《蘋(píng)果豐收》教案（精選15篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《蘋(píng)果豐收》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蘋(píng)果豐收》教案 1
活動(dòng)設計：
瑞士音樂(lè )教育家達爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的情感是音樂(lè )的來(lái)源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現出來(lái)的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè )與情感的各種能力�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )�！短O(píng)果豐收》這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng)，本次活動(dòng)以觀(guān)看視頻導入，在幼兒有了初步了解的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作，體驗勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
整個(gè)律動(dòng)過(guò)程以踵趾小跑步進(jìn)入果園————摘果子————慶豐收的程序進(jìn)行創(chuàng )編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習、創(chuàng )編的樂(lè )趣。更好的調動(dòng)幼兒參與學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習小跑步，并合拍地隨音樂(lè )做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習踵趾小跑步，能隨音樂(lè )有節奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂(lè )完整律動(dòng)，并結合情節創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看舞蹈視頻導入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著(zhù)果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈視頻）
小結：金色的秋天是個(gè)豐收的季節，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè )做律動(dòng)。
�。�(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)述律動(dòng)動(dòng)作。）讓我們也哼著(zhù)歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動(dòng)作）手部動(dòng)作————摘果子、左看看右看看————慶豐收
老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習踵趾小跑步）剛剛我們做的'是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì )跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè )，幼兒練習踵趾小跑步）
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）
�。ɡ梦璧盖楣潕椭變河洃浡蓜�(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個(gè)圈兒慶豐收。
�。ㄓ變鹤�，回憶情節動(dòng)作）剛剛我們也跟著(zhù)朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步———摘蘋(píng)果—————慶豐收。
�。ㄍ暾硌荩┳屛覀円灿脙�(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂(lè )做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。
三、結束活動(dòng)
今天摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對樂(lè )句和樂(lè )曲結構的認識、動(dòng)作的創(chuàng )編和表演、樂(lè )曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達和交流以及自主學(xué)習方面都能獲得較多的經(jīng)驗。
《蘋(píng)果豐收》教案 2
內容與要求：
區分常見(jiàn)水果的特征，感知它們明顯的差別。
活動(dòng)背景：
“水果”是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物，當我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì )看到水果蘊涵著(zhù)豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、裝扮能力、分類(lèi)、數數能力等。
當主題活動(dòng)“好吃的水果”在我們班剛開(kāi)展不久，但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來(lái)說(shuō)，讓小班孩子感受秋天的季節特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數活動(dòng)比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預設了《蘋(píng)果豐收了》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)形象的摘蘋(píng)果、裝蘋(píng)果、運蘋(píng)果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗豐收的快樂(lè )，并積累有關(guān)數的經(jīng)驗，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)設計：
活動(dòng)內容：蘋(píng)果豐收了
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試看標記進(jìn)行分類(lèi)，積累分類(lèi)經(jīng)驗。
2、在游戲活動(dòng)中體驗秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果樹(shù)（樹(shù)上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋(píng)果）
籃子三只（分別系有紅、黃、綠顏色的`蝴蝶結）、小籃子若干、紅綠車(chē)票、自制汽車(chē)兩輛（大、�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
1、以請幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導入�？墒�，果園很遠我們怎么去呢？
2、出示“車(chē)票”（紅、綠）：這些車(chē)票一樣嗎？哪里不一樣？（分發(fā)車(chē)票）
二、乘汽車(chē)：
1、“嘟嘟---”汽車(chē)開(kāi)來(lái)了（出示紅、綠汽車(chē)標記）
問(wèn)：看來(lái)了幾輛汽車(chē)？?jì)奢v汽車(chē)一樣?哪里不一樣？
2、乘車(chē)：引導幼兒按自己手中的車(chē)票顏色乘相應的車(chē)
�。ù蟛糠钟變憾寄馨词种熊�(chē)票的顏色乘車(chē)�？墒�，苗苗并沒(méi)有按手中的綠車(chē)票乘車(chē)，而是乘上了我開(kāi)的紅汽車(chē)。我沒(méi)有馬上否定她，我問(wèn)：苗苗你為什么要乘紅汽車(chē)呀？因為我想乘侯老師開(kāi)的汽車(chē)呀。是嗎，侯老師真開(kāi)心，可是，車(chē)能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上說(shuō)道。那怎樣才能乘上紅汽車(chē)呢？豪豪說(shuō)：“買(mǎi)一張紅車(chē)票�！睂ρ�，這真是個(gè)好辦法，苗苗，下次來(lái)乘我開(kāi)的車(chē)好嗎？她開(kāi)心地走上了綠汽車(chē)。）
開(kāi)始檢票了-------。（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車(chē)就要出站了，請大家坐穩、扶好，）嘟嘟----汽車(chē)開(kāi)了----。
三、摘蘋(píng)果：
1、蘋(píng)果園到了，看：樹(shù)上有多少蘋(píng)果呀？（許多）。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧。
2、幼兒摘蘋(píng)果：
鼓勵幼兒想辦法摘下高處的蘋(píng)果
�。ê⒆觽兎浅Ｅd奮，都爭著(zhù)想辦法摘高處的蘋(píng)果。有的搬來(lái)小凳子、有的拿來(lái)墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。）
3、交流：
你摘的蘋(píng)果是什么顏色的？你摘了幾個(gè)蘋(píng)果？
�。ê⒆觽兗娂姲烟O(píng)果送到了我的前面，我說(shuō)：“孩子們我摘的蘋(píng)果一樣嗎，我摘了幾個(gè)？”接著(zhù)我數了起來(lái)，于是，孩子們也學(xué)著(zhù)我的樣子1、2……數了起來(lái)。）
四、裝蘋(píng)果：
1、幼兒按籃子上蝴蝶結的顏色，分別把自己摘的蘋(píng)果裝入籃子。
�。ê⒆觽儾](méi)有發(fā)現籃子上的標記，只是隨意把蘋(píng)果放進(jìn)了籃子里。
孩子們，水果店的老板說(shuō)：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn)，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過(guò)來(lái)重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過(guò)來(lái)……）
2、檢查是否有裝錯的蘋(píng)果
五、運蘋(píng)果
1、引導幼兒想辦法把裝有蘋(píng)果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車(chē)上
2、開(kāi)汽車(chē)把蘋(píng)果運到水果店
《蘋(píng)果豐收》教案 3
活動(dòng)目標
復習鞏固4以?xún)鹊臄禂�。復習區分數字1—4，進(jìn)一步鞏固4以?xún)葦邓硎镜臄盗俊?/p>
能根據數字添加或刪除實(shí)物，使數字和實(shí)物一樣多。
體驗成功的快樂(lè )。
培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1-4的數量對應和字形
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓數字和實(shí)物一樣多
活動(dòng)準備
數字卡1—4，每個(gè)幼兒一袋蘋(píng)果卡（里面分別裝有1至4個(gè)不等數量的蘋(píng)果卡）小動(dòng)物貼絨卡（4只）
活動(dòng)過(guò)程
一、分蘋(píng)果
1、老師的蘋(píng)果園大豐收了，現在要請小朋友一起去果園品嘗蘋(píng)果，在品嘗蘋(píng)果前，我們先摘蘋(píng)果。師幼一同做摘果子律動(dòng)。
2、教師將裝好蘋(píng)果卡的袋子分給每個(gè)幼兒：“請小朋友數數自己分到了幾個(gè)蘋(píng)果？”
3、數字寶寶找朋友，幼兒根據袋里的蘋(píng)果找到對應的'數字寶寶區域并坐下來(lái)。
二、數蘋(píng)果
1、老師這里還剩下兩籃蘋(píng)果，請小朋友幫老師數數每一籃各有幾個(gè)，并用數字表示。
2、要讓兩籃變成一樣多，應該怎么辦？
三、吃蘋(píng)果
1、有客人來(lái)了，出示小動(dòng)物貼絨卡4只，我們快拿出蘋(píng)果來(lái)招待他們。
拿出裝有三個(gè)蘋(píng)果的籃子，一只小動(dòng)物吃一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒發(fā)現蘋(píng)果少了一個(gè)，怎么辦？
走了一只小動(dòng)物，這時(shí)候蘋(píng)果又怎樣了？
讓幼兒通過(guò)對應發(fā)現多一少一，然后想想怎么辦，通過(guò)添加或刪除的辦法來(lái)幫助老師招待客人。
2、全體幼兒共同品嘗蘋(píng)果
幼兒洗手后一同品嘗蘋(píng)果。
教學(xué)反思
本節課選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)中充分考慮了幼兒的自主學(xué)習，并讓幼兒主動(dòng)探究讓幼兒通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題使幼兒在情感能力知識等方面得到了自主發(fā)展。幼兒基本上能正確點(diǎn)數，對應和根據實(shí)際進(jìn)行相應添加或刪除實(shí)物。
因為本班幼兒比較活潑好動(dòng)，而且人比較多（60個(gè)）所以在開(kāi)始環(huán)節采用的是風(fēng)琴律動(dòng)，給聽(tīng)課老師的感覺(jué)是過(guò)于冷靜，沒(méi)有熱鬧豐收的喜悅。所以在以后的教學(xué)中需要加強常規的訓練，讓幼兒能聽(tīng)從指揮，較快有序地完成每項活動(dòng)，而不要因為高興瘋玩就難于收攏。從這節課我也學(xué)到了幼兒情感體驗是多方面的，而不是單一的，我們在準備每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應該充分考慮幼兒的各種情感體驗，采用更活潑，更生動(dòng)的教學(xué)方法讓幼兒更熱情地投入到活動(dòng)中去自主探究，自主建構，自主學(xué)習。
如果重上這堂課，在開(kāi)始環(huán)節我將布置蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿(mǎn)蘋(píng)果卡，放上摘果子的音樂(lè )，每個(gè)小朋友拿著(zhù)一張可插入蘋(píng)果卡的卡片，上面的插口設計成1—4個(gè)，幼兒根據插口摘蘋(píng)果，插滿(mǎn)插口后，數一數摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后再拿著(zhù)自己摘的蘋(píng)果到相應的數字區域坐下來(lái)。讓孩子在游戲活動(dòng)中親自體驗采摘的快樂(lè )，豐收的喜悅。
從聽(tīng)課老師的評議中，我也深深體會(huì )到作為一名幼兒教師，童趣的語(yǔ)言（包括肢體語(yǔ)言），活潑的教學(xué)，生動(dòng)的表現更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒的探究欲、表現欲和創(chuàng )造欲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
《蘋(píng)果豐收》教案 4
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗操作游戲的樂(lè )趣。
2、學(xué)習按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的數數和分類(lèi)的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入出示圖片，引導幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師：看呀！又大又紅的蘋(píng)果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋(píng)果好不好？
二、展開(kāi)
1、觀(guān)察蘋(píng)果
�。�1）看看這里都有什么樣的.蘋(píng)果呀？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果）
�。�2）小結：我們的這些蘋(píng)果里面，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，還有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。
2、摘蘋(píng)果
�。�1）聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
�。�2）聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類(lèi)
�。�1）把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
�。�2）把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
�。�3）把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
�。�4）把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
4、收蘋(píng)果
�。�1）要求幼兒在規定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。
�。�2）數數你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展教師：我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎？
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束
1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果，我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結束。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
《蘋(píng)果豐收》教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習踵趾小跑步，并隨音樂(lè )合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、創(chuàng )編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準備：
貼在地上的蘋(píng)果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)
秋天到啦！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧！XX小朋友走得很有節奏呢�。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現表?yè)P的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè )有節奏的'入場(chǎng)。）
果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習踵趾小跑步
小朋友，你們發(fā)現老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話(huà)可再跳一遍）。
下面我再來(lái)一次，你們看仔細了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）
誰(shuí)來(lái)試一試？
這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著(zhù)有節奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學(xué)習摘果子動(dòng)作
1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作
果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）
我剛才是怎么摘蘋(píng)果的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
碰到蘋(píng)果了要擰一下，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。
我們一起來(lái)摘�！罢�，放……”
2、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習。
上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì )彎下腰去踩呢�。�
那邊的蘋(píng)果真大呀，我們去那邊摘蘋(píng)果吧！
這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。
XX小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節奏，真好看，（XX小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋(píng)果，很開(kāi)心吧！……）
小朋友都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。
四、整體示范舞蹈，學(xué)習、創(chuàng )編結束動(dòng)作，
1、欣賞舞蹈，學(xué)習結束表示豐收喜悅的動(dòng)作。
看著(zhù)這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看，轉個(gè)圈，好開(kāi)心呀！
我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng )編表示開(kāi)心的動(dòng)作。
你會(huì )用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。
誰(shuí)還會(huì )用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？
我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。
小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作，我們再來(lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。（幼兒自由創(chuàng )編不同的結束動(dòng)作）
五、活動(dòng)結束。
小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉庫里面去吧�。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。）
《蘋(píng)果豐收》教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)生在聆聽(tīng)和模仿的過(guò)程中，能夠學(xué)會(huì )演唱歌曲，體會(huì )歌曲的情緒；通過(guò)小組合作演唱和表演，培養學(xué)生的小組合作的能力。
2、通過(guò)對歌曲的學(xué)習，學(xué)生能夠體會(huì )4/4拍的強弱，并且熟練有感情的演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠熟練并有感情的演唱歌曲，體會(huì )歌曲的情緒。
難點(diǎn)：體會(huì )朝鮮音樂(lè )的`風(fēng)格，并用和諧的聲音完成二聲部合唱。
活動(dòng)過(guò)程：
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教師節奏表演X、X、XX、XX、X，并引導學(xué)生跟著(zhù)老師一起打節奏。熟練后，變換不同的速度進(jìn)行，之后哼唱《蘋(píng)果豐收》的旋律，伴著(zhù)旋律打節奏，從而引出《蘋(píng)果豐收》
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1、初聽(tīng)歌曲
播放歌曲《蘋(píng)果豐收》，引導學(xué)生將剛才的節奏型帶入到歌曲中，為歌曲伴奏。
2、學(xué)唱歌曲
�、俳處煼冻�
學(xué)生思考歌曲的節拍與二拍子歌曲有什么不同，引出知識點(diǎn)：四四拍的強弱規律是強弱次強弱
�、诮鉀Q難點(diǎn)知識點(diǎn)
四二拍：強、弱
四四拍：強、弱、次強、弱
�、蹖W(xué)習歌曲的節奏
學(xué)生自主學(xué)習歌曲的節奏，并思考之前練習的節奏跟歌曲的節奏有什么關(guān)系，從而解決重點(diǎn)。
�、軐W(xué)唱歌譜
教師和學(xué)生一起視唱歌譜，放慢速度唱歌譜，同時(shí)解決音準問(wèn)題。
�、萏钤~演唱
教師唱譜，學(xué)生填詞，再次對音準問(wèn)題進(jìn)行糾正。
�、菡�
歌曲學(xué)會(huì )后，給學(xué)生幾分鐘的自由練習時(shí)間，然后分組演唱并PK，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。最后，集體跟著(zhù)鋼琴完整演唱。注意歌曲的情感處理。
�。ㄈ┮魳�(lè )活動(dòng)
1、教師展示朝鮮族舞蹈中的常用舞蹈動(dòng)作，
2、學(xué)生模仿后進(jìn)行創(chuàng )編，并分組展示表演。
�。ㄋ模┱n堂小結
引導學(xué)生自己進(jìn)行總結，談一下本節課的感受和收獲的知識，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會(huì )童年的快樂(lè )，體會(huì )對家鄉的熱愛(ài)之情。
《蘋(píng)果豐收》教案 7
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能運用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏型。
2、理解圖譜內容，并使用打擊樂(lè )器協(xié)調一致的演奏。
3、感受樂(lè )器音色的不同，體驗合作演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂(lè )器表現音樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：情緒快樂(lè )的演奏且節奏準確。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、樂(lè )器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜3幅、
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè )曲后的心理感受。
小結：音樂(lè )內容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果耀眼紅，蘋(píng)果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的快樂(lè )，所以音樂(lè )才這么的歡快、活潑。
二、引導幼兒用身體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
1、用身體動(dòng)作表現去果園的`路上及找果園
2、表現摘蘋(píng)果
3、表現慶祝豐收
三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現音樂(lè )。
1、看圖譜運用肢體節奏表現“蘋(píng)果豐收”
2、完整的聽(tīng)音樂(lè )練習。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
1、引導幼兒理解圖譜內容（獨奏、合奏、輪奏、）
2、教師哼唱，幼兒用樂(lè )器打擊樂(lè )，提醒運用合適的力度。
3、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )。
4、互換樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)延伸：
小朋友你們今天當小樂(lè )手開(kāi)心嗎？老師也開(kāi)心，你認為表現的怎么樣？我也是這么這么認為的，那一起為我們就今天出色的表現鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個(gè)小秘密，這首好聽(tīng)的音樂(lè )就叫《蘋(píng)果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運用家里的生活樂(lè )器來(lái)演奏。好了，現在我們出去休息一下吧。全體起立�。ǚ乓魳�(lè )）
課后反思
《蘋(píng)果豐收》音樂(lè )的節奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋(píng)果園到從不同方位摘蘋(píng)果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現等讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )并熟悉音樂(lè )旋律，幫助幼兒理解音樂(lè )，熟悉音樂(lè )節奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂(lè )有節奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進(jìn)行演奏。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗到了合作演奏的樂(lè )趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情�？傮w來(lái)說(shuō)目標完成的很好，不足之處是活動(dòng)中我的語(yǔ)速有些快，少了情感滲透。
《蘋(píng)果豐收》教案 8
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律和結構，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導幼兒表達歌曲喜悅的心情。
2、引導幼兒運用表情、動(dòng)作、姿態(tài)表現蘋(píng)果豐收的喜悅，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
鋼琴，音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、律動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》、《摘果子》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回聲真好聽(tīng)》
二、欣賞音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》
�。�1）感受音樂(lè )的情緒
欣賞音樂(lè )第一遍，聽(tīng)音樂(lè )談感受
師：你們聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了。（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊點(diǎn)頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂(lè )曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè )性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂(lè )第二遍，想象音樂(lè )故事
師：農民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)）
師：你聽(tīng)到音樂(lè )想到了什么？（大家在摘果子……）
�。�3）學(xué)習摘蘋(píng)果的動(dòng)作
你們是怎么樣摘蘋(píng)果的'？（請個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的作將其美化，幼兒學(xué)習動(dòng)作。）
(4)配上音樂(lè )練習摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
三、復習歌曲《七彩光和果娃娃》
《蘋(píng)果豐收》教案 9
活動(dòng)目標
1、指導幼兒熟悉三種節奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣
2、學(xué)習看圖譜用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏。
3、嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備
三種節奏型、節奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入
1、小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)了三位小客人，咱們看看他們是誰(shuí)。
2、出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說(shuō)他們的節奏。
二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，用身體動(dòng)作看圖譜表現節奏
1、這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè )曲里，我們把他們找出來(lái)（出示節奏圖譜）
2、引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3、引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節奏。
4、用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè )打出整首樂(lè )曲的節奏。
三、嘗試用樂(lè )器演奏樂(lè )曲并學(xué)習看指揮。
四、交換樂(lè )器演奏，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè )曲目，這首樂(lè )曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。
在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說(shuō)是上好了。因為之前所看到的打擊樂(lè )課對于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節打擊樂(lè )課的，因為無(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話(huà)，他們的.注意力靠什么來(lái)吸引呢？因為單純的打擊樂(lè )器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大�；顒�(dòng)中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標完成了。
《蘋(píng)果豐收》教案 10
活動(dòng)名稱(chēng)：
蘋(píng)果大豐收
設計思路：
蘋(píng)果是秋天比較常見(jiàn)的一種水果，幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后，對于數數的要求有所提高，同時(shí)在平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現，班中幼兒大多只會(huì )一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數，在數數的方式以及經(jīng)驗方面還不足。所以本次活動(dòng)，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學(xué)習在呈封閉狀的物體內數數。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不受物體排列位置影響正確數數。
2、萌發(fā)對封閉式數數活動(dòng)的興趣。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
PPT、有不同數量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆圖片、數字卡片、固體膠。
活動(dòng)流程：
一、數一數——學(xué)習在封閉狀物體內的數數的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數數有幾只蘋(píng)果，說(shuō)出數量。
請你們來(lái)數一數這個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)蘋(píng)果?
2、幼兒演示一下數數的過(guò)程。
為什么你數得快又準確，你用的是什么方法?
小結：數數時(shí)只要記住開(kāi)始數得起點(diǎn)，這樣就不會(huì )漏數、重復數。
二、猜猜是誰(shuí)數對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數數。
1、出示蘋(píng)果盆，幼兒判斷蘋(píng)果的數量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請你們來(lái)看看陳老師數的對不對?
2、比比誰(shuí)判斷正確，數得對。
3、出示裝有不同數量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆。
小結：小朋友按照老師剛才說(shuō)的辦法，記住開(kāi)始數的起點(diǎn)，這次都數的很棒!
三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內的數數經(jīng)驗。
1、根據水果盤(pán)上的蘋(píng)果數將與它相對應的數字貼到盤(pán)子的里面。
現在請小朋友每人去拿一個(gè)蘋(píng)果盆，數一數有幾個(gè)蘋(píng)果，并找到對應的數字寶寶貼在盤(pán)子的中間。
要求：數清楚了再找數字。
2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒用學(xué)會(huì )的數數方法。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內正確的數數。
幼兒是否能找到匹配的數字。
3、集體分享交流。
你是怎么數的，數的`對不對?
小結：雖然每個(gè)盤(pán)子里都有許多的水果，但是只要記住開(kāi)始數的位置，一個(gè)一個(gè)按順序數就不會(huì )數錯了。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《蘋(píng)果豐收》教案 11
教學(xué)目標
情感目標：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。
能力目標：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。并在練習中提高合唱表演能力。
知識目標：了解歌曲分段的多種方法。
教學(xué)重點(diǎn)
用歡快的情緒演唱歌。
教學(xué)難點(diǎn)
自學(xué)第一樂(lè )段及二聲部的演唱
教具準備
課件、手風(fēng)琴
養成教育訓練點(diǎn)
引導學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統一，不能以強壓弱。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節呢？
生：春季是萬(wàn)物復蘇的時(shí)候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好。
夏季有兩個(gè)月的假期，可以游泳，吃冷飲。
秋季是收獲的季節，人們很開(kāi)心。
冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節。
師：好，剛才同學(xué)們都說(shuō)出了自己喜歡的季節，接下來(lái)就請同學(xué)們來(lái)看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節？
師：放課件（四副圖片：大棗、葡萄、麥子、蘋(píng)果）
生：秋季。
二、分析歌曲
1、今天，老師要帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)果園里，看看這個(gè)果園里是什么豐收了？
放《蘋(píng)果豐收》歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認真聽(tīng)
師：請大家一起回答問(wèn)題。
生：蘋(píng)果、稻谷
2、今天我們就來(lái)學(xué)習這首豐收的歌曲《蘋(píng)果豐收》。
a、出示課件（蘋(píng)果豐收的字樣）。
b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影《金剛山的姑娘》的插曲。
c、聽(tīng)完后提問(wèn)對歌曲有什么樣的感受？
生：人們在歡天喜地的慶豐收。節奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情。
3、帶著(zhù)這樣的心情，我們再次復聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中有什么樣的變化？（在聽(tīng)這遍的時(shí)候老師要做適當的提示，在出現二聲部的地方給出暗示。）
生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂(lè )段，并且第一樂(lè )段為齊唱，第二樂(lè )段為二聲部合唱。
三、學(xué)唱歌曲
1、首先來(lái)學(xué)習第一樂(lè )段的齊唱部分。
a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè )情緒，因此速度較快，尤其第一樂(lè )段的齊唱，是一字一音，而且四句話(huà)節奏相同，只在最后一句話(huà)上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充。增強了歡樂(lè )心情的語(yǔ)氣表達，因此在唱這段的`時(shí)候要唱的非常流暢，帶著(zhù)一種歡快的感情去演唱。
b、先聽(tīng)范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果后，再跟老師學(xué)唱第一樂(lè )段。
c、學(xué)習第一樂(lè )段四個(gè)樂(lè )句，每句2小姐。把全班分為四組，每組學(xué)唱一個(gè)樂(lè )句，規定時(shí)間兩分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè )句接唱，能接上的為勝者（慢速度）。教師重點(diǎn)指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者。從競爭中激發(fā)相信學(xué)習的積極性。
2、第二樂(lè )段的學(xué)習
a、首先把全班分為高、低聲部?jì)刹糠�。教師先分別師范兩個(gè)聲部的曲調。
b、高低聲部分別來(lái)演唱，要求音唱準并熟練曲調。
c、教師分別彈高低聲部，學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成。
d、兩個(gè)聲部合唱，教師指導唱得不好的地方
3、兩個(gè)樂(lè )段合成時(shí)，由第一樂(lè )段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂(lè )段的最后一個(gè)兩“do”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。
4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出歡樂(lè )的情緒。
5、配上伴奏來(lái)演唱，完整地表現朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè )情景。
四、拓展
1、出示課件了解有關(guān)朝鮮，韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識（了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況）。
2、展示朝鮮男女民族服飾。
3、介紹朝鮮長(cháng)鼓，最后給學(xué)生觀(guān)看朝鮮長(cháng)鼓舞片段。
《蘋(píng)果豐收》教案 12
活動(dòng)目標
1、原有身體動(dòng)作的基礎上，將樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出配器方案。
3、感受樂(lè )器音色的不同，體驗合作演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒會(huì )隨音樂(lè )做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋(píng)果，蘋(píng)果摘滿(mǎn)后心情怎樣。
二、引導幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作
1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？
2、出示圖譜，引導幼兒把樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
�。�1）老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋(píng)果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？
�。�2）看著(zhù)圖譜，用拍手的`方法把節奏拍出來(lái)。
�。�3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè )曲節奏。
3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現節奏。
4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的引導下探索打擊樂(lè )器的配器方案
1、看看自己椅子下有什么樂(lè )器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè )器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？
2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè )器演奏動(dòng)作。
3、幼兒分聲部演奏樂(lè )器。
4、請幼兒當小指揮并交換樂(lè )器演奏。
四、結束活動(dòng)
秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè )器來(lái)品嘗蘋(píng)果。
《蘋(píng)果豐收》教案 13
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用動(dòng)作隨樂(lè )曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園里愉快采摘蘋(píng)果的情景。
2、體驗人們豐收時(shí)的喜悅心情。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
小朋友農民伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)秋天到了，蘋(píng)果要豐收了，想請你們去幫忙摘蘋(píng)果，你們愿意嗎？
�。�1）進(jìn)場(chǎng)，放《小火車(chē)》音樂(lè )，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè )室。
�。ㄟ呑鰟�(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等）
�。ㄟM(jìn)入音樂(lè )室）師：到了小朋友，這就是農民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽(tīng)——
二、欣賞音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》
�。�1）感受音樂(lè )的情緒
欣賞音樂(lè )第一遍，聽(tīng)音樂(lè )談感受
師：你們聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè )邊點(diǎn)頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂(lè )曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè )性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂(lè )第二遍，想象音樂(lè )故事
師：農民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽(tīng)）
師：你聽(tīng)到音樂(lè )想到了什么？
三、律動(dòng)：摘蘋(píng)果
�。�1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了�！保úシ乓魳�(lè )，跑跳步上山）
�。�2）師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們去摘蘋(píng)果吧。（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習動(dòng)作，并配上音樂(lè )練習）
�。皶r(shí)發(fā)現個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）
�。�3）教師舞蹈
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。
�。�4）抬著(zhù)蘋(píng)果回家。
四、蘋(píng)果盛會(huì )師：今天你們表現的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么？我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì )吧。（與同伴一起分享水果。）
活動(dòng)反思：
這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂(lè )段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后，必需放慢速度讓學(xué)生來(lái)學(xué)習旋律與歌詞。
在學(xué)習中運用競賽的方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對歌曲旋律掌握的能力，這對于學(xué)生的基礎也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習也培養了他們的領(lǐng)導和組織能力。
通過(guò)這節課的教學(xué)來(lái)看，我認為五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力，當然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應該就是我們所說(shuō)的，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來(lái)考慮的課程安排，因為這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生自己來(lái)感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的`區別，在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過(guò)課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì )了第一部分的齊唱，而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習中我的教學(xué)設計上有些不足，沒(méi)能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達到和諧的效果，在此還有待經(jīng)驗的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
《蘋(píng)果豐收》教案 14
教學(xué)目標：
1、正確掌握4/4拍節奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè )器演奏熟練掌握樂(lè )曲的節奏。（重點(diǎn)）
2、能根據教師指揮的手勢迅速做出動(dòng)作反應，注意樂(lè )器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋(píng)果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）
3、感受蘋(píng)果豐收的快樂(lè )場(chǎng)景，體驗與同伴創(chuàng )造性的配器和合作演奏的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
課件；蘋(píng)果豐收音樂(lè )；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、伴著(zhù)歡快的音樂(lè )幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗摘蘋(píng)果的愉快心情。
1、教師引導幼兒交流：你摘蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣？
2、教師小結：摘蘋(píng)果是一件快樂(lè )的事情，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè )曲，這首就是表達了人們豐收蘋(píng)果時(shí)的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋(píng)果豐收的？
二、教師運用視聽(tīng)欣賞法，引導幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè )曲相結合的方法，感受樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè )曲感覺(jué)怎么樣？那樂(lè )曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè )曲的節奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè )曲。
2、剛才蘋(píng)果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現豐收的快樂(lè )。
三、結合圖譜，引導幼兒探索用身體動(dòng)作表現蘋(píng)果豐收的場(chǎng)景，掌握樂(lè )曲的基本節奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導幼兒觀(guān)察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請幼兒自主探索。
2、教師請個(gè)別幼兒示范，規范幼兒動(dòng)作，我們現在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂(lè )完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調。
四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂(lè )器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂(lè )器的節奏并完整演奏樂(lè )曲。
1、教師變換圖譜，請幼兒觀(guān)察：圖譜有什么變化？你發(fā)現了什么樂(lè )器？
引導幼兒初步掌握樂(lè )器圖譜的`節奏。
2、請幼兒取出自己椅子下的樂(lè )器，演示樂(lè )器的使用方法，教師規范幼兒的動(dòng)作及姿勢。
3、跟隨音樂(lè )幼兒演奏樂(lè )曲，提醒幼兒控制好自己的樂(lè )曲并注意節奏的準確性。（配班教師進(jìn)行錄像）
4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價(jià)：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì )演奏的更好？
5、幼兒完整演奏樂(lè )曲一遍后交換樂(lè )器再次演奏。
6、請幼兒來(lái)當小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結束，請幼兒分組收好樂(lè )器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。
《蘋(píng)果豐收》教案 15
一、活動(dòng)目標：
1、體驗勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng )編不同方位的摘果子動(dòng)作。
3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂(lè )曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。
4、引導幼兒看圖譜縱隊變成四個(gè)小圓隊行。
二、活動(dòng)準備：
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場(chǎng)地上貼好縱隊標記。
3、場(chǎng)景布置“蘋(píng)果園”、圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╇S音樂(lè )快樂(lè )地表演“郊游”。
1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、教師提問(wèn)幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋(píng)果園啦！這么多的`蘋(píng)果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋(píng)果；我想摘一個(gè)吃；那么多蘋(píng)果我好開(kāi)心啊-----）
3、“那我們該怎樣摘蘋(píng)果呢”？
教師示范，幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)怎么摘蘋(píng)果，請幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。
4、幼兒探索學(xué)習摘蘋(píng)果動(dòng)作。
戴腕花變換方位轉手腕做摘蘋(píng)果動(dòng)作，一拍一下。
5、教師放音樂(lè )完整的表演，引導幼兒學(xué)習其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習。
6、聽(tīng)音樂(lè )在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作：做踵趾小跑步四個(gè)，摘蘋(píng)果四次，舉籮筐小碎步自轉一圈。
�。ǘ�、創(chuàng )編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作，看圖譜走縱隊變成四個(gè)小圓，隨音樂(lè )練習走隊行。
“果園里結滿(mǎn)了果實(shí)，這邊蘋(píng)果采完了，我們換個(gè)地方去采吧”！
幼兒由縱隊變成四個(gè)小圓，然后用雙手摘蘋(píng)果。
�。ㄈ�、完整舞蹈
聽(tīng)音樂(lè )完整練習。第一遍縱隊用單手摘蘋(píng)果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋(píng)果。
聽(tīng)音樂(lè )在老師的引導下，完整舞蹈。
�。ㄋ模�、結束部分
1、聽(tīng)音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》各自表現豐收的心情。
2、將蘋(píng)果送回家。
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