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幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》（通用11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 1
參賽作品名稱(chēng)
《小猴學(xué)樣》
參賽作者
xx
教學(xué)領(lǐng)域
語(yǔ)言
年齡段/班
大班組
設計意圖
《指南》中強調“幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”因此我根據大班孩子的年齡特征和自身發(fā)展的實(shí)際情況設計了《猴子學(xué)樣》這篇活動(dòng)。這是一篇有趣的故事，故事通過(guò)一個(gè)老漢挑著(zhù)一擔草帽到集市上去賣(mài)，在一棵大樹(shù)下納涼，草帽被一群猴子拿到樹(shù)上,在人與猴子智慧的較量中，人最終戰勝了調皮搗蛋的猴子�；顒�(dòng)中我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，利用圖文并茂的形式，讓孩子理解故事內容，大膽講述故事情節。
活動(dòng)目標
1.能有序細致的觀(guān)察畫(huà)面理解畫(huà)面內容，并清楚完整講述故事的發(fā)展過(guò)程。
2.學(xué)習使用新的詞匯：靈機一動(dòng)、抓耳撓腮，來(lái)豐富故事內容。
3.能認真傾聽(tīng)同伴講述，敢于在集體場(chǎng)合自然大方的講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能有序細致的觀(guān)察畫(huà)面理解畫(huà)面內容，并用清楚連貫的完整表述畫(huà)面的發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)準備
1.《猴子學(xué)樣》教學(xué)圖
2.猴子及老爺爺的頭飾
3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)游戲情節導入，激發(fā)孩子興趣。
1.師：“請你跟我拍拍手�！庇祝骸拔揖透闩呐氖��！睅煟骸罢埬愀覍W(xué)小猴”幼：“我就跟你學(xué)小猴�！�
2.師：“剛剛的游戲中是誰(shuí)來(lái)了？今天小猴子給我帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看一看，故事中有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？”
二、教師出示圖片，引導孩子逐頁(yè)觀(guān)察并運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述 。
1.出示圖片一
師：圖上有誰(shuí)？他在什么地方?他想要干什么？誰(shuí)能用一句完整的話(huà)講一講。
2.出示圖片二
師：走著(zhù)走著(zhù)又發(fā)生了什么事？這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它在做什么？
3.出示圖片三
師：你們猜猜其它猴子會(huì )怎么做呢？誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)第二幅圖和第三幅圖？
4.出示圖片四
師：老爺爺醒來(lái)，發(fā)現了什么？草帽不見(jiàn)了爺爺會(huì )怎么做呢？
5.出示圖片五、六、七、八
�。�1）師：老爺爺找到草帽了嗎？接下來(lái)又會(huì )發(fā)生怎樣的故事？小朋友們仔細觀(guān)察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。
�。�2）請個(gè)別孩子嘗試講述這四幅圖。
三、豐富詞匯：抓耳撓腮、靈機一動(dòng)
圖六老爺爺做了什么動(dòng)作？猴子又是怎么做的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
這個(gè)動(dòng)作有一個(gè)好聽(tīng)的成語(yǔ)叫抓耳撓腮。
那他抓耳撓腮是為了干嘛？那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個(gè)好聽(tīng)的成語(yǔ)形容突然間想到了辦法叫靈機一動(dòng)。
四、觀(guān)察圖片，引用新的講述經(jīng)驗完整講述故事內容。
1.孩子自由講述
師；我們一起把這個(gè)故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。注意講清楚故事的時(shí)間、地點(diǎn)、和來(lái)龍去脈。
2.個(gè)別講述
師；鼓勵幼兒大膽舉手講述故事內容。
教師指導全班孩子一起進(jìn)行評價(jià)（點(diǎn)評重點(diǎn)：故事的完整性、詞匯的.運用、語(yǔ)態(tài)表情）
五、 通過(guò)情景表演,鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗。
1.我們一起來(lái)玩一個(gè)表演游戲，內容是：通過(guò)這個(gè)故事的情節和結果進(jìn)行表演和對話(huà)。
教師根據孩子的表演進(jìn)行點(diǎn)評。
2.教師總結：你們覺(jué)得老爺爺聰明嗎？為什么？（這個(gè)故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問(wèn)題的方法。）
六、給故事取名
剛剛我們講述了這個(gè)故事，可小朋友有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)故事差了什么？（名字）那小朋友們嘗試給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
七、活動(dòng)延伸
愛(ài)模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發(fā)生了有趣的故事，請小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！
活動(dòng)總結
在本次活動(dòng)前我組織孩子進(jìn)行了討論活動(dòng),讓孩子討論猴子的一些基本特征，其目的有三：
1.培養孩子的想象力和創(chuàng )造力。
2.制造懸念，為故事教學(xué)活動(dòng)埋下伏筆。
3.激發(fā)孩子的學(xué)習積極性。圖片是看圖講述活動(dòng)的基礎，圖片的選擇是看圖講述活動(dòng)的關(guān)鍵。因此，我充分利用了圖片，讓孩子看得更完整更直觀(guān)，這也是PPT所不能替代的�；顒�(dòng)中，我使用了描述性的看圖講述方法。由于圖片過(guò)多，我嘗試使用單幅圖和多幅圖的出示方法，給予孩子足夠的時(shí)間觀(guān)察圖片、講述故事內容，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，而孩子們在整個(gè)活動(dòng)中始終保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 2
一、 游戲目標：
1、 初步學(xué)習助跑跨跳過(guò)30-40厘米寬的平行線(xiàn)。
2、 引導幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
3、 培養幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中聽(tīng)音樂(lè )和口令行動(dòng)的習慣以及合作、競爭精神。
二、 游戲重點(diǎn)：
學(xué)習跨跳。
三、 游戲準備：
1、 可樂(lè )瓶88只，繩44條。
2、 錄音機、錄音帶。
四、 游戲過(guò)程：
1、 開(kāi)始部分：
"小猴學(xué)樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊列練習：小猴（一路縱隊）--魚(yú)游（早操隊形）--孔雀（六行變三行，再變回六行）--小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。
2、 基本部分：
�。�1） 導入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
�。�2） 幼兒自由地玩繩。
指導：觀(guān)察幼兒封鎖繩、玩瓶的'花樣。
�。�3） 老師簡(jiǎn)單小結，并請創(chuàng )編花樣好的幼兒示范。
�。�4） "過(guò)小河"。
A.排成兩縱隊學(xué)習跨跳，跳過(guò)30-40厘米的平行線(xiàn)。
B.教師示范跨跳動(dòng)作。
指導：面對平行線(xiàn)，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。
C.幼兒聽(tīng)鼓聲反復練習跳過(guò)平行線(xiàn)（利用繩瓶擺平行線(xiàn)）。
�。�5） 游戲：小猴學(xué)樣
A.排成六路縱隊，學(xué)習助跑跨跳過(guò)30-40厘米的平行線(xiàn)。
B.示范玩法：起跑--過(guò)小河--過(guò)小河--過(guò)小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
C.各隊幼兒進(jìn)行練習。
規則指導：用中速助跑，連續跨跳三條平行線(xiàn)。
D.競賽式練習。
3、 結束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹(shù)。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 3
一、活動(dòng)目標
理解故事內容，通過(guò)表演體驗猴子的模仿特性及老爺爺的機智。
培養幼兒的觀(guān)察、分析和語(yǔ)言表達能力。
引導幼兒學(xué)會(huì )與同伴友好合作，共同完成任務(wù)。
二、活動(dòng)準備
老爺爺、猴子頭飾若干。
音樂(lè )磁帶。
貼絨掛圖（展示故事情節）。
道具：扁擔、草帽、大樹(shù)等。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入
通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：“你們見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子最喜歡做什么？”
簡(jiǎn)短介紹《小猴學(xué)樣》的'故事背景。
故事講述與觀(guān)察
展示貼絨掛圖，引導幼兒按順序觀(guān)察圖片。
講述故事，注意語(yǔ)言生動(dòng)、形象，讓幼兒感受故事氛圍。
提問(wèn)：“老爺爺遇到了什么困難？他是怎么做的？小猴子們又是怎么做的？”
角色扮演與表演
分配角色，幼兒自由選擇老爺爺或猴子頭飾。
在音樂(lè )伴奏下，幼兒分組進(jìn)行故事表演。
教師觀(guān)察并指導，鼓勵幼兒大膽表達、模仿猴子的動(dòng)作和表情。
討論與分享
表演結束后，組織幼兒討論：“如果你是老爺爺，你會(huì )怎么做？”
分享表演中的感受和體驗，引導幼兒理解故事寓意。
活動(dòng)延伸
在班級表演區投放道具，鼓勵幼兒自主表演《小猴學(xué)樣》。
家庭作業(yè)：請幼兒將故事講給家長(cháng)聽(tīng)，并與家長(cháng)一起討論故事中的智慧。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)故事表演的形式，讓幼兒深入體驗了《小猴學(xué)樣》的故事情節和角色特點(diǎn)。在表演過(guò)程中，幼兒不僅提高了語(yǔ)言表達能力，還學(xué)會(huì )了與同伴友好合作。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，幼兒進(jìn)一步理解了故事中的智慧，為今后的學(xué)習和生活提供了有益的啟示。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 4
一、活動(dòng)目標
通過(guò)音樂(lè )游戲，讓幼兒感受音樂(lè )的節奏和旋律。
培養幼兒的動(dòng)作模仿能力和身體協(xié)調性。
引導幼兒在游戲中體驗小猴的活潑與機靈。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶：《小猴學(xué)樣》主題曲。
道具：繩子（用于模仿猴子的尾巴）。
場(chǎng)地布置：模擬小猴生活的樹(shù)林環(huán)境。
三、活動(dòng)過(guò)程
熱身運動(dòng)
幼兒手持繩子，模仿猴子的尾巴進(jìn)行熱身運動(dòng)。
播放歡快的'音樂(lè )，引導幼兒跟隨節奏擺動(dòng)尾巴。
音樂(lè )游戲
播放《小猴學(xué)樣》主題曲，教師示范猴子爬樹(shù)、摘果子等動(dòng)作。
幼兒模仿教師的動(dòng)作，跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行游戲。
逐漸增加難度，如加入跳躍、翻滾等動(dòng)作。
動(dòng)作模仿比賽
將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表進(jìn)行動(dòng)作模仿比賽。
教師播放音樂(lè )，每組代表根據音樂(lè )節奏模仿猴子的動(dòng)作。
其他幼兒作為觀(guān)眾，為參賽者加油打氣。
自由游戲
鼓勵幼兒自由組合，利用繩子等道具模仿猴子的各種動(dòng)作。
教師巡回指導，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)結束
播放舒緩的音樂(lè )，引導幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
總結本次活動(dòng)，表?yè)P表現優(yōu)秀的幼兒。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )游戲和動(dòng)作模仿的形式，讓幼兒充分體驗了小猴的活潑與機靈。在游戲中，幼兒不僅提高了身體協(xié)調性和動(dòng)作模仿能力，還學(xué)會(huì )了與同伴友好合作。同時(shí)，音樂(lè )的選擇和場(chǎng)地的布置也為活動(dòng)增添了趣味性和吸引力。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對小猴有了更深入的了解和認識，為今后的學(xué)習和生活打下了良好的基礎。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 5
活動(dòng)目標
知識與技能：通過(guò)故事理解模仿行為的概念，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單復述故事情節。
情感態(tài)度：培養孩子對模仿行為的正確認知，理解行為的后果，激發(fā)學(xué)習新事物的興趣。
社會(huì )交往：鼓勵幼兒在小組活動(dòng)中相互模仿，增強團隊合作和交流能力。
活動(dòng)準備
故事掛圖或PPT：包含《小猴學(xué)樣》的主要情節。
角色頭飾：小猴、老猴子等角色的頭飾。
道具：例如帽子、書(shū)本等，用于表演中的互動(dòng)。
音樂(lè )：輕松活潑的背景音樂(lè )，用于活動(dòng)氛圍營(yíng)造。
活動(dòng)過(guò)程
1. 引入（5分鐘）
開(kāi)場(chǎng)白：老師可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)或歌曲吸引孩子們的注意，如：“長(cháng)長(cháng)的尾巴，紅紅的.屁股，愛(ài)爬樹(shù)也愛(ài)模仿，它是誰(shuí)呢？”引導孩子們回答“小猴子”。
引入故事：簡(jiǎn)短介紹今天的故事主題《小猴學(xué)樣》，激發(fā)孩子們的好奇心。
2. 講述故事（10分鐘）
講述與展示：利用故事掛圖或PPT，生動(dòng)地講述《小猴學(xué)樣》的故事，強調小猴模仿老猴子的各種動(dòng)作和行為，以及這些行為帶來(lái)的有趣后果。
互動(dòng)提問(wèn)：在講故事的過(guò)程中，適當停頓提問(wèn)，如：“小猴看到了老猴子做什么？它接下來(lái)會(huì )怎么做呢？”以增加孩子們的參與度。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組分配角色：讓孩子們自愿或抽簽選擇角色，分配小猴、老猴子等角色頭飾。
排練與表演：在老師的指導下，孩子們分組進(jìn)行故事的簡(jiǎn)單排練，然后在全班面前表演。鼓勵他們用自己的話(huà)來(lái)表達角色的情感和動(dòng)作。
觀(guān)眾互動(dòng)：表演結束后，可以讓其他小朋友指出哪些是模仿的行為，討論模仿行為在生活中的正面與負面例子。
4. 討論與總結（10分鐘）
行為后果討論：引導孩子們討論故事中小猴模仿行為的結果，理解什么是可以模仿的好的行為，什么是需要避免的。
分享體會(huì )：邀請孩子們分享自己在生活中模仿他人的經(jīng)歷，以及這些模仿帶來(lái)的感受或結果。
總結：老師總結本次活動(dòng)，強調學(xué)習與模仿的重要性，同時(shí)提醒孩子們要理智選擇模仿的對象和行為。
5. 延伸活動(dòng)（可選，5分鐘）
創(chuàng )意模仿游戲：設置簡(jiǎn)單的模仿游戲，如“我來(lái)做你來(lái)猜”，通過(guò)動(dòng)作或聲音讓其他小朋友猜，以此加深對模仿的理解，并在游戲中增進(jìn)友誼。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 6
活動(dòng)目標：
讓幼兒理解《小猴學(xué)樣》的故事內容，感受故事中的幽默與詼諧。
培養幼兒觀(guān)察、模仿和表演的能力，激發(fā)幼兒的'想象力和創(chuàng )造力。
引導幼兒通過(guò)故事學(xué)習，懂得尊重他人，不盲目模仿。
活動(dòng)準備：
猴子頭飾、老爺爺頭飾、草帽等道具。
《小猴學(xué)樣》的故事掛圖或PPT。
背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師出示猴子和老爺爺的頭飾，引起幼兒的興趣。
教師簡(jiǎn)單介紹故事背景，引出主題。
二、講述故事
教師結合掛圖或PPT，講述《小猴學(xué)樣》的故事。
講述過(guò)程中，教師注意引導幼兒觀(guān)察圖片，理解故事情節。
三、模仿表演
教師邀請幾名幼兒分別扮演猴子和老爺爺，進(jìn)行初步的表演。
教師引導幼兒觀(guān)察模仿者的表演，討論如何更好地表現猴子的特點(diǎn)。
全體幼兒分組進(jìn)行模仿表演，教師巡回指導。
四、討論與分享
教師引導幼兒討論：為什么猴子會(huì )學(xué)老爺爺戴草帽？它們學(xué)得像嗎？
教師與幼兒分享：在生活中，我們應該尊重他人，不盲目模仿，要做有主見(jiàn)的人。
五、活動(dòng)延伸
教師鼓勵幼兒在家中與家長(cháng)一起表演《小猴學(xué)樣》的故事。
教師提供材料，支持幼兒在區域活動(dòng)中繼續創(chuàng )作和表演與猴子相關(guān)的故事。
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活動(dòng)目標：
通過(guò)音樂(lè )游戲，讓幼兒感受《小猴學(xué)樣》的旋律和節奏。
培養幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，提高幼兒的合作能力。
引導幼兒在游戲中體驗音樂(lè )的`樂(lè )趣，增進(jìn)幼兒之間的友誼。
活動(dòng)準備：
《小猴學(xué)樣》的音樂(lè )磁帶或播放器。
猴子面具、繩子等道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)，如扭腰、擺臂等。
教師播放《小猴學(xué)樣》的音樂(lè )，引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行律動(dòng)。
二、音樂(lè )游戲
教師介紹游戲規則：幼兒戴上猴子面具，手持繩子模仿猴子的動(dòng)作，跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行游戲。當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒需要模仿猴子的某個(gè)動(dòng)作定格不動(dòng)。
教師播放音樂(lè )，幼兒開(kāi)始游戲。教師可根據幼兒的表現調整音樂(lè )的節奏和速度，增加游戲的趣味性。
三、合作表演
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長(cháng)。
每組幼兒共同討論和編排一個(gè)與《小猴學(xué)樣》相關(guān)的舞蹈或表演節目。
各組輪流上臺表演，教師和其他幼兒給予評價(jià)和鼓勵。
四、活動(dòng)總結
教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內容和感受。
教師鼓勵幼兒將今天學(xué)到的音樂(lè )和表演技能帶回家與家人分享。
活動(dòng)延伸：
教師可將《小猴學(xué)樣》的音樂(lè )和舞蹈作為日�；顒�(dòng)的背景音樂(lè )和表演節目之一。
教師可組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園或觀(guān)看有關(guān)猴子的紀錄片，進(jìn)一步了解猴子的生活習性和特點(diǎn)。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 8
活動(dòng)目標：
情感與態(tài)度：培養幼兒的觀(guān)察力和模仿能力，激發(fā)對模仿游戲的興趣。
認知：通過(guò)故事理解模仿行為的樂(lè )趣，學(xué)習并理解“模仿”這一概念。
技能：能夠簡(jiǎn)單復述故事內容，通過(guò)角色扮演練習表達能力和身體協(xié)調性。
社會(huì )性：增強與同伴間的互動(dòng)合作，學(xué)會(huì )在團隊中分享和學(xué)習。
活動(dòng)準備：
教具：《小猴學(xué)樣》的繪本或PPT、小猴子的手偶或頭飾、相關(guān)道具（如帽子、眼鏡等）。
環(huán)境布置：布置成森林場(chǎng)景，可用藍色布景代表天空，綠色布景或紙板代表草地。
音樂(lè )：輕松活潑的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
老師以輕松愉快的方式開(kāi)場(chǎng)，引導孩子們進(jìn)入“森林探險”的情境，激發(fā)孩子們的好奇心和參與欲望。
通過(guò)提問(wèn)引入主題：“小朋友們，你們知道森林里最會(huì )模仿的小動(dòng)物是誰(shuí)嗎？對了，是聰明可愛(ài)的小猴子！今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴學(xué)樣的故事�！�
二、故事講述（10分鐘）
使用繪本或PPT，生動(dòng)地講述《小猴學(xué)樣》的故事。故事大致內容可以是：一只小猴子在森林里遇到了不同的動(dòng)物，它好奇地模仿每個(gè)動(dòng)物的行為或特征，比如模仿大象用鼻子噴水、模仿長(cháng)頸鹿吃樹(shù)葉等，最后小猴子還模仿了小朋友的各種動(dòng)作，逗得大家哈哈大笑。
講述過(guò)程中，適時(shí)停下來(lái)讓孩子們猜測小猴下一步會(huì )模仿什么，增加互動(dòng)性。
三、角色扮演（15分鐘）
分發(fā)小猴子和其他動(dòng)物的手偶或頭飾給孩子們，邀請幾位孩子上臺進(jìn)行角色扮演。
鼓勵孩子們模仿故事中的動(dòng)物行為，也可以自由發(fā)揮，模仿其他事物，如老師或其他小朋友的動(dòng)作。
放背景音樂(lè )，營(yíng)造歡樂(lè )氛圍，讓全班孩子參與到模仿游戲中，可以是小組形式進(jìn)行，每組輪流展示。
四、討論與分享（10分鐘）
討論環(huán)節：引導孩子們分享自己最喜歡模仿的部分，以及模仿給他帶來(lái)的'感受。
教育點(diǎn)撥：老師總結，強調模仿是一種學(xué)習方式，但也要注意區分場(chǎng)合，尊重他人。
五、創(chuàng )意延伸（10分鐘）
組織“我是小小模仿家”活動(dòng)，讓孩子們兩兩一組，互相觀(guān)察并模仿對方的一個(gè)日常動(dòng)作或表情，然后請幾組上臺展示，看哪一組模仿得最像。
強調在模仿中發(fā)現樂(lè )趣，同時(shí)學(xué)習新知識，增進(jìn)彼此了解。
六、結束語(yǔ)（5分鐘）
總結今天的活動(dòng)，表?yè)P孩子們的積極參與和精彩表現。
提醒孩子們回家后可以和家人一起玩模仿游戲，繼續探索模仿的樂(lè )趣。
以一首簡(jiǎn)單的兒歌或舞蹈結束本次活動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中結束課堂。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 9
活動(dòng)目標：
通過(guò)故事和表演，了解猴子的模仿行為，激發(fā)幼兒對動(dòng)物特性的好奇心。
培養幼兒的觀(guān)察力、模仿能力和想象力。
引導幼兒學(xué)習通過(guò)模仿來(lái)解決問(wèn)題，體驗模仿的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
猴子面具或頭飾若干。
貼絨掛圖或幻燈片，展示猴子模仿人類(lèi)或其他動(dòng)物的行為。
背景音樂(lè )，以配合猴子的.活潑氣氛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
播放猴子的視頻或圖片，讓幼兒對猴子有初步的了解。
詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們知道猴子最喜歡做什么嗎？”引導幼兒討論猴子的特性。
二、故事講述
出示貼絨掛圖或幻燈片，講述《小猴學(xué)樣》的故事。
故事梗概：小猴子看到人類(lèi)或其他動(dòng)物做出各種動(dòng)作，便好奇地模仿起來(lái)，結果引發(fā)了一系列有趣的故事。
引導幼兒思考：“小猴子為什么要學(xué)樣？”“它學(xué)到了什么？”
三、模仿表演
分發(fā)猴子面具或頭飾，讓幼兒扮演小猴子。
播放背景音樂(lè )，教師模仿一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作（如走路、跑步、跳躍等），讓幼兒跟著(zhù)模仿。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，模仿自己看到的或想到的動(dòng)物或人類(lèi)行為。
四、討論與分享
讓幼兒分享自己模仿的動(dòng)作和感受。
引導幼兒討論：“模仿對我們有什么好處？”“我們在什么情況下會(huì )模仿別人？”
五、活動(dòng)延伸
在區角活動(dòng)中投放猴子面具和相關(guān)道具，讓幼兒繼續模仿表演。
鼓勵幼兒在家中觀(guān)察動(dòng)物的行為，并嘗試模仿。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 10
活動(dòng)目標：
通過(guò)音樂(lè )和舞蹈，讓幼兒感受猴子的活潑與好動(dòng)。
培養幼兒的音樂(lè )感受力和舞蹈表現力。
引導幼兒在合作中感受快樂(lè )，增強團隊意識。
活動(dòng)準備：
猴子面具或頭飾若干。
猴子模仿舞蹈的音樂(lè )。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身
播放歡快的音樂(lè )，讓幼兒跟隨音樂(lè )自由活動(dòng)身體。
引導幼兒模仿猴子的動(dòng)作，如抓耳撓腮、攀爬跳躍等。
二、舞蹈學(xué)習
播放猴子模仿舞蹈的音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )的節奏和旋律。
教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒觀(guān)察并模仿。
分組練習，讓幼兒在小組內互相學(xué)習、互相幫助。
三、舞蹈表演
讓幼兒戴上猴子面具或頭飾，進(jìn)行舞蹈表演。
鼓勵幼兒大膽表現，用豐富的表情和動(dòng)作展現猴子的活潑與好動(dòng)。
四、合作游戲
組織幼兒進(jìn)行“猴子接力”游戲，每組幼兒需要模仿猴子的`動(dòng)作完成接力任務(wù)。
引導幼兒在游戲中互相配合、互相支持，增強團隊意識。
五、活動(dòng)總結
表?yè)P表現優(yōu)秀的幼兒，并鼓勵他們在以后的活動(dòng)中繼續努力。
引導幼兒總結活動(dòng)中的收獲和感受，增強自信心和表現力。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《小猴學(xué)樣》 11
活動(dòng)目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對模仿游戲的興趣，培養他們積極參與集體活動(dòng)的積極性。
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察和模仿，提高幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)作協(xié)調性。
社會(huì )性發(fā)展：促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習和合作，增強班級的團隊協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
故事掛圖或PPT：《小猴學(xué)樣》的故事內容，包含生動(dòng)的小猴和其他動(dòng)物角色。
音樂(lè )：輕松活潑的背景音樂(lè )，用于活動(dòng)開(kāi)始前營(yíng)造氛圍。
動(dòng)物頭飾：小猴、大象、兔子等，供幼兒扮演使用。
空曠的活動(dòng)空間：確保有足夠的`空間讓孩子們自由模仿和活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
教師講述故事：利用故事掛圖或PPT，講述《小猴學(xué)樣》的故事，重點(diǎn)介紹小猴如何好奇地模仿其他動(dòng)物的行為，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：故事結束后，向孩子們提問(wèn)：“小猴都模仿了哪些動(dòng)物？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？”以此引出接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節。
二、模仿游戲（20分鐘）
動(dòng)物模仿秀：老師先扮演一種動(dòng)物（如大象），做出該動(dòng)物的典型動(dòng)作，如大象用鼻子噴水，然后請孩子們嘗試模仿。之后，輪流讓幾個(gè)孩子選擇他們喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿，其他人跟著(zhù)學(xué)。
小猴接力模仿：將孩子們分成幾組，每組選出一個(gè)“小猴”開(kāi)始模仿老師的動(dòng)作，然后這個(gè)“小猴”再教給下一個(gè)“小猴”，看哪一組傳遞得最快最準確，增加游戲的趣味性和競爭性。
三、創(chuàng )意模仿（10分鐘）
自由創(chuàng )造：鼓勵孩子們發(fā)揮想象，創(chuàng )造自己獨特的動(dòng)物動(dòng)作，然后展示給大家看，其他小朋友嘗試模仿。這不僅鍛煉了孩子們的創(chuàng )造力，還提升了他們的自信心。
四、總結分享（5分鐘）
分享感受：邀請幾位孩子分享今天模仿游戲中最有趣或最難模仿的部分，以及他們學(xué)到了什么。
教師總結：強調模仿是一種很好的學(xué)習方式，但每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，鼓勵孩子們在生活中也要勇于展現自己的特色。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請孩子們回家后與家人一起玩“我做你猜”的模仿游戲，增加親子互動(dòng)，同時(shí)繼續鍛煉孩子們的模仿和表達能力。
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