春天中班教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的春天中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春天中班教案1
活動(dòng)背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”（創(chuàng )編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導幼兒大膽嘗試運用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩�；顒�(dòng)目標
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3．學(xué)習創(chuàng )編．體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè )、不同色系的油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境。理解作品內容。
�。�1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺(jué)？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說(shuō)的？（引導幼兒用作品中的語(yǔ)言表述）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的.紅色呢？
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
教師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊？？（引導幼兒接下去說(shuō)）
師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結：對，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？（讓幼兒接）
�。�3）共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
2．大膽繪畫(huà)，表現春天色彩。
�。�1）師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫(huà)出來(lái)。
�。�2）播放《春》的音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ)：請你一邊畫(huà)一邊想，準備請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？
3．學(xué)習創(chuàng )編．體驗成功快樂(lè )。
�。�1）幼兒交流創(chuàng )編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
�。�2）幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。
教師指著(zhù)黑板上的畫(huà)，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的？引導幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？
�。�3）整體欣賞（播放課件）
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續編的內容添加進(jìn)去。教師加上結束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的�！�
4．結束活動(dòng)
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
活動(dòng)反思
策略一：創(chuàng )設情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀(guān)察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。然后隨著(zhù)春雷聲音和文字的出現。實(shí)現場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強課堂教學(xué)的感染力。
春天中班教案2
活動(dòng)目標
1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2、畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3、學(xué)習創(chuàng )編．體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境。理解作品內容。
1、完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺(jué)？
�。ɡ蠋煄в變哼吙凑n件邊朗誦）
2、提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說(shuō)的？
�。ㄒ龑в變河米髌分械恼Z(yǔ)言表述）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
教師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊？
�。ㄒ龑в變航酉氯フf(shuō)）
教師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結：對，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？（讓幼兒接）
�。�3）共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
二、大膽繪畫(huà)，表現春天色彩。
1、教師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩，那么，你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢？
請你去把它畫(huà)出來(lái)。
2、播放《春》的音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ)：請你一邊畫(huà)一邊想，準備請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？
三、學(xué)習創(chuàng )編．體驗成功快樂(lè )。
1、幼兒交流創(chuàng )編。
教師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
2、幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。
教師指著(zhù)黑板
上的畫(huà)，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的？
引導幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是？
3、整體欣賞（播放課件）師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續編的'內容添加進(jìn)去。
教師加上結束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：
“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的�！�
四、結束活動(dòng)
教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色�！�
小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
春天中班教案3
一、設計意圖
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節。每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走。當春天悄悄的走進(jìn)校園，沒(méi)能躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)�！洞禾斓纳省肥且皇渍Z(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美、內容淺顯易懂的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)意境優(yōu)美，為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫(huà)面，給人以美的陶冶和享受，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，并以此表達自己的情感體驗。選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導幼兒運用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美，大膽嘗試運用多種方式表現春天的色彩，立足將春天的各種美麗色彩以語(yǔ)言的方式表達出來(lái)，同時(shí)促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
二、活動(dòng)目標
1、欣賞散文詩(shī)，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、在說(shuō)說(shuō)、編編、講講中大膽表現對春天色彩的感受。
3、學(xué)習創(chuàng )編，能根據春天里事物的特征仿編詩(shī)句，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美，豐富詞匯，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
難點(diǎn)：學(xué)習詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色�！�
四、活動(dòng)準備
《春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動(dòng)物等小圖片若干。
配套課件：中班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《春天的色彩》ppt課件
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引出主題。
師：小朋友，老師給你們帶來(lái)了一位朋友。（課件）是誰(shuí)呀？怎么漆黑一片呢？小熊在干什么？它睡在哪里呢，又會(huì )發(fā)生什么事情呢？老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，聽(tīng)完我們就知道了。
�。ǘ┬蕾p散文，理解散文內容。
1、幼兒完整欣賞散文，初步感知散文內容。（演示課件）
師：小熊誰(shuí)在哪里呀？樹(shù)洞里黑黑的，小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。誰(shuí)把小熊驚醒了呀？春天來(lái)了，春天是什么顏色的呢？小熊是怎么想的？春天是黑色的嗎？誰(shuí)告訴了小熊？春天到底是什么顏色的？讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)《春天的色彩》。
2、第二次欣賞散文，運用圖示理解散文內容，感知春天的色彩美。
師：誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說(shuō)的？（根據幼兒回答出示課件）
小草是怎么說(shuō)的？小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？春天到了，小草發(fā)芽了，大地一片綠色，所以小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來(lái)告訴小熊吧。（引導幼兒用作品中的語(yǔ)言表述）
草莓是怎么告訴小熊的？草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說(shuō)的呀？（引導幼兒用散文中的話(huà)講述）
小白兔又是怎么說(shuō)的呢？為什么小白兔說(shuō)春天是跳跳的白色呢？春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了，所以小白兔告訴小熊春天是……（引導幼兒用散文中的話(huà)接下去說(shuō)）
3、引導幼兒結合圖示，朗誦散文。
師：小朋友這首散文好聽(tīng)嗎？現在，讓我們看著(zhù)圖一起來(lái)朗誦這首好聽(tīng)的散文吧。
教師帶領(lǐng)小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
�。ㄈ┮龑в變簞�(chuàng )編詩(shī)句。
1、集體仿編。
師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的'白色。春天還有什么色彩呢？還有誰(shuí)會(huì )告訴小熊春天是什么顏色的呢？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)）
點(diǎn)擊課件出示紫藤花：這是什么花，什么顏色的？它長(cháng)得什么樣子？紫藤花也來(lái)告訴小熊，春天是什么顏色的呢？（引導幼兒進(jìn)行仿編）
點(diǎn)擊課件出示油菜花：看，誰(shuí)也來(lái)告訴小熊了呀？油菜花是什么顏色的，圍起來(lái)有什么味道？油菜花會(huì )怎么告訴小熊呢？
引導幼兒將創(chuàng )編的詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗誦。
師：剛才小朋友講得真好，我們一起把它編進(jìn)散文詩(shī)里去吧。
2、個(gè)別仿編。
師：剛才我們把紫藤花、油菜花編進(jìn)了散文詩(shī)，原來(lái)，春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請小朋友看看是誰(shuí)，然后請你們把他們也編進(jìn)散文詩(shī)，告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片，并嘗試仿編，教師指導。
交流分享，請個(gè)別小朋友幼兒講述：誰(shuí)愿意把你編的詩(shī)句告訴大家。
幼兒相互交流自己編的詩(shī)句。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束，尋找春天的色彩。
師：這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩，小熊激動(dòng)的叫起來(lái)，我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢？現在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，用我們的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，再來(lái)告訴小熊。
配套課件：中班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《春天的色彩》ppt課件
附散文詩(shī)：春天的色彩ppt
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色�！�
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�
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