幼兒園優(yōu)秀教案【熱】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀教案1
我真棒
活動(dòng)設計理念：天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多
忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(cháng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、積極參與集體活動(dòng)，體驗鍛煉的樂(lè )趣。
2、知道自己能參與運動(dòng)，了解運動(dòng)的益處。
3、學(xué)念兒歌，增強鍛煉的意識。
活動(dòng)內容設計：
“我真棒”小班綜合活動(dòng)設計
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)區布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)活動(dòng)區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動(dòng)會(huì )，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說(shuō)出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀(guān)布置好的活動(dòng)區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動(dòng)會(huì )，你們真棒!”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話(huà)：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽(tīng)，聽(tīng)完故事后，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們�！�
2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動(dòng)、鍛煉身體!”
三、學(xué)念兒歌
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’�！比缓�，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
四、戶(hù)外活動(dòng)
先讓幼兒到戶(hù)外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動(dòng)
帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽(tīng)課，積極回答教師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì )到鍛煉身體的快樂(lè )。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長(cháng)。教師和幼兒一起快樂(lè )地游戲，使這節課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達到了活動(dòng)的目的。
可愛(ài)的小兔
3～4歲小組個(gè)別目標
通過(guò)觀(guān)察和飼養兔子，使幼兒了解兔子長(cháng)的什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。
準備
幾只小兔子、大積木、籠子等。
過(guò)程
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進(jìn)“新房子”里住。
2、觀(guān)察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周?chē)^(guān)察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說(shuō)說(shuō)“悄悄話(huà)”，給兔子起名字。引導幼兒觀(guān)察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提問(wèn)：你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?
4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最?lèi)?ài)吃什么?
5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀(guān)察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。
建議
活動(dòng)結束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養一段時(shí)間，以便使每個(gè)幼兒有更多的機會(huì )與小兔親近。
玻璃上的冰花
一、主題產(chǎn)生今天天氣驟變，馬有成一早來(lái)到幼兒園，剛走進(jìn)盥洗室，就大聲叫起來(lái)：“老師，你快來(lái)看呀，玻璃上有冰花，真漂亮�！逼渌變郝�(tīng)到馬有成的話(huà)后，紛紛圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地議論起來(lái)。
韓業(yè)達：“玻璃上的冰花真像禮花�！�
韓舒寧：“我看像一朵朵的菊花�！�
李小鵬：“我家的.窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花�！�
馬佳奕：“我家的窗戶(hù)上沒(méi)有冰花�！�
歷筱厲：“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒(méi)有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”
孩子們議論的非常熱烈�！安Ａ系谋ā币鹩變旱呐d趣，教師作為幼兒活動(dòng)的觀(guān)察者、時(shí)機捕捉者，首先敏銳的捕捉到幼兒的興趣所在――渴望了解冰花的秘密，同時(shí)，迅速判斷出生成冰花這一探索活動(dòng)的價(jià)值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一個(gè)主要特征，幼兒易搜集有關(guān)信息;二是對于冰花幼兒有感性認識，有必要對幼兒進(jìn)行相關(guān)的認知經(jīng)驗的豐富;三是通過(guò)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對周?chē)h(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望。鑒于此，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
二、主題實(shí)施
1、了解幼兒對冰花的已有經(jīng)驗
教師：“你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎?”
馬有成：“因為冬天天氣太冷了，所以有冰花�！�
韓業(yè)達：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”
教師;“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?”
韓舒寧：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰�！�
史麗媛：“我家的玻璃上也有冰花�！�
崔鵬：“冰箱里也有冰�！�
邱月：“媽媽說(shuō)南極很冷，有很厚的冰�！�
馬佳奕：“我家沒(méi)有冰花�！�
教師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒(méi)有冰花�！�
馬佳奕：“因為我家有暖氣，暖和，所以沒(méi)有冰花�！�
李小鵬：“有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花，沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花�！�
2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望
我請幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化�？斓街形�，馬有成來(lái)“報告”玻璃上的冰花變淡了，有的地方?jīng)]有冰花;起床后，有的幼兒來(lái)報告他們的發(fā)現：“玻璃上的冰花不見(jiàn)了”。我請幼兒討論：“為什么冰花不見(jiàn)了?”馬有成說(shuō)：“因為教室里開(kāi)空調，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不見(jiàn)了�！薄澳窃鯓硬拍苁贡ㄓ肋h在玻璃上不變呢?”我給幼兒提出新的問(wèn)題。孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋，大膽講述自己所想的辦法，李小鵬：“天氣冷，不出太陽(yáng)，玻璃上的冰花就不變�！表n業(yè)達：“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了�！薄也](méi)有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵他們通過(guò)各種方法去驗證自己的答案。
3、實(shí)驗驗證
針對幼兒對冰花的興趣，先請幼兒討論什么地方可以?xún)霰?有的說(shuō)：“冰箱里可以?xún)霰��！庇械恼f(shuō)：“院子里可以?xún)霰��！庇械恼f(shuō)：“教室里可以?xún)霰��！彼麄冇懻摰姆浅崃�。于是我鼓勵幼兒自己�?dòng)手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發(fā)現，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內的冰花還是水，我請幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結成冰的道理。接著(zhù)，我又引導幼兒做實(shí)驗，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發(fā)現放在室內的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒(méi)有化，實(shí)驗結果告訴幼兒：冰遇熱會(huì )化成水。
4、表征
幼兒通過(guò)探索、實(shí)驗、交流，對冰花有了初步的感性認識。教師鼓勵幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄，馬佳奕小朋友畫(huà)了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫(huà)了幾條斜線(xiàn)，代表北風(fēng)爺爺，玻璃上畫(huà)有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫(huà)了太陽(yáng)，玻璃上畫(huà)有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫(huà)技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來(lái)，教師幫助他們一一記錄了下來(lái)，從而鞏固強化了幼兒對冰花的認知經(jīng)驗。
三、反思
幼兒對周?chē)沫h(huán)境充滿(mǎn)好奇，冰花作為冬天的一個(gè)自然現象，深深地吸引了幼兒，幼兒對冰花也有一定的感性認識，在孩子探索活動(dòng)的過(guò)程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實(shí)驗對比，讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動(dòng)符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性極高，在活動(dòng)中思維活躍，積極探索，大膽表達自己的見(jiàn)解。通過(guò)探索，幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上又拓寬了新的認知經(jīng)驗，這正是落實(shí)了《綱要》提出的：教育內容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的社會(huì )經(jīng)驗。
幼兒園優(yōu)秀教案2
活動(dòng)一
目的：
1.引導幼兒對畫(huà)面作有序的觀(guān)察，初步理解畫(huà)面的意義。
2.激發(fā)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。
準備：
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。
過(guò)程：
1.今天，我們一起來(lái)看書(shū)中的故事《大鱷魚(yú)》。聽(tīng)了這個(gè)故事的題目，你是怎么想的？
2.引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，想一想故事里講了什么。
3.引導幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。
4.教師講述故事，幼兒看書(shū)。提問(wèn)：故事講了一件什么事？
5.你們還有哪些地方看不懂？（對幼兒看不懂的地方暫時(shí)不作回答，以激發(fā)幼兒對下次學(xué)習的興趣。）
活動(dòng)二
目的：
1.引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內容。
2.啟發(fā)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述故事。
準備：
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書(shū)一本。
過(guò)程：
1.引起興趣。
上次我們看了《大鱷魚(yú)》的故事，今天我講故事中的一小段，請你們幫我從圖書(shū)中找到那幅圖片，看誰(shuí)找得又對又快！
2.引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
�、俳處熤v述圖片內容（如圖一），引導幼兒找出與之相應的圖片。
a.你們?yōu)槭裁凑J定是這一幅？
b.你們怎么知道鱷魚(yú)在說(shuō)話(huà)？它在說(shuō)什么？
c.你們怎么知道鱷魚(yú)說(shuō)要吃個(gè)胖娃娃？
d.你們從哪里看出猴子說(shuō)話(huà)時(shí)很生氣？
e.猴子是怎么對鱷魚(yú)說(shuō)的？
�、诮處煼謩e講述圖片內容（如圖二、圖三），引導幼兒找出與之相應的圖片。
a.現在老師講的`是哪一幅？為什么？
b.大鱷魚(yú)是怎么騙小朋友的？小朋友見(jiàn)大鱷魚(yú)要來(lái)吃他們，是怎么做的？
�、酃适吕镞�有誰(shuí)？猴子在干什么？你們怎么看出是猴子告訴大象的？
3.請個(gè)別幼兒講述圖片內容，其余幼兒尋找相應的圖片。
4.請每個(gè)幼兒各自輕聲地講一遍故事。
5.請幼兒把故事講給同伴聽(tīng)。
附：
大鱷魚(yú)
森林里住著(zhù)一條兇惡的大鱷魚(yú)。一天，大鱷魚(yú)說(shuō)：“我今天想吃一個(gè)胖娃娃�！边@話(huà)正巧被樹(shù)上的猴子聽(tīng)見(jiàn)，猴子生氣地說(shuō)：“我希望人們打死你�！�
大鱷魚(yú)躺在木頭上裝作蹺蹺板。小朋友想來(lái)玩蹺蹺板，猴子看見(jiàn)了，大聲說(shuō)：“別玩，這是大鱷魚(yú)！”小朋友聽(tīng)了連忙走開(kāi)。
大鱷魚(yú)又把自己裝成一條長(cháng)凳子。小朋友想坐在長(cháng)凳子上休息，猴子看見(jiàn)了，大聲叫：“別坐，這是大鱷魚(yú)！”小朋友聽(tīng)鱷魚(yú)飛快地向小朋友撲去。猴子趕緊跑去告訴大象，大象用鼻子卷起大鱷魚(yú)，說(shuō)：“你這壞東西想害小朋友，我今天不饒你�！闭f(shuō)著(zhù)就把大鱷魚(yú)狠狠地朝遠處甩去。
大鱷魚(yú)被摔死了，小朋友忙說(shuō)：“謝謝你們，大象、小猴！”幾個(gè)好朋友在草地上高高興興地做起了游戲。
幼兒園優(yōu)秀教案3
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè )的大轉盤(pán)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
1. 啟發(fā)幼兒在同伴原有畫(huà)的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。
2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫(huà)的趣味性。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 讓幼兒能大膽的交換作畫(huà)，展示自己的想象。
2. 通過(guò)改變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng )造性和變異性。
活動(dòng)準備
1. 幼兒有根據任意圖形想象作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗。
2. 彩色畫(huà)紙·彩色記號筆。
3. 座位按排成環(huán)形。
活動(dòng)過(guò)程
一.引導
1.從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫(huà)的是什么。
2. 通過(guò)改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng )造性和變異性。
3. 出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。
4. 在幼兒想象的基礎上出示已準備的.圖形，介紹幾種想象添畫(huà)的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)拓幼兒的思維。
5..講解：大轉盤(pán)的作畫(huà)方式和規則。
幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現的內容。
當背景音樂(lè )變成快節奏的音樂(lè )時(shí)。幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來(lái)到同伴的畫(huà)前時(shí)，先觀(guān)察和想象，然后在在其基礎上按自己的改和添畫(huà)。
二.創(chuàng )作
1.鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同的畫(huà)面。
2.要求自己思考在畫(huà)，不影響別的小朋友。
3.老師和幼兒一起，及時(shí)贊揚好的想法和作品。
三.展示作品
1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
2.引導幼兒回憶，找開(kāi)始的作品，然后分享。
活動(dòng)反思
幼兒對交換畫(huà)畫(huà)很感興趣，下課后還會(huì )問(wèn)：你原來(lái)想畫(huà)什么，現在變成了什么。有的幼兒作品畫(huà)的非常好，老師給予了嘉獎，還沒(méi)有畫(huà)出的，老師會(huì )鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫(huà)。
幼兒園優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標：
1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng )作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動(dòng)中體驗創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．各種味道的食品及相關(guān)圖片。
2．幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、品嘗美食，表達感受
1．品嘗美食，說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)xx消息提示音，導入語(yǔ)：聽(tīng)，這是什么聲音?
小結：原來(lái)是我的xx好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣
1．欣賞xx表情中簡(jiǎn)單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?
師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí)，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2．欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來(lái)欣賞一下吧，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?
師：猜猜每種表情可能會(huì )是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的.?
三、自選食物圖片，創(chuàng )意設計與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng )作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會(huì )有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。
2．幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著(zhù)的圖片來(lái)進(jìn)行驗證。
幼兒園優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標
1、探索爬的基本動(dòng)作及要領(lǐng)。
2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。
3、培養幼兒團結互助、堅持就是勝利的良好品德。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
探索“爬”的多種動(dòng)作，并掌握基本要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、炸藥包兩個(gè)、寶盒一個(gè)、任務(wù)卡三張
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
孩子隨教師一字進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并按老師口令站成二排
1、師：今天要有一個(gè)神秘的客人出現—-村長(cháng)（爸爸去哪的里的村長(cháng)），村長(cháng)要交待給小朋友一項非常光榮的任務(wù)----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務(wù)，也是一件很光榮的事情，現在老師帶小朋友進(jìn)行熱身運動(dòng)。（播放小蘋(píng)果音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。）
2、教師和幼兒談話(huà)：村長(cháng)交待我們的任務(wù)要用不同的爬行方式來(lái)完成。爬行動(dòng)物的姿勢有很多種，請小朋友們討論并自由模仿自己所見(jiàn)過(guò)的爬行動(dòng)物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作為咱們尋寶的方式。
二、基本部分
1、學(xué)習蜘蛛爬
師：第一個(gè)任務(wù)卡出現----蜘蛛爬、過(guò)小山。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來(lái)了”）
師：我們要爬上一個(gè)小山坡，練習第一種爬行，蜘蛛爬。要求手腳同時(shí)著(zhù)地，膝蓋懸空。將幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第一個(gè)任務(wù)，哪一隊的最后一名幼兒先完成為勝。
教師小結：小山坡已經(jīng)順利通過(guò)，完成了第一個(gè)任務(wù)，在這場(chǎng)比賽中看到小朋友們都能盡全力來(lái)完成任務(wù)，值得表?yè)P。但是我們不能驕傲，還有過(guò)第二個(gè)難關(guān)。
2、匍匐前進(jìn)
師：第二個(gè)任務(wù)卡出現----匍匐前進(jìn)，過(guò)草地。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來(lái)了”）
師：現在要過(guò)一片草地，為了更好的保護自己的安全，我們練習第二種爬行，匍匐前進(jìn)。前進(jìn)時(shí)屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，以此方法交替前進(jìn)。要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第二個(gè)任務(wù)。
小結：草地已經(jīng)安全通過(guò)，完成了第二個(gè)任務(wù)。在這場(chǎng)任務(wù)中你們可以很好的保護自己，要繼續加油。
3、單手匍匐
師：現在第三個(gè)任務(wù)卡出現---單手匍匐，炸碉堡。
師：我們要單手匍匐前進(jìn)，另外一只手拿著(zhù)炸藥包，把碉堡給炸了，相信我們小朋友都特別能干，任務(wù)可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成游戲。
師：我宣布三個(gè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
師：領(lǐng)取寶盒，請小朋友猜想寶盒里面藏著(zhù)什么？（幼兒自由討論）
三、結束部分
活動(dòng)總結及活動(dòng)延伸：
1、師：在尋寶的路上有那么多的.危險，你們都一個(gè)一個(gè)順利通過(guò)，看到了你們的堅持不懈，每個(gè)團隊都凝聚成一股力量，團結互助、堅持到底也是勝利，老師為你們感到自豪。當然也消耗了很大的體力，讓我們跟著(zhù)一個(gè)舒緩的音樂(lè )放松一下吧。（播放音樂(lè )）
2、師：讓我們帶著(zhù)寶盒回到班級里，和幼兒園的其他小朋友共同分享寶盒的秘密吧！
活動(dòng)反思
《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作，提高身體協(xié)調性、靈活性，本節活動(dòng)開(kāi)始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的音樂(lè )作為開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣，并以“村長(cháng)”的聲音出現，告知幼兒要去“尋寶”，引起幼兒參與游戲的興趣，通過(guò)交談讓幼兒自由模仿各種爬的動(dòng)作，并有意識地利用材料設置不同的難度，讓幼兒練習從蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本動(dòng)作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。并掌握動(dòng)作技能，增強動(dòng)作的協(xié)調能力，讓幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、積極性得到了極好發(fā)揮。因為具有一定情景的游戲，并且以情景游戲為基本活動(dòng)，每一項任務(wù)都會(huì )有“任務(wù)卡”出現，自始自終孩子們都沉浸在快樂(lè )的游戲當中。
幼兒園優(yōu)秀教案6
你知道嗎？孩子們之所以喜歡圣誕節，是因為圣誕節那天要出現一位圣誕老爺爺，還有圣誕爺爺身后背著(zhù)的鼓鼓的、大大的、裝著(zhù)花花綠綠的、富有神秘色彩的禮物袋子，那里面藏著(zhù)他們的好多希望��！他們向往著(zhù)摘取圣誕樹(shù)上閃爍著(zhù)銀光的最漂亮的禮物；向往著(zhù)圣誕節早晨，一睜開(kāi)眼就可以看到頭頂上懸掛著(zhù)一支從未見(jiàn)過(guò)的漂亮襪子，那里會(huì )有一件自己最想得到的禮物；向往著(zhù)能夠看到圣誕老爺爺乘坐著(zhù)馴鹿雪橇，伴隨著(zhù)歡快的鈴聲從星空的那邊飛奔過(guò)來(lái)……
他們是多么盼望這個(gè)節日早一天到來(lái)！
我們第十幼兒園的老師們聽(tīng)到了孩子們的心聲，決定預訂一個(gè)迎接圣誕的主題活動(dòng)，通過(guò)孩子自發(fā)生成的課程來(lái)培養幼兒表達、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng )造以及審美能力，要讓孩子自己做主，給他們機會(huì )，通過(guò)自己的努力實(shí)現這個(gè)愿望；讓他們以自己的方式來(lái)慶祝這令人向往的節日。
首先，老師想知道小朋友是否知道圣誕節的由來(lái)，孩子們七嘴八舌的開(kāi)始討論起來(lái)，好，那就這樣開(kāi)始吧。再討論一下，你希望和小伙伴們一起怎樣度過(guò)圣誕節？怎樣表達你的愉快心情呢？如何裝點(diǎn)我們的班級，使我們的教室充滿(mǎn)節日的色彩？孩子們踴躍的向老師提出自己的想法和計劃，還有的與伙伴偷偷地商量自己的好主意�？�，這些小主人還真有許多不錯的點(diǎn)子呢！
討論結果，第一，小朋友決定必須要先了解一下圣誕節的由來(lái)，去網(wǎng)上找一找資料，應該可以有很多介紹。第二，自己設計舞臺表演節目；用彩紙和廢舊材料制作掛飾裝點(diǎn)教室，還要制作時(shí)裝，這樣還可以環(huán)保呢！以下的程序就是慶祝、聯(lián)歡和表演了。
就這樣，老師按小朋友的計劃開(kāi)始行動(dòng)了。
先去網(wǎng)上看一看吧。哇！還真的'有不少有關(guān)圣誕節的介紹呢。老師就選擇孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的FLASH動(dòng)畫(huà)，這樣的形式既讓孩子們感興趣又可以了解不少知識，他們一定會(huì )一飽眼福的。
開(kāi)始制作了。這可是十園科技班小朋友的拿手好活。孩子們把與家長(cháng)和老師一起搜集來(lái)的各種彩紙和廢舊材料都拿來(lái)，又找來(lái)了所需要的各種工具�？�，他們的動(dòng)手能力、設計能力還真強：膠帶、膠水、剪刀應用自如；剪、貼、折、畫(huà)樣樣在行，制作的東西還真有創(chuàng )意呢！
先讓制作的懸掛物品裝點(diǎn)教室，這可是個(gè)了不起的“工程”呢。小朋友來(lái)設計位置，站在小椅子上夠得著(zhù)的自己來(lái)貼掛，高處的由老師來(lái)掛。掛好后，再拉遠距離瞇起小眼看一看，樣式和顏色與空間位置搭配是否合理，別小看他們的審美，他們可有自己的觀(guān)點(diǎn)。
很快，教室就大變樣了，看到自己的成果真開(kāi)心！成功和自豪都寫(xiě)在孩子們的臉上，也寫(xiě)在老師的臉上……
孩子們，你們真棒，圣誕老爺爺一定很高興，他一定會(huì )帶來(lái)很多禮物，那里會(huì )有你們最想得到的禮物的……
��！這一天馬上就會(huì )到來(lái)了……
幼兒園優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒在動(dòng)物之家中,通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動(dòng)的樂(lè )趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、培養幼兒自主活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。
難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。
設計思路:
1、本次活動(dòng)設計依據:
區域性體育活動(dòng)它是一種把運動(dòng)場(chǎng)地區域化并以區域為基礎開(kāi)展的體育活動(dòng),它改變了傳統的活動(dòng)方式,變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主",讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機會(huì ),體現了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng )造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。
自本班嘗試開(kāi)設區域性體育活動(dòng)以來(lái),小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動(dòng)目標,在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍,開(kāi)設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區域,引導幼兒自由地選擇區域和運動(dòng)器材、自由結伴、自主運動(dòng),從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動(dòng)能力以及探索和創(chuàng )新的能力。
2、本次活動(dòng)的創(chuàng )新之處:
(1)讓孩子充分體驗自主運動(dòng)的快樂(lè )首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動(dòng)的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源。
其次在活動(dòng)中，我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區，并依據自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗，讓每個(gè)孩子都有表現自己最高創(chuàng )造能力的機會(huì )。
其間教師沒(méi)有對孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗自主運動(dòng)的快樂(lè )。
(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習設置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以呈現，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng )設下，促使孩子主動(dòng)地參與。
(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運動(dòng)的.野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等。更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進(jìn)行探索與創(chuàng )造，增強了運動(dòng)的趣味性。
此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿(mǎn)足了幼兒親近自然、擴大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。
活動(dòng)準備:
1、代表四個(gè)區的動(dòng)物標志(猴、羊、兔、烏龜)。
2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)場(chǎng)地:
園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)
活動(dòng)流程:
調動(dòng)身心:搬運器材入場(chǎng)→創(chuàng )設環(huán)境:師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng):分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng):收拾器械活動(dòng)過(guò)程:
(一)調動(dòng)身心:搬運器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩,我們一起去好嗎?師幼一起合作搬運器材進(jìn)入小花園。
(二)創(chuàng )設環(huán)境:師生共同布置
1、介紹各區場(chǎng)地,并引導幼兒想一想
(1)小兔它最?lèi)?ài)跳,它會(huì )選什么器械玩?
(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì )選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們一起來(lái)幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地,引導幼兒選擇合適的器械。
(三)基本活動(dòng):分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。
觀(guān)察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區內幼兒的創(chuàng )新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng )新玩法?
3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)師"剛才我們玩得真好,現在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?
比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣,比比誰(shuí)的玩法多。"觀(guān)察要點(diǎn):幼兒有無(wú)更換不同區內玩?幼兒又有哪些創(chuàng )新玩法?
(四)放松活動(dòng):收拾器械
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀(guān)式評價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵表?yè)P各區幼兒不同的創(chuàng )新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們在小動(dòng)物家玩得很累了,現在讓我們回家休息一會(huì )兒,請你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)中我改變了傳統的體育教學(xué)模式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機會(huì )，體現了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng )造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。
在活動(dòng)中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區，并依據自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗，讓每個(gè)孩子都有表現自己最高創(chuàng )造能力的機會(huì )，其間教師沒(méi)有對孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗自主運動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園優(yōu)秀教案8
目標:
一、能流利地說(shuō)出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、能靈活地運用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進(jìn)行對話(huà)。
三、在音樂(lè )和游戲中鞏固單詞和句型。
活動(dòng)重點(diǎn)：
一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”
活動(dòng)難點(diǎn)：
句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應用。
四、語(yǔ)言點(diǎn)：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you
五、教具準備：ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片；書(shū)袋一個(gè)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘恚簬熡滓黄鸶�(zhù)鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》
�。ǘ⿵土晢卧~ice cream, meat, fish, honey, jelly，通過(guò)“大小聲游戲”來(lái)復習單詞，幼兒的發(fā)音根據教師手勢高低的變化而變化。
�。ㄈ┎倬毦湫虸 want …，Here you are，Thank you
教師帶讀句型I want …
幼兒一起讀句型I want …
請一位小朋友到前面當小老師，教師充當學(xué)生的角色跟小老師一起示范：
教師：I want …
小老師：Here you are.
教師：Thank you.
請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的'游戲，站起來(lái)操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。
拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請出下面舉手的5位小朋友站起來(lái)互換角色玩操練句型的游戲。
�。ㄋ模┯螒颉禙ingers Turn Turn Turn》
七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動(dòng)在輕松的氛圍中自然結束。
本次課是圍繞著(zhù)幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開(kāi)的，活動(dòng)內容除了復習單詞以外主要是操練句型I want …，Here you are，Thank you.
本次活動(dòng)的環(huán)節安排得比較合理，時(shí)間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。游戲部分和新穎能把所教的內容編成英語(yǔ)兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在游戲環(huán)節中，沒(méi)有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個(gè)環(huán)節可以多換幾個(gè)小老師，游戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個(gè)別幼兒不善于開(kāi)口，我應該多給予鼓勵。
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是不錯的，但是不足之處我會(huì )虛心請教有經(jīng)驗的老師，取長(cháng)補短，爭取取得更好的成績(jì)！
幼兒園優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標：
1.知道書(shū)中有豐富的知識，明白書(shū)城是賣(mài)書(shū)的地方。
2.在參觀(guān)書(shū)城的過(guò)程中，提高自身自控能力及觀(guān)察力。
3.習慣參與集體參觀(guān)活動(dòng)，有良好的看書(shū)習慣，知道要愛(ài)護圖書(shū)。
活動(dòng)準備：
1.去書(shū)城聯(lián)系，希望營(yíng)業(yè)員熱情接待，配合我們開(kāi)展參觀(guān)活動(dòng)。
2.發(fā)通知向家長(cháng)介紹參觀(guān)書(shū)城的意圖和指導孩子閱讀的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參觀(guān)書(shū)城的興趣。
師：今天老師要帶大家去參觀(guān)一個(gè)地方，它賣(mài)的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？
小結：我們今天要去參觀(guān)的就是書(shū)城，讓我們一起去開(kāi)啟書(shū)城之旅吧。
二、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀(guān)察書(shū)城，引導幼兒了解書(shū)城的布置特點(diǎn)以及書(shū)的種類(lèi)之多，感受書(shū)店的看書(shū)氛圍。
1.觀(guān)察書(shū)城的標志。
提問(wèn)：“小朋友們，你們看這個(gè)標志像什么？”
2.觀(guān)察書(shū)城櫥窗的擺放，了解書(shū)城內部區域的劃分。
請幼兒分組觀(guān)察不同的區域，引導幼兒發(fā)現區域內的櫥窗、簡(jiǎn)介、物品擺放。
提問(wèn)：“小朋友，請你們仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？”
小結：通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，書(shū)城里不僅僅有書(shū)，還有很多科學(xué)儀器以及歷史文物。
3.數數書(shū)店里有多少種書(shū)，感受書(shū)的種類(lèi)之多。
提問(wèn)：“小朋友們，請你們數一數書(shū)城里有多少種類(lèi)的書(shū)？”
小結：書(shū)城里有科普類(lèi)、少兒類(lèi)、文史類(lèi)、政治類(lèi)、心理學(xué)、學(xué)習讀物等等眾多種類(lèi)的書(shū)，讓我們數都數不過(guò)來(lái)。
4.參觀(guān)書(shū)城的店堂，感受書(shū)城的`氣氛，知道書(shū)城的安靜氛圍有別于其他商場(chǎng)。
提問(wèn)：“小朋友們，你們發(fā)現書(shū)城里和超市哪里不一樣��？”
小結：書(shū)城里這么安
靜，所以我們小朋友在書(shū)城里要保持安靜，只用眼睛去看，不要大聲講話(huà)。
5.觀(guān)察成人是如何看書(shū)、選書(shū)的，營(yíng)業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的，感受一下
人們對書(shū)的喜愛(ài)和對知識的渴望。
�。�1）請幼兒觀(guān)察成人選書(shū)、看書(shū)時(shí)的流程，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察成人在挑選、閱讀圖書(shū)時(shí)全神貫注的神情感受人們對書(shū)的喜愛(ài)和對知識的渴望。
�。�2）請幼兒觀(guān)察書(shū)城營(yíng)業(yè)員的工作，了解營(yíng)業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的。
三、參觀(guān)兒童閱讀區，了解兒童區的特點(diǎn)。
師：“小朋友們，你們看這一區域和其他區域有什么不一樣��？”
小結：這一區域是我們的兒童閱讀區，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。
四、在兒童閱讀區自由選書(shū)、看書(shū)，切身感受書(shū)城濃厚的讀書(shū)氛圍。
師：“小朋友們，現在你們就是我們書(shū)城的小客人，你們可以去選書(shū)、看書(shū)，請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學(xué)習呦！
幼兒園優(yōu)秀教案10
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒在理解故事的基礎上，體驗“分享是一件快樂(lè )的事情”。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步體驗分享的快樂(lè )。
2、培養幼兒關(guān)心他人的良好品格。
活動(dòng)準備：
木偶(小狗、小雞、小螞蟻、小貓)。
食品車(chē)(餅干、糖、蘋(píng)果片若干)
小插片一些。
活動(dòng)過(guò)程：
1、木偶表演：“神奇的食品車(chē)”。交待故事名稱(chēng)、內容。[點(diǎn)評：通過(guò)觀(guān)看木偶表演幫助幼兒理解故事，為情感體驗做了鋪墊。]
2、教師提問(wèn)，組織幼兒討論。
故事的名字叫什么?有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事?
3、讓幼兒觀(guān)看第二木偶表演，引導幼兒思考。[點(diǎn)評：1、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗木偶劇中小動(dòng)物的快樂(lè )情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺的表演有所區別。為表演增加趣味性和親和性。]
小狗得到神奇的食品車(chē)后想到了誰(shuí)?他是怎么么做的?
小雞得到了小蟲(chóng)后，怎么做的?
小螞蟻得到了餅干后，怎么做的?
小貓得到了魚(yú)后，怎么做的?
4、角色游戲。[點(diǎn)評：幼兒分角色表演，創(chuàng )造性地進(jìn)行角色模仿，使幼兒進(jìn)一步體驗木偶劇中小動(dòng)物分享的快樂(lè )，激發(fā)了幼兒愿與他人分享的情感。]
5、
感謝小朋友們的表演，我這里有許多吃的、玩的，送給你們，我要把快樂(lè )與大家一起分享。教師說(shuō)。
日常教育活動(dòng)滲透：
可供幼兒分享的內容很多，如去了一個(gè)好玩的
地方、學(xué)會(huì )了一個(gè)好玩的游戲等，日�；顒�(dòng)中，教師可拓展幼兒分享快樂(lè )的范圍，鼓勵幼兒讓自己和別人都體驗到分享的.快樂(lè )。
家園配合：
通常家長(cháng)是從語(yǔ)言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來(lái)分享，但卻忽略了表情上的體現，應讓幼兒從家長(cháng)興奮愉快的表情中具體感覺(jué)自己給別人所帶來(lái)的快樂(lè )。
創(chuàng )新教學(xué)方法與策略：
改變傳統的教師說(shuō)教方法，采取“演示—討論—模仿—游戲體驗”的教學(xué)方法，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。
附故事：
神奇的食品車(chē)
小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車(chē)，他一邊走一邊喊：“好朋友們快來(lái)呀!”
一只小雞跑來(lái)了，問(wèn)沙沙：“有蟲(chóng)子螞?”“有呀”，沙沙從車(chē)上拿了一條長(cháng)長(cháng)的小蟲(chóng)，對小雞說(shuō)：“這是一條長(cháng)長(cháng)的小蟲(chóng)，味道好極了�！毙‰u接過(guò)小蟲(chóng)，說(shuō)：“這條小蟲(chóng)真長(cháng)呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃”。
一只螞蟻爬過(guò)來(lái)，問(wèn)沙沙：“有餅干嗎?”“有呀!”沙沙從車(chē)上拿了一塊大大的餅干，對螞蟻說(shuō)：“這是一塊大大的餅干，可香了。
螞蟻接過(guò)接餅干說(shuō)：“這塊餅干真重呀!帶回家去和爺爺奶奶一起吃�！�
一只小貓走過(guò)來(lái)了，問(wèn)沙沙：“有魚(yú)嗎?”“有呀!”，沙沙從車(chē)上拿了一條魚(yú)，對小貓說(shuō)，“這是一條扁扁的魚(yú)，味道可鮮啦�！�
小貓接過(guò)魚(yú)，“這條魚(yú)真大，帶回家去和爸爸媽媽一起吃�！�
小車(chē)，小車(chē)，骨碌碌的轉呀!沙沙推著(zhù)車(chē)邊走邊想，我還要送給更多的朋友。
幼兒園優(yōu)秀教案11
活動(dòng)設計理念：
海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話(huà)中，許多幼兒希望自己長(cháng)大后做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。因此，我設計了此活動(dòng)。該活動(dòng)是我班主題"我長(cháng)大了"的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時(shí)感受海軍的'風(fēng)采，增強對海軍熱愛(ài)的情感。培養幼兒的探索精神。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。
3、探索學(xué)習海軍手語(yǔ)，激發(fā)對活動(dòng)的學(xué)習興趣。
活動(dòng)準備：
1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。
2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的性質(zhì)和主要內容，學(xué)會(huì )有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能較好地演唱附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂(lè )中踏著(zhù)有力的步伐進(jìn)入教室 。
師：小朋友，今天老師帶你們參觀(guān)海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！
二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂(lè )）1．海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）2、小朋友想不想參觀(guān)一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）3、海軍叔叔開(kāi)著(zhù)炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng)，怕海浪嗎？他們表現的怎么樣？
4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？
5、 如果你是小海軍，你會(huì )做什么？
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、小海軍究竟會(huì )做什么呢？今天我們也來(lái)當一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。úシ拧缎『＼姟返膭�(dòng)畫(huà)）2、你聽(tīng)到的歌曲里唱了什么？聽(tīng)了這首歌曲有什么樣的感覺(jué)？你想用什么動(dòng)作來(lái)表達這種感覺(jué)呢？
3、我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！你又聽(tīng)到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動(dòng)作表達出來(lái)?
四、學(xué)說(shuō)歌詞1、根據圖片學(xué)說(shuō)歌詞，鼓勵幼兒創(chuàng )編合適的動(dòng)作。
2、總結幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)一遍歌詞。
五、學(xué)唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè )來(lái)唱一唱吧！我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔�。ㄒ槐椋┱埿∨笥严胍幌�，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）
2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟。。。等部分的唱法。
3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。
4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來(lái)比比，誰(shuí)唱的更像小海軍嗎？
六、動(dòng)作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。
七、觀(guān)看舞蹈《小海軍》
1、小朋友，這首歌曲好聽(tīng)嗎？小朋友們愛(ài)學(xué)嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì )做許多海軍的動(dòng)作呢，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧。（觀(guān)看舞蹈）2、小朋友發(fā)現了什么？他們手里拿的是什么��？知道是做什么的嗎？
3、航海時(shí)，在距離較遠的地方，說(shuō)話(huà)往往聽(tīng)不見(jiàn)，這時(shí)候海軍手執旗子，以不同的動(dòng)作來(lái)表達所說(shuō)的內容，我們也來(lái)學(xué)習幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)動(dòng)作，然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語(yǔ)表演。
九、結束小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂(lè )課你們開(kāi)心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學(xué)會(huì )勇敢和堅強！下面我們唱著(zhù)歌開(kāi)著(zhù)小炮艇到海上去巡邏一下吧！
幼兒園優(yōu)秀教案12
設計意圖：
跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結合我園每星期五講杭州話(huà)這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話(huà)念民間童謠《馬連開(kāi)花》，提高幼兒對講家鄉話(huà)的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
一、活動(dòng)目標：
1。引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2。激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣， 體驗合作游戲的.快樂(lè )。
3。鍛煉幼兒的腿部力量， 提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
二、活動(dòng)準備
1。經(jīng)驗準備：學(xué)會(huì )用杭州話(huà)念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。
2。材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
小朋友我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做做運動(dòng)吧
�。ǘ┩ㄟ^(guò)游戲， 初步掌握跳皮筋的方法。
1． 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來(lái)了一些皮筋，請你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
2．結合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》， 練習單腳內外跳皮筋。（ 幼兒圍成圓圈， 單腳撐皮筋， 另一只腳練習跳）
3．結合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
�。�1）幼兒看視頻，分組練習。
�。�2）請一組幼兒示范。
�。�3）跳皮筋比賽。
現在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著(zhù)老師的節奏，跳的又快又整齊。
幼兒園優(yōu)秀教案13
【教材分析】
幼兒以對周?chē)钜约皩ψ匀画h(huán)境的認識領(lǐng)域逐步擴大，使得他們比較喜歡有情節、有角色、有追逐性的游戲。
【活動(dòng)目標】
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì )輕輕落地。（重點(diǎn)）
2.積極參與跳躍游戲，增強自我保護的意識和能力。（難點(diǎn)）
3.體驗模仿小蚱蜢做運動(dòng)的樂(lè )趣，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.“草叢”、“狗尾草”（大紙箱）。
2.每人一個(gè)紙箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)：紙箱韻律操。
設置情景：活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧。
二、自由探索玩法，交流玩法。（每人一個(gè)箱子）。
1.提問(wèn)引發(fā)活動(dòng)興趣：箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？
2.一個(gè)人一個(gè)箱子，探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉花、當烏龜殼等等。
3.兩人合作，探索玩法。
提問(wèn)：蚱蜢寶寶給箱子找個(gè)好朋友，試一試能玩出什么花樣？（紙箱摞在一起跳、紙箱分開(kāi)跳、兩人夾著(zhù)玩、托著(zhù)玩、障礙走、搭著(zhù)玩等）
4.重點(diǎn)練習跳躍。
提問(wèn)：我發(fā)現有的小蚱蜢把箱子分開(kāi)，跳過(guò)去的，誰(shuí)是這樣玩的？ 引導幼兒嘗試示范跳，進(jìn)而老師進(jìn)行提升示范。
5.小結動(dòng)作要領(lǐng)：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過(guò)箱子，雙腳輕輕落地。
三、情境游戲，拓展練習。
1.跳過(guò)最低“狗尾草”（集體練習）。
設置小蚱蜢學(xué)跳高的情景，一跳跳過(guò)狗尾草。狗尾草是一片一片的， 我們一塊試試能不能跳過(guò)這樣高度的狗尾草。
幼兒嘗試放平箱子，并將箱子一字排開(kāi)。
2.跳過(guò)長(cháng)高了的狗尾草。
引導幼兒跟老師一起轉動(dòng)箱子，使箱子以第二高度一字排開(kāi)：我的狗尾草，慢慢的長(cháng)高了，你們的呢？
3.連續三次跳過(guò)長(cháng)高了的狗尾草。
引導語(yǔ)：小蚱蜢們是跳高能手了，加油一起連續跳過(guò)這三片狗尾草。箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習第一、第二高度。
4.連續跳過(guò)“再次”長(cháng)高了的`狗尾草。
引導語(yǔ)：狗尾草又長(cháng)高了。有一片高一點(diǎn)的，有一片稍矮一點(diǎn)，可以自己選擇。
第三次轉動(dòng)箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現，同時(shí)另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現，體現幼兒的個(gè)體差異。
四、放松運動(dòng)。
1.提問(wèn)：小蚱蜢怎樣保護自己呢？
老師講解有關(guān)蚱蜢的內容，拓展幼兒的經(jīng)驗。
2.播放班得瑞音樂(lè )做放松活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)區中，在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動(dòng)作，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。
幼兒園優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標：
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂(lè )于參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 兔子頭飾若干
2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。
3戶(hù)外場(chǎng)地放至三把小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽?zhuān)堄變鹤鐾脤殞毢蛬寢屢黄鹚吞}卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿卜
1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門(mén)的動(dòng)作，邊敲邊說(shuō)，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開(kāi)門(mén)說(shuō)：小兔子們，你們有事嗎?
3、師引導：兔奶奶，我們給您送大蘿卜……邊說(shuō)邊遞。
三、游戲：送蘿卜
1、幼兒反復幾次送到兔爺爺和妹妹家。
活動(dòng)反思：活動(dòng)前，全班做舒展活動(dòng)，跟著(zhù)音樂(lè )輕輕的運動(dòng)。在輕松音樂(lè )的'氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。
下個(gè)環(huán)節，以小兔子的角色環(huán)節進(jìn)行，練習雙腳并攏向上跳，請個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。
在送的環(huán)節中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續學(xué)習跳的動(dòng)作。
幼兒園優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標：
1、在老師的幫助下，學(xué)習詞語(yǔ)走呀走、突然、最后從一張圖轉向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述，培養幼兒安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的習慣，能通過(guò)比較說(shuō)出同伴的'講述好在哪里。
活動(dòng)準備工作：大圖片一份，分區材料（九份）
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題，引導幼兒思考�！拔覀円呀�(jīng)會(huì )講這個(gè)故事了，但是故事總是斷斷續續，聽(tīng)起來(lái)這個(gè)故事不好聽(tīng)。今天我們把它連接起來(lái)，看老師用了什么詞語(yǔ)？看誰(shuí)會(huì )像老師一樣用上這些詞？”
二、老師完整講述故事。
三、出示第一和第二幅圖，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習連接詞：走啊走
四、出示第二和第三幅圖，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習連接詞：突然
五、出示第三和第四幅圖，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習連接詞：最后
六、分組講述，教師指導。
七、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
八、分組講述，教師指導。
九、比賽：故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
第二輪故事比賽�？凑l(shuí)能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動(dòng)。
十、投票（客人老師和小朋友一起投）
十一、頒獎。
活動(dòng)效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學(xué)會(huì )了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒(méi)有掌握，如：走呀走、突然、最后。
調整：
1、表?yè)P使用了連詞講述的小朋友，請他們當小老師。
2、日常生活中，提示孩子使用連詞。
3、增加語(yǔ)言區的區域材料“小黃雞“，對個(gè)別存在問(wèn)題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導。
語(yǔ)言活動(dòng):小黃雞 幼兒園教育活動(dòng)表 班別：中三班執教：鄭曉琳時(shí)間：06、6 活動(dòng)名稱(chēng)小黃雞 活動(dòng)形式分組
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