中班科學(xué)種子教案通用15篇
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班科學(xué)種子教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)種子教案1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操作讓幼兒知道種子的結構和各部分的名稱(chēng)。
2、學(xué)習實(shí)物（圖片）與文字的配對。
3、激發(fā)觀(guān)察力、探索精神和提高做事的順序性。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準備】
1、各種泡漲的種子（豆），每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。
2、四色卡紙若干，種子各結構的字卡（不同顏色底版），種子結構分類(lèi)操作卡片，種子的三步卡。
3、作業(yè)單：種子的結構。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導觀(guān)察，激發(fā)興趣。
讓幼兒觀(guān)察種子，說(shuō)說(shuō)對種子的認識及了解。
師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么？（肚臍）那現在，請小朋友看看，你們容器里裝的都是些什么種子？它們身上有沒(méi)有“種子的肚臍”？或者還有些什么？”（根據已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）
師：“你們知道你們容器里的種子里面有什么？它們每一個(gè)結構名稱(chēng)叫什么，你們知道嗎？
二、自由觀(guān)察、探索種子的結構。
�。ㄒ唬�幼兒自由觀(guān)察、探索種子
1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么？老師可提醒孩子把種子剝開(kāi)看看里面有沒(méi)有東西？（見(jiàn)圖1、圖2）（幼兒自由觀(guān)察、探索）
2、師：“請孩子把種子剝開(kāi)的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上�！保ㄒ�(jiàn)圖3）
3、師：“我們一起來(lái)看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）
（二）認識種子各部分的結構（見(jiàn)圖4、圖5）
1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分�，F在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開(kāi)四個(gè)不同的`部分。
2、師拿起一顆種子說(shuō)：我們先看看到種子外表有什么？（一個(gè)小白點(diǎn)）告訴幼兒這小白點(diǎn)叫種臍。（出示種臍字卡）師：現在我們都把種臍剝放在字卡下方。
3、師：現在我們看到外面的這一層是什么呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來(lái)，放在字卡下面。
4、師：現在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開(kāi)，我剝開(kāi)后發(fā)現里面還有個(gè)小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒(méi)有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來(lái)，放在字卡下面。
5、師：現在看看剩下兩個(gè)象什么呢？引導幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識后，讓大家都把子葉放在字卡下方。
6、大家看著(zhù)字卡和種子各部分的結構，認一認。（有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結構分類(lèi)操作卡配對）
三、活動(dòng)小結
1、師：“現在，你們認識種子各結構的名稱(chēng)了嗎？�！弊層變涸俅螌ΨN子結構的認識，老師說(shuō)種子的結構名稱(chēng)，幼兒指出，或老師指種子的結構，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。（見(jiàn)圖6）
2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”
3、種植實(shí)驗：師：“我們一起來(lái)試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎？”
四、延伸活動(dòng)：
在科學(xué)文化區投放：
1、種子結構（實(shí)物）字卡配對（見(jiàn)圖7）
2、種子的三步卡（見(jiàn)圖8），
3、紙張作業(yè)單（見(jiàn)圖表9），供幼兒區域活動(dòng)時(shí)選擇操作。
【活動(dòng)設計反思】
本次活動(dòng)用的材料——種子，是來(lái)自人們現實(shí)生活中的常見(jiàn)的物體，但對幼兒活動(dòng)來(lái)說(shuō)卻有很大的吸引力。結合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動(dòng)的目標定位在通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，觀(guān)察和探索種子的結構上。
活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)自己先觀(guān)察、動(dòng)手剝種子，來(lái)提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。接著(zhù)，我們反復自己剝種子，讓幼兒在反復的親身體驗中，積極的探索。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分的時(shí)間是孩子們在活動(dòng)（動(dòng)手、動(dòng)眼），在通過(guò)觀(guān)察、探索的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗。通過(guò)自己觀(guān)察和操作，幼兒知道種子的結構和各部分的名稱(chēng)。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀(guān)察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
中班科學(xué)種子教案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應的果實(shí)，發(fā)現種子的豐富多彩。
3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。
2、幼兒收集各類(lèi)秋天的水果；西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
�。�1）教師引導幼兒按水果的名稱(chēng)、生長(cháng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
�。�2）教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導幼兒發(fā)現自己帶來(lái)的'都是植物的果實(shí)。
2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。
�。�1）教師：你們在吃這些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現。（提供各類(lèi)果實(shí)，部分水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。）
�。�3）教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現了什么？
�。�4）教師：小朋友發(fā)現的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？
�。�5）教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì )慢慢地發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，最好會(huì )結出許多許多的果實(shí)。
3、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現種子的豐富多彩。
�。�1）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
�。�2）教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀(guān)察與講述。
4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品，體會(huì )秋天是豐收的季節。
�。ń處煶鍪酒渌姆N子）
教師：看，老師還帶來(lái)一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等）它們叫什么呢？
教師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(cháng)成植物，而且還是我們人體的營(yíng)養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)延伸
自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀錄。
區角活動(dòng)：學(xué)習剝各類(lèi)種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內部結構。
家長(cháng)共育：請家長(cháng)幫助幼兒收集農作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。
領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng)，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。
中班科學(xué)種子教案3
活動(dòng)目標：
�、� 幼兒通過(guò)音樂(lè )發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現種子成長(cháng)過(guò)程。
�、� 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過(guò)程。
�、� 體驗音樂(lè )樂(lè )趣以及大自然神奇。
活動(dòng)準備：
�、� 種子變化過(guò)程圖片及豆芽生長(cháng)過(guò)程圖片。
�、� 小種子兒歌。
�、� 實(shí)物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事
故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽(tīng)說(shuō)外面世界非常美麗，于是我扭動(dòng)身體，一個(gè)勁從泥土里鉆了出來(lái)。哇，這個(gè)世界可真美，我看見(jiàn)了藍藍的天空，白白云彩。（第一張圖片）
有一天，春雨姐姐來(lái)到了我的身邊，它輕輕撫摸著(zhù)我，慢慢的我進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉。（第二張圖片）
當我醒來(lái)時(shí)，我才發(fā)現，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂(lè )的'小嫩芽。（第三張圖片）
太陽(yáng)公公也緊緊擁抱著(zhù)我，在它溫暖呵護下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現在樣子。（第四張圖片）
在雨水姐姐和太陽(yáng)公公照顧下，過(guò)了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥(niǎo)也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺(jué)到自己無(wú)比幸福。（第五張圖片）
總結：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)小問(wèn)題：
�、� 勤勞人們把誰(shuí)種在了泥土里？（小種子）
�、� 有一天，春雨姐姐來(lái)到種子的身邊，小種子醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己怎么樣？（發(fā)芽了）
�、� 太陽(yáng)公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長(cháng)越怎么樣? (越長(cháng)越高)
�、� 最后，它變成了漂亮的什么了？（鮮花）
二、請小朋友用肢體動(dòng)作表現小種子發(fā)芽長(cháng)大過(guò)程
�、� 先請小朋友們上來(lái)做；
�、� 教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。
三、出示實(shí)物 （瓜子、向日葵）
�、� 今天，周老師不僅帶來(lái)了美麗的小故事，還帶來(lái)了許多好玩的東西，我們看一看這是什么？（那一盤(pán)瓜子）
�、� 那周老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們這盤(pán)瓜子是怎么樣長(cháng)出來(lái)的呢？
�。ㄓ變海菏窍蛉湛�
�、� 那你們知道向日葵是怎么長(cháng)大的嘛？（幼兒起來(lái)回答）
�。ń處熌贸鲆槐P(pán)向日葵）
�、� 看看，周老師把向日葵帶來(lái)了，你們想想這盤(pán)漂亮的向日葵是怎么長(cháng)大的呢？（幼兒回答）
小結：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長(cháng)大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長(cháng)大而變成的。然后慢慢的，它結出果實(shí)就是瓜子了，非常神奇。
�、� 出示綠豆：
�、� 今天周老師把神奇小種子帶來(lái)了，看一看這是什么？（綠豆）
小朋友們想一想，你們有沒(méi)有種過(guò)綠豆小種子？（種過(guò)）
那你們和誰(shuí)一起種的呢？（老師、小朋友）
�、� 那我們今天來(lái)看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好？
四、出示圖片
�、� 出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進(jìn)行解說(shuō)。
�、� 出示小朋友們觀(guān)察豆芽圖片，每張圖片進(jìn)行解說(shuō)。
五、放兒歌：小種子
帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂(lè )跳舞，快樂(lè )唱歌。
中班科學(xué)種子教案4
活動(dòng)背景：
秋天來(lái)到了，自然角的種子也逐漸增多起來(lái)。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經(jīng)常駐足觀(guān)看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們如此感興趣？在找到原因后，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在認識各種種子的基礎上，學(xué)習按種子的各種特征分類(lèi)。
2、培養幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）
2、人手一只小盆子，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察種子，講出種子的名稱(chēng)
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了許多種子寶寶，請你們過(guò)去看看，把你認識的種子寶寶的名字告訴好朋友聽(tīng)。
1、幼兒觀(guān)賞各種種子，并小聲討論。
2、提問(wèn)：你看到了什么種子寶寶？
幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。
幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。
�。ㄔu析：由于增加了許多新鮮的種子，幼兒觀(guān)察的積極性很快地被調動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幼兒間的相互介紹，使幼兒認識的種子越來(lái)越多，豐富了幼兒的知識。）
二、挑自己喜歡的種子，初步感知種子的不同特征。
1、你喜歡這些種子寶寶嗎？（喜歡）那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。
2、幼兒拿盆子去挑選種子，要求每樣挑兩粒。
3、提問(wèn)：你挑選了哪些種子寶寶做朋友？
幼1：我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。
幼2：我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。
幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。
師：那你的種子朋友長(cháng)得是怎樣的？有什么用？
幼1：我的種子寶寶長(cháng)得大大的，穿著(zhù)紅衣服，它們可以吃。
幼2：我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。
幼3：我的種子寶寶有的長(cháng)得圓圓的，有的長(cháng)得扁扁的，它們都可以吃。
幼4：我的種子寶寶長(cháng)得怪怪的，都不能吃。
4、小結：原來(lái)種子寶寶有大的、有小的、有穿著(zhù)各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可以吃呢，真有趣！
5、出示教師挑的種子，請幼兒仔細觀(guān)察。
師；顧老師也挑了喜歡的種子做朋友，來(lái)看看它們是誰(shuí)？它們有什么地方是一樣的？
幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿著(zhù)綠衣服。
師：對，因為老師最喜歡綠色的種子寶寶，所以就選它們做我的好朋友。你們最喜歡什么特征的種子寶寶呢？
6、幼兒討論。
�。ㄔu析：從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結出種子的特征，幼兒易于接受；教師有目的`的示范，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）
三、幼兒按種子的一個(gè)特征挑選
師：下面，請小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧。
1、幼兒自由挑選
2、在實(shí)物投影儀上展示幼兒操作結果
師：你選了什么種子寶寶做朋友？
幼1：我選的是紅色種子寶寶。
幼2：我的是大種子寶寶。
幼3：我的種子寶寶都不能吃。
幼4：我的種子寶寶長(cháng)得扁扁的，真有趣。
�。ㄔu析：有了教師的引導示范，幼兒都能完成這次的操作要求。同時(shí)，引導幼兒講述操作結果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話(huà)的能力，促使口語(yǔ)表達能力的發(fā)展。）
四、結束
植物的種子可真多，還很有趣。下面，我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動(dòng)室，一起做“種子發(fā)芽”的小實(shí)驗吧！
活動(dòng)評價(jià)：
1、本次活動(dòng)取材較好，能從幼兒身邊常見(jiàn)的事物中汲取教育素材，選取具有教育意義的內容，讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。
2、整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識。
中班科學(xué)種子教案5
【活動(dòng)目標】
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養幼兒的觀(guān)察力。
2、能與同伴共同探究，用適當的方式和語(yǔ)言表達自己的認識。
3、感受自然界的神奇，喜愛(ài)大自然，產(chǎn)生繼續探索大自然的興趣發(fā)展幼兒的科學(xué)認知力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動(dòng)準備】
1、知識準備：認識各種種子，實(shí)地觀(guān)察體驗，事先收集我請家長(cháng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀(guān)察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。
2、實(shí)物準備：蒼耳，蒲公英，蓮蓬，水盆，放大鏡
3、課件準備
【活動(dòng)過(guò)程】
1 、兒歌導入，激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)始，以《蒲公英》這首兒歌導入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始活動(dòng)。教師引導，小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英，仔細觀(guān)察，讓我們一起來(lái)認識一下蒲公英吧。
2、蒲公英種子的傳播方式
�、偻庑危河^(guān)察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，增強幼兒的語(yǔ)言表達能力。
�、陲L(fēng)力與遠近：做實(shí)驗，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀(guān)察蒲公英兩次飄落的位置，在遠近上的差別。
教師在充分引導觀(guān)察的基礎上，進(jìn)行總結：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的`越遠。幼兒在實(shí)驗中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠近與風(fēng)力有關(guān)。
�、鄯N子特點(diǎn)：取一粒種子觀(guān)察，根據幼兒對種子已有的認識合作討論：蒲公英的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風(fēng)飄揚？比較交流，最后教師啟迪，幫助幼兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的條件。
3、蒼耳的傳播方式
�、偕n耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問(wèn)，當你摸蒼耳時(shí)有什么感覺(jué)？讓幼兒大膽發(fā)言，對觸覺(jué)有一定感知。
�、谏n耳的刺：用放大鏡仔細觀(guān)察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的？
引導幼兒主動(dòng)交流，對蒼耳的形態(tài)能做總結性的描述。請小朋友利用剛才幼兒觀(guān)察蒼耳的相關(guān)經(jīng)驗。
討論為什么蒼耳能緊緊抓住動(dòng)物的毛：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。以此為基礎，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。
4、蓮子的傳播方式
�、倨〉纳徟睿航處熢O疑：你見(jiàn)過(guò)蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動(dòng)手，將蓮蓬放到水盆里，進(jìn)行觀(guān)察和操作，教師設置障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎？在試驗中得出結論：蓮蓬是漂浮在水中的。
�、谏徸拥膫鞑ィ航處熍c幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索：還有哪些生長(cháng)在水中或水邊，植物的種子靠水傳播�？梢猿鍪菊n件，也可以根據幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。
5、經(jīng)驗升華《蒲公英的種子》這首兒童詩(shī)主題單純，內容淺顯易懂，語(yǔ)言凝練，節奏明快，讀來(lái)朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造思維能力。
反思：
大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了，能認識到事物之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，而且大部分幼兒能初步運用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題，但也有少數幼兒交流和分享的意識淡薄，活動(dòng)還是挺成功的。
中班科學(xué)種子教案6
一、招呼，導入活動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？
二、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現認識種子。
1.播放課件，和幼兒一起認識種子。
�。�1）你吃過(guò)西瓜嗎？（吃過(guò)）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）
�。�2）這是什么呀？（玉米）你吃過(guò)玉米嗎？（吃過(guò)）玉米可以怎樣吃呀？（煮著(zhù)吃、烤著(zhù)吃、炒著(zhù)吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）。 （3）這是什么呀？（豌豆）你吃過(guò)嗎？可以怎么吃？吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當豌豆粒成熟了，可以做種子的時(shí)候��！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！
�。�4）扁扁的'、黑色的、中間有點(diǎn)黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時(shí)候不一樣。小朋友們真棒！
�。�6）你還認識那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現有一種種子，咱們小朋友好像都不認識，（水稻的種子）這究竟是誰(shuí)的種子呢？我們來(lái)看一看吧！
2.種子的生長(cháng)
我們認識了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長(cháng)的？有一種植物生長(cháng)在大森林里，看看它的種子是如何生長(cháng)的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽(yáng)光）對，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們去看一看吧!你要仔細觀(guān)察呦！
三、幼兒動(dòng)手操作（生豆芽）。
綜合評語(yǔ)
能夠選取生活中幼兒的種植歷程開(kāi)展活動(dòng)，吸引幼兒。通過(guò)自主觀(guān)察、自己動(dòng)手嘗試，大大提高了幼兒觀(guān)察力、探索力，而且幼兒的語(yǔ)言表達能力也得到了發(fā)展。
中班科學(xué)種子教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片了解植物種子的幾種傳播方式。
2、培養幼兒的邏輯思維能力及想像力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)反思
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的`記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
中班科學(xué)種子教案8
活動(dòng)目標
1、嘗試種子發(fā)芽試驗。
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程。
花盆、種子；空紙殼箱
活動(dòng)過(guò)程
1、老師實(shí)驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。
提問(wèn)：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
小結：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。
提問(wèn)：如果把這盆放入冰箱里會(huì )發(fā)芽嗎？
小結：種子發(fā)芽需要溫度。
師：如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì )發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì )長(cháng)大。
師：你知道種子是怎樣長(cháng)大成一株植物的嗎？老師出示黑板畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(cháng)大的過(guò)程長(cháng)大。
小結：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀(guān)察種子發(fā)芽過(guò)程。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的.興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
小百科：發(fā)芽為動(dòng)詞，指植物長(cháng)出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開(kāi)始萌發(fā)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗�；拘畔⒃~目：發(fā)芽釋義：種子的胚胎發(fā)育長(cháng)大，突破種皮而出。
中班科學(xué)種子教案9
教學(xué)目標:
1、知道種子的作用，了解種子傳播的幾種方式和特點(diǎn)。
2、愿意積極地參加探索種子的活動(dòng)，對活動(dòng)有濃厚的興趣，并能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現。
教學(xué)準備：（認知準備）初步了解植物生長(cháng)的條件
(材料準備)童易軟件（植物下——小傘兵和小刺猬）
重點(diǎn)難點(diǎn)：（活動(dòng)重點(diǎn)）了解種子傳播的幾種方式
�。ɑ顒�(dòng)難點(diǎn)）用連貫的語(yǔ)言表達自己探索的結果
教學(xué)過(guò)程：
一、會(huì )發(fā)芽的種子
提問(wèn)：種在泥土里的植物為什么會(huì )發(fā)芽？
泥土里的種子，怎樣才能發(fā)芽、長(cháng)大，種出新的'植物？
小結：種子在一定的條件下（空氣、水、溫度）能發(fā)芽長(cháng)成新苗。
二、種子的好朋友
·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》
提問(wèn)：植物媽媽的孩子是怎樣傳播到各個(gè)地方？（豐富詞：傳播——傳送、播送）
小結：有的種子是靠風(fēng)傳播的，有的種子是靠動(dòng)物傳播的。
·說(shuō)說(shuō)不同的植物
提問(wèn)：植物還有那些傳播方式？
小結：水能傳播，蓮花的種子——蓮子，生在蓮蓬上順水安家
種子自身彈射傳播，鳳仙花
人工傳播，稻、麥、豆類(lèi)等
活動(dòng)重點(diǎn)：了解種子傳播的幾種方式。
三、我找到的種子
提問(wèn)：你在什么地方找了植物的種子，它是靠什么來(lái)傳播的？
小結：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的是自身彈射，大多數種子是靠人或動(dòng)物來(lái)進(jìn)行傳播的。
中班科學(xué)種子教案10
【活動(dòng)目標】
1、知道種子能生長(cháng)，初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、嘗試記錄幫助種子生長(cháng)的方法，體驗幫助種子長(cháng)大的快樂(lè )之情。
【活動(dòng)準備】
1、中（2）班綠色家園責任田的照片。
2、下雨、陽(yáng)光、蚯蚓ppt、視頻。
3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題。
1、前幾天，我們在責任田里種了什么？（花生）它們發(fā)芽了嗎？（沒(méi)有）
這些小種子啊心里可著(zhù)急了，它們好想快點(diǎn)長(cháng)大！
那種子長(cháng)大誰(shuí)會(huì )來(lái)幫幫他們呢？我們一起來(lái)看一看！
二、種子寶寶在長(cháng)大。
觀(guān)看ppt，了解春雨、陽(yáng)光、蚯蚓是怎樣幫助想長(cháng)大的種子的。
1、春雨
�。�1）這是什么聲音？原來(lái)是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。
�。�2）種子寶寶喜歡它嗎？為什么？
下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長(cháng)得胖胖的。
2、太陽(yáng)
�。�1）誰(shuí)來(lái)幫忙了？
太陽(yáng)公公散發(fā)著(zhù)光芒，曬著(zhù)太陽(yáng)可真暖和啊，種子寶寶伸了個(gè)懶腰，使勁地往上長(cháng)，長(cháng)出了小芽芽。
3、蚯蚓
過(guò)渡：還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)幫忙呢？
�。�1）（我來(lái)啦，我來(lái)啦，我來(lái)幫助你）猜猜是誰(shuí)呀？
�。�2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長(cháng)大的呢？
蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，幫助小種子松土。
�。�3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。
現在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。
總結：原來(lái)種子寶寶長(cháng)大需要雨水的`滋潤，陽(yáng)光的照耀，還有小動(dòng)物們的幫忙呢。
三、幫助種子生長(cháng)。
1、引導幼兒大膽想象你會(huì )怎樣幫助種子生長(cháng)：
他們對種子寶寶這么關(guān)心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責任田里的種子快快長(cháng)大！你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒記錄幫助種子長(cháng)大的方法：
�。�1）介紹記錄紙
這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。
提問(wèn)：一張紙上記錄幾種方法？
假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來(lái)記錄。
�。�2）幼兒記錄
3、交流分享：
�。�1）說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法幫助他們？
�。�2）做一做幫助種子長(cháng)大（幼兒結伴表演）
總結：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長(cháng)大，相信我們責任田里的種子寶寶很快就會(huì )發(fā)芽、長(cháng)大！
中班科學(xué)種子教案11
活動(dòng)意圖：
孩子好奇心強，喜歡探究周?chē)氖挛�，《水果的種子》讓孩子觀(guān)察并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的生長(cháng)部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀(guān)察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的
活動(dòng)意圖：
孩子好奇心強，喜歡探究周?chē)?事物，《水果的種子》讓孩子觀(guān)察并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的生長(cháng)部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀(guān)察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現。指導幼兒用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(cháng)的方位，促使幼兒內化觀(guān)察結果。
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