精選幼兒園大班教案范文集合八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　目標：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習漢字的興趣。

　　2、學(xué)習兒歌，培養幼兒記憶力。

　　3、認識漢字“飛機”。

　　準備：

　　1、掛圖一幅，上有一直升飛機，機艙內坐一小弟弟。

　　2、玩具飛機一架。

　　3、兒歌寫(xiě)于黑板，紙遮住。（飛機飛機，飛高飛低。飛機肚里，有個(gè)弟弟。弟弟弟弟，坐著(zhù)飛機，飛上藍天，鉆進(jìn)云里。）

　　4、字卡“飛機”，已識漢字“飛”。

　　過(guò)程：

　　一：出示玩具飛機，引出漢字“飛機”（字卡貼于飛機背面）

　　1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機飛進(jìn)教室。

　　2、幼兒觀(guān)看玩具飛機，師操縱飛機，一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低。師：這架飛機娃娃可真調皮，一會(huì )兒飛得高高的，一會(huì )兒飛得低低的。飛機娃娃還帶來(lái)里一個(gè)好朋友呢！看看它是誰(shuí)？（幼兒辨認，引導幼兒辨認“飛”）原來(lái)是字寶寶“飛機”（取下來(lái)），大家向飛機字寶寶問(wèn)好：飛機你好！給飛機字寶寶照個(gè)相！

　　3、小朋友把眼睛閉上，調皮的飛機字寶寶要和小朋友捉謎藏（字卡藏于兒歌處）我們等會(huì )兒把它找出來(lái)。

　　二、學(xué)習兒歌

　　1、師手拿飛機，做飛高飛低的動(dòng)作，幼兒觀(guān)察，師引導說(shuō)出：飛機飛機，飛高飛低。

　　2、出示小朋友坐飛機的掛圖，師：看看又飛來(lái)了一架飛機，是誰(shuí)跑到了飛機的'肚子里面去了？引出兒歌第二句：飛機肚里，有個(gè)弟弟。

　　3、師：弟弟坐著(zhù)飛機，飛到哪兒去？（幼兒自由發(fā)言，師引導觀(guān)看藍藍的天空和白云，學(xué)習兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著(zhù)飛機，飛上藍天，鉆進(jìn)云里。）

　　4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。

　　三、復習認識漢字“飛機”

　　1、師：剛才飛機字寶寶跑到這里藏起來(lái)了，現在我們來(lái)看它藏好了沒(méi)有，找不找得到它的好朋友（將遮的紙拿開(kāi)，取出字卡飛機，幼兒認讀。然后引導幼兒找兒歌中的飛機漢字，并用紅粉筆圈出來(lái)。）

　　2、幼兒指認兒歌中的飛機漢字，認讀兒歌，朗誦兒歌。

　　四、發(fā)展幼兒語(yǔ)言

　　1、復習念兒歌，幼兒根據內容創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、師：剛才兒歌里說(shuō)飛機有時(shí)候飛得……有時(shí)候飛得……（讓幼兒說(shuō)出高和低，飛機飛得高，飛機飛得低等等。）

　　3、師：是飛機在哪里飛？（

　　幼兒語(yǔ)言：飛機在天上飛，飛機在藍天上飛，飛機飛在高高的藍天上等等，要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整。）

　　4、小朋友想坐飛機嗎？你想坐什么樣的飛機？

　　五、介紹飛機的種類(lèi)：戰斗飛機、制勝飛機、客機……小朋友還會(huì )折紙飛機。

　　六、鞏固念兒歌，識字飛機，請小朋友折紙飛機。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1讓幼兒學(xué)會(huì )看圖想象，并能用一些詞語(yǔ)來(lái)描繪。

　　2讓幼兒了解“幸�！钡暮�義，知道怎樣才是幸福的，

　　活動(dòng)準備

　　掛圖2張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

　　2讓幼兒看圖，提問(wèn)兔奶奶家坐滿(mǎn)了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽(tīng)的詞語(yǔ)怎樣形容。

　　3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問(wèn)：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說(shuō)出來(lái)，家里面誰(shuí)是廚師？兔老三是音樂(lè )家，提問(wèn)：你們知道有哪些音樂(lè )家？兔姐姐生了2個(gè)寶寶，2個(gè)兔妹妹還在讀大學(xué)。

　　4餐桌前只剩兔奶奶一個(gè)人，一個(gè)人做在餐桌前她很孤獨，但這個(gè)時(shí)候她笑了，提問(wèn)：她為什么笑了？因為她覺(jué)得她的孩子們都很有出息。提問(wèn)：小朋友們覺(jué)得誰(shuí)最有出息？

　　5想著(zhù)想著(zhù)，門(mén)鈴響了，是兔老大回來(lái)了，叮咚！兔老二回來(lái)了。叮咚！兔老三回來(lái)了。兔姐姐帶著(zhù)2個(gè)寶寶回來(lái)了，2個(gè)兔妹妹也回來(lái)了。（出示掛圖2，桌子前坐滿(mǎn)了人）

　　6總結：一個(gè)家庭的人總會(huì )越來(lái)越多的.，所以不要難過(guò)，我們一起舉杯向兔媽媽說(shuō)謝謝，謝謝什么？謝謝她養育了這么有出息的兒女。

　　7配樂(lè )：大桌子前坐滿(mǎn)了人感覺(jué)很幸福，提問(wèn)家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個(gè)動(dòng)作，打電話(huà)，打他們做的飯菜都吃完）

幼兒園大班教案 篇3

　�。刍顒�(dòng)背景］

　　從幼兒生活中尋找具有豐富感性?xún)热萁?jīng)驗的題材是培養幼兒感知，創(chuàng )造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，針對這個(gè)特點(diǎn)，我利用連續幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)事先的觀(guān)察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導幼兒學(xué)習短垂線(xiàn)、長(cháng)垂線(xiàn)、斜線(xiàn)的畫(huà)法，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　�。刍顒�(dòng)實(shí)錄］

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

　　2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：這是什么？（教師出示幼兒帶來(lái)的雨衣，雨靴問(wèn)）

　　幼A：那件黃色的雨衣是我的。

　　幼B：那個(gè)是我的。

　�。ń處熓种赣暌�，雨靴再問(wèn)是什么？)

　　幼C：這些是雨衣和雨靴。

　　師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

　　幼A：在下雨。

　　幼B：今天在下雨。

　　師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？

　　幼A：上面落下來(lái)的。

　　幼B：從天上落下來(lái)的。

　　師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

　　幼A：是一滴一滴的。

　　幼B：是一根一根的。

　　幼C：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的'。

　　師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的？

　　幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來(lái)的。

　　師小結：看來(lái)小朋友在觀(guān)察下雨過(guò)程時(shí)很仔細。的確，當下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著(zhù)風(fēng)的話(huà)，雨還會(huì )斜著(zhù)落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好？（幼齊答：好）

　　2、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現不同的雨。

　�。ㄔu析：通過(guò)回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進(jìn)一步的了

　　不錯的解和認識，再加上讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個(gè)活動(dòng)增強了興趣。）3、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型表現下雨的過(guò)程。

　　師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎？（幼齊答：好

　　師：先畫(huà)什么樣子的雨呢？（有的幼兒說(shuō)先畫(huà)大雨，有的幼兒說(shuō)先畫(huà)小雨等。）

　　師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎？（好）

　　教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著(zhù)老師一起練習畫(huà)下雨。

　　教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習。

　　4、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導。

　�。�1）師：教師發(fā)現小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫(huà)的時(shí)候，請大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

　�。�2）幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，教師個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。

　　5、展示交流。

　�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　�。�2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）

　�。ㄔu析：講評時(shí)不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說(shuō)出自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細節，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）

　　6、活動(dòng)延伸。

　　幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動(dòng)，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂(lè )。

　�。刍顒�(dòng)評價(jià)］

　　這一活動(dòng)內容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時(shí)及時(shí)，符合幼兒情感需要�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng )造過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng )作的興趣和愿望。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　能用“我長(cháng)大了，我會(huì )……”的句式描述成長(cháng)帶來(lái)的能力增長(cháng)。

　　愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng)，體驗當哥哥姐姐的自豪感。

　　活動(dòng)準備

　　環(huán)境準備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內容。

　　經(jīng)驗準備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節目。

　　課件準備：“我長(cháng)大了”組圖。

　　材料準備：小禮物（幼兒每人準備一份）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　組織幼兒觀(guān)察大班的新教室，引導幼兒從外在環(huán)境上感知長(cháng)大、升入大班的事實(shí)。

　　——這是我們的新教室，你有認真觀(guān)察過(guò)它嗎？請你走到門(mén)口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）

　　——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）

　　——為什么會(huì )有這樣的變化呢？（因為我們長(cháng)大、長(cháng)高了）

　　出示組圖“我長(cháng)大了”，鼓勵幼兒用“我長(cháng)大了，我會(huì )……”的句式描述圖片，引導幼兒從內在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長(cháng)感到自豪。

　　——你們是大班的小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長(cháng)大了，我會(huì )……”說(shuō)說(shuō)吧。

　　——除了圖中的這些事，你還會(huì )為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長(cháng)大了，我會(huì )……”說(shuō)一說(shuō)。

　　——幫助弟弟妹妹，你的感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心、很自豪）

　　——請你們?yōu)樽约旱某砷L(cháng)鼓鼓掌。

　　小結：升入大班，說(shuō)明你們是幼兒園里最大的'小朋友了,不僅個(gè)子長(cháng)得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應該為自己的長(cháng)大感到自豪。

　　組織交流活動(dòng)前的談話(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己為小班小朋友準備的“禮物”、“才藝節目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法。

　　——作為幼兒園里最大的大哥哥大姐姐，今天我們要去小班，帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起活動(dòng)，你們準備好了嗎？

　　——你給弟弟妹妹準備了什么禮物？為什么準備這份禮物？

　　——你準備給弟弟妹妹表演什么節目？一起表演的還有誰(shuí)？

　　——你還想帶弟弟妹妹做什么？

　　組織與小班幼兒的交流活動(dòng)，引導幼兒在實(shí)踐中體驗當大哥哥大姐姐的自豪感。

　　1、組織幼兒向小班小朋友問(wèn)好。

　　2、按事先擬定的節目單，鼓勵幼兒為小班小朋友表演才藝節目。

　　3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準備的禮物，再贈送禮物。

　　4、請幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書(shū)、做游戲、畫(huà)畫(huà)等。

　　溫馨提示

　　建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開(kāi)展。

　　活動(dòng)延伸

　　日�；顒�(dòng)

　　和一個(gè)固定的小班結對子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續鼓勵幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

幼兒園大班教案 篇5

　　【內容分析】

　　對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的思維非�；钴S，他們常常會(huì )有一些奇思妙想，也有對事物獨特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國傳統的民間藝術(shù)，在視覺(jué)上給人以藝術(shù)享受，尤其是在喜慶的節日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術(shù)來(lái)源于生活，通過(guò)活動(dòng)可以引導孩子發(fā)現美，感受美，更重要的是能夠引導孩子表現美，創(chuàng )造美。美在現實(shí)生活中到處存在，美是想象與創(chuàng )造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無(wú)限的遐想，引發(fā)幼兒對生活的熱愛(ài)以及對我國傳統節日的向往。

　　【幼兒分析】

　　在幼兒園活動(dòng)中，剪紙這門(mén)課程新穎，也是一門(mén)藝術(shù)。安排這樣的活動(dòng)，既能提高孩子們的審美意識，又能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng )造意識，感知節日的快樂(lè )，又給大家的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧節日氛圍。

　　【思路分析】

　　1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式讓幼兒感知新年的到來(lái)。

　　2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術(shù)，讓孩子有獨立想象的空間。

　　3、幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的繪畫(huà)興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。

　　4、剪窗花只要通過(guò)折疊，再隨意剪一些圖形，線(xiàn)條，出來(lái)的效果就會(huì )很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節日帶來(lái)的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng )作，嘗試不同方法的剪紙。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國傳統的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱(chēng)美。

　　2、引導幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)，生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。

　　3、體驗剪窗花的樂(lè )趣及正確使用剪刀。

　　【活動(dòng)準備】

　　材料準備：

　　1、各種顏色的正方形紙。

　　2、剪刀。

　　3、剪紙視頻，窗花范例。

　　4、喜慶的背景音樂(lè )。

　　5、課件。

　　環(huán)境準備：掛好幾幅窗花作品

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1）師：羊年已經(jīng)來(lái)到，你們是怎么慶祝的呢？會(huì )做些什么事呢？

　　2）師：過(guò)新年真開(kāi)心，可是過(guò)新年人們要做一些很特別的'事，以不同的形式感知過(guò)年的喜慶氣氛。

　　3）新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧��！咦，人們把什么貼在了窗戶(hù)上？

　　4）幼兒自由討論后，教師小結：窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對美好生活的向往。

　　二、作品欣賞：

　�。ǔ善穲D）感受剪窗花的顏色美，圖案美，對稱(chēng)美師：今天，老師也給你們帶來(lái)了許多美麗的窗花，你們想看嗎？你們發(fā)現這些窗花有什么不同嗎？這是老師為了慶祝新年的到來(lái)準備的窗花。

　　1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。

　　2、有兩邊圖案（左邊和右邊）是一模一樣的，叫做對稱(chēng)。

　　3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。

　　三、教師示范剪窗花：

　　1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來(lái)的呢？

　　2）師：我們來(lái)看一下是不是這樣，并提問(wèn)：紙是怎么折的，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫(huà)上圖案或線(xiàn)條，在剪的時(shí)候，要遵循什么順序？

　　小結：折紙的方法，強調邊和邊對齊，角和角對齊。

　　3）師：（教師用故事的形式開(kāi)始教學(xué)啦�。┬∨笥芽蠢蠋熓掷锬玫氖鞘裁�？是小剪刀。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽(tīng)！它爬上了高山，沿著(zhù)彎彎的小路，慢慢地走著(zhù)（剪出彎彎的線(xiàn)條），突然出現了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢？它又繞出來(lái)了（紙可以來(lái)回變換方向），受了驚嚇的小剪刀突然感覺(jué)肚子好餓，"咔嚓"一口咬了一個(gè)圓形奧利奧，"咔嚓"又一口吃了一個(gè)三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。

　　4）美麗的窗花剪出來(lái)啦！

　　5）強調把剪下的廢紙放在紙盒里（老師以身作則）四、幼兒操作（鋪設喜慶的背景音樂(lè )）師：你們想來(lái)試一試嗎？想和小剪刀一起旅行嗎？

　　1）教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，最主要是觀(guān)察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對齊，角和角對齊。

　　2）引導幼兒從開(kāi)口的方向開(kāi)始剪，不能把中間剪斷。

　　3）可以剪線(xiàn)條，圓形，三角形等，但是不許打開(kāi)偷看。

　　4）老師因人施教，輔導個(gè)別孩子。

　　5）強調幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。

　　【活動(dòng)評價(jià)】

　　對幼兒的作品進(jìn)行展示，并邀請個(gè)別幼兒選出最喜愛(ài)的作品，說(shuō)出原因；

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進(jìn)行剪貼，鼓勵幼兒過(guò)年時(shí)把自己的作品貼到窗戶(hù)上，營(yíng)造濃濃的節日氣氛。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　科學(xué)：牢固的紙橋

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒通過(guò)操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

　　2、 鼓勵幼兒運用比較的方法來(lái)進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、 通過(guò)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對物體呈種現象的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、人手一張A4紙，兩個(gè)油泥盒子，一根吸管。

　　2、每組一盒塑料積木。

　　3、 折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

　　1、導入（激發(fā)幼兒興趣）

　　老師：你見(jiàn)過(guò)橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？

　　平常我們見(jiàn)過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

　　教師介紹材料：積木、紙、吸管。

　　提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來(lái)做橋面。

　　2、幼兒制作紙橋。

　　1幼兒進(jìn)行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

　　提問(wèn)：你成功了嗎？你是怎么做的？

　　教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

　　2幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。

　　提問(wèn)：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？

　　3游戲：比比誰(shuí)的紙橋最牢固？

　　剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來(lái)比賽，看看誰(shuí)做的紙橋能夠放的積木最多？

　�。ㄌ岢鲆�求：以個(gè)人為單位，進(jìn)行比賽,并數一數最多在橋上能夠放多少積木）

　　從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展示：比一比誰(shuí)的紙橋最牢固。

　　討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？

　　3、幫助幼兒了解簡(jiǎn)單原理

　　結論：“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的`重量也就變大了，而且彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。

　　4、擴展幼兒的經(jīng)驗

　　日常生活當中，你還發(fā)現哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）

　　5、總結，激發(fā)幼兒對物體呈種現象的興趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒制作山形的紙橋，通過(guò)彎曲次數的變化，看看誰(shuí)的紙橋最牢固。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng )造都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2.能利用對動(dòng)物本領(lǐng)的的認識進(jìn)行大膽想象，設計自己的的新發(fā)明。

　　活動(dòng)準備

　　各種動(dòng)物圖片及根據動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.音樂(lè )導入：《動(dòng)物模仿操》，隨音樂(lè )做動(dòng)作。

　　師：剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》，你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認識幾個(gè)小動(dòng)物朋友：

　　2.出示圖片一：師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?它有什么本領(lǐng)?幼兒：小鳥(niǎo)會(huì )飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥(niǎo)飛。師：我們如果想到自己想去的地方要怎么辦?幼兒：坐飛機。師：我們一起學(xué)飛機起飛的動(dòng)作。師：飛機與小鳥(niǎo)有什么相同之處?

　　得出結論：飛機是根據小鳥(niǎo)的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。師：水里有什么?魚(yú)有什么本領(lǐng)?魚(yú)用什么游泳?(魚(yú)鰭)出示船的圖片。師;魚(yú)鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚(yú)鱗向我們見(jiàn)過(guò)的什么?(瓦片)

　　結論：瓦片是根據魚(yú)鱗的原理做的`，船就是根據與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結：其實(shí)，只要你是個(gè)細心觀(guān)察的孩子你會(huì )發(fā)現生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來(lái)玩個(gè)游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))：下面我會(huì )出示很多圖片，仔細看如果你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))做的你就大聲喊“�！�。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

　　大象——吊車(chē) 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機器人跳舞 鯊魚(yú)——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來(lái)當小發(fā)明家根據小動(dòng)物的本領(lǐng)，也來(lái)設計個(gè)小發(fā)明吧�；ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明，結束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)老師演示，進(jìn)一步感知音的強弱變化，并能用自己理解的方式表現強。

　　2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習演唱歌曲。

　　3、能用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂(lè )趣，初次嘗試創(chuàng )編歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、空間準備——幼兒座位擺成半圓形。

　　2、物質(zhì)準備——小鼓一個(gè)，彩色米粒若干，紙制小動(dòng)物，歌曲錄音帶，節奏圖譜，動(dòng)物圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節奏練習

　　師：看，這是什么？請小朋友認真聽(tīng)小鼓唱了什么？

　　2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽(tīng)辨強弱。

　　3、引導幼兒用自己理解的方式表現強弱。

　　教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動(dòng)作表現輕重不同的鼓聲。

　　二、老師演示，引導幼兒理解歌詞，并學(xué)習演唱。

　　1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請仔細聽(tīng)，認真看。

　　2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導幼兒觀(guān)察米粒的變化，并得出結論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

　　3、出示節奏圖譜和動(dòng)作圖譜，引導幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的.節奏念以上兩句兒歌。

　　4、幼兒模仿米粒，聽(tīng)鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表現出強弱。

　　5、教師示范唱，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊做游戲“鼓上的小米�！�，要求在第三、四樂(lè )句上按節拍跳躍，能表現出強弱，最后一句上定格，引導幼兒相互欣賞各自形象。

　　7、引導幼兒分析、處理歌曲。

　　師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心了，我們應該怎樣唱？

　　教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現強弱。

　　三、拓展、創(chuàng )編

　　1、出示紙制動(dòng)物放在鼓上，引導幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動(dòng)物會(huì )發(fā)生什么變化。

　　2、引導幼兒創(chuàng )編新歌：鼓上的小動(dòng)物“，并能邊唱邊做游戲。提問(wèn)“除了小米粒，小動(dòng)物能在鼓上跳舞，還有誰(shuí)會(huì )在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )編。

　　四、結束活動(dòng)：提問(wèn)“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞��？”

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