有關(guān)小班音樂(lè )教案模板錦集九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )教案 篇1
設計思路：
《小紅帽》是一個(gè)孩子們十分熟悉的童話(huà)故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來(lái)改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動(dòng)形式，依據前幾次與孩子們一同創(chuàng )編劇本的經(jīng)驗，我一直在尋找契機來(lái)吸引孩子們積極地參與創(chuàng )編與表演。最近我們班正在開(kāi)展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來(lái)到小區街心花園里的小樹(shù)林，孩子們愉快地穿梭在樹(shù)木之間，相互追逐著(zhù)，跳躍著(zhù)，尋找著(zhù)，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學(xué)中希望捕捉到，看到孩子們如此的興奮，我預設一次新的活動(dòng)，第二次我們再去小樹(shù)林玩耍時(shí)我帶了一個(gè)錄音機，播放小紅帽的主題曲，孩子們在樹(shù)林中探索時(shí)漸漸地跟著(zhù)音樂(lè )邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開(kāi)始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時(shí)又創(chuàng )編一些與孩子們生活經(jīng)驗相吻合的情節，如小紅帽愉快地在樹(shù)林中游戲，在樹(shù)林中遇見(jiàn)了不同的小動(dòng)物，而小動(dòng)物的提出引發(fā)了孩子探究動(dòng)物世界，還引起孩子們模仿小動(dòng)物動(dòng)作表情的興趣，我選擇不同的音樂(lè )讓孩子們欣賞，感受樂(lè )曲中變化，其實(shí)這種于音樂(lè )相結合的.模式是戲劇表演中常見(jiàn)的表演方式，用動(dòng)作來(lái)表達情感，用音樂(lè )來(lái)激發(fā)情感的宣泄，使孩子們在感受的同時(shí)獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時(shí)這次我和孩子們將小樹(shù)林搬進(jìn)了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環(huán)境的同時(shí)還積極地出主意，“樹(shù)林中還有小房子”“有各種各樣的樹(shù)木”“有大大的蘑菇”……，這次我預設音樂(lè )活動(dòng)“小紅帽――蛇朋友”是希望通過(guò)活動(dòng)引導孩子們用肢體的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達方式模仿蛇的動(dòng)作，引導孩子與同伴合作來(lái)演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動(dòng)名稱(chēng)：
舞動(dòng)的蛇
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的情境，運用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng )造性的動(dòng)作、創(chuàng )編情節。
2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗隨音樂(lè )表演角色情景的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
已初步感受欣賞樂(lè )曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng )設樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè )帶、攝像機、照相機
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習舞蹈――小紅帽
2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界
師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)編動(dòng)作。
3、創(chuàng )編動(dòng)作――蛇朋友
A.師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來(lái)變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請幼兒講解動(dòng)作的潛臺詞。
C.觀(guān)看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）
D.幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據樂(lè )曲的情境來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作情節。
E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè )的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺詞。
F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺詞。
G.幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈――朋友跳跳跳
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動(dòng)作。
小班音樂(lè )教案 篇2
一、設計意圖
一次晨間活動(dòng)，我帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒(méi)想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著(zhù)自己的獨特的見(jiàn)解。我見(jiàn)孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開(kāi)展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，發(fā)現美，創(chuàng )造美的教育活動(dòng)，小班教育目標要求中提出：培養幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，并樂(lè )于與同伴交流；學(xué)會(huì )辨別和感受線(xiàn)條的變化�！镀恋募垪l舞》是小班的一節藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對紙條舞動(dòng)的觀(guān)察，比較，體會(huì )紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線(xiàn)條的情感，因此結合主題，特意設計了本節活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè )律動(dòng)游戲中，感受跟著(zhù)音樂(lè )和彩條一起跳舞的樂(lè )趣 。
二、活動(dòng)目標：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。
三、活動(dòng)準備
音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)的重點(diǎn): 能夠讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)五、活動(dòng)過(guò)程1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(cháng)長(cháng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？
--誰(shuí)愿意帶著(zhù)紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的'紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請幼兒觀(guān)察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條。
--教師也可以引導幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)好嗎？
--教師播放音樂(lè )，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè )節奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導幼兒橫著(zhù)甩，豎著(zhù)甩，轉圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請小朋友跟著(zhù)老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著(zhù)老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現在我們跟著(zhù)音樂(lè )帶著(zhù)紙條快樂(lè )的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè )，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè )游戲--在跳著(zhù)這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。
--在音樂(lè )游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂(lè )的節奏，音樂(lè )慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè )快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？
小班音樂(lè )教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)會(huì )游戲。
2、了解貓的一些特征。
3、復習游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
【活動(dòng)準備】
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì )歌曲“老花貓和小花貓”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)：“豬八戒"
2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？"來(lái)；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；對了，這是貓叫的'聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì )叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲：老花貓和小花貓
規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽?zhuān)礁柙~：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著(zhù)的）
復習游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著(zhù)說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進(jìn)行游戲）現在我們把小手拉起來(lái)，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚(yú)，請一位教師當“魚(yú)媽媽”其它的當作貓，我帶著(zhù)小貓來(lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結束。
5、結束部分：
貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現在我們也回家吧�。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
1=C2/4
53|53|1—|53|53|1—|66|66|53|5—|66
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會(huì )
66|53|5—|12|34|55|6—|54|32|1—||
媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找
媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：做客
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門(mén)前先敲門(mén)；
2、喜歡玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：歌曲《做客》，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )，引出主題。
——“今天我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，說(shuō)說(shuō)看你聽(tīng)到了什么？”
——播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)
——“你們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
小結：原來(lái)是小客人去朋友家做客。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，理解歌詞。
1、第一次傾聽(tīng)，模仿敲門(mén)聲
——你們有做過(guò)客人嗎？我們今天也來(lái)做一次小客人。那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么做小客人。
——“你聽(tīng)到了什么聲音？小客人進(jìn)門(mén)前要先做什么了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（鼓勵幼兒模仿敲門(mén)的動(dòng)作。）
小結：原來(lái)做客人的時(shí)候進(jìn)門(mén)前要先敲門(mén)，這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽(tīng)，理解歌詞。
——那小客人剛才敲門(mén)了，里面有沒(méi)有主人呢？他們都說(shuō)了些什么？
1）用問(wèn)答的形式學(xué)會(huì )介紹自己。
——主人聽(tīng)到敲門(mén)聲是怎么說(shuō)的？（鼓勵幼兒先學(xué)會(huì )唱：誰(shuí)呀？你是誰(shuí)？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵幼兒用回答的形式學(xué)會(huì )介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請進(jìn)來(lái)，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請進(jìn)來(lái)）
2）游戲：請小動(dòng)物進(jìn)門(mén)，學(xué)唱“喔，***呀，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請進(jìn)來(lái)，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請進(jìn)來(lái)” ——你們都會(huì )介紹自己了，都進(jìn)來(lái)了，可還有可愛(ài)的'小動(dòng)物朋友還沒(méi)有進(jìn)來(lái)呢！你們一起邀請他們進(jìn)來(lái)，把你們的小門(mén)準備好，看看誰(shuí)是很開(kāi)心很熱情的歡迎小動(dòng)物，小動(dòng)物就會(huì )進(jìn)你們的小門(mén)哦！
——播放音樂(lè )，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請進(jìn)來(lái)，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請進(jìn)來(lái)”
——真開(kāi)心，你們都進(jìn)來(lái)了，也把小動(dòng)物們也請進(jìn)來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？那我也來(lái)問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們，看看他們是不是和你們一樣覺(jué)得很好�！澳愫脝�？”小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話(huà)，要不你們幫他們說(shuō)。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì )幫小動(dòng)物回答？“你好嗎？”（我好呀�。�
3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。
——我邀請***上來(lái)給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。（幼兒示范，教師拉著(zhù)小朋友的手接唱后面的內容。）
——我們兩個(gè)人再邀請其他小朋友上來(lái)，讓快樂(lè )變得越來(lái)越多，好不好？（教師帶著(zhù)一名幼兒再邀請兩個(gè)小朋友上來(lái)。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺一起玩。）
三、完整聽(tīng)歌曲，玩音樂(lè )游戲《做客》
——現在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來(lái)玩這個(gè)游戲�？纯词侵魅藷崆檫�是小客人有禮貌？小客人要先準備哦�。ń處煄е�(zhù)孩子玩音樂(lè )游戲一到兩次。）
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏唱歌并嘗試進(jìn)行對唱問(wèn)答。
2、掌握幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)“XX在哪里？我在這里！”這樣的'問(wèn)答形式進(jìn)行點(diǎn)名。
2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
出示幾種小動(dòng)物的形象，小動(dòng)物們也和我們一起游戲，他們也要點(diǎn)名了。指向小雞形象提問(wèn)：小雞怎樣叫？點(diǎn)擊小雞形象，出現小雞的叫聲
3、教師通過(guò)清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著(zhù)老師學(xué)唱。
4、教師繼續提問(wèn)：老師點(diǎn)名其他小動(dòng)物，他們該怎樣回答呢？引導孩子進(jìn)行歌曲仿編。
根據孩子的意愿，教師點(diǎn)擊多媒體中的各個(gè)小動(dòng)物，根據出現的叫聲進(jìn)行仿編歌曲。
5、根據仿編的歌曲完整進(jìn)行練習。
6、游戲：小動(dòng)物在哪里
幼兒根據自己的意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，與教師進(jìn)行對唱問(wèn)答，唱到的小動(dòng)物可以跑到老師的身邊來(lái)。進(jìn)行游戲若干次。
游戲中唱兒歌
“小雞小雞在哪里？”
“嘰嘰嘰嘰在這里！”
“小狗小狗在哪里？”
“汪汪汪汪在這里！”
“小貓小貓在哪里？”
“喵喵喵喵在這里！”
“小鴨小鴨在哪里？”
“呷呷呷呷在這里！”......
還可以這樣，老師點(diǎn)學(xué)生的名字：
“王珊王珊在哪里？”
王珊蹦出來(lái)唱道：“王珊王珊在這里！”
“李培李培在哪里？”
“李培李培在這里！”
“葉明珠葉明珠在哪里？”
“葉明珠葉明珠在這里！”
7、小動(dòng)物們跟著(zhù)老師快活地走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè )和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂(lè )有了一定的了解。在熟悉音樂(lè )后，我創(chuàng )設了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì )了歌曲。因為一開(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng )編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習歌曲，嘗試唱清歌詞。
2.愿意在情景中演唱并用動(dòng)作表現，感受歌唱的樂(lè )趣。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，吸引幼兒注意。
1.播放小貓動(dòng)畫(huà)。
2.提問(wèn)：這是誰(shuí)��？它怎么叫的.？
3.教師帶領(lǐng)幼兒和小貓打招呼并學(xué)小貓叫（歌曲中不同聲調的練習）。
二、教師表演，幫助幼兒初步感受歌曲。
1.教師表演歌曲。
2.提問(wèn)：小貓可愛(ài)嗎？它剛才是怎么做的？又是怎么唱的？
3.根據幼兒回答出示圖譜，帶動(dòng)幼兒練習歌詞。
三、練習歌曲，鼓勵幼兒用自己的動(dòng)作表現歌曲。
1.多種形式練唱歌曲（集體、合作、小組、個(gè)別）
2.鼓勵幼兒用自己的動(dòng)作邊唱邊表演。
四、個(gè)別展示，評選最受歡迎小貓咪。
1.鼓勵幼兒嘗試個(gè)別展示。
2.通過(guò)同伴評選，評選出最受歡迎的小貓咪。
活動(dòng)反思：
這首歌曲雖然簡(jiǎn)單，但是十分可愛(ài)、有趣，所以幼兒一聽(tīng)就十分的感興趣，在圖譜和動(dòng)作的配合下，幼兒很快就掌握了本周歌曲。最后的評選活動(dòng)幼兒興趣也高，最后在整體模仿小貓的有趣氛圍中結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案 篇7
幼兒園小班音樂(lè )教案：
一個(gè)大蘋(píng)果
活動(dòng)準備：
大蘋(píng)果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
“美麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”
小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的.蘋(píng)果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們有愛(ài)我)
出示小口袋(裝有大蘋(píng)果一個(gè))請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?
出示蘋(píng)果
小結：蘋(píng)果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。
“你們說(shuō)對了，我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜歡我們嗎?”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)
“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我�！�
提問(wèn)：
過(guò)渡
3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
“我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧!”
4、請幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習仿編兒歌。
提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西?今天，大蘋(píng)果還請來(lái)了許多好朋友呢，你們看：(出示水果貼絨)
2、請個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌�！斑@么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧�！�
3、集體仿編兒歌。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂(lè )游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè )。
活動(dòng)準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂(lè )一起唱歌詞并有強弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個(gè)地方躲躲好，老師快來(lái)找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會(huì )老師就來(lái)找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗快樂(lè )
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌�，到“找個(gè)地方�！睍r(shí)，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找�！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí)，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復游戲，請幼兒來(lái)當大花貓。
小班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
�。�、能夠根據內容做動(dòng)作。
�。�、知道遵守游戲的規則。
�。�、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
�。�、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
�。�、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
�。�、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
�。�、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
�。�、幼兒用書(shū)第三冊第３８ ——３９頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，導入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們愿意參加嗎？”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。
�。ǎ保┙處煷魃县垕寢尩念^飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲，我的孩子們在哪兒呀？快點(diǎn)來(lái)吧！”（激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著(zhù)貓媽媽愿意當“小貓”。）
�。ǎ玻├蠋熣f(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的'幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動(dòng)作。
�。ǎ常┱堄變阂黄鸶蠋熥鰟�(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì )了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。
當唱到“一會(huì )兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
�。ㄔ诤⒆佣悴貢r(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。）
�。ǎ矗┫蚝⒆又攸c(diǎn)交代清楚游戲的規則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。
�。ǎ保┙處熐宄枨龑в變悍纸M玩游戲。
將幼兒分成幾組（每組人數為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。）
�。ǎ玻┙處熞龑w幼兒聽(tīng)音樂(lè )按規則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè )之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進(jìn)行游戲。
4、游戲結束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎？”幼兒回答：“很開(kāi)心！”“現在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì )兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè )趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。
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