌：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到，愛(ài)學(xué)習，勤動(dòng)腦，愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌，團結友愛(ài)不忘掉。
2、用繪畫(huà)形式表現心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。
目標：讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習和活動(dòng)，向往當個(gè)小學(xué)生
準備：畫(huà)紙，油畫(huà)棒
過(guò)程：
1、談話(huà)過(guò)程 師：現在我們是大三班的小朋友，再經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活就會(huì )踏入小學(xué)的大門(mén)，你們想當一名小學(xué)生
幼：
師：怎樣才能成為一名小學(xué)生呢？
2、圖畫(huà)展示：
師：成為一名小學(xué)生，要學(xué)好如何愛(ài)護和正確使用學(xué)習用品，逐步獨立整理保管好自己用品，學(xué)會(huì )整理書(shū)包
3、讓小朋友們畫(huà)出自己理想的小學(xué)
4、課外延伸：請小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀(guān)附近小學(xué)，讓孩子們了解自己將要學(xué)習的新地方。
實(shí)踐反思：
1、對于本次課題活動(dòng)要明確主題，對于活動(dòng)的準備工作做好，在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)下，在活動(dòng)中讓孩子們了解到將要邁入的校園的情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對校園充滿(mǎn)向往。
2、在這次活動(dòng)中，我反思自己的教學(xué)設計發(fā)現，在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于注重上課主題，沒(méi)有很好的引導孩子們在自身素質(zhì)方面的提高。
3、本節課在幼小銜接的階段，通過(guò)圖片展示結合講解，讓幼兒了解小學(xué)生的生活，并激發(fā)上小學(xué)的展望，然后用畫(huà)筆來(lái)描繪心中的上學(xué)情景，希望孩子們上小學(xué)快樂(lè )，高興。幼兒在感知和表現力方面得到鍛煉。課后延伸到參觀(guān)小學(xué)，為幼兒熟悉上小學(xué)做好準備，總之，讓幼兒有準備有信心的上小學(xué)。
基于以上原因可從以下方面改進(jìn)：
1、進(jìn)行行為分析：孩子有非常強烈的做小學(xué)生的愿望，在這種情況下我們帶孩子實(shí)地參觀(guān)了小學(xué)，滿(mǎn)足孩子做小學(xué)生的愿望。能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。孩子們能認識一些基本常識。
2、教養支持：孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現疲勞、消瘦、害怕學(xué)習的現象。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀(guān)了奉浦實(shí)驗學(xué)校，讓幼兒更加了解小學(xué)，在參觀(guān)中，孩子們發(fā)現了幼兒園與小學(xué)的許多不一樣的地方，也解決幼兒的.質(zhì)疑。因為在前期學(xué)習過(guò)程中，有的問(wèn)題我也不是很清楚，如“綠領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“紅領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“中飯在哪里吃？”“幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)放學(xué)”等等。孩子是學(xué)習的主體、課堂的主人。他們向小學(xué)的哥哥姐姐提出各種問(wèn)題，親密的交流，而我只是一個(gè)參與者，給予幼兒一個(gè)寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕松、愉快、無(wú)拘無(wú)束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學(xué)生的學(xué)習、生活情況。并盼望作個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準備。在幼兒園也可滿(mǎn)足幼兒做小學(xué)生的愿望。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己喜歡的文具盒。
2、通過(guò)轉換作品的角度并根據文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng )作。
3、能用一段話(huà)表述作品畫(huà)面的內容。
活動(dòng)準備：
ppt、背景音樂(lè )、
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片觀(guān)察，導入活動(dòng)
師：瞧，這是什么？
師：是的，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，它將是你們學(xué)習用品中必不可少的.朋友。
師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？
師小結：原來(lái)文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個(gè)部分組成。
�。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒，觀(guān)察比較
師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的文具盒，我們一起來(lái)看看，這個(gè)文具盒是像什么？盒蓋是怎么樣的？盒身是什么形狀？
師：那么這個(gè)文具盒的外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來(lái)像什么？
師：前面幾個(gè)文具盒都不一樣，我們再來(lái)看看接下去這個(gè)文具盒是怎么樣的？
小結：原來(lái)不同的文具盒有各種不同的外形。今天老師想請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的文具盒。
�。ㄈ┙處熓痉懂�(huà)步驟，幼兒仔細觀(guān)察
�。ㄋ模┯變翰僮�，師巡回指導
�。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌�，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒外形最特別，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
�。ㄆ撸┱故就暾髌�，互動(dòng)評價(jià)
師：請你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結：小朋友都畫(huà)得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的文具盒送給你身邊的好朋友吧
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤(pán)子上彩繪漂亮的圖案。
2、制作架子，讓盤(pán)子站起來(lái)
3、積極參與活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、盤(pán)子范畫(huà)用布遮住
2、幼兒人手一份蠟筆，勾線(xiàn)筆
3、每人一只紙盤(pán)，一張硬板紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：今天我要開(kāi)一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來(lái)參觀(guān)。
現在展覽會(huì )即將開(kāi)始，進(jìn)入倒計時(shí)"5、4、3、2、1、0"
2、師掀開(kāi)布展示作品。
3、師：哇，我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤(pán)子)
4、師：我在盤(pán)子上畫(huà)了漂亮的圖案，這叫盤(pán)子彩繪。
5、師：那請你們看看我都畫(huà)了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)
6、師：你們有沒(méi)有發(fā)現我都用了哪些不同的方法?
7、幼兒：有線(xiàn)描畫(huà)8、師：對了這是線(xiàn)描畫(huà)，那你們再找找有沒(méi)有線(xiàn)描畫(huà)了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。
9、師：除了線(xiàn)描畫(huà)還有什么方法了?
10、幼兒：色彩畫(huà)、對稱(chēng)畫(huà)、花邊畫(huà)…(以同樣的方式請幼兒歸類(lèi)，將同種方法的作品放在一起)
11、師：欣賞完這么多漂亮的盤(pán)子，你們有沒(méi)有信心也來(lái)設計一只呢?
12、幼兒：有!
13、師：好，請你們開(kāi)動(dòng)腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤(pán)子，然后運用我給你們的材料，想辦法讓盤(pán)子跟我的一樣站起來(lái)。
14、師：我的要求聽(tīng)清楚了嗎?小設計師么開(kāi)工吧!
15、幼兒操作，教師巡回指導。
16、師幼一起參觀(guān)幼兒的作品，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤(pán)子是怎么設計的。
游戲：盤(pán)子秀播放音樂(lè )，孩子拿著(zhù)作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設計的。
教學(xué)反思：
美麗的盤(pán)子《美麗的`盤(pán)子》是一節屬于設計應用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強調創(chuàng )意的形式，又注意活動(dòng)的目的。因此，在對盤(pán)子的種類(lèi)、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺(jué)。美術(shù)本身就是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤(pán)子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
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