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陜教版八年級政治下冊教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的陜教版八年級政治下冊教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陜教版八年級政治下冊教案1
一、教材分析
《同學(xué)·朋友 》是實(shí)驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個(gè)框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，因此學(xué)好本框題內容對于整個(gè)初二上冊的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導意義，特別是為學(xué)生學(xué)會(huì )與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎，也必將對學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng )業(yè)奠定基礎。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內容都是建立在問(wèn)題學(xué)習基礎之上的，由問(wèn)題情境到簡(jiǎn)要概括，強調在活動(dòng)中探究，在探究中學(xué)習。
第一目?jì)热荨拔业娜穗H圈”。通過(guò)繪制“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”的活動(dòng)直觀(guān)地感知自己的人際狀況，認識到在同學(xué)交往中要開(kāi)放自我，積極交往，做一個(gè)受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動(dòng)和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目?jì)热菔恰芭c友同行”。首先是通過(guò)活動(dòng)思考什么是朋友，朋友從哪里來(lái)。借助兩個(gè)問(wèn)題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準則有哪些。最后，嘗試用所學(xué)習的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
二、學(xué)生分析
相對于城市學(xué)生而言，農村學(xué)生由于條件所限，視野狹窄、知識面不廣，認識能力、學(xué)習能力也相對較弱，特別是學(xué)生的基礎知識、思維能力、文學(xué)素養參差不齊，差距很大，所以教學(xué)中不少情境的構建都要事前準備，許多活動(dòng)的開(kāi)展、許多問(wèn)題的探究都要加強組織和引導。
與城市學(xué)生相比，農村中學(xué)生大都生活在普通的農民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對象簡(jiǎn)單、交友經(jīng)驗不足，他們中的許多學(xué)生都因學(xué)習一般、家境窘迫而會(huì )較早地走向社會(huì )，因此對初中階段的農村學(xué)生進(jìn)行系統的交友指導就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學(xué)生，都能說(shuō)出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學(xué)交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗，但又沒(méi)有完整的交友知識和經(jīng)驗，為此常常交錯朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯過(guò)許多與成功者交友的機會(huì )，從而未能為自己現在的學(xué)習和將來(lái)的事業(yè)找到一個(gè)可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對本課的學(xué)習具有深厚的興趣，同時(shí)也樂(lè )意在教師的引導之下開(kāi)展積極的探究活動(dòng)，來(lái)排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
三、設計思想
�。ㄒ唬┰O計理念
1、從農村學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在生活世界中選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的`典型材料, 創(chuàng )設模擬情境，以問(wèn)題為主線(xiàn)，以培養思維能力和創(chuàng )新能力為核心，引導學(xué)生在預設情境中體驗、爭論、質(zhì)疑、總結、反思、求證，最終生成知識、增強情感、培養態(tài)度、形成能力，獲得人格品質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現課堂教學(xué)的三維目標，構建自主探究的課堂教學(xué)模式；
2、通過(guò)預設的各種活動(dòng)方案，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，提供師生互動(dòng)、心理體驗與道德建構的場(chǎng)景,把心理教育、思維方法教育、審美教育有機統一,使心理教育與道德素質(zhì)養成相得益彰,實(shí)現教育的“人文化” ；
3、通過(guò)講故事、評優(yōu)秀、演小品等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，活躍課堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使課堂切實(shí)成為轉變學(xué)生的學(xué)習方式、點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )新與智慧之火，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維、張揚學(xué)生個(gè)性的場(chǎng)所，構建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍；
4、通過(guò)科學(xué)的學(xué)法指導，讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習和思維習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習和成才創(chuàng )業(yè)打下基礎。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
問(wèn)題教學(xué)法、體驗教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。
�。ㄈ┙虒W(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)。
四、教學(xué)目標：
1、知識與能力：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；知道什么是青春期閉鎖現象及其危害；能夠說(shuō)出交友的基本原則；能夠繪制自己的人際關(guān)系樹(shù)輪圖，并能據此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況；能夠用自己的話(huà)概括什么是友誼；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生對教學(xué)中提供的交友案例提出適當的解決方法；能夠運用友誼原則指導自己與同學(xué)的交往；能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突；能夠做出負責任的選擇；
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養開(kāi)朗活潑的性格。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學(xué)會(huì )與人交友、呵護友誼。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學(xué)間的深厚友誼。
陜教版八年級政治下冊教案2
教材分析
重點(diǎn)：明確男女生交往的好處，鼓勵男女生之間的正當交往。
難點(diǎn)：理解男女生交往為什么是必需的
學(xué)生分析
男女生關(guān)系一直是個(gè)敏感話(huà)題。青春期的同學(xué)對異性充滿(mǎn)了好奇，在行為上也表現得更愿意與異性交往。但在實(shí)際生活中，許多這樣的交往總會(huì )受到來(lái)自家長(cháng)、老師尤其是同學(xué)異樣的`眼光。引導他們明白男女生應當交往，正當交往好處多多，對他們的成長(cháng)不無(wú)裨益。
課前準備（小調查，可制成簡(jiǎn)單的表格）
�、僮罱�，不與男/女同學(xué)講話(huà)最長(cháng)時(shí)間是多久？
�、诤髞�(lái)，因為什么原因講話(huà)了？
�、蹚闹�，你有什么感受？
教學(xué)思路
1、小組內交流調查結果。
�、僬埿〗M代表發(fā)言公布本組時(shí)間最長(cháng)和最短的人，再此基礎上，分別請同學(xué)談原因和感受。
�、谝龑W(xué)生得出結論：男女生之間不能沒(méi)有交往。
用男女生交往中一些最不讓人注意的問(wèn)題，引起對相互間交往的思考。
2、暢談交流 你喜歡與怎樣的男生/女生交往？
小組內交流，再請代表發(fā)言。
3、討論：你現在有異性朋友嗎？你們又是如何交往的？相互間的交往給你們帶來(lái)了什么好處？（可以引導同學(xué)舉些例子，通過(guò)此討論，加深對男女生間友誼的認識。）
4、真情互動(dòng)：
�、儆镁�(xiàn)描或速寫(xiě)的方式描繪你欣賞的一位男生/女生（本班），同時(shí)寫(xiě)出對方的優(yōu)點(diǎn)和你對他/她的青春祝福。
�、诒舜藗魉妥８�。
�、劢邮茏８５耐瑢W(xué)談感受。
�、茏詈蟀嗉壴u選并公布：男生最喜歡交往的女生；女生最喜歡交往的男生。
用互動(dòng)的形式調動(dòng)課堂氣氛，在傳播祝福的過(guò)程中，又增進(jìn)了男女生的友誼。
5、全班詩(shī)朗誦《男孩.女孩.青春》（配以輕柔的音樂(lè )）
6、歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》中結束本課。
陜教版八年級政治下冊教案3
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，積極調控情緒，以積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活。
2、樹(shù)立正確的道德觀(guān)念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。
能力：
了解情緒的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )調節和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我控制能力。
知識：
1、了解什么是情緒、情緒的特點(diǎn)
2、知道調控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式。
3、知道樂(lè )觀(guān)健康的心態(tài)從那里來(lái)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
對情緒的認識和調控。
難點(diǎn)：
如何保持樂(lè )觀(guān)健康的心態(tài)。
【教學(xué)方法】
指導學(xué)生自主預習課本，思考問(wèn)題，分組討論解決問(wèn)題，合作釋疑，提高能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課堂導入
[游戲]搶板凳：
事先準備四個(gè)板凳，有5個(gè)同學(xué)參加游戲，鼓聲響起，5個(gè)同學(xué)按逆時(shí)針?lè )较蜣D圈，當鼓聲停止，5個(gè)同學(xué)迅速搶坐靠自己最近的板凳，搶不著(zhù)板凳的同學(xué)被淘汰，然后，依次撤掉一個(gè)板凳，直到有一個(gè)同學(xué)獲得最后勝利。
游戲結束，老師分別采訪(fǎng)參加游戲和觀(guān)看游戲的同學(xué)，請他們談感受。
(在游戲中，有的同學(xué)興奮，有的同學(xué)激動(dòng)，有的同學(xué)緊張，有的同學(xué)失望。在生活中，大家有沒(méi)有類(lèi)似的情緒體驗呢?對學(xué)生回答的問(wèn)題，老師及時(shí)點(diǎn)撥。)
教師點(diǎn)撥總結：
生活中，我們因為受到老師夸獎而高興，因為學(xué)習成績(jì)退步而傷心，當我們面臨危急時(shí)刻感到驚恐，當我們看到不道德的.人和事感到氣憤，總之，我們每天都在感受著(zhù)不同的情緒，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿(mǎn)足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因。生活中，我們不可能事事順心如意，所以難免會(huì )產(chǎn)生消極情緒。
個(gè)人對生活的態(tài)度、看問(wèn)題的角度與情緒密切相關(guān)，有時(shí)候，調整一下自己的態(tài)度、轉換一下看問(wèn)題的角度，我們的情緒就能大大好轉。由此可見(jiàn)，我們在消極情緒面前不是無(wú)能為力的，可以采取一些辦法來(lái)調節和控制自己的情緒，從而保持良好的情緒狀態(tài)。今天我們就一起來(lái)探討和學(xué)習什么是情緒、調控情緒的方法、如何保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)等問(wèn)題。
二、自主學(xué)習
(一)情緒“萬(wàn)花筒”
學(xué)生自主閱讀P32內容，思考完成下列問(wèn)題：
1、結合自己的情緒體驗說(shuō)一說(shuō)什么是情緒?
2、基本情緒種類(lèi)有xx、xx、xx、xx四種。
3、說(shuō)一說(shuō)情緒的特點(diǎn)。
(二)我的情緒我做主
指導學(xué)生自主閱讀課本P33內容，完成以下問(wèn)題：
1、情緒xx調適，情緒xx調適。
2、調試情緒的方法有哪些?
(三)保持樂(lè )觀(guān)健康的心態(tài)
指導學(xué)生自主閱讀課本P33內容，完成以下問(wèn)題：
1、情緒與人xx的緊密相連，樂(lè )觀(guān)的人看事物都是從好的方面去著(zhù)想。
2、怎樣培養樂(lè )觀(guān)健康的心態(tài)?
三、合作探究
探究一：情緒需要調節嗎?怎樣調節?
學(xué)生分組討論，交流討論結果。
教師總結：在現實(shí)生活中，我們每一個(gè)人難免有挫折，會(huì )產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調節的，方法很多，我們有很多同學(xué)能夠根據實(shí)際情況，靈活地、冷靜地調控自己的消極情緒。調控情緒的具體方法：理智調控法、注意力轉移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等。
探究二：怎樣保持樂(lè )觀(guān)健康的心態(tài)?
學(xué)生討論，暢所欲言，老師隨時(shí)指導。
教師總結。
四、收獲質(zhì)疑
教師讓學(xué)生思考，學(xué)習本課后還有什么困惑或疑問(wèn)?
師生共同解決。
教師設疑：人一定能控制自己的情緒嗎?
學(xué)生思考后回答，教師適當補充。
五、課堂總結
本節課學(xué)習了有關(guān)情緒的基礎知識，什么是情緒，能否控制，怎樣控制等。
六、作業(yè)布置
收集成功控制不良情緒的實(shí)例，并總結他們的方法。
陜教版八年級政治下冊教案4
【教學(xué)目標】
1、知道公平的表現，認識到公平的重要作用。
2、能分辨正義和非正義行為，認識正義的作用，感悟正義的力量。
3、懂得公平正義的價(jià)值，樹(shù)立公平正義觀(guān)念，以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
公平和正義的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
樹(shù)立公平正義觀(guān)念，以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習法、合作探究法。
【教學(xué)過(guò)程】
情境導入、生成問(wèn)題
公平正義是一個(gè)美好社會(huì )應有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì )，是人類(lèi)永恒的追求和共同的理想。
提到“公平正義”你會(huì )聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？
公正、道義、公道……師：這些詞語(yǔ)反映了人們的美好愿望，也是社會(huì )主義法治的價(jià)值追求。今天，我們就一起來(lái)認識公平正義的價(jià)值。
自主學(xué)習梳理新知
1、公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
2、公平有著(zhù)豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會(huì )公平等。
3、公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會(huì )穩定和進(jìn)步的重要基礎。
4、一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步、維護公共利益的行為。
5、正義是法治追求的基本價(jià)值目標之一；正義是社會(huì )制度的重要價(jià)值；正義是社會(huì )和諧的基本條件。
6、制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
合作探究生成能力
【探究一】認識公平
活動(dòng)一我眼中的公平
古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
1、假如你是這位父親，你會(huì )怎樣分配這四錠黃金？
2、依據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評價(jià)。
小結：
(1)公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
(2)公平有著(zhù)豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會(huì )公平等。權利公平要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì )活動(dòng)；規則公平，要求每個(gè)人受到行為規范的約束；機會(huì )公平，要求社會(huì )為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機會(huì )和條件。
活動(dòng)二公平的價(jià)值
材料一近年來(lái)，公平已成為全社會(huì )共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統一的城鄉居民基本養老保險制度、完善了城鄉最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農村傾斜，推動(dòng)教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……
材料二目前我國在很多領(lǐng)域實(shí)行公開(kāi)招聘，公平公正地選擇工作人員，實(shí)行信息公開(kāi)，接受群眾監督；一些重大案件實(shí)行公開(kāi)審理、媒體直播；等等。
結合上述兩則材料談?wù)劰綄�(gè)人和社會(huì )的作用。
小結：
(1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。
(3)公平是社會(huì )穩定和進(jìn)步的重要基礎。公平有利于協(xié)調社會(huì )各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì )矛盾，減少社會(huì )沖突，維護社會(huì )秩序，保證社會(huì )的長(cháng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng )造更多的社會(huì )財富，推動(dòng)社會(huì )持續發(fā)展。
【探究二】正義的力量
活動(dòng)三明辨正義和非正義行為
學(xué)生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現，如：
小結：(1)正義是社會(huì )文明的尺度，體現了人們對美好社會(huì )的期待和追求。
(2)一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步、維護公共利益的行為。
活動(dòng)四正義的價(jià)值
材料一桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當地政府了解桂某的情況后，不但為他辦理大病救助，報銷(xiāo)70%的醫療費用，而且將其納入低保。在社區干部的幫扶下，桂某和妻子開(kāi)了一家商店，生活狀況得到改善。
上述事例對你理解正義有什么啟示？
材料二我國目前逐步建立了國家助學(xué)金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險制度、城鄉居民基本養老保險制度等等。
思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？
通過(guò)上述兩則材料結合教材P103閱讀感悟，進(jìn)一步認識正義的.作用。
小結：
(1)正義是法治追求的基本價(jià)值目標之一，它要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會(huì )公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
(2)正義是社會(huì )制度的重要價(jià)值。有了正義的制度，即使是社會(huì )弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
(3)正義是社會(huì )和諧的基本條件。切實(shí)維護和實(shí)現社會(huì )正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性；有利于營(yíng)造和諧、穩定、安寧的社會(huì )環(huán)境，為社會(huì )發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。
達標測評、鞏固新知
1、下面對公平的理解，不正確的是(D)
A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當的行動(dòng)
B、個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、思維方式影響對事情公平與否的判斷
C、有了公平，社會(huì )才能為人們的發(fā)展提供平等的權利和機會(huì )
D、世界上沒(méi)有絕對的公平，追求公平是徒勞的
2、公平有著(zhù)豐富的內涵，包括(B)
�、贆嗬�
�、谝巹t公平
�、蹤C會(huì )公平
�、苌鐣�(huì )制度公平
A、①③④
B、①②③
C、①②
D、②③
3、據悉，未來(lái)五年，我國將形成與經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應的最低工資調整機制，開(kāi)展最低工資標準確定及調整影響因素的日常監測調查，適時(shí)調整最低工資標準。這有利于(D)
A、推進(jìn)體制改革，實(shí)現就業(yè)公平
B、兼顧效率公平，實(shí)現同等富裕
B、健全經(jīng)濟制度，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展
D、縮小收入差距，促進(jìn)社會(huì )公平
4、正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待，需要(C)
A、公民行動(dòng)來(lái)保證
B、社會(huì )輿論來(lái)保證
C、正義制度來(lái)保證
D、人民愿望來(lái)保證
5、有位年輕人在外資企業(yè)當經(jīng)理，被炒了“魷魚(yú)”，因為他試圖漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說(shuō)：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒(méi)有資格當證人�！笨梢�(jiàn)(B)
�、倜總�(gè)人都受正義的制度和規則的約束
�、谡x能夠維護社會(huì )的秩序
�、壅_處理義和利之間的關(guān)系，才能自覺(jué)維護正義
�、茏非罄媸侨说奶煨�
A、①②④
B、①②③
C、①③④
D、②③④
6、下列行為中屬于正義行為的是(C)
A、某同學(xué)欺負毆打小同學(xué)
B、在期末考試中，個(gè)別同學(xué)有作弊的行為
C、我國實(shí)行城鄉居民最低生活保障制度
D、小偷兒將手伸向他人書(shū)包
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