毛筆書(shū)法教案（精選20篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的毛筆書(shū)法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
毛筆書(shū)法教案 1
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
豎的`寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請學(xué)生觀(guān)察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線(xiàn)上；3.兩頭粗，中間細。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結出懸針豎的寫(xiě)法。
四、鞏固練習：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時(shí)出現的錯誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強調提按。
五、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。
毛筆書(shū)法教案 2
教學(xué)目的：
1.激發(fā)學(xué)生對毛筆字的興趣，
2.學(xué)會(huì )寫(xiě)字坐姿和執筆方法；
3.練習寫(xiě)橫，養良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
執筆方法和書(shū)寫(xiě)的坐姿。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習寫(xiě)橫
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、多媒體課件等。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
書(shū)法故事：下馬觀(guān)碑
唐朝有位著(zhù)名書(shū)法家叫歐陽(yáng)詢(xún)。他的字自成一體，被人們稱(chēng)為“歐體”。
有一次，歐陽(yáng)詢(xún)和兒子一起出門(mén)訪(fǎng)友，半路經(jīng)過(guò)一座古墓。墓前立著(zhù)一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽(yáng)詢(xún)。他看了好久也舍不得離開(kāi)，于是就讓兒子先回家，自己繼續留在碑前，細心的看了又看，靜心的學(xué)了又學(xué)。一連三天，直到把字學(xué)好了，才動(dòng)身離開(kāi)。
二、歐陽(yáng)詢(xún)簡(jiǎn)介，作品展示
歐陽(yáng)詢(xún)，是唐朝著(zhù)名書(shū)法家，楷書(shū)四大家之一。歐陽(yáng)詢(xún)的`書(shū)法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書(shū)的特點(diǎn)，又參合了六朝碑書(shū)，可以說(shuō)是廣采各家之長(cháng)。給同學(xué)們欣賞欣賞這位大書(shū)法面的作品。（課件出示）
三、教寫(xiě)橫——“一”。
師：欣賞了大書(shū)法家優(yōu)秀的作品，同學(xué)們是不是也想動(dòng)動(dòng)手，練一練呢？
要想寫(xiě)好一手毛筆字，在練習之前我們先來(lái)了解了解寫(xiě)毛筆字最重要的工具——毛筆1.認識毛筆簡(jiǎn)單的介紹毛筆的"構造：
�、倜P由筆桿和筆頭組成。
�、诠P桿多用竹管制作，要直，形圓，粗細適中，輕重適宜。
�、酃P毛部分包括筆根，筆肚，筆鋒三部分。筆根是與筆桿相連的部分，筆腹部分用來(lái)貯墨，筆鋒部分用于書(shū)寫(xiě)。
2.教學(xué)握筆姿勢
五指執筆法：按、壓、鉤、格、抵
�、僖阅粗负褪持笇⒐P桿拿起，即用拇指、食指的
小學(xué)毛筆書(shū)法入門(mén)教學(xué)
�、谥兄覆⒂谑持傅南旅�，并向內勾住筆桿，注意也要用
毛筆書(shū)法教案 3
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎鉤的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、表?yè)P班上書(shū)寫(xiě)認真的.同學(xué)。
三、復習豎（垂露豎）的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收。問(wèn)：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，觀(guān)察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個(gè)鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線(xiàn)上。豎鉤的寫(xiě)法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請學(xué)生多動(dòng)腦子，總結出豎鉤的寫(xiě)法。先左上，右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習。
五、鞏固練習：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線(xiàn)上。硬筆要求：學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣，每寫(xiě)完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫(xiě)越好。學(xué)生練習時(shí)，配以音樂(lè )，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯誤。
六、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P（表?yè)P方式方法，老師自酌，以充分調動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對課下練習的學(xué)生多加鼓勵。
毛筆書(shū)法教案 4
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )提的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
提的寫(xiě)法，提的.出鋒。
教學(xué)準備：
教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。請學(xué)生觀(guān)察提的特點(diǎn)：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線(xiàn)上。（三）由粗到細。提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒。
四、鞏固練習：完成第十課作業(yè)，老師引導學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè )伴學(xué)生練習，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。
五、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P。指出全班性的問(wèn)題，號召學(xué)生課下多練習。
毛筆書(shū)法教案 5
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì )撇的寫(xiě)法；培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、導入新課。請同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(cháng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課撇的"寫(xiě)法。
三、將受新課。請學(xué)生觀(guān)察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：
1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。
2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的`位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。
四、鞏固練習：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時(shí)放段音樂(lè )（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習。
五、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。號召同學(xué)們課下多練習，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專(zhuān)欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
毛筆書(shū)法教案 6
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養學(xué)生良好的學(xué)習寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的`位置、坐姿、站姿和執筆。
三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(cháng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線(xiàn)；2.兩條斜線(xiàn)；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應適當加輔助虛線(xiàn)，幫助同學(xué)認識，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數字：1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、總結米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè )。老師巡視行間，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤，以利總結。
五、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)課下練習寫(xiě)字。
毛筆書(shū)法教案 7
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )橫的寫(xiě)法，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、穩定情緒。
二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法
三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫(huà)的"寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業(yè)，注意坐姿、執筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現的.錯誤。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯誤時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現全班性的問(wèn)題時(shí)才可請全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè )曲，但音量應控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）
五、總結：表?yè)P好的為主，指出不足。
毛筆書(shū)法教案 8
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
筆順規則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫(huà)豎鉤、捺仍應提示。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、講授新課。
師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說(shuō)出范字“田“的筆順，并在老師引導下，總結出其筆順規則；先里頭，后封口。老師板書(shū)課題：第十五課筆順規則（五）：先里頭，后封口。
老師和同學(xué)小結范字”田“的具體寫(xiě)法：
�。�1）先寫(xiě)第一二筆，再寫(xiě)第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順?lè )Q為“先進(jìn)人后關(guān)門(mén)”。
�。�2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語(yǔ)可不說(shuō)）。
�。�3）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)梯形，可說(shuō)出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。
(4)讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。老師出示掛圖“水”字，請學(xué)生看后，說(shuō)出筆順，在老師引導下總結出“先中間后兩邊”，然后老師板書(shū)（在課題的'“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。
老師和同學(xué)一起分析“水”字：
�。�1）先寫(xiě)中間的第一筆豎鉤，再寫(xiě)左邊的第二筆橫撇，最后寫(xiě)第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫(xiě)法。豎鉤在豎中線(xiàn)上，撇短，捺長(cháng)，第三筆短撇要直。
�。�2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調：書(shū)寫(xiě)的字和字頭像。
四、鞏固練習：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)放一些輕松的音樂(lè )，老師巡視行間，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)們假期多練字。本學(xué)期課程結束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)字的興趣。
毛筆書(shū)法教案 9
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )點(diǎn)的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
捺的"寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫(xiě)法
請同學(xué)觀(guān)察“捺”的特點(diǎn)：
1、它象一把笤帚;
2、上細,下粗,出尖
3、在斜線(xiàn)上
捺的寫(xiě)法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）
四、鞏固練習：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的`注意。硬
筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的
一些毛病。
五、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，希望同學(xué)們課下多練習，老師要了解課下練習的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
毛筆書(shū)法教案 10
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則（四）：從內到外；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
筆順規則（四）：從內到外。豎折和走之的寫(xiě)法。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、表?yè)P班上書(shū)寫(xiě)認真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強練習的，號召同學(xué)們學(xué)習。
三、講授新課。
老師出示掛圖，請同學(xué)說(shuō)出“兇、運“的筆順，引導學(xué)生總結出”從內到外“。（學(xué)生可能總結不出來(lái)，請老師不要著(zhù)急，老師可預備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫(xiě)哪幾筆，后寫(xiě)哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀？）老師板書(shū)：第十四課：筆順規則（四）：從內到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運”的"寫(xiě)法。范字“兇”：先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(cháng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫(xiě)法應給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“”形（見(jiàn)課本）。范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎上，可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內到外的筆順還有哪些字（山、遠、達、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。硬筆部分也都是筆順從內到外的'字，老師稍強調一下并提出看誰(shuí)臨得像。
四、鞏固練習：
五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè )，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯誤，發(fā)現寫(xiě)得好的同學(xué)。
六、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，如有全班性的錯誤，要糾正。
毛筆書(shū)法教案 11
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì )橫折的`寫(xiě)法；培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
橫折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、復習橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。
三、出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較規矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結出橫折的寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，轉鋒下行，按筆回收。
五、鞏固練習。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執筆姿勢，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調一至兩點(diǎn)，硬筆書(shū)寫(xiě)仍強調提按，尤其是起筆處。
六、總結：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。
毛筆書(shū)法教案 12
教學(xué)目標：
1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入毛筆書(shū)法的`教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類(lèi)
�。�1）硬膏筆：彈性較好。
�。�2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
�。�3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標準
�。�1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的"方法
�。�1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著(zhù)筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
�。�3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法
�。�1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
�。�2）寫(xiě)字的墨不能太稠。
三、講解基本的執筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結
書(shū)法不僅可以表達思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習書(shū)法。讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習寫(xiě)毛筆字好嗎？
毛筆書(shū)法教案 13
教材簡(jiǎn)析：
本課繼續進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習�？谧峙�，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長(cháng)。日字旁，較窄，右豎比左豎長(cháng)。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長(cháng)，上下對正。月字旁，窄長(cháng)，橫的間隔均勻。服字，左右長(cháng)短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長(cháng)。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長(cháng)，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的'起筆稍低。村字，右部比左部稍長(cháng)。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長(cháng)右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長(cháng)。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。
3、在書(shū)寫(xiě)訓練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)：
如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
教學(xué)方法：
教法：示范引導法學(xué)法：讀練結合
教學(xué)準備：
視頻展臺、錄音機
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課
指名上臺書(shū)寫(xiě)：
體行涼消地珠
師：今天，我們接著(zhù)學(xué)習第二課。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)口字旁
1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。
2、指名上臺書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問(wèn)題所在。
4、生完成練習。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。
7、對比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習。
8、總結學(xué)法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。
2、生練習時(shí)，師放音樂(lè )，巡視輔導。
3、生進(jìn)行行款練習時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
毛筆書(shū)法教案 14
設計思路：
筆是幼兒生活中常接觸到的物品之一，在探索區中幼兒做小小修理工，拆裝圓珠筆、水筆；在美工區中幼兒積累了用毛筆、水筆、蠟筆繪畫(huà)的零星經(jīng)驗；自由活動(dòng)時(shí)，部分幼兒說(shuō)起了自己用過(guò)的筆、自己喜歡的筆，個(gè)個(gè)興致盎然。結合幼兒興趣點(diǎn)及主題內容，預設了本次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認識各種各樣的筆，在涂涂畫(huà)畫(huà)中感知筆的不同性能，并體驗不同的筆作畫(huà)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)分三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節：作品欣賞，通過(guò)畫(huà)展，認識筆，了解各種各樣的筆可以畫(huà)出不一樣的圖畫(huà)；第二環(huán)節：幼兒操作，在涂涂畫(huà)畫(huà)中感知筆的不同性能；第三環(huán)節：和筆做朋友，體會(huì )筆帶給我們的方便與快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、認識各種各樣的筆，在涂涂畫(huà)畫(huà)中感知筆的不同性能。
2、體驗不同的筆作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集毛筆、蠟筆、水筆等各種筆。
2、黑白畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、作品欣賞——初步了解不同的筆
1、幼兒參觀(guān)畫(huà)展。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么？
3、猜猜它是用什么筆畫(huà)出來(lái)的。
4、小結：各種各樣的筆可以畫(huà)出不一樣的圖畫(huà)，線(xiàn)描畫(huà)、水墨畫(huà)等。
二、幼兒操作——探索嘗試使用不同的筆
1、幼兒選擇自己喜歡的筆做畫(huà)。
2、同伴欣賞自己的作品，猜猜用過(guò)了哪些筆？（生生互動(dòng)，大膽交流。）
3、說(shuō)說(shuō)這些筆朋友還有什么本領(lǐng)？
4、和這些筆朋友玩要注意些什么？
小結：蠟筆要用力涂，水筆要輕輕畫(huà)，毛筆輕重要當心。
三、和筆做朋友
1、在我們的生活中，如果沒(méi)有筆行嗎？為什么？
2、讓我們和這些筆朋友去玩一玩。
各種各樣玩筆的方法，讓筆排隊、配對安裝筆、畫(huà)畫(huà)、涂涂。
3、交流分享：你和你的筆朋友是怎么玩的？
活動(dòng)反思：
五顏六色的蠟筆，細細粗粗的水筆，毛茸茸的毛筆，在孩子們稚嫩的小手運做下流淌出一幅幅五彩線(xiàn)條的圖畫(huà)，本次活動(dòng)的成功主要依靠于兩方面的因素。一是選材結合當前常見(jiàn)的用具主題，符合幼兒現有水平。我讓幼兒觀(guān)察三種筆的外形特征，小朋友們都很積極，興奮地和同伴交流自己眼中不同筆的特征。在這基礎上，通過(guò)用筆畫(huà)畫(huà)，促使筆與幼兒之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng)，幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，以此得出結論：蠟筆用力涂，水筆輕輕畫(huà)，毛筆輕重當心。在這個(gè)活動(dòng)之前，幼兒已嘗試用水筆畫(huà)秋天的樹(shù)葉，并積累了一定的線(xiàn)描畫(huà)的操作經(jīng)驗。二是寬松、融洽、平等的創(chuàng )作環(huán)境解放孩子的手和腦。本次活動(dòng)教師通過(guò)作品欣賞、幼兒操作、和筆做朋友三個(gè)步驟組合成寓教于樂(lè )的美術(shù)活動(dòng)，教師親切的語(yǔ)態(tài)、平等融洽的師生關(guān)系使幼兒產(chǎn)生安全、積極的情緒狀態(tài)。但也有不足之處,我們在平時(shí)的'區域活動(dòng)中，能夠做到根據幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，在教學(xué)活動(dòng)中這方面的工作就做得有點(diǎn)欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿(mǎn)足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎上得到一定的提高。分組教學(xué)第二批孩子時(shí)，可以能力強的幼兒，操作的材料相對來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn)，如可以讓他們運用毛筆，畫(huà)畫(huà)秋天的景色（菊花、昆蟲(chóng)樹(shù)木等），而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點(diǎn)，如選用蠟筆，作品的輪廓小點(diǎn)，只要涂上美麗的色彩就可以了。
毛筆書(shū)法教案 15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事欣賞，了解筆的來(lái)歷，對傳統的書(shū)寫(xiě)工具產(chǎn)生興趣。
2、嘗試用毛筆寫(xiě)"點(diǎn)""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫(huà)，或進(jìn)行作畫(huà)嘗試，體驗使用毛筆的樂(lè )趣。
3、學(xué)習詞匯：小心翼翼、情不自禁。
活動(dòng)準備：
1.準備小竹片、細繩、毛筆筆端的毛、現成的毛筆、墨汁、紙，象形"筆"的卡片。
2.準備教育掛圖《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》、學(xué)習包《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》。
指導要點(diǎn)：
1.出示象形字"筆"，提問(wèn)：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？再引入故事。
2.結合教育掛圖講述"毛筆的'故事"。引發(fā)幼兒思考與討論：
a)在蒙恬之前，古代的筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用？
b)蒙恬聰明表現在什么地方？筆最后是怎樣做成的？
c)人們在什么情況下需要用到毛筆？
d)我們現在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？
3.學(xué)習兒歌《造筆歌》，進(jìn)一步理解故事內容。
4.該故事只作為幼兒欣賞，讓幼兒知道毛筆的由來(lái)和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過(guò)程中學(xué)習。
毛筆書(shū)法教案 16
教學(xué)目標：
1、了解書(shū)法正奇相生的基礎知識，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能參照正奇相生寫(xiě)硬筆字，培養觀(guān)察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。
3、了解正奇相生的寫(xiě)法，體驗漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解正奇相生的基礎知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
能參照正奇相生寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。
教學(xué)準備：
學(xué)生：硬筆書(shū)法紙。
教師：各種各樣正奇相生的書(shū)法作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導入
同學(xué)們，書(shū)寫(xiě)習作，必須首先了解漢字結構安排的一般知識和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習第1課，了解書(shū)法作品中的有特點(diǎn)的.一些漢字應該如何書(shū)寫(xiě)。
二、知識介紹
1、教師出示自學(xué)提綱：
�、�、什么是正奇相生？
�、�、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)？
�、�、書(shū)寫(xiě)有哪些要求？
2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內容的介紹、
3、教師出示相關(guān)的書(shū)法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結構。
三、學(xué)習“我知道了”
1、剛才我們認識了正奇相生，那么正奇相生漢字又應該怎么寫(xiě)呢？
2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫(xiě)法。
四、學(xué)習“我來(lái)找找”
1、剛才我們認識了正奇相生漢字，那么一幅書(shū)法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置？教師出示。
2、書(shū)法作品。學(xué)生找一找主筆。
五、“我先試試”
1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎知識，現在我們參照學(xué)過(guò)的知識。寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品。
3、師生共同講評、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作品。
六、總結：
回顧一下書(shū)法作品的正奇相生漢字結構知識，你了解了哪些？
七、布置作業(yè)：
寫(xiě)一幅硬筆書(shū)法作品。
板書(shū)設計：
第1課正奇相生
主筆錯落
毛筆書(shū)法教案 17
教學(xué)目標：
通過(guò)講解寫(xiě)好字的意義和正確的學(xué)習方法，讓學(xué)生寫(xiě)好字的作用和方法。教學(xué)重點(diǎn)；寫(xiě)好字的意義和正確的學(xué)習方法
難點(diǎn)：
寫(xiě)好字的意義和正確的學(xué)習方法。
教學(xué)過(guò)程
一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專(zhuān)行，是容易誤事的�！贝髸�(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀(guān)察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦�！彼麄儍晌欢际钱敶�(zhù)名書(shū)法家，他們的話(huà)，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結，很有道理。即使在現在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具�！白质侨说哪樏妗�，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規的'鋼筆字訓練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏(yíng)得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì )取得成功的！
二、根據教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習方法，可以收到事半功倍的學(xué)習效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅定不移。摹帖和臨帖各有所長(cháng)，效果各異。姜夔《續書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹�！蹦√�，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著(zhù)字帖，照著(zhù)去寫(xiě)。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規定五到十來(lái)個(gè)字，反復寫(xiě)，集中力量打殲滅戰，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì )象抄書(shū)一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結構是否擺穩，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì )越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。
3、連續不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當然談不上進(jìn)步，而生硬機械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據經(jīng)驗，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續不斷寫(xiě)完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專(zhuān)心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì )有收獲。
毛筆書(shū)法教案 18
教學(xué)目標：
知識與技能
1、認識毛筆。
2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì )和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
3、認識和運用各種筆法。
過(guò)程與方法：
講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認識書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握中鋒用筆
2、體會(huì )和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化
教學(xué)難點(diǎn)：
藏鋒、回鋒的講解和掌握
教學(xué)用具：
干凈的`毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙
教學(xué)過(guò)程：
一、執筆
1、對毛筆的認識
我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國，創(chuàng )造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據文物考證，在殷商時(shí)期就出現了毛筆�，F在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(cháng)沙市左家公山的戰國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因為如此，毛筆書(shū)寫(xiě)才富有魅力。
2、執筆法
人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。五字執筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執筆法將執筆的方法及五個(gè)指頭的職責作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。
押，食指中關(guān)節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。
抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
3、書(shū)寫(xiě)方法
(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法
(2)發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法
(3)執筆——執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑;執筆低的字沉穩，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。
(4)身法——坐勢、立勢
小結;
對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養成良好的學(xué)習習慣，以及對書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
板書(shū)設計：
執筆法-----擫、押、鉤、格、抵。
書(shū)寫(xiě)方法----用腕法發(fā)力法執筆
課后反思：
通過(guò)第一堂課的學(xué)習，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習書(shū)法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會(huì )，因此本節課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類(lèi)，構造，保養，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)學(xué)習學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的魅力有了初步的認識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。
毛筆書(shū)法教案 19
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，了解故事中毛筆的作用。
2.了解毛筆的由來(lái)、種類(lèi)及用途。
3.注意傾聽(tīng)同伴講述。
【活動(dòng)準備】
1.故事圖畫(huà)一套，各種毛筆。
2.毛筆歷史、種類(lèi)的錄音一段。
3.音樂(lè )一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
出示毛筆，談話(huà)導入。
一、看這是什么？你們知道它的名字嗎？今天毛筆想去郊游，它會(huì )遇到什么事的？我們一起來(lái)看看。
二、講述《毛筆流浪記》的故事，幫助幼兒了解故事情節
1.出示圖一：老師邊講邊提問(wèn)：毛筆遇到了誰(shuí)？想千什么？出現了誰(shuí)？為什么毛筆想幫忙，而鋼筆叫它走開(kāi)？毛筆的心情會(huì )怎樣？
2.出示圖二：圖上有誰(shuí)？他在千什么？老師繼續講述后提問(wèn)：為什么設計師手里的鉛筆也叫毛筆走開(kāi)呢？毛筆的'心情又會(huì )怎樣？
3.討論：我們來(lái)幫幫毛筆，想想毛筆有什么用處？
4.出示圖三：繼續講述故事。提問(wèn)：最后毛筆開(kāi)心嗎？為什么？
5.教師小結：其實(shí)種筆都有自己的作用，有的筆是專(zhuān)門(mén)用來(lái)繪圖的，有的筆是畫(huà)畫(huà)的，有的筆是用來(lái)寫(xiě)字的……他們各有各的作用，這個(gè)地方用不著(zhù)它，那個(gè)地方就能用得上它。
三、結合實(shí)際討論毛筆的由來(lái)、種類(lèi)及用途
1.你知道毛筆的歷史嗎？你知道毛筆可以分哪幾類(lèi)嗎？
2.聽(tīng)錄音了解毛筆的由來(lái)種類(lèi)及用途。
如：毛筆分為狼毫、羊毫…（出示各種毛筆），它們都可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。
四、毛筆游戲
你們喜歡毛筆嗎？你們會(huì )使用毛筆嗎？用我們的身體動(dòng)作模仿毛筆寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)。音樂(lè )每句停頓處擺好毛筆的一種造型。
活動(dòng)延伸
利用時(shí)間帶領(lǐng)幼兒在紙上學(xué)學(xué)怎樣用毛筆寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，體驗毛筆在紙上寫(xiě)字的感覺(jué)。
毛筆書(shū)法教案 20
活動(dòng)目標：
1、知道毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書(shū)寫(xiě)工具，初步了解筆墨紙硯統稱(chēng)為“文房四寶”。
2、通過(guò)觀(guān)察、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、讓幼兒知道毛筆的特征，分類(lèi)和用途，學(xué)習正確的握毛筆姿勢。
3、萌發(fā)幼兒的民族自豪感，鼓勵幼兒從小要努力學(xué)本領(lǐng)，培養幼兒對書(shū)法繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：
電視機、錄像機、錄像《胎毛筆》、錄音機、輕音樂(lè )磁帶、書(shū)法、繪畫(huà)作品（懸掛好）黑板架、黑板、紅紙、宣紙、毛筆、硯臺、墨、羊毫筆、狼毫筆。
2、學(xué)具：
22支新毛筆、欣賞的毛筆若干支、筆筒四個(gè)、筆架一個(gè)、墨汁、國畫(huà)顏料、調色盤(pán)、宣紙、描紅紙、舊報紙、抹布、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)書(shū)畫(huà)展，觀(guān)看現場(chǎng)表演。
小朋友，陶老師今天帶你們去參觀(guān)書(shū)畫(huà)展，好嗎？
這是我們小小書(shū)畫(huà)苑的王老師和張爺爺，他們正在現場(chǎng)表演呢，讓我們一起來(lái)觀(guān)看他們的表演吧。他們的作品完成了，小朋友看看王老師畫(huà)的是什么嗎？（老虎）王老師，你為什么要畫(huà)老虎呢？（新的一年就要到來(lái)了，明年是虎年，我畫(huà)只老虎送給小朋友們）讓我們來(lái)謝謝王老師吧。張爺爺寫(xiě)的是什么，有哪位小朋友認識這些字的？（新年快樂(lè )）張老師：我祝小朋友們“新年快樂(lè )”（祝張爺爺“新年快樂(lè )”）
這里還有小朋友的書(shū)畫(huà)作品呢，請你們一起來(lái)欣賞吧，幼兒邊看邊聽(tīng)老師介紹：有的是水墨畫(huà)，有的是彩墨畫(huà)，還有的是書(shū)法作品。小朋友看了以后感覺(jué)這些書(shū)畫(huà)怎么樣？（很漂亮）那它們是用什么筆寫(xiě)或者畫(huà)出來(lái)的呢？（毛筆）
對，這些都是用毛筆書(shū)寫(xiě)或者畫(huà)出來(lái)的。毛筆是四、五千年前，由我國古代人民發(fā)明的書(shū)寫(xiě)工具，最早的毛筆是將野獸的毛捆扎在樹(shù)枝或竹桿上做成的。
2、欣賞毛筆
今天，我們教室里也陳列著(zhù)許多毛筆，下面請小朋友來(lái)看看各種各樣的毛筆，看的時(shí)侯可以將幾支筆進(jìn)行比較，看看有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，可以將毛筆拿起來(lái)，練習握毛筆的姿勢，還可以與同件交流你拿在手中的毛筆是什么樣子的。
幼兒欣賞并交流，然后請他們坐下。提問(wèn)：
a、你是怎樣握毛筆的？請一個(gè)小朋友示范一下。
b、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方？（都有筆桿、筆頭）那它們有什么不同呢？（有大小、粗細、長(cháng)短）
對這些毛筆有的粗，有的細，有的長(cháng)，有的短，根據筆頭的長(cháng)短可以將毛筆分成大楷、中楷和小楷，老師這里有三支筆，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎？（大、中、小楷）現在有一種大毛筆象拖把一樣大，寫(xiě)字的`時(shí)侯要把紙鋪在地上，人就站在紙上面，寫(xiě)起字來(lái)可費勁了，中國最長(cháng)的毛筆有三米多長(cháng)，豎起來(lái)有一顆樹(shù)那么高呢。
c、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢？（筆頭是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黃鼠狼毛）對，山羊毛做的筆很軟，叫羊毫筆，黃鼠狼毛做的筆有點(diǎn)硬，叫狼毫筆。此外，雞毛、兔毛、豬毛、馬毛也可以做毛筆，我這里還有一支山貓的毛做的毛筆，請一個(gè)小朋友來(lái)它的筆頭有什么特點(diǎn)呀？（一節一節的斑紋）我的另外一支毛筆名字叫鼠須，它是由什么動(dòng)物的毛做成的呢？（老鼠的胡須）
現在還有一種筆十分珍貴，到底是什么筆呢？請小朋友看一段錄像。提問(wèn)：
這是一種什么筆？（胎毛筆）用什么做成的？胎發(fā)是指什么？（小寶寶生下來(lái)后第一次剪下的頭發(fā)）胎毛筆的筆桿上通�？讨�(zhù)小寶寶的名字和出生的年月日，等小寶寶長(cháng)大了，再把這支胎毛筆拿出來(lái)看看是多么有趣呀，所以胎毛筆十分珍貴，是可以收藏的紀念品。
3、介紹文房四寶
剛才我們認識了毛筆，小朋友再來(lái)看看這幾樣東西，這是什么？（紙、宣紙、硯臺，墨）墨蘸上水在硯里磨，就可以磨出墨汁來(lái)，有誰(shuí)愿意來(lái)試試看的？（幼兒磨墨）現在用毛筆蘸上墨汁，就可以在宣紙上寫(xiě)字了，筆、墨、紙、硯合在一起就叫“文房四寶”，是我們中華民族傳統的書(shū)法工具。外國人也十分喜歡它們，特別是日本人，也對我們的中國書(shū)法很感興趣，經(jīng)常到我們國家來(lái)學(xué)習書(shū)法，和我們交流文化。
4、聽(tīng)故事《墨池》，提問(wèn)：
題目叫什么？故事里有誰(shuí)？池塘為什么變成“墨池”。
小結：王羲之能刻苦練習寫(xiě)字，那我們小朋友能不能向王羲之學(xué)習，努力學(xué)本領(lǐng)呢？
活動(dòng)結束
幼兒書(shū)畫(huà)練習。
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