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秋天的落葉教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的秋天的落葉教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天的落葉教案1
設計意圖
結合季節特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，讓小朋友在音樂(lè )聲中，體會(huì )秋風(fēng)細雨所營(yíng)造的音樂(lè )美�；顒�(dòng)中嘗試運用奧爾夫音樂(lè )教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念，以培養幼兒的創(chuàng )造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問(wèn)題，培養幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng )造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )，在寬松自由的氛圍中體會(huì )欣賞到音樂(lè )的美感。
活動(dòng)目標
1。運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2。通過(guò)音樂(lè )欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3。在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準備
1。音樂(lè )《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2。塑料袋若干
3。樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一。在《小樹(shù)葉》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二。欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1．欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落
2．欣賞B段，
啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3．欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
4．欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
�。ǘ┩暾硌萋淙~快樂(lè )的一天。
由于活動(dòng)的設計、音樂(lè )的剪輯、對音樂(lè )的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說(shuō)在選取音樂(lè )上，我選了一首似乎是平淡的，沒(méi)有太多激情的音樂(lè )，但是，你聽(tīng)多了，靜靜的聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到很多故事，欣賞音樂(lè )的價(jià)值不是你學(xué)會(huì )了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂(lè )是有感情，里面是有故事，可以來(lái)表演的，最重要的是“在音樂(lè )中體會(huì )到快樂(lè )”。
1．完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三．在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：區角活動(dòng)
1．美工區投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2．在表演區投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè )，讓幼兒創(chuàng )造發(fā)現生活中的音樂(lè )，感受音樂(lè )的神奇美。
3．在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的'碩果累累，是個(gè)豐收季節。
中班音樂(lè )活動(dòng)《秋天的落葉》
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花
活動(dòng)重點(diǎn)：對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去，感受和體驗音樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)對音樂(lè )的傾聽(tīng)，從而運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
這是一節音樂(lè )活動(dòng)，是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動(dòng)機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。
整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養
幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現美以及創(chuàng )造性地表現美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動(dòng)結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，音樂(lè )以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過(guò)肢體語(yǔ)言深化對秋天意境美的感受。
發(fā)現美是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現美，幼兒發(fā)現的美多半是自發(fā)的而缺自覺(jué)性。我在活動(dòng)中培養幼兒通過(guò)學(xué)習自覺(jué)的發(fā)現美的能力，發(fā)現“一葉知秋”的現象
創(chuàng )造性的表現貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒，而不會(huì )否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂(lè )的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng )新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng )作體現了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿(mǎn)足感和成就感。
傳統的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動(dòng)以堅持幼兒創(chuàng )造為主，在
由于活動(dòng)的設計、音樂(lè )的剪輯、對音樂(lè )的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說(shuō)在選取音樂(lè )上，我選了一首似乎是平淡的，沒(méi)有太多激情的音樂(lè )，但是，你聽(tīng)多了，靜靜的聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到很多故事，欣賞音樂(lè )的價(jià)值不是你學(xué)會(huì )了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂(lè )是有感情，里面是有故事，可以來(lái)表演的，最重要的是“在音樂(lè )中體會(huì )到快樂(lè )”。
活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養音樂(lè )的節奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗中樹(shù)立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動(dòng)的熱情。
在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂(lè )，也是幼兒在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)有更多創(chuàng )造性表現的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡(jiǎn)單，但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如：樹(shù)葉胸飾，是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的，通過(guò)佩帶樹(shù)葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹(shù)葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹(shù)葉會(huì )怎么樣？同時(shí)也加強自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂(lè )的來(lái)源來(lái)自身邊，來(lái)自生活，從兒對音樂(lè )、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現大自然更多的秘密。
在活動(dòng)設計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。
第一部分以“小樹(shù)葉”的歌曲開(kāi)始，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂(lè )觀(guān)、勇敢的情緒。
由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹(shù)葉，小樹(shù)葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂(lè )。
第二部分是音樂(lè )的欣賞《秋天的落葉》
首先分段欣賞，由小朋友來(lái)想象、表現小樹(shù)葉的故事，教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用：?jiǎn)l(fā)幼兒表現，肯定幼兒的表現。
第一段音樂(lè )欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂(lè )創(chuàng )編語(yǔ)言，目的不僅是“承上”：承接音樂(lè )“小樹(shù)葉”，同時(shí)也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現音樂(lè )做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹(shù)葉飄落的情景。
第二段音樂(lè )是重點(diǎn)欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽(tīng)
出樹(shù)葉飄落時(shí)，秋雨和樹(shù)葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿(mǎn)足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂(lè )間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會(huì )小樹(shù)葉和小雨嬉戲后歡樂(lè )的樣子。這時(shí)可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂(lè )的小樹(shù)葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂(lè )是同第一段相同的，前后呼應，小樹(shù)葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候，所以我們想象了樹(shù)葉躺在地上休息，等待新的一天的到來(lái)。
然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹(shù)葉快樂(lè )、悠閑的一天。
第三部分：在輕柔、快樂(lè )的音樂(lè )聲中，小朋友慢慢離開(kāi)活動(dòng)室由于活動(dòng)的設計、音樂(lè )的剪輯、對音樂(lè )的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說(shuō)在選取音樂(lè )上，我選了一首似乎是平淡的，沒(méi)有太多激情的音樂(lè )，但是，你聽(tīng)多了，靜靜的聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到很多故事，欣賞音樂(lè )的價(jià)值不是你學(xué)會(huì )了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂(lè )是有感情，里面是有故事，可以來(lái)表演的，最重要的是“在音樂(lè )中體會(huì )到快樂(lè )”。
秋天的落葉教案2
活動(dòng)意圖：
讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺(jué)。
活動(dòng)目標：
一、樂(lè )意觀(guān)察天氣，了解一些常見(jiàn)的秋天的天氣特征。
二、在教師指導下，初步學(xué)習簡(jiǎn)單的說(shuō)出秋天的幾種狀況。
活動(dòng)準備：
一、幼兒事先和家長(cháng)有一起觀(guān)察天氣的經(jīng)驗。
二、“秋姑娘”的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀(guān)察興趣
1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個(gè)人，你們想看嗎?(想)
老師開(kāi)始“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測
2.秋風(fēng)吹起來(lái)了，我就會(huì )帶來(lái)美麗涼爽的秋天，我是誰(shuí)呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友，現在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會(huì )是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō))
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像
教師提問(wèn)，小朋友剛才在錄像里看見(jiàn)了什么?教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所看到的內容。
三、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的.天氣
1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，你們會(huì )感覺(jué)怎么樣呢?當天氣下雨的時(shí)候，你又會(huì )有什么樣的感覺(jué)呢?(教師引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己的感受)
2.秋天會(huì )有什么樣的天氣呢?當秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們身上有什么樣的感受呢?
教師小結：
秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒(méi)有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì )滴滴答答下一些雨，有的時(shí)候會(huì )出太陽(yáng)，但是不會(huì )感覺(jué)那么熱，有時(shí)候還會(huì )刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們臉上會(huì )很舒服，感覺(jué)很涼爽，小朋友可以根據天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解
小朋友，你們有沒(méi)有觀(guān)察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同
伴們說(shuō)一說(shuō)你們自己觀(guān)察到的天氣吧!(教師引導幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養傾聽(tīng)的習慣)
小朋友，剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動(dòng)室，活動(dòng)結束
活動(dòng)延伸：
讓幼兒感受秋天的天氣
秋天的落葉教案3
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
設計：
1、引入師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤�(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的'落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
秋天的落葉教案4
活動(dòng)目標
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象，表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
6、體驗明顯的季節特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節（情境導入）
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
二、基本環(huán)節：
1、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
4、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
5、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
6、延伸活動(dòng)：（1）把不同的落葉歸類(lèi)。（2）美術(shù)課：畫(huà)出你喜歡的樹(shù)葉。
落葉有3種，有楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉、榆樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
7、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧
8、回教室，結束。
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的.趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
秋天的落葉教案5
活動(dòng)目標：
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”
3樂(lè )意用動(dòng)作語(yǔ)言表達故事情節，初步感受文學(xué)作品的美。
活動(dòng)準備：
1課前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
2貼絨圖片，大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：“秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái)，飄呀飄呀會(huì )落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢？老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽(tīng)就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了嗎？樹(shù)葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動(dòng)作表現出來(lái)。
1、樹(shù)葉落在了哪里？（草地上）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小蟲(chóng)）。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當作什么？（小屋）。共同學(xué)說(shuō)對話(huà)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當作小屋的`？（躺在樹(shù)葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹(shù)葉落在了哪里？（溝里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（螞蟻）。螞蟻想把樹(shù)葉當作什么？（小船）。共同學(xué)說(shuō)對話(huà)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對話(huà)。如果你是小螞蟻，你會(huì )怎樣坐在樹(shù)葉上，我們一起試試。
3、樹(shù)葉落在了哪里？（河里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小魚(yú)）。小魚(yú)想把樹(shù)葉當作什么？（小傘）。共同學(xué)說(shuō)對話(huà)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
五、拓展延伸活動(dòng)：
樹(shù)葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì )落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
秋天的落葉教案6
活動(dòng)目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的`，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
秋天的落葉教案7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉。
寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。
一、找準時(shí)機，開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀(guān)形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿(mǎn)眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們在活動(dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng )設意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀(guān)形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè )朗誦中，幼兒將會(huì )再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對散文內容有了一定的'整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動(dòng)延伸：“請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币驗橄抡n不是學(xué)習的結束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng )設發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達機會(huì )，活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋?zhuān)⒆舆�是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
秋天的落葉教案8
活動(dòng)目標：
1、認識符合"一"初步理解減法的含義;
2、學(xué)習5以?xún)葦档姆趾闲蜏p法和消去型減法
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡;
2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)
活動(dòng)過(guò)程：
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話(huà)，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"
2、師："我們怎樣把這5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"
3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號卡)。)
二：排隊
1、師："老師請5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請你們按順序報數。"
2、師："現在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些，小朋友們仔細觀(guān)察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀(guān)察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3
3、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見(jiàn)!"數學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說(shuō)這一節課從傳統的方式上說(shuō)，我的'目標是達到了;但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì )不會(huì )太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統的說(shuō)教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個(gè)"去掉"的符號，可能會(huì )讓孩子對"-"這個(gè)符號的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著(zhù)孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動(dòng)中要完成算式的計算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運用什么形式讓孩子探索會(huì )更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
秋天的落葉教案9
活動(dòng)目標：
1、能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。
2、感受涂涂印印的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)角投放各種秋天落葉的景象，手工區投放顏料/樹(shù)葉/進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，拼貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
(和幼兒一起欣賞樹(shù)葉拼畫(huà)及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區域活動(dòng)的時(shí)間，你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天來(lái)了，地上掉下許多樹(shù)葉，我們一起看看，秋天的樹(shù)葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。
二、介紹各個(gè)區域。
1、操作區。
——教師：今天老師這里準備了顏料、樹(shù)葉、積木，你會(huì )用這些東西裝扮這顆秋天的大樹(shù)嗎?
——樹(shù)葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹(shù)葉，你會(huì )用這些樹(shù)葉拼出不同的東西嗎?
——請你把相同的樹(shù)葉找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)每種樹(shù)葉有什么相同及不同的地方。
2、圖書(shū)角。
(出示你好，秋天主題書(shū))教師：你知道這本書(shū)的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書(shū)里有很多秋天的.景色，等會(huì )你們可以在圖書(shū)角里面一起看看這本書(shū)。
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
秋天的落葉教案10
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。 準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？ 看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉） 樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了） 是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？ （幼兒討論） 我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。） 那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的`？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。
�。ǚ配浺�2遍） 師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。
�。ǚ配浺�1遍） 師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：
把不同的落葉歸類(lèi)。 落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
秋天的落葉教案11
主題說(shuō)明
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現、去思索、云想家、去表現……
正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，幼兒建構著(zhù)自己的認知結構，發(fā)展著(zhù)自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò )的活動(dòng)中，幼兒克服著(zhù)自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習狀態(tài)。
環(huán)境創(chuàng )設
●把幼兒完成的《彩色樹(shù)葉的舞蹈》組合成一片彩色樹(shù)林，布置在墻面上。
●將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。
●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區撿落葉，踏落葉。
●組織遠足或秋漩活動(dòng)。
●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。
家園共育
●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區供大家觀(guān)察。
●利用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。
●搜集有關(guān)葉子的書(shū)籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀(guān)賞。
●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。
●培養孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。
●針對秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴膚，多飲開(kāi)水。
活動(dòng)區域提示
名稱(chēng)指導要點(diǎn)
娃娃家
●提供樹(shù)葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。
●提供樹(shù)葉當作道具，以豐富娃娃家游戲情節，如炒菜、做禮物等。
美工區
●提供用來(lái)壓印的材料：樹(shù)葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫(huà)。
●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。
●樹(shù)葉拼拼樂(lè )。將樹(shù)葉自由拼擺成某一形象。
語(yǔ)言區
●幼兒活動(dòng)材料第三冊第l一2頁(yè)嘆樹(shù)葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì )響的小路》。
●各類(lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。
益智區
●展出部分樹(shù)葉書(shū)簽，供幼兒欣賞。
●提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi)。
●幼兒活動(dòng)材料第三冊第5頁(yè)《樹(shù)葉媽媽和孩子》。
科學(xué)區
●提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續探索飄落物體的特性。
●張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認識。
表演區
●提供樹(shù)葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲。
●提供幼兒活動(dòng)材料第三冊第9一10頁(yè)《有趣的樹(shù)葉裝飾》。
●《秋天》等音樂(lè )磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動(dòng)作表現。
●展出關(guān)于樹(shù)葉裝飾舞會(huì )的照片，供幼兒欣賞。
教學(xué)活動(dòng)計劃表
周次
活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)目標
第一周
撓癢癢
●運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的樂(lè )句。
●感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
樹(shù)葉蝴蝶
●能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。
●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的`快樂(lè )。
樹(shù)葉媽媽和孩子
●認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
●體驗媽媽和孩子的親情。
大風(fēng)和秋葉
●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
●分辨和表現音的快慢。
小小葉片來(lái)追我
●能單手持物向前跑。
●感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè )趣。
第二周
會(huì )響的小路
●大膽想家并嘗試表達小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì )響的小路的情景。
●享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè )趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
有趣的樹(shù)葉裝飾
●體驗與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè )趣。
●發(fā)展動(dòng)手操作能力。
彩色樹(shù)葉的舞蹈
●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。
●感受涂涂印印的樂(lè )趣。
收藏樹(shù)葉
●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。
●感受收藏和發(fā)現的樂(lè )趣。
什么東西飄下來(lái)
●對物體飄落現象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
●能運用身體動(dòng)作表現物體飄落的樣子
秋天的落葉教案12
活動(dòng)目標
1.運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2.通過(guò)音樂(lè )欣賞培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè )《小樹(shù)葉》
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》
啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
1.分段欣賞和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
�。�1）欣賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落
�。�2）欣賞2段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
�。�3）欣賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
�。�4）欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
2.完整表演落葉快樂(lè )的.一天。
�。�1）完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
�。�2）激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三、結束
在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中自然結束。
活動(dòng)延伸：
在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
秋天的落葉教案13
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的`。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、結束：師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
秋天的落葉教案14
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2、塑料袋若干
3、樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1、欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落
2、欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3、欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
4、欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
�。ǘ┩暾硌萋淙~快樂(lè )的一天。
1、完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2、激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三、在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：區角活動(dòng)
1、美工區投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2、在表演區投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的'音樂(lè )，讓幼兒創(chuàng )造發(fā)現生活中的音樂(lè )，感受音樂(lè )的神奇美。
3、在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
秋天的落葉教案15
活動(dòng)目標：
1、認識符合"一"初步理解減法的含義；
2、學(xué)習5以?xún)葦档姆趾闲蜏p法和消去型減法活動(dòng)準備：
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡；2、雪花片5個(gè)（2個(gè)紅色、3個(gè)黃色）
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話(huà)，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"
2、師："我們怎樣把這5個(gè)雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個(gè)？"
3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片？"
�。ㄐ〗Y：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來(lái)表示（出示符號卡）。）
二：排隊
1、師："老師請5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請你們按順序報數。"
2、師："現在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友？那老師請這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個(gè)小朋友？"
三：圖卡教學(xué)
1、師："外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些，小朋友們仔細觀(guān)察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？"3—1=2
2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀(guān)察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見(jiàn)！"數學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的'，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說(shuō)這一節課從傳統的方式上說(shuō)，我的目標是達到了；但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì )不會(huì )太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統的說(shuō)教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個(gè)"去掉"的符號，可能會(huì )讓孩子對"—"這個(gè)符號的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是：活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著(zhù)孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動(dòng)中要完成算式的計算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運用什么形式讓孩子探索會(huì )更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹(shù)木，知道了樹(shù)木名稱(chēng)，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀(guān)察，思考，想象，創(chuàng )造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
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