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幼兒園中班獲獎科學(xué)教案《泡泡可以這樣玩》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班獲獎科學(xué)教案《泡泡可以這樣玩》，希望對大家有所幫助。
第十四屆“當代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--教案
參賽作者
薛云霞
參賽作品名稱(chēng)
中班科學(xué)活動(dòng)——泡泡可以這樣玩
教學(xué)領(lǐng)域
科學(xué)領(lǐng)域
年齡段/班
中班
設計意圖
引導幼兒通過(guò)大膽猜想和實(shí)驗親自驗證吹泡泡的方法，體驗吹泡泡的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.嘗試用不同工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現有孔的物品能吹出泡泡來(lái)。
2．能夠對吹泡泡實(shí)驗進(jìn)行大膽猜測、積極嘗試，通過(guò)操作探索驗證自己的猜測。
3.體驗用多種工具探索吹泡泡的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)操作，探索發(fā)現有孔的物品能吹出泡泡來(lái)。
能夠對實(shí)驗進(jìn)行大膽猜測并驗證。
活動(dòng)準備
泡泡液或肥皂水、吸管、細繩、鉛筆、帶孔玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
1.（在睡眠室）（神秘的語(yǔ)氣）小朋友們，快把眼睛閉起來(lái)！老師要給你們一個(gè)驚喜，不許偷看哦。（吹好多泡泡）看！是什么？（泡泡�。�
2.（泡泡爆完了）哎呀，泡泡沒(méi)了怎么辦？（幼兒自由發(fā)言）
二、對吹泡泡實(shí)驗進(jìn)行大膽猜測。
1.（回活動(dòng)室）分別出示四種工具，請幼兒說(shuō)是什么。
2.你們猜猜看，它們能吹出泡泡嗎？
3.老師這里有小貼畫(huà)，你認為哪個(gè)能吹出來(lái)就給它貼一個(gè)小貼畫(huà)。教師注意提要求：音樂(lè )結束時(shí)要完成猜測，回到小椅子上。
4.小結幼兒的猜測。
三、第一次實(shí)驗。
1.每個(gè)桌子上都有一種材料和一張記錄卡，請小朋友們試一試，如果能用它吹出泡泡就在記錄卡上貼一個(gè)小貼畫(huà)，如果吹不出來(lái)就不貼�？烊ピ囋嚢�，驗證一下你們的猜測！
2.（對比猜測和實(shí)驗記錄）我們來(lái)看看，你們的實(shí)驗結果跟猜想一樣嗎？
�。�1）吸管可以吹出來(lái)。（與猜想一樣）
�。�2）鉛筆吹不出來(lái)。（與猜想一樣）
�。�3）帶孔玩具有的能吹出來(lái)、有的吹不出來(lái)。
�、僬埓党鰜�(lái)了的幼兒分享一下自己的經(jīng)驗。
�、谒菑哪睦锎党雠菖莸�？
�、蹖�！從有小孔的地方吹就能吹出泡泡來(lái)。
�。�4）繩子吹不出來(lái)。（與猜想一樣）
3.小結：小朋友們通過(guò)實(shí)驗發(fā)現吸管和玩具可以吹出泡泡來(lái)，它們有什么共同的特點(diǎn)？（有孔、有洞）對啦，有孔、有洞的東西就可以吹出泡泡來(lái)。
四、第二次試驗。
1.既然有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來(lái)，那我們能不能想辦法讓剛才沒(méi)能吹出泡泡的繩子變成有孔、有洞的東西吹出泡泡來(lái)呢？
2.那小朋友們趕快去試一試吧！
3.小結：第一次用繩子吹泡泡的時(shí)候沒(méi)有吹出來(lái)，繩子是什么形狀的？第二次吹出來(lái)了的時(shí)候繩子是什么形狀的？小朋友們的嘗試再次證明了我們剛才的實(shí)驗結果：有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來(lái)。
五、自主尋找材料，進(jìn)一步提升經(jīng)驗。
1.請小朋友自己在班里找一種有孔、或者能變成有孔的東西去嘗試一下，看看是不是有孔就能吹出泡泡來(lái)。
六、結束。
1.你們找到的有孔的東西吹出泡泡了嗎？
2.那我們現在拿著(zhù)你們找到的工具一起去操場(chǎng)上吹泡泡吧！
活動(dòng)反思
本節教育活動(dòng)預定的活動(dòng)目標全部達成，重難點(diǎn)設計突出，體現出幼兒在科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)中的猜想與探究過(guò)程。幼兒自始至終積極融入參與探究活動(dòng)之中。
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