幼兒園優(yōu)秀教案【推薦】
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案1
一、 活動(dòng)目標：
1、理解單數、雙數的意義。
2、認識10以?xún)鹊膯螖惦p數，發(fā)現單雙數之間的規律。
3、能在生活中尋找10以?xún)鹊膯坞p數。
二、活動(dòng)指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認識10以?xún)葐坞p數。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能尋找生活中10以?xún)葐坞p數。
3、指導要點(diǎn)：在數數中能辯別10以?xún)葐坞p數。
三、活動(dòng)準備：
10個(gè)彈珠，幼兒用書(shū)：《猜猜我是誰(shuí)》。
一、 活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒用書(shū)第22頁(yè)，向幼兒提問(wèn)：
�。�1） 開(kāi)心的彈珠是怎么樣排列的？（兩個(gè)一組）
�。�2） 哪幾個(gè)數量的彈珠是開(kāi)心的？（2.4.6.8.10）
�。�3） 哪幾個(gè)數量的彈珠是不開(kāi)心的？（1.3.5.7.9）
�。�4） 觀(guān)察圖中10行彈珠的排列，你發(fā)現了什么？（單數后面是雙數，雙數后面是單數；前后的單雙數一定相差1）
反思：由于大班孩子在生活中對單雙數已經(jīng)有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此環(huán)節中多數幼兒都能找出單數和雙數，通過(guò)形象的排列和擬人化的語(yǔ)言，最后大多數幼兒都能理解單數和雙數的`含義：就是兩個(gè)一組有朋友的數就是雙數，單個(gè)沒(méi)有朋友的數就是單數。整個(gè)環(huán)節幼兒參與愿望很強、興趣很高、效果很好。有幾個(gè)年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差，需要調整目標、加強引導。請幼兒讀出10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
幼兒園優(yōu)秀教案2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：“我是媽媽的好幫手”
二、活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線(xiàn)、跨越能力以及身體的協(xié)調性。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒幫助他人的情感。
三、活動(dòng)準備：
挑水桶(大可樂(lè )瓶做的)若干、易拉罐、平衡木
四、活動(dòng)進(jìn)行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽(tīng)到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過(guò)易拉罐，走過(guò)獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點(diǎn)，將挑回的水倒進(jìn)本隊的盆內，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續進(jìn)行。在規定時(shí)間內運水多的`隊為勝。
五、活動(dòng)規則：
過(guò)易拉罐時(shí)，每個(gè)罐子都要繞。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：“尋寶”
二、活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。
2、在活動(dòng)中培養幼兒動(dòng)腦能力。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒初步感知北京2008奧運精神。
三、活動(dòng)準備：
感統材料：平衡步道、萬(wàn)象組(梅花樁)。自制小房子(城墻)、拼圖(畫(huà)有奧運五環(huán)、國旗、2008圖案)桌子三張、塑料框三個(gè)。
*注：每個(gè)拼圖分成二十七塊，在每塊的背面依次編好序號1"27。
四、活動(dòng)進(jìn)行：
中班小朋友以班級為單位，共分成三組，聽(tīng)到口令后每組第一個(gè)小朋友開(kāi)始出發(fā)，走過(guò)平衡步道，踩過(guò)梅花樁，鉆過(guò)小房子，到塑料框里找到一個(gè)序號為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個(gè)小朋友繼續。在規定的時(shí)間內，先拼完拼圖的班級為勝。
五、活動(dòng)規則：
1、第一個(gè)小朋友完成拼圖后第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。
2、每個(gè)小朋友要拿指定序號的那塊拼圖。
3、在那拼圖過(guò)程中如果有小朋友拿錯拼圖，那么下一位小朋友從新再拿。
活動(dòng)名稱(chēng)：“奪紅旗”
二、活動(dòng)目標：
1、練習與同伴合作、協(xié)調動(dòng)作、平衡活動(dòng)，同時(shí)練習攀登及跨跳的基本動(dòng)作。
2、培養幼兒勇敢、堅強的意志品質(zhì)。
3、培養幼兒樂(lè )于參與集體活動(dòng)，增強幼兒的競賽意識以及團隊合作的精神。
三、活動(dòng)準備：小氣球每人一個(gè)、竹竿若干、輪胎若干
四、活動(dòng)進(jìn)行：
幼兒分成兩組，隊列站好兩個(gè)小朋友面對面站好，用兩根竹竿共同抬起一個(gè)裝有水的氣球，聽(tīng)到口令后出發(fā)，走到輪胎旁邊放下竹竿和氣球，爬到臺上每人拿起一面紅旗從左邊返回拍第二組幼兒的手第二組幼兒出發(fā)，繼續游戲，在規定時(shí)間內紅旗最多的隊為勝。
五、活動(dòng)規則：
1、抬水球時(shí)如果摔破返回起點(diǎn)從新出發(fā)。
2、奪紅旗返回后需拍下一組幼兒的手第二組才能出發(fā)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩沙包游戲，練習投擲，訓練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性，發(fā)展幼兒綜合運動(dòng)的能力。
2、提高獨立思維能力，培養遵守紀律的好品德。
3、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰及保護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備;
1.設計活動(dòng)場(chǎng)地：布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、人手一只沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、隊列練習。
幼兒聽(tīng)口令練習。
2、游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》;
二、基本部分
1、自由幼兒自由玩沙包，引導幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)，使沙包不掉到地上。
2、情境導入：
“剛才小兔說(shuō)森林里面狐貍又做壞事了，他想讓我們小朋友一起給他幫忙，那我們小朋友開(kāi)著(zhù)自已的車(chē)準備出發(fā)�！睅ьI(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。
3、游戲：《打狐貍》。
�、�.教師交代游戲規則和玩法。
規則和玩法：將幼兒分成兩組，每個(gè)小朋友拿兩個(gè)沙包，自由模仿喜歡的小動(dòng)物，用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，對準“狐貍”打過(guò)去，看誰(shuí)的能打中，誰(shuí)就是小英雄，可以去和黑貓警長(cháng)一起去抓壞蛋。
�、�.教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分組練習，教師巡回指導。
�、�.游戲時(shí)教師要觀(guān)察幼兒的投擲動(dòng)作是否準確并及時(shí)糾正錯誤。
�、�.對幼兒的表現給予講評，并獲得獎勵。
三、結束部分：
玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲)，邊玩邊唱。
幼兒園優(yōu)秀教案3
設計意圖
天氣轉涼，近期又刮起了大風(fēng)，孩子們在防寒保暖、鍛煉身體的同時(shí)，對樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹(shù)葉撿起帶回了班里，但撿回來(lái)的葉子過(guò)不了多久就會(huì )變干、變壞，拿起來(lái)欣賞、觀(guān)察時(shí)，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來(lái)的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來(lái)一樣好看，面對孩子們的問(wèn)題與困惑，我設計了此次活動(dòng)，希望通過(guò)孩子們的大膽猜想、動(dòng)手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長(cháng)時(shí)間的不腐壞、不變干。
活動(dòng)目標
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風(fēng)等）對人、物的影響。
2.能夠大膽動(dòng)手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長(cháng)時(shí)間的不干裂、不腐壞，保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然，并樂(lè )于探索大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。
難點(diǎn)：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀(guān)察并記錄落葉的變化（延伸）。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：利用周末時(shí)間，在家長(cháng)的幫助下?lián)焓安煌N類(lèi)的新鮮樹(shù)葉（落葉），根據幼兒的猜想，準備幼兒認為可以保存落葉的材料及工具。
物質(zhì)準備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內的物品幼兒可自選。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：樹(shù)葉引入，引發(fā)幼兒思考。
�。ㄒ唬┳罱娘L(fēng)很大，很多漂亮的葉子都掉下來(lái)了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？
�。ǘ┮龑в變赫f(shuō)一說(shuō)自己和誰(shuí)去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀(guān)察體驗：觀(guān)察比較落葉的不同。
�。ㄒ唬┏鍪靖瘔�、變干的葉子。
1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些葉子怎么了？
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、探索發(fā)現：大膽思考保存葉子的方法，并驗證自己的猜想。
�。ㄒ唬┯惺裁春梅椒ǹ梢宰屄淙~不腐壞、不變干，一直和撿來(lái)時(shí)一樣嗎？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)上述表達，介紹小朋友和老師帶來(lái)的保存材料及工具。
�。ㄈ┕膭钣變捍竽戲炞C，并巡視引導幼兒。四、展示表現：展示自己的保存方法。
�。ㄒ唬┱垘讉�(gè)小朋友來(lái)展示自己保存落葉的方法，引導幼兒對自己的方法進(jìn)行講述。
�。ǘ┌炎约旱姆椒ㄓ涗浵聛�(lái)，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結束：記錄自己的方法，并定期觀(guān)察自己的驗證。
�。ㄒ唬┍４娴穆淙~進(jìn)行標記后放到自然角。
�。ǘ┕膭钣變簣猿钟^(guān)察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長(cháng)時(shí)間的不腐壞、不變干。
活動(dòng)總結
科學(xué)教育的價(jià)值在于讓幼兒在豐富的客觀(guān)世界中去觀(guān)察、去探究、去動(dòng)手、去發(fā)現，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得感受、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題�！队變簣@教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物的現象和特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”，根據我班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，利用經(jīng)驗分享的方式與同伴一起交流、操作，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動(dòng)的'積極性，我采用的教法有：提問(wèn)法，談話(huà)法，觀(guān)察法等；幼兒相應的學(xué)習法有：討論法，示范法，觀(guān)察法，操作法，記錄法等。
觀(guān)察體驗環(huán)節，我出示了樹(shù)葉粘貼畫(huà)，及干裂、腐壞的葉子，請幼兒表達自己的感受“你喜歡哪個(gè)葉子？”“我手上的葉子怎么了？”孩子們也紛紛表示喜歡粘
貼畫(huà)上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒(méi)生命了等想法。探索發(fā)現、展示表現環(huán)節，幼兒大膽表達了自己認為能夠保存落葉的方法，并利用自己帶來(lái)的材料和工具，及班中的物品進(jìn)行了大膽的嘗試操作，雖然開(kāi)始孩子們在活動(dòng)時(shí)手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導與鼓勵下，能夠根據自己的猜想進(jìn)行操作實(shí)驗，并將自己的方法記錄下來(lái)，也可以給身邊其他幼兒進(jìn)行介紹與分享。幼兒存在個(gè)體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長(cháng)，通過(guò)無(wú)數次的溝通后，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動(dòng)前的準備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。
本次活動(dòng)內的延伸活動(dòng)，我請小朋友把自己保存的落葉進(jìn)行標記后放到了自然角，并鼓勵幼兒每天去觀(guān)察、比較自己和他人的驗證，看看哪種保存葉子的方法最好。最后得出結論：裝在水里的樹(shù)葉保存的時(shí)間最長(cháng)，呼吸新鮮空氣的樹(shù)葉保存時(shí)間最短�；顒�(dòng)外的延伸活動(dòng)，我們利用秋天的現有資源，我們還一起感受了秋天幼兒園門(mén)口的“銀杏大道“，一起制作了樹(shù)葉粘貼畫(huà)，拓印畫(huà)，用樹(shù)葉做裝飾拍照， 試著(zhù)用掉落的新鮮樹(shù)葉做美工區扎染的染料……
孩子們在活動(dòng)中感受著(zhù)樹(shù)葉帶給我們的快樂(lè )與知識，還有很多”樹(shù)葉的秘密” 等待著(zhù)孩子們去探索。本次活動(dòng)源于幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的，所以幼兒的興趣和探究欲望很高，家園合作為幼兒準備了各種操作材料，使每個(gè)小朋友都 能親子操作實(shí)踐，并在探究中構建知識，但在活動(dòng)中我也發(fā)現了很多幼兒前期經(jīng)驗 不足，
“保存”的經(jīng)驗有限，我在下次設計類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，也會(huì )通過(guò)討論或談話(huà)活動(dòng)深入了解所有幼兒，根據所有幼兒的實(shí)際經(jīng)驗，再去設計活動(dòng)與準備相應的材料，讓幼兒能在自主學(xué)習中積累生活經(jīng)驗。
“科學(xué)是一種探索，而探索是非常有趣的�！碧剿鞯倪^(guò)程比直接得到知識更為重要，我希望每次的活動(dòng)都可以從幼兒興趣出發(fā)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒學(xué)有所思，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
幼兒園優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標：
1.幼兒初步了解圖書(shū)的結構，知道圖書(shū)的種類(lèi)很多，有不同的作用。
2.知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。
3.激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。
活動(dòng)準備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒閱讀圖書(shū)，引起他們對各種圖書(shū)的興趣。
1.教師介紹自己的書(shū)，從書(shū)名、封面、封底、內容等方面
小結：書(shū)都是有書(shū)名的，封面，封底，書(shū)頁(yè)都有順序方便我們找到想看的書(shū)的內容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀，要求交換時(shí)做介紹。
小結：小朋友們都介紹了自己的書(shū)的封面和頁(yè)碼的位置，而且看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，身體要做正，眼睛與書(shū)本要保持距離。
3.幼兒初步了解圖書(shū)的'作用。提問(wèn)：你喜歡圖書(shū)嗎？為什么？
小結：書(shū)可以幫助我們了解許多不同的知識。小朋友們都是愛(ài)讀書(shū)的好孩子，我們也要愛(ài)護圖書(shū)，書(shū)是我們的好朋友。
二、初步了解圖書(shū)的多種類(lèi)別
1.向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)（如；立體圖書(shū)、照片形式的圖書(shū)、文字、故事為內容的圖書(shū)等），引導幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
小結：原來(lái)書(shū)有很多種類(lèi)，可以幫助我們了解不同的知識。
2.幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。
3.激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續發(fā)現多種圖書(shū)的興趣。
提問(wèn)：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書(shū)，給什么人看？
三、將自己的想法畫(huà)下來(lái)，教師幫助記錄
小結：小朋友們畫(huà)的圖書(shū)各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫(huà)的圖書(shū)作品
教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創(chuàng )作空間。
幼兒園優(yōu)秀教案5
教學(xué)經(jīng)驗：
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我先出示鞭炮和炮燭，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?會(huì )發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會(huì )發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的'聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節讓幼兒回憶現實(shí)生活中叔叔阿姨結婚的場(chǎng)面，并觀(guān)看老鼠娶親的視頻，請幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么?接下來(lái)我把老鼠娶親編成一首好聽(tīng)的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節學(xué)念兒歌做好準備。第三個(gè)環(huán)節，通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學(xué)念兒歌，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì )做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì )了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)習有節奏的'朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂(lè )趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的'圖卡;
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個(gè)。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識準備：幼兒有看過(guò)結婚場(chǎng)景的經(jīng)驗準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì )發(fā)出什么聲音啊?
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
�、谶�有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重)
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
二、 引導幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠(戴著(zhù)大紅花)圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。(老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦!
[page_break] ②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會(huì )有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的'東西!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間)
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著(zhù)老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著(zhù)圖譜念兒歌)
4、教師：現在請小朋友跟著(zhù)老師的樂(lè )器，一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠，一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)
B、學(xué)習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì )來(lái)干什么呢?(請幼兒自由回答)
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)
3、教師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì )了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì )了!你們想不想去啊?那我們再來(lái)念一次!
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號呀”幼：“來(lái)吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜!恭喜!”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
�、诮處煟含F在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著(zhù)老師的樂(lè )器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請準備!八只老鼠預備起!
(重復兌換角色)
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現在我來(lái)當鼠媽媽?zhuān)埬銈儺斝±鲜�，等�?huì )兒我要選幾只小老鼠跟著(zhù)我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因為誰(shuí)要來(lái)啦?恩!老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們!現在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據規則做游戲)
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數視當時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
老鼠娶親活動(dòng)課后反思：
首先，我先播放《老鼠娶親》的課件，讓幼兒觀(guān)察了課件中的各種情景，并問(wèn)小朋友：圖上有誰(shuí)啊?小老鼠們在干什么?在幼兒回答出有的老鼠在放鞭炮、有的老鼠在吹號、還有的老鼠在抬花轎。為學(xué)念兒歌做好準備。接下來(lái)我先示范念兒歌的前半部分，讓幼兒學(xué)念，學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學(xué)念兒歌，充分調動(dòng)了幼兒的'積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì )做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，以《貓捉老鼠》的游戲結束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，而不足的地方就是在學(xué)習兒歌時(shí)，沒(méi)能把握好兒歌的節奏，讓幼兒跟著(zhù)節奏譜拍打節奏。還有就是后部分的游戲如能再情景化一點(diǎn)效果就會(huì )更好。
幼兒園優(yōu)秀教案6
設計意圖：
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來(lái)，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習慣講普通話(huà)，有的還不能講一句完整的話(huà)。另一方面，幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏危險意識。因此設計此課題《愛(ài)玩的小雞》，將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節，并根據故事情節制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節，模仿動(dòng)作過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立危險意識。這樣形象的動(dòng)畫(huà)與生動(dòng)的故事相結合，突破了原來(lái)的圖片教學(xué)，更為幼兒喜歡，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標：
1、能看懂故事情節，理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節。豐富詞匯“著(zhù)急”。
3、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
4、幫助幼兒樹(shù)立危險意識。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時(shí)返回鍵）。狐貍頭飾一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)課件）請
幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段，提導語(yǔ)：“今天老師請來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣？（著(zhù)急）請幼兒模仿著(zhù)急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）
2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？
3、“小雞在森林里會(huì )不發(fā)生危險？為什么？”教師小結：樹(shù)林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護自己。
4、“看誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設置陷井。）“請小朋友就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。
5、欣賞課件第三段�！罢l(shuí)救了小雞？它怎么會(huì )來(lái)救它的？（聽(tīng)到聲音）
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛(ài)玩的小雞》
四、對幼兒進(jìn)行品德教育。結合幼兒實(shí)際，如家長(cháng)來(lái)接后擅自離開(kāi)家長(cháng)去玩玩具等。
三、活動(dòng)延伸：
1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。
2、語(yǔ)言區情境表演“愛(ài)玩的`小雞”
附自編故事：
愛(ài)玩的小雞
一天，天氣真好，雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶到草地上找蟲(chóng)子吃，突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)，小雞看見(jiàn)了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢尠l(fā)現寶寶不見(jiàn)了，心里很著(zhù)急，小雞上哪兒去了呢？原來(lái)，它已經(jīng)追著(zhù)蝴蝶來(lái)到了樹(shù)林里。突然，從樹(shù)林里竄出一只狐貍，狐貍對小雞說(shuō)：“小雞，你什么啦？”小雞說(shuō)：“我媽媽不見(jiàn)了�！苯苹暮傄宦�(tīng)，眼珠骨碌碌一轉，不按好意地說(shuō)：“我知道你媽媽在哪里。我帶你去找媽媽吧�！毙‰u就聽(tīng)著(zhù)狐貍跟隨走了。不一會(huì )，狐貍把小雞帶到了自己的家門(mén)口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來(lái)，這一哭被獅子爺爺聽(tīng)到了，獅子爺爺趕緊從樹(shù)林后跑出來(lái)，狐貍一看見(jiàn)獅子爺爺連忙躲進(jìn)了家，把門(mén)關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找回了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開(kāi)媽媽了。
幼兒園優(yōu)秀教案7
活動(dòng)名稱(chēng):讓座
設計意圖:正值各地爭創(chuàng )首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著(zhù)熱情的兒歌為主線(xiàn)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
教育目標:對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè ).
材料準備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤(pán)一個(gè).
教學(xué)過(guò)程:
(一) 開(kāi)始部分
談話(huà)引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)
(二)進(jìn)行部分
1.象表演:公交車(chē)上的故事
幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.
2.講評:車(chē)上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?
3.教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.
4.師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會(huì )上各行各業(yè)的人,將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評選出最佳的一組.
教師的講課技巧
語(yǔ)言語(yǔ)調的技巧
教師講課的語(yǔ)言應清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、公式、定理應加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。
有關(guān)資料已總結出教師的語(yǔ)言應具備"六性"：1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話(huà)，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。
時(shí)間分配的技巧
一節課中各部分內容大致需要多長(cháng)時(shí)間，應心中有數，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(cháng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì )影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無(wú)心聽(tīng)講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習慣，應努力克服。
課堂舉例的技巧
一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì )將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。
課堂提問(wèn)的技巧
課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設計的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：
1．為講新課鋪路的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng )設一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的'注意力，為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng )設的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，使他們自覺(jué)地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時(shí)如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強教學(xué)的系統性和鞏固性。
3、總結式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節課的小結中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。
講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機結合，取他人之長(cháng)，補自己之短，就會(huì )得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。
幼兒園優(yōu)秀教案8
一、活動(dòng)目標：
1.能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋(píng)果特征。
2.會(huì )嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋(píng)果特征。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
三、活動(dòng)準備：
1.油泥;輔助材料—小樹(shù)柄;蘋(píng)果實(shí)物;
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）談話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師：小動(dòng)物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。
二）泥塑：蘋(píng)果。
1.出示實(shí)物蘋(píng)果，引導幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋(píng)果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請兩位幼兒上前，根據自己對蘋(píng)果的認識嘗試捏塑蘋(píng)果。
A沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)。
B提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋(píng)果制作的方法。
A解決難點(diǎn)：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個(gè)“蘋(píng)果”。
五、結束：
1.請孩子們把做好的“蘋(píng)果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評價(jià)。
2.鼓勵他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看，讓媽媽高興。
六、教學(xué)反思：
我們在引入課題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一）要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的'蘋(píng)果顏色相似”的問(wèn)題。鼓勵孩子們制作各種味道的蘋(píng)果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二)要以孩子為學(xué)習的主體�；顒�(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋(píng)果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
幼兒園優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，推導出事件發(fā)生的原因及發(fā)展順序。
2、能專(zhuān)心傾聽(tīng)，學(xué)習同伴的經(jīng)驗。
3、能用完整優(yōu)美的語(yǔ)言講述故事的經(jīng)過(guò)，并能續編故事情節。
活動(dòng)準備：
符合故事內容的圖片三張、小熊玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊木偶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：小朋友看這是誰(shuí)？小熊開(kāi)了一家圖書(shū)館，你猜一猜可能會(huì )有哪些書(shū)？
小結：小熊圖書(shū)館里有各種各樣的書(shū)很多，能滿(mǎn)足不同需要的小動(dòng)物。
二。講述故事，通過(guò)提問(wèn)引出講述內容。
小熊是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，她很愛(ài)看書(shū)，他的家里有很多很多的`圖書(shū)。從書(shū)里，他學(xué)到很多本領(lǐng)。六一兒童節快到了，小熊心里想，我要為大家做一件好事。讓小伙伴們都能學(xué)到很多本領(lǐng)。
提問(wèn)：小熊做了一件什么事？你們參觀(guān)過(guò)圖書(shū)館嗎？人們是怎么借書(shū)的？小熊的圖書(shū)館是怎樣的呢？小動(dòng)物們也要像小朋友們一樣自己到圖書(shū)館去嗎？
小結：小熊圖書(shū)館的書(shū)種類(lèi)多樣，讓小動(dòng)物學(xué)到了不同的本領(lǐng)，小朋友們也要多看書(shū)，多讀書(shū)。
三、看圖講故事
1、分別出示圖一、圖二、圖三，引導幼兒觀(guān)察。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解畫(huà)面內容：
�。�1）圖一：小熊來(lái)到哪里？他來(lái)干什么？小熊想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？小鳥(niǎo)又會(huì )對小熊說(shuō)些什么？
�。�2）圖二：小熊又背著(zhù)書(shū)包來(lái)到哪里呢？他心里怎么想的？小魚(yú)會(huì )對小熊說(shuō)些什么？
�。�3）教師引導幼兒分別完整的講述圖片一、二、三的內容。
小結：小鳥(niǎo)需要很輕的書(shū)，，小魚(yú)需要不怕濕的書(shū)，小熊給了每個(gè)小動(dòng)物適合自己的書(shū)。
四、幼兒討論，進(jìn)一步理解圖片的內容
提問(wèn)：小熊的圖書(shū)館和我們的圖書(shū)館一樣嗎？什么地方不一樣？小熊的圖書(shū)館是否固定在一個(gè)地方？這樣的圖書(shū)館怎樣呢？
小結：小朋友去過(guò)的圖書(shū)館是固定在一個(gè)地方的，方便小朋友們找到，小熊的圖書(shū)館不是固定在一個(gè)地方。
五、完整講述圖片內容，并鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
提問(wèn)：小朋友覺(jué)得小熊還會(huì )遇到誰(shuí)呢？他們會(huì )需要什么樣的圖書(shū)呢？
小結：不同的小動(dòng)物需要不同的圖書(shū)，要適合他們的書(shū)，小朋友也是一樣想獲得不同的知識就需要看各種各樣的書(shū)讓自己學(xué)到更多的知識。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)后可將三張圖片擺在語(yǔ)言區，讓幼兒繼續續編故事。
2、指導幼兒將續編的故事情節畫(huà)下來(lái)，制作成一本連環(huán)畫(huà)，請家長(cháng)或教師幫助記錄文字。
附故事：
《小熊圖書(shū)館》
小熊開(kāi)了一家圖書(shū)館。里面有許多書(shū)。有大的、小的、圓的、撕不破的、一起的。他想把這些好看的書(shū)都送給朋友們看。
他碰見(jiàn)了一只小刺猬，問(wèn)道：“小刺猬，你想看書(shū)嗎？”小刺猬說(shuō)，“我想看書(shū)，可是我身上的刺會(huì )把書(shū)弄破的呀�！毙⌒苄α诵�。找了本撕不破的書(shū)遞給了小刺猬。
小熊繼續走。一只小燕子飛過(guò)小熊的頭頂。小熊問(wèn)道：“小燕子，你想看書(shū)嗎？”小燕子說(shuō)，“我想看書(shū)，可是書(shū)太重了，我拿不動(dòng)�！毙⌒苄α诵�。找了一本輕如羽毛的書(shū)遞給了小燕子。
小熊繼續走。碰見(jiàn)了一條小魚(yú)，小熊問(wèn)道：“小魚(yú)，你想看書(shū)嗎？”小魚(yú)說(shuō)，“我想看書(shū)，可是書(shū)不能碰到水呀�！毙⌒苄α诵�。找了一本不怕濕的書(shū)遞給了小魚(yú)。
小熊繼續走。碰見(jiàn)了一只小老鼠，小熊問(wèn)：“小老鼠，你想看書(shū)嗎？”小老鼠說(shuō)，“我想看書(shū)，可是我們人小書(shū)大洞口也小，弄不進(jìn)去�！毙⌒苄α诵�。找了本小的書(shū)遞給了小老鼠。
小熊繼續走。碰見(jiàn)了一只小螞蟻，小熊問(wèn)道：“小螞蟻，你想看書(shū)嗎？”小螞蟻說(shuō)，“我想看書(shū)，可是書(shū)太重我拿不動(dòng)�！毙⌒苄α诵�。找了本輕如羽毛的書(shū)遞給了小螞蟻。
小螞蟻謝謝了小熊，小熊的口袋里就剩了一本書(shū)了，他走回家了。
幼兒園優(yōu)秀教案10
一、活動(dòng)目標：
讓幼兒練習雙腳向前跳走，發(fā)展腿部力量。
二、教學(xué)反思：
在小班的戶(hù)外體育活動(dòng)中，如果讓幼兒?jiǎn)渭兊鼐毩暥�、跑、跳、跨、揀等運動(dòng)，孩子沒(méi)幾分鐘就會(huì )跑開(kāi)去玩旁邊的大型玩具等。所以，針對小班的年齡特征和本年齡段孩子的特點(diǎn)，我就設計和創(chuàng )設有故事情境的符合小班孩子年齡特點(diǎn)的體育游戲活動(dòng)。
在《送蘿卜》游戲中，活動(dòng)目標是讓幼兒練習雙腳向前跳走，發(fā)展腿部力量。我在活動(dòng)中準備了兔媽媽、小白兔頭飾和蘑菇圖片若干�；顒�(dòng)前幫幼兒帶上小兔子頭飾，“現在我是兔媽媽?zhuān)銈兪切⊥米�，今天天氣晴朗，跟�?zhù)兔媽媽一起到外面鍛煉鍛煉身體吧!” 先帶領(lǐng)小兔們做做熱身運動(dòng)。利用幼兒喜歡的兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，彎彎腰來(lái)伸伸腿，蹦蹦跳跳，真可愛(ài)!”帶領(lǐng)幼兒做運動(dòng)兩遍�！拔覀兊膶殞殏冋婺芨�，做完運動(dòng)是不是感覺(jué)很舒服呀!趕快做到兔媽媽這里來(lái)休息休息吧!” 自然地過(guò)渡到第二環(huán)節游戲活動(dòng)：采蘑菇。
創(chuàng )設情境：事先在戶(hù)外選好一處空曠一些的場(chǎng)地把蘑菇撒開(kāi)，并設置好河(用繩子隔開(kāi)做成河)。告訴幼兒今天是兔奶奶的生日，我們送給他什么禮物好呢?引導幼兒想象回答。我們地里的蘑菇已經(jīng)成熟了一部分，我們采點(diǎn)蘑菇送給兔奶奶吧，但每位小兔子只能采一個(gè)蘑菇。小兔們，請象媽媽這樣：小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。(指導語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練) “我們的寶寶們真能干!你采到的是什么顏色的蘑菇呀?紅色、綠色。你覺(jué)得是什么味道的呢?(在想象食物味道的同時(shí)，增強幼兒的生活經(jīng)驗和游戲的趣味性)
“這么美味的蘑菇一定非常好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，但在通往兔奶奶家的途中要經(jīng)過(guò)三條小河，我們小兔子要勇敢的.跳過(guò)去，就可以安全到達兔奶奶的家了，記住要保護好我們的蘑菇噢，掉到水里就不能給兔奶奶過(guò)生日了，到了兔奶奶家就請把你的蘑菇禮物放到兔奶奶面前的籮筐里�！�
最后：“兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開(kāi)心，她請我們的兔寶寶們一起慶祝生日，讓我們?yōu)橥媚棠坛咨崭璋桑鹤Ｄ闵湛鞓?lè )�！庇變涸诨顒�(dòng)中情緒一直高漲，始終跟著(zhù)老師，愉快游戲，可見(jiàn)，在給小班幼兒設置體育游戲時(shí)可適當創(chuàng )設情境幫助幼兒提高活動(dòng)的積極性和參與性。
幼兒園優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習新單詞：蘑菇Mushroom，復習鞏固一些水果及動(dòng)作單詞。
2、培養幼兒大膽發(fā)音，激發(fā)他們參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂(lè )的情緒體驗。
活動(dòng)準備：室內布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團)，配班教師扮小熊和大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小白兔起得早
1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂(lè )做起床、洗臉等日常生活模仿動(dòng)作。
2.邊復習Walk， jump， run， fly， down， stand等動(dòng)詞，邊做相應的動(dòng)作練習。
二、有禮貌的'小白兔
1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問(wèn)“去別人家做客時(shí)應該怎樣?”
2.情景表演《Who is it?》：幼兒邊表演邊做敲門(mén)的動(dòng)作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。注意糾正不正確的發(fā)音。
4.復習歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準曲調，根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。
三、 愛(ài)勞動(dòng)的小白兔
1.組織幼兒到“草地上”做游戲：I am a rabbit
2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學(xué)習單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊采邊玩中進(jìn)行集體、小組、個(gè)別指導。
3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)
四、勇敢的小白兔
1.播放樂(lè )曲，媽媽提示：大灰狼來(lái)了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來(lái)如椅子下、桌子下、小樹(shù)旁、小屋后等，不能發(fā)出聲音。
2.啟發(fā)小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。
3.樂(lè )曲再次響起，大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away!”將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。
五、歡慶勝利
1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相夸獎“rabbit rabbit very good!”
2.將采到的蘑菇抬回家，活動(dòng)結束。
幼兒園優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目標
1、初步感知數量與數字之間的對應關(guān)系
2、學(xué)會(huì )使用新媒體設備，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
初步感知數量與數字之間的對應關(guān)系難點(diǎn)：學(xué)習使用新媒體設備進(jìn)行活動(dòng)
經(jīng)驗準備：
認識數字1-3 物質(zhì)準備：
1、ipad 若干
2、課件：瓢蟲(chóng)找家（希沃教學(xué)軟件）
3、畫(huà)有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲(chóng)若干，布房子5座、小害蟲(chóng)若干
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們好，今天我們來(lái)認識一個(gè)新朋友，在認識它之前，我們先聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認真的聽(tīng)。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：兒歌《小瓢蟲(chóng)》
師：小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)，飛來(lái)飛去的`小瓢蟲(chóng)。專(zhuān)吃害蟲(chóng)本領(lǐng)大，我們大家都愛(ài)它。
師：老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們，兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)��？
�。ń處熓疽庥變号e手回答）
�。ǘ┗顒�(dòng)主體：
1、認識小瓢蟲(chóng)和它們的房子
師：今天我們班也飛來(lái)了許多小瓢蟲(chóng)，讓我們一起來(lái)看一下吧（出示課件第一頁(yè)）你們看這幾只瓢蟲(chóng)長(cháng)得一樣嗎？
師：哪里不一樣呢？（引導幼兒仔細觀(guān)察）
師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數一數吧
背上有兩個(gè)點(diǎn)，用數字“2”來(lái)表示，我們叫它什么？ 背上有三個(gè)點(diǎn)，用數字“3”來(lái)表示，我們叫它什么？ (引導幼兒自己尋找答案)
師：我們認識了瓢蟲(chóng)寶寶以后，讓我們一起來(lái)認識一下它們的家吧�。ǔ鍪镜诙䦶堈n件）
師：這是數字幾��？（根據幼兒原有經(jīng)驗進(jìn)行提問(wèn)）
幼：1
師：數字1，我們叫它1號房子
師：這是數字幾��？
幼：2
師：數字2，我們叫它幾號房子？ 師：這是數字幾��？
幼：3
師：數字3，我們叫它幾號房子？
師：小朋友們真棒，我們認識了房子以后看看接下來(lái)發(fā)生了什么？
師：咦？一只瓢蟲(chóng)找不到家了，老師把它送回家（把一星瓢蟲(chóng)送回2號和3 號房子，小瓢蟲(chóng)進(jìn)不到房子里面去）這是為什么呢？（引導幼兒仔細觀(guān)察） 它有幾個(gè)點(diǎn)？它是幾星瓢蟲(chóng)？它應該去哪個(gè)房子？（讓幼兒思考并回答一系列問(wèn)題）
師：又有一只小瓢蟲(chóng)找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家？（出示二星瓢蟲(chóng)，請一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作）
師：還有一只小瓢蟲(chóng)也找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家？（出示三星瓢蟲(chóng)，請一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作）
師：孩子們，我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲(chóng)送回家，我們還可以選擇連線(xiàn)和實(shí)物的方法。（教師分組利用材料對各種操作方法進(jìn)行講解）現在小朋友們去選擇你喜歡的方式送小瓢蟲(chóng)回家吧。
2、幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子
師：瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲(chóng)子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲(chóng)子的？（出示第三張圖片的對應關(guān)系）
師：這是1星瓢蟲(chóng)，它吃一條蟲(chóng)子這是2星瓢蟲(chóng)，它吃?xún)蓷l蟲(chóng)子這是3星瓢蟲(chóng)，它吃三條蟲(chóng)子
師：（出示第4張課件）現在，瓢蟲(chóng)們來(lái)到了草地上，這里有許多蟲(chóng)子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子吧。（幼兒操作，教師巡回指導，利用iPad 給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏）
師：我們請 xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子的。
3、送捉到蟲(chóng)子的小瓢蟲(chóng)回家
師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲(chóng)捉到了對應數量的小蟲(chóng)子，現在小瓢蟲(chóng)要背著(zhù)蟲(chóng)子回家了（出示第5張課件），我們再來(lái)幫幫它們（教師進(jìn)行巡視，對各組幼兒進(jìn)行指導，利用 iPad 給連線(xiàn)組的一名小朋友錄屏）
師：我們請 xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲(chóng)回家的。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
師：小朋友們本領(lǐng)真大，都能把3星瓢蟲(chóng)送回家了，現在又來(lái)了兩只小瓢蟲(chóng)， 你們仔細數一數它背上有幾個(gè)點(diǎn)？看看你們能把它們送回家嗎？（出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲(chóng)送回家）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
師：“瓢蟲(chóng)寶寶們覺(jué)得有點(diǎn)累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開(kāi)吧”
�。ㄒ龑в變呵那碾x開(kāi)，養成關(guān)心他人，尊重他人的習慣）
活動(dòng)總結
“點(diǎn)與數匹配”“點(diǎn)與物匹配”是活動(dòng)的重難點(diǎn)，游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數量與蟲(chóng)子數量對應匹配的方法，在游戲中學(xué)習匹配，幼兒非常喜歡；“送小瓢蟲(chóng)回家”再次鞏固匹配知識，孩子們在情境中學(xué)到了本領(lǐng)，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲(chóng)找對了家而感到高興，體驗到參與活動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)循序漸進(jìn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，操作能力也得到了進(jìn)一步提高。
幼兒園優(yōu)秀教案13
整理小書(shū)包
【設計意圖】
幼兒園生活即將結束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規的學(xué)校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習用品的能力，讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎�，F在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著(zhù),爺爺奶奶寵著(zhù),養成了一種依賴(lài)的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習用品。為了使幼兒養成自我服務(wù)的意識，盡快適應學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當一名小學(xué)生的愿望，我設計了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】 1、了解書(shū)包的結構和各部分的用途，愛(ài)護小書(shū)包。
2、學(xué)習整理書(shū)包，培養有序整理文具、書(shū)本的好習慣。
3、清楚講述自己的做法。
【活動(dòng)準備】 每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內放（幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）、聽(tīng)音樂(lè )導入 孩子們，讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )唱起來(lái)吧�。ǔ┖⒆觽�，你們唱的可真好聽(tīng)！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過(guò)幾個(gè)月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養成良好的習慣，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。
（二）、引導幼兒了解書(shū)包的結構及用途
1、引導幼兒了解書(shū)包的結構
孩子們，現在把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)，仔細看一看小書(shū)包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書(shū)包是什么樣子的？
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？
幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書(shū)包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側兜。
教師小結：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì )很方便。
2、引導幼兒了解書(shū)包的用途
師：（拿一書(shū)包）這個(gè)小書(shū)包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？
咱們的學(xué)習用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習用品。這樣呢，容易放，也不會(huì )損壞學(xué)習用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。
（三）、幼兒整理小書(shū)包
1、幼兒嘗試整理書(shū)包
小書(shū)包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢？現在，試著(zhù)把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。
�。ㄓ變涸嚪牛�
2、個(gè)別幼兒介紹
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的？
幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。
3、引導幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？
�。ㄤ浵瘢┑谝粋�(gè)小朋友是把學(xué)習用品分類(lèi)，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類(lèi)整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因為分類(lèi)分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書(shū)包
好，那咱根據剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次�？凑l(shuí)整理的又快又好又整齊。（幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內整理好自己的小書(shū)包。）
教師小結：孩子們，現在咱們都學(xué)會(huì )了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現在這樣分類(lèi)分層來(lái)放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會(huì )更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）、愛(ài)護小書(shū)包 師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛(ài)護小書(shū)包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà)；無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書(shū)包放好；書(shū)包臟了洗一洗……
師：老師希望你們上小學(xué)后繼續保持整理小書(shū)包、愛(ài)護小書(shū)包的好習慣。能不能做到，孩子們？
(五)、結束 好了，孩子們，現在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽(tīng)《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】 隨著(zhù)《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們在社會(huì )活動(dòng)中的'主體地位也日益凸顯�；顒�(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機，積極引導，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，及時(shí)以適當的方式應答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)各個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著(zhù)幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè )“快上一年級”導入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀(guān)察書(shū)包的外形，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問(wèn)題，如“學(xué)習用品怎樣放？” “放在書(shū)包的哪里才合適？”等等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就利用當時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現問(wèn)題------哪種整理書(shū)包的方法最合適？引導孩子自己尋找問(wèn)題的答案，從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習用品整理好，然后分類(lèi)分層將學(xué)習用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng )設“問(wèn)題情景”，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。
書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過(guò)實(shí)踐練習整理小書(shū)包，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著(zhù)、研究者和發(fā)現者。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì )了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責任感，為入學(xué)打好了基礎。
幼兒園優(yōu)秀教案14
設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象 性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話(huà)能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話(huà)一樣。所以在 身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的`氛圍 。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的樂(lè )的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè )磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng )設游戲情景“花園”
活動(dòng)過(guò)程：
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶 嗎？”
2、（1）學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？” 師：“小雞小雞在哪里？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！� 師：“小雞小雞在哪里？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！� （2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在 他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。 來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱： 到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè )，馬上 到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？” 活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。 對答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶到花園里去玩，好會(huì )用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動(dòng)，等小雞們一起站起來(lái)回答
媽媽?zhuān)骸皣\嘰嘰嘰，在這里�！�3、幼兒游戲2——3遍。
三、結束活動(dòng)
1、師：“天黑了，小雞要回家了�！� 2、聽(tīng)音樂(lè )《晚安曲》回家。
幼兒園優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標：
1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現蘋(píng)果的主要特征。
2．初步學(xué)習使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
3．體驗自己動(dòng)手制作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1． 實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。
2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞圆轮i的形式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。保處熣f(shuō)謎面，引導幼兒猜謎語(yǔ)。
教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
�。玻變鹤杂刹轮i語(yǔ)，待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出高謎底。
�。ǘ┙處熞龑в變河懻撍茉焯O(píng)果的方法。
�。保鍪咎O(píng)果引導幼兒觀(guān)察。
教師：蘋(píng)果是什么形狀的？什么顏色的？
�。玻變河懻撛趺粗谱魈O(píng)果。
教師巡回指導，也可幫助個(gè)別操作有困難的幼兒共同完成制作。
�。ㄈ┘w欣賞幼兒作品。
請幼兒將制作好的`蘋(píng)果送到“水果店”。
教師：你喜歡哪一個(gè)蘋(píng)果？為什么？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：遷移本活動(dòng)經(jīng)驗，制作其他常見(jiàn)的水果。
游戲活動(dòng)：在角色游戲中，可開(kāi)設“水果加工廠(chǎng)”，增加做水果的情節。
【幼兒園優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀教案08-10
幼兒園優(yōu)秀教案優(yōu)秀03-15
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀02-23
幼兒園優(yōu)秀教案03-15
幼兒園教案優(yōu)秀10-25
優(yōu)秀幼兒園教案10-28
幼兒園優(yōu)秀教案03-10
優(yōu)秀幼兒園教案03-09
幼兒園優(yōu)秀教案03-10