秋天中班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的秋天中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天中班教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的'朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句活動(dòng)準備：圖片、背景圖、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內容
3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編四、延伸活動(dòng)秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
活動(dòng)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
秋天中班教案2
活動(dòng)目標：
1、運用各種方式來(lái)感知發(fā)現桔子的特征，積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗。
2、樂(lè )于用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現，豐富詞：桔子瓤、桔絡(luò )、又酸又甜。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤(pán)子、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
韻律《水果娃》入場(chǎng)，營(yíng)造果園場(chǎng)景。
二、感知桔子的外部特征
1、桔子有很多秘密的哦，老師在每個(gè)桌上都放上了桔子，請小朋友自己拿一個(gè)仔細的看一看、聞一聞、摸一摸，發(fā)現了什么秘密呢？
小結：桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點(diǎn)粗糙的，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
三、動(dòng)手剝桔子并品嘗
1、剝桔子剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現在想不想看看桔子里面藏著(zhù)什么秘密？
2、師生一起邊念兒歌邊剝桔子剝開(kāi)了，發(fā)現了什么？那我們拿一瓣桔子，說(shuō)說(shuō)一瓣桔子像什么？
3、吃桔子象個(gè)小船開(kāi)到哪里去呢？張開(kāi)嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？
4、了解桔子制品桔子的用途可多了，平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢？
四、桔子皮小制作
1、桔子吃完了，我們用桔子皮來(lái)做個(gè)拼圖的小游戲好嗎？拼完了和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你拼的是什么。
2、韻律活動(dòng)《水果娃》出場(chǎng)。
今天，我們發(fā)現了好多桔子的秘密，小朋友們真能干。桔子豐收嘍，讓我們去多摘一些帶給弟弟妹妹吧！
活動(dòng)反思：
秋天，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節！水果成熟了，有了這些水果，我們的'生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著(zhù)許多知識和秘密，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于桔子的知識�；顒�(dòng)中引導幼兒由外到內地認識桔子。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識水平而設計的，每個(gè)活動(dòng)都充滿(mǎn)趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標。
秋天中班教案3
一、設計思路：
根據中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設計本主題的時(shí)候，以秋天為主要線(xiàn)索，展開(kāi)了落葉飄飄、小蟲(chóng)子的聚會(huì )和超級水果吧等教學(xué)內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng )設豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習過(guò)程中獲得游戲性的體驗。
二、主要內容與要求：
1.感知秋天的季節特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化。
2.了解秋季人們如何收獲，樂(lè )意參加各種收獲活動(dòng)，體驗豐收的喜悅。
三、主題情景脈絡(luò )：
四、預設活動(dòng)方案：
★落葉飄飄戶(hù)外休息時(shí)，我發(fā)現孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。瞧！他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂(lè )乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹(shù)葉，讓他們在與大自然親密接觸的過(guò)程中，發(fā)現秋天的變化。
內容與要求：在找找，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的.變化，并能運用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近，愛(ài)護樹(shù)木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗：數——感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀(guān)察周?chē)淖匀晃�。語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。音樂(lè )——感受音樂(lè )節奏快慢的變化。
主要活動(dòng)提示：★小蟲(chóng)子的聚會(huì )在一次外出找落葉的過(guò)程中，小朋友發(fā)現許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去，忙著(zhù)搬運糧食。原來(lái)，小蟲(chóng)子也喜歡和大樹(shù)做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書(shū)區內創(chuàng )設了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內有我們共同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲(chóng)的身上有星星�！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲(chóng)”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現的內容表現出來(lái)，并預設出孩子喜歡的學(xué)習活動(dòng)內容呢？我根據中班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng )設了富有情景性、游戲性和創(chuàng )造性的活動(dòng)：迷你昆蟲(chóng)館、瓢蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )、小蟲(chóng)子的聚會(huì )。并在預設時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀(guān)察昆蟲(chóng)，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲(chóng)的感受。
主要活動(dòng)提示：★超級水果吧又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升？又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思考，例如：通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過(guò)切開(kāi)水果看一看，觀(guān)察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著(zhù)這個(gè)想法，我嘗試著(zhù)借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認知上的挑戰。
主要內容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
秋天中班教案4
一、活動(dòng)目標：
1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節。
2.初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的節奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美;
二、活動(dòng)準備：
教具：
1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)。
3.一張紙條。
學(xué)具：
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè )。
2.提問(wèn)：
a.小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)
b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節)
3.出示裝有果子的袋子
a.今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b.請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤(pán)子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
4.欣賞詩(shī)歌
a.最后教師摸出一張紙條：
咦!(很驚訝的說(shuō))：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么�！�
哦，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
b.教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片上貼水果圖。
小結：其實(shí)秋天就像一只大盤(pán)子!
5.幼兒學(xué)詩(shī)歌
a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。
b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;
6.幼兒制作水果盤(pán)：
a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤(pán)怎么樣啊?
b.幼兒制作水果盤(pán)。
7.教師小結：現在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)
四、活動(dòng)延伸：
“水果游戲”
教師的講課技巧
語(yǔ)言語(yǔ)調的技巧
教師講課的語(yǔ)言應清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、公式、定理應加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。
有關(guān)資料已總結出教師的語(yǔ)言應具備"六性"：1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話(huà)，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。
時(shí)間分配的技巧
一節課中各部分內容大致需要多長(cháng)時(shí)間，應心中有數，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(cháng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì )影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無(wú)心聽(tīng)講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習慣，應努力克服。
課堂舉例的技巧
一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì )將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。
課堂提問(wèn)的技巧
課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設計的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：
1．為講新課鋪路的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng )設一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的`注意力，為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng )設的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，使他們自覺(jué)地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時(shí)如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強教學(xué)的系統性和鞏固性。
3、總結式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節課的小結中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。
講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機結合，取他人之長(cháng)，補自己之短，就會(huì )得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。
秋天中班教案5
設計意圖：
多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋(píng)果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛(ài)。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤(pán)，盛滿(mǎn)秋天的果實(shí)。
活動(dòng)目標：
1.初步感受秋天水果豐收的景象；
2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。
3.樂(lè )意用普通話(huà)大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．學(xué)習兒歌，理解兒歌的內容。
2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。
活動(dòng)準備：
課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引入
1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。
2．教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。
二、 學(xué)念兒歌《秋天的'果實(shí)》。
1．出示蘋(píng)果和梨子的卡片，學(xué)習詞語(yǔ)紅紅的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子。
2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。
3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現形容詞的句子時(shí)，暫停播放，引導幼兒理解、學(xué)念形容詞。
4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著(zhù)念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。
5．教師和幼兒一起幫兒歌編動(dòng)作。讓兒歌變得生動(dòng)有趣。
三、結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．在語(yǔ)言區投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2．創(chuàng )設"水果超市"區域活動(dòng)：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會(huì )購物和收錢(qián)，積累生活經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外散步時(shí)，跟小朋友一邊觀(guān)察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺(jué)到了什么？小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶(hù)外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學(xué)起兒歌來(lái)就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。
秋天中班教案6
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀(guān)察秋天的自然美景，如花草樹(shù)木的顏色等。
2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫(huà)有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。
3、提供散文詩(shī)磁帶。（多遍）
4、大副秋天的背景圖。（藍天、草地）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣。
師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開(kāi)，忽然覺(jué)得有好幾個(gè)聲音在說(shuō)話(huà)，仔細一聽(tīng)，原來(lái)它們正在討論一個(gè)問(wèn)題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們在說(shuō)些什么？好！老師已經(jīng)用錄音機把它們的聲音錄下來(lái)了，下面就請小朋友仔細聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它們在說(shuō)些什么？”
二、欣賞散文詩(shī)，初步理解內容
1、幼兒第一遍欣賞：
提問(wèn)：是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它們在討論一個(gè)什么問(wèn)題？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的？小結：秋天是一個(gè)美麗的季節，老師發(fā)現：如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話(huà)連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)！
2、結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問(wèn)：
�。�1）散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的？他們認為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……）
�。�2）進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的？大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的？（引導幼兒討論）
�。ㄇ锾靵�(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的.……）
3、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？
4、配上音樂(lè )，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
鼓勵幼兒大膽想象，根據詩(shī)歌的結構開(kāi)展仿編活動(dòng)。根據老師提供的小圖片，來(lái)創(chuàng )編詩(shī)句。
師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些卡片，你們看著(zhù)卡片，想一想他們會(huì )告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩(shī)里面去好嗎？
發(fā)給幼兒畫(huà)有圖的卡片，給幼兒一定的時(shí)間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。
四、結束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)
師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來(lái)想一想秋天的顏色還會(huì )藏在哪里，把你想出來(lái)的畫(huà)出來(lái)，并講給老師聽(tīng)，我們再把它編成一首更好聽(tīng)的散文詩(shī)好嗎？
秋天中班教案7
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認識秋天的自然景色，感受秋天的'美。
3、提高對文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備
秋天景象的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片談話(huà)導入活動(dòng)。
這是什么季節？你是怎么知道的？
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
�。�1）詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么？
�。�2）一片樹(shù)葉飄呀飄好像什么？
�。�3）幾片樹(shù)葉飄呀飄又好像什么？
�。�4）秋天來(lái)了，為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了？
3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。
秋天一片樹(shù)葉飄呀飄，好像空中飛小鳥(niǎo)，幾片樹(shù)葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹(shù)葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見(jiàn)了，��！我知道，我知道，秋天來(lái)到了。
秋天中班教案8
活動(dòng)設計背景
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛。所以我設計了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動(dòng)目標
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內容。
2、創(chuàng )編散文內容并加上相對應的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng )造思維。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、體驗明顯的季節特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng )編散文內容并加上相對應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文
1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）
2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì )遇到誰(shuí)呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的'小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？
3）、飄到河里，小魚(yú)把它當成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng )編散文的內容：
如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當作了小床。
六、可請幼兒把創(chuàng )編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸
游戲：兒歌復習
目標：復述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識內容。
教學(xué)反思
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛。所以我設計了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì )遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨立創(chuàng )編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng )編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng )編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車(chē)把她當成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
秋天中班教案9
活動(dòng)前言：
秋季是豐富多彩的季節，在這個(gè)季節里，我看到了果實(shí)的成熟，樹(shù)葉的變化及飄落等等，我喜歡大自然，喜歡秋季大自然的樣子，那么秋天究竟是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)描述下屬于秋天的畫(huà)吧！
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng )造作品。
活動(dòng)準備：
各種秋葉、各種果實(shí)適量，桌布、圓盤(pán)、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
1、出示作品，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議。
2、教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？
讓幼兒結合生活進(jìn)經(jīng)驗，選用自己的'想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現對秋天的認識。
3、教師總結：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物
做成秋的畫(huà)，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤(pán)、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà)，老師用照相機拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？
�。ǘ┯變哼M(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導。
1、由幼兒自由選擇區域，開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng )造。
讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗。
2、教師引導幼兒觀(guān)察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？
�。ㄈ┱故咀约旱淖髌�，分享成功的喜悅。
幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽(tīng)一邊拍照。最后，作品展示給家長(cháng)觀(guān)看，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
在秋天里，有著(zhù)數不清的小小童趣，包括發(fā)現各異形狀的葉子，不同的果實(shí)，大自然賦予了孩子們創(chuàng )作的熱情，激發(fā)了孩子們探索的欲望，讓我們一起來(lái)感受秋季的韻味吧！
秋天中班教案10
目標：
1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的動(dòng)作，模仿秋天落葉飛舞景象。
準備：ppt、落葉若干（實(shí)物或者剪紙）、磁帶
過(guò)程：
·欣賞秋景，感受秋天
——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀(guān)看圖片后說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法）
“你們知道現在是什么季節嗎？你是從什么地方發(fā)現的、怎么感覺(jué)到的？”（幼兒從生活中回答）
小結：原來(lái)我們可以從穿著(zhù)發(fā)現秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長(cháng)褲和長(cháng)袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現秋天，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來(lái)，我請你們聽(tīng)一種聲音（落葉咔咔的`聲音），你們猜猜會(huì )是什么聲音呢？”（幼兒回答）
“原來(lái)是樹(shù)葉干枯的聲音。我這里有很多樹(shù)葉，我請你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現在啊你們成了樹(shù)葉寶寶了�！�
·學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作
——“今天，我帶來(lái)了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽(yáng)，那歌曲里面說(shuō)的會(huì )是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）
“原來(lái)，唱的也是是秋天的樹(shù)葉，它從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）
教師清唱，幼兒傾聽(tīng)
——“好聽(tīng)嗎？樹(shù)葉寶寶們？ 我們一起來(lái)唱唱看�！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）
“第一段的時(shí)候啊，樹(shù)葉到處飛呀飛，我們唱的時(shí)候要怎么樣？第二段的時(shí)候，它累了，要休息了，唱的時(shí)候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）
小結：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時(shí)候也要注意了，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪片小樹(shù)葉的歌聲是好聽(tīng)的�！保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱） ——“老師看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）
“我看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的，我想請兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）
“小樹(shù)葉是怎么飛的呢？我們一起來(lái)看一看�！保ǹ磳�(shí)物或者影片）
“小樹(shù)葉是不是直直的落下來(lái)的？它要左右飄動(dòng)，然后慢慢的落下來(lái)�！保ㄓ袝r(shí)間的話(huà)請幼兒模仿一下）
“請小樹(shù)葉們都來(lái)再來(lái)飛一飛，我來(lái)看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽(tīng)舞也跳的好看�！保ㄓ變哼叧吿�
·活動(dòng)結束
——“好啦，小樹(shù)葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì )吧�！�
秋天中班教案11
設計意圖
結合季節特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，讓小朋友在音樂(lè )聲中，體會(huì )秋風(fēng)細雨所營(yíng)造的音樂(lè )美�；顒�(dòng)中嘗試運用奧爾夫音樂(lè )教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念，以培養幼兒的創(chuàng )造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問(wèn)題，培養幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng )造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )，在寬松自由的氛圍中體會(huì )欣賞到音樂(lè )的美感。
活動(dòng)目標
1。運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2。通過(guò)音樂(lè )欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3。在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準備
1。音樂(lè )《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2。塑料袋若干
3。樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一。在《小樹(shù)葉》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二。欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1．欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落
2．欣賞B段，
啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3．欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
4．欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
�。ǘ┩暾硌萋淙~快樂(lè )的一天。
由于活動(dòng)的設計、音樂(lè )的剪輯、對音樂(lè )的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說(shuō)在選取音樂(lè )上，我選了一首似乎是平淡的，沒(méi)有太多激情的音樂(lè )，但是，你聽(tīng)多了，靜靜的聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到很多故事，欣賞音樂(lè )的價(jià)值不是你學(xué)會(huì )了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂(lè )是有感情，里面是有故事，可以來(lái)表演的，最重要的是“在音樂(lè )中體會(huì )到快樂(lè )”。
1．完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三．在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：區角活動(dòng)
1．美工區投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2．在表演區投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè )，讓幼兒創(chuàng )造發(fā)現生活中的音樂(lè )，感受音樂(lè )的神奇美。
3．在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
中班音樂(lè )活動(dòng)《秋天的落葉》
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花
活動(dòng)重點(diǎn)：對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去，感受和體驗音樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)對音樂(lè )的傾聽(tīng)，從而運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
這是一節音樂(lè )活動(dòng)，是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動(dòng)機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。
整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養
幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現美以及創(chuàng )造性地表現美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動(dòng)結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，音樂(lè )以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過(guò)肢體語(yǔ)言深化對秋天意境美的感受。
發(fā)現美是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現美，幼兒發(fā)現的美多半是自發(fā)的而缺自覺(jué)性。我在活動(dòng)中培養幼兒通過(guò)學(xué)習自覺(jué)的發(fā)現美的能力，發(fā)現“一葉知秋”的現象
創(chuàng )造性的表現貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒，而不會(huì )否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂(lè )的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng )新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng )作體現了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿(mǎn)足感和成就感。
傳統的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動(dòng)以堅持幼兒創(chuàng )造為主，在
由于活動(dòng)的設計、音樂(lè )的剪輯、對音樂(lè )的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說(shuō)在選取音樂(lè )上，我選了一首似乎是平淡的，沒(méi)有太多激情的音樂(lè )，但是，你聽(tīng)多了，靜靜的聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到很多故事，欣賞音樂(lè )的價(jià)值不是你學(xué)會(huì )了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂(lè )是有感情，里面是有故事，可以來(lái)表演的，最重要的是“在音樂(lè )中體會(huì )到快樂(lè )”。
活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養音樂(lè )的節奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗中樹(shù)立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動(dòng)的熱情。
在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的`快樂(lè )，也是幼兒在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)有更多創(chuàng )造性表現的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡(jiǎn)單，但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如：樹(shù)葉胸飾，是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的，通過(guò)佩帶樹(shù)葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹(shù)葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹(shù)葉會(huì )怎么樣？同時(shí)也加強自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂(lè )的來(lái)源來(lái)自身邊，來(lái)自生活，從兒對音樂(lè )、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現大自然更多的秘密。
在活動(dòng)設計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。
第一部分以“小樹(shù)葉”的歌曲開(kāi)始，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂(lè )觀(guān)、勇敢的情緒。
由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹(shù)葉，小樹(shù)葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂(lè )。
第二部分是音樂(lè )的欣賞《秋天的落葉》
首先分段欣賞，由小朋友來(lái)想象、表現小樹(shù)葉的故事，教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用：?jiǎn)l(fā)幼兒表現，肯定幼兒的表現。
第一段音樂(lè )欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂(lè )創(chuàng )編語(yǔ)言，目的不僅是“承上”：承接音樂(lè )“小樹(shù)葉”，同時(shí)也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現音樂(lè )做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹(shù)葉飄落的情景。
第二段音樂(lè )是重點(diǎn)欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽(tīng)
出樹(shù)葉飄落時(shí)，秋雨和樹(shù)葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿(mǎn)足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂(lè )間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會(huì )小樹(shù)葉和小雨嬉戲后歡樂(lè )的樣子。這時(shí)可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂(lè )的小樹(shù)葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂(lè )是同第一段相同的，前后呼應，小樹(shù)葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候，所以我們想象了樹(shù)葉躺在地上休息，等待新的一天的到來(lái)。
然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹(shù)葉快樂(lè )、悠閑的一天。
第三部分：在輕柔、快樂(lè )的音樂(lè )聲中，小朋友慢慢離開(kāi)活動(dòng)室由于活動(dòng)的設計、音樂(lè )的剪輯、對音樂(lè )的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說(shuō)在選取音樂(lè )上，我選了一首似乎是平淡的，沒(méi)有太多激情的音樂(lè )，但是，你聽(tīng)多了，靜靜的聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到很多故事，欣賞音樂(lè )的價(jià)值不是你學(xué)會(huì )了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂(lè )是有感情，里面是有故事，可以來(lái)表演的，最重要的是“在音樂(lè )中體會(huì )到快樂(lè )”。
秋天中班教案12
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
2、感知、體驗作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)一：
美麗的秋天
準備：
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程：
�。ㄍㄟ^(guò)郊游和觀(guān)看錄像帶，觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的'棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著(zhù)搭房子。
幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：
涼爽的秋雨
準備：在園內戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程：教師有意識地引導幼兒觀(guān)察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?/p>
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：
欣賞《秋天的雨》
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽(tīng)到了什么？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)？
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，蘋(píng)果熟了，大棗也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：炒栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的？樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的？
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。（再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè )朗誦。）
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學(xué)著(zhù)散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請根據散文內容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng )作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng )作，表達自己對秋天的感受。）
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
秋天中班教案13
活動(dòng)目標：
1、幼兒體驗分享水果的快樂(lè )，對水果感興趣。
2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱(chēng)。
3、逐步養成幼兒大膽與同伴交流仔細觀(guān)察事物的習慣。
4、激發(fā)了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱(chēng)。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類(lèi)
活動(dòng)準備：
1、秋天的水果圖
2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤(pán)、牙簽。
3、家長(cháng)帶幼兒一起參觀(guān)水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友好，我是紅蘋(píng)果，今天我給你們帶來(lái)了許多好朋友，除了紅蘋(píng)果還有誰(shuí)來(lái)做客？
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長(cháng)長(cháng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果？
2、用同樣的方法聞一聞、看一看來(lái)感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺(jué)
嘗一下什么味道?”
幼兒自由選擇水果，通過(guò)各種感官來(lái)感知水果的主要特征。
教師引導幼兒（個(gè)別、全體）嘗試說(shuō)說(shuō)對各種水果的感知
教師小結：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺(jué)、吃法（剝皮、削皮、切開(kāi)、洗凈直接吃）等等分類(lèi)。
這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營(yíng)養，多吃水果會(huì )使小朋友更聰明。
3、以賣(mài)水果為例鼓勵新朋友說(shuō)出水果的主要特征。
4、現在老師就請小朋友們來(lái)嘗一嘗、（出示水果拼盤(pán)）嘗完后你要說(shuō)說(shuō)你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣？
5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)延伸：
1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋(píng)果、蘋(píng)果我愛(ài)你》
四、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
秋天的水果，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完后，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以待在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
1、準備不足。在講課之前就應該做到熟記教案并且做到備學(xué)生，并且在講課之前就應該預設到教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，怎樣對待。
2、注重表皮，無(wú)本質(zhì)。本節教學(xué)目標應該讓幼兒更深層次的`去認識一到兩種水果，通過(guò)一種水果深入到對其它水果的認識�？梢哉J識水果的"果皮、果核、果肉。"
3、教師對待課堂的突發(fā)情節不能靈機對待。像"幼兒到超市一個(gè)擠一個(gè)的拿水果，有個(gè)別幼兒拿起后還咬了一口水果"對待這種突發(fā)環(huán)節，教師不知所措，這時(shí)完全可以引導孩子，到超市選水果應該是有規則的，可以讓孩子們說(shuō)說(shuō)應該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓斥。
4、缺少適當評價(jià)。我在活動(dòng)中缺少教育機制，教育評價(jià)語(yǔ)言匱乏。像"你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯。"評價(jià)語(yǔ)言單一。在活動(dòng)中對于幼兒的每一次回答和表現沒(méi)有即使給予評價(jià)。在每個(gè)環(huán)節完成后沒(méi)有即使給予小結，尤其是作品完成后沒(méi)有給予總結性評價(jià)�！毒V要》中指導教師評價(jià)應自然伴隨整個(gè)教育過(guò)程中，讓幼兒時(shí)時(shí)獲得成功體驗。
5、問(wèn)題提出注意有效性。問(wèn)題的提出總有指示性屬于無(wú)效提問(wèn)。像"你喜歡嗎？你感覺(jué)漂亮嗎？"活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題的提出對于幼兒來(lái)說(shuō)缺乏有效性，活動(dòng)中讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐性觀(guān)察與思考，明確參與目標，這樣活動(dòng)有針對性，結果才會(huì )更有效。
6、上課下課毫無(wú)界限，應該做到有緊有松。
以上幾點(diǎn)不僅是在公開(kāi)課活動(dòng)后進(jìn)行反思，更應該在日常教學(xué)活動(dòng)中多注意多積累多學(xué)習，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
秋天中班教案14
活動(dòng)設計背景
通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀(guān)的認識秋天。
活動(dòng)目標
1、能跟隨教師做出相應動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
3、喜愛(ài)環(huán)境，保護我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：反復朗誦詩(shī)歌，并做出相應動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩(shī)歌中長(cháng)的連貫句子較難完整說(shuō)出
活動(dòng)準備
寫(xiě)在黑板上的詩(shī)歌，錄音帶，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干，背景音樂(lè )，繪畫(huà)筆，繪畫(huà)紙，水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
導入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒(méi)有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結：現在這個(gè)季節是秋天，秋天是收獲的'季節，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節
1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩(shī)歌
2師幼互動(dòng)：教師提問(wèn)，幼兒回答。教師：你聽(tīng)到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？
3強化幼兒記憶：再次聽(tīng)錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽(tīng)錄音，邊做出相應動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。
4跟隨教師朗誦詩(shī)歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩(shī)歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。
5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩(shī)歌：（1）全班幼兒
�。�2）小組幼兒
�。�3）個(gè)別幼兒
三、結束環(huán)節
游戲：排排坐，吃果果
四、延伸環(huán)節
幼兒分小組進(jìn)行繪畫(huà)，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
秋天中班教案15
教學(xué)目標：
1、讓幼兒根據葉子的形狀運用樹(shù)葉學(xué)習拼貼畫(huà)。
2、培養幼兒的想像力和審美能力。
教學(xué)準備：
各種形狀的樹(shù)葉、雙面膠、示范圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、情景導入
“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽的身上落下�！睅ьI(lǐng)幼兒去撿樹(shù)葉。
2、讓幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的形狀，你覺(jué)得像什么，像什么東西的哪一個(gè)部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹(shù)葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導。
(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹(shù)葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞范畫(huà)，開(kāi)擴幼兒的思路。
“小朋友貼的作品真得不錯，我們再來(lái)欣賞其他用樹(shù)葉拼的圖片�！�
出示范畫(huà)，幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
中班組進(jìn)行了同題異構，圍繞主題《秋天的樹(shù)葉》進(jìn)行的，我選擇了用樹(shù)葉貼畫(huà)這個(gè)內容，這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提前讓家長(cháng)帶來(lái)不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發(fā)現葉子都變得皺皺的'，比原來(lái)都不好了。
在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是讓幼兒去撿樹(shù)葉，再是觀(guān)察樹(shù)葉，再是擺弄樹(shù)葉，拼成不同的圖畫(huà)，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)的教學(xué)。往往設想與現實(shí)是不相符合的。
一、場(chǎng)面混亂
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準備好的樹(shù)葉撒到地上，說(shuō)讓幼兒去撿樹(shù)葉時(shí)，這些幼兒一聽(tīng)到可以去撿樹(shù)葉，馬上向樹(shù)葉撲去，不管手里抓了多少樹(shù)葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場(chǎng)面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒注意不集中
幼兒手上有樹(shù)葉了以后，眼睛就一直看著(zhù)樹(shù)葉，或者跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹(shù)葉，注意力不在老師這方面了，我問(wèn)了他們手上的樹(shù)葉形狀像什么東西的什么部分時(shí)，很少有人在聽(tīng)我的問(wèn)題并且認真回答。這是我在設計教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒(méi)想到的。
三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題
在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹(shù)葉粘貼起來(lái)，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹(shù)葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現很多問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現了好多問(wèn)題，這是我在設計教學(xué)教程時(shí)所沒(méi)有想到，也是沒(méi)有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準備，要設想全面。
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