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秋天的落葉教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的秋天的落葉教案，希望能夠幫助到大家。
秋天的落葉教案 篇1
活動(dòng)意圖：
讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺(jué)。
活動(dòng)目標：
一、樂(lè )意觀(guān)察天氣，了解一些常見(jiàn)的秋天的天氣特征。
二、在教師指導下，初步學(xué)習簡(jiǎn)單的說(shuō)出秋天的幾種狀況。
活動(dòng)準備：
一、幼兒事先和家長(cháng)有一起觀(guān)察天氣的經(jīng)驗。
二、“秋姑娘”的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀(guān)察興趣
1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個(gè)人，你們想看嗎?(想)
老師開(kāi)始“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測
2.秋風(fēng)吹起來(lái)了，我就會(huì )帶來(lái)美麗涼爽的秋天，我是誰(shuí)呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友，現在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會(huì )是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō))
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像
教師提問(wèn)，小朋友剛才在錄像里看見(jiàn)了什么?教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所看到的內容。
三、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣
1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，你們會(huì )感覺(jué)怎么樣呢?當天氣下雨的時(shí)候，你又會(huì )有什么樣的感覺(jué)呢?(教師引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己的感受)
2.秋天會(huì )有什么樣的.天氣呢?當秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們身上有什么樣的感受呢?
教師小結：
秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒(méi)有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì )滴滴答答下一些雨，有的時(shí)候會(huì )出太陽(yáng)，但是不會(huì )感覺(jué)那么熱，有時(shí)候還會(huì )刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們臉上會(huì )很舒服，感覺(jué)很涼爽，小朋友可以根據天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解
小朋友，你們有沒(méi)有觀(guān)察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同
伴們說(shuō)一說(shuō)你們自己觀(guān)察到的天氣吧!(教師引導幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養傾聽(tīng)的習慣)
小朋友，剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動(dòng)室，活動(dòng)結束
活動(dòng)延伸：
讓幼兒感受秋天的天氣
秋天的落葉教案 篇2
設計意圖
結合季節特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，讓小朋友在音樂(lè )聲中，體會(huì )秋風(fēng)細雨所營(yíng)造的音樂(lè )美�；顒�(dòng)中嘗試運用奧爾夫音樂(lè )教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念，以培養幼兒的創(chuàng )造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問(wèn)題，培養幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng )造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )，在寬松自由的氛圍中體會(huì )欣賞到音樂(lè )的美感。
活動(dòng)目標
1、運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2、通過(guò)音樂(lè )欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3、在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2、塑料袋若干
3、樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1、欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落
2、欣賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3、欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
4、欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
�。ǘ┩暾硌萋淙~快樂(lè )的一天。
1、完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2、激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三、在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：區角活動(dòng)
1、美工區投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2、在表演區投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè )，讓幼兒創(chuàng )造發(fā)現生活中的音樂(lè )，感受音樂(lè )的神奇美。
3、在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
中班音樂(lè )活動(dòng)《秋天的落葉》
活動(dòng)重點(diǎn)：
對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去，感受和體驗音樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)對音樂(lè )的傾聽(tīng)，從而運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
這是一節音樂(lè )活動(dòng)，是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動(dòng)機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。
整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現美以及創(chuàng )造性地表現美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動(dòng)結合季節特征，貼近幼兒的`生活，引導幼兒欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，音樂(lè )以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過(guò)肢體語(yǔ)言深化對秋天意境美的感受。
發(fā)現美是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現美，幼兒發(fā)現的美多半是自發(fā)的而缺自覺(jué)性。我在活動(dòng)中培養幼兒通過(guò)學(xué)習自覺(jué)的發(fā)現美的能力，發(fā)現“一葉知秋”的現象
創(chuàng )造性的表現貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒，而不會(huì )否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂(lè )的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng )新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng )作體現了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿(mǎn)足感和成就感。
傳統的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動(dòng)以堅持幼兒創(chuàng )造為主，在活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養音樂(lè )的節奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗中樹(shù)立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動(dòng)的熱情。
在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂(lè )，也是幼兒在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)有更多創(chuàng )造性表現的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡(jiǎn)單，但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如：樹(shù)葉胸飾，是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的，通過(guò)佩帶樹(shù)葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹(shù)葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹(shù)葉會(huì )怎么樣？同時(shí)也加強自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂(lè )的來(lái)源來(lái)自身邊，來(lái)自生活，從兒對音樂(lè )、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現大自然更多的秘密。
在活動(dòng)設計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。
第一部分以“小樹(shù)葉”的歌曲開(kāi)始，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂(lè )觀(guān)、勇敢的情緒。
由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹(shù)葉，小樹(shù)葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂(lè )。
第二部分是音樂(lè )的欣賞《秋天的落葉》
首先分段欣賞，由小朋友來(lái)想象、表現小樹(shù)葉的故事，教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用：?jiǎn)l(fā)幼兒表現，肯定幼兒的表現。
第一段音樂(lè )欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂(lè )創(chuàng )編語(yǔ)言，目的不僅是“承上”：承接音樂(lè )“小樹(shù)葉”，同時(shí)也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現音樂(lè )做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹(shù)葉飄落的情景。
第二段音樂(lè )是重點(diǎn)欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽(tīng)出樹(shù)葉飄落時(shí)，秋雨和樹(shù)葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿(mǎn)足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂(lè )間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會(huì )小樹(shù)葉和小雨嬉戲后歡樂(lè )的樣子。這時(shí)可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂(lè )的小樹(shù)葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂(lè )是同第一段相同的，前后呼應，小樹(shù)葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候，所以我們想象了樹(shù)葉躺在地上休息，等待新的一天的到來(lái)。
然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹(shù)葉快樂(lè )、悠閑的一天。
第三部分：在輕柔、快樂(lè )的音樂(lè )聲中，小朋友慢慢離開(kāi)活動(dòng)室。
由于活動(dòng)的設計、音樂(lè )的剪輯、對音樂(lè )的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說(shuō)在選取音樂(lè )上，我選了一首似乎是平淡的，沒(méi)有太多激情的音樂(lè )，但是，你聽(tīng)多了，靜靜的聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到很多故事，欣賞音樂(lè )的價(jià)值不是你學(xué)會(huì )了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂(lè )是有感情，里面是有故事，可以來(lái)表演的，最重要的是“在音樂(lè )中體會(huì )到快樂(lè )”。
秋天的落葉教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的.樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
秋天的落葉教案 篇4
【教材分析】
五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚，是她們帶來(lái)了秋天的感覺(jué)、秋天的美麗和秋天收獲的消息-----詩(shī)人說(shuō)：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無(wú)私奉獻精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學(xué)生對“盛秋”的回憶。
本課分為四部份：
1、秋天的記憶與聯(lián)想。
2、書(shū)簽的特點(diǎn)與作用。
3、學(xué)生的作品欣賞。
4、書(shū)簽的設計方法。
【學(xué)生分析】
三年級的學(xué)生，他們會(huì )以自己的方式挑戰每一位授課的老師，沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有有效的調控是難以調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng )造性和積極性又是無(wú)窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導。同時(shí)也應看到三年級學(xué)生觀(guān)察能力，引導他們在觀(guān)察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
�、倭私馇锾斓摹奥淙~”的自然現象。
�、诎盐諘�(shū)簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。
2、教學(xué)過(guò)程和方法：
�、僭谑占Y料中，了解秋天“落葉”的自然現象。
�、谔接憰�(shū)簽的設計方法，拓展設計思路。
�、墼趧�(chuàng )作表現中，提高審美設計能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；
�、俑惺苊利惖那锾�。
�、趯η锾斓穆淙~自然現象產(chǎn)生興趣。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：把握書(shū)簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。
2、難點(diǎn)：
�、倌茉O計合適書(shū)簽外形的裝飾紋樣。
�、谀茉O計“實(shí)用”、“美觀(guān)的書(shū)簽。
3、興趣點(diǎn)：
�、俾淙~的自然現象。
�、谠O計書(shū)簽送朋友的游戲。
�、鄯瓡�(shū)比賽游戲。
4、觀(guān)察點(diǎn)：
�、贂�(shū)簽的外形、裝飾紋樣。
�、谇锾斓纳�、自然現象。
【課前準備】
1、讓學(xué)生收集各種各樣的書(shū)簽。
2、準備制作工具：彩筆、蠟筆、剪刀、彩繩。
3、課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。
教學(xué)可能出現的問(wèn)題及解決方法：
教學(xué)中可能會(huì )出現學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀(guān)察方法，創(chuàng )作速度過(guò)慢，對此，教師在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)應給予及時(shí)鼓勵、啟發(fā)、引導。
【教學(xué)評價(jià)】
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。
3、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見(jiàn)。
4、能否在活動(dòng)結束時(shí)自己收拾整理工具材料。
【教學(xué)反思】
這節課我認為主要是激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣，在興趣的驅使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象（葉子）加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動(dòng)地運用色彩的對比、相間或重疊，創(chuàng )造出富有情趣的形象來(lái)。
課堂中利用示范，導入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng )造；色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng )意提供了廣闊的空間，沒(méi)有過(guò)多的限制，只要自己覺(jué)得好看、有趣就行。
制作過(guò)程我提示如果能用合作的方式完成作品，是不是更好。這樣的話(huà)，在制作過(guò)程中，既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候，可以相互知道各自最喜歡、最有趣的`、準備制作的是什么，在制作過(guò)程中可以相互借鑒，相互欣賞，在欣賞中自然會(huì )相互比較、評論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng )作出有趣的形狀來(lái)，在集體中也會(huì )感受到合作的樂(lè )趣。
在展示評述過(guò)程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說(shuō)一說(shuō)，表現表現。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續有效地提高他們學(xué)習的積極主動(dòng)性。
秋天的落葉教案 篇5
主題說(shuō)明
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現、去思索、云想家、去表現……
正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，幼兒建構著(zhù)自己的認知結構，發(fā)展著(zhù)自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò )的活動(dòng)中，幼兒克服著(zhù)自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習狀態(tài)。
環(huán)境創(chuàng )設
●把幼兒完成的《彩色樹(shù)葉的舞蹈》組合成一片彩色樹(shù)林，布置在墻面上。
●將幼兒撿到的.落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。
●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區撿落葉，踏落葉。
●組織遠足或秋漩活動(dòng)。
●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。
家園共育
●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區供大家觀(guān)察。
●利用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。
●搜集有關(guān)葉子的書(shū)籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀(guān)賞。
●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。
●培養孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。
●針對秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴膚，多飲開(kāi)水。
活動(dòng)區域提示
名稱(chēng)指導要點(diǎn)
娃娃家
●提供樹(shù)葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。
●提供樹(shù)葉當作道具，以豐富娃娃家游戲情節，如炒菜、做禮物等。
美工區
●提供用來(lái)壓印的材料：樹(shù)葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫(huà)。
●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。
●樹(shù)葉拼拼樂(lè )。將樹(shù)葉自由拼擺成某一形象。
語(yǔ)言區
●幼兒活動(dòng)材料第三冊第l一2頁(yè)嘆樹(shù)葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì )響的小路》。
●各類(lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。
益智區
●展出部分樹(shù)葉書(shū)簽，供幼兒欣賞。
●提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi)。
●幼兒活動(dòng)材料第三冊第5頁(yè)《樹(shù)葉媽媽和孩子》。
科學(xué)區
●提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續探索飄落物體的特性。
●張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認識。
表演區
●提供樹(shù)葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲。
●提供幼兒活動(dòng)材料第三冊第9一10頁(yè)《有趣的樹(shù)葉裝飾》。
●《秋天》等音樂(lè )磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動(dòng)作表現。
●展出關(guān)于樹(shù)葉裝飾舞會(huì )的照片，供幼兒欣賞。
教學(xué)活動(dòng)計劃表
周次
活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)目標
第一周
撓癢癢
●運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的樂(lè )句。
●感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
樹(shù)葉蝴蝶
●能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。
●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
樹(shù)葉媽媽和孩子
●認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
●體驗媽媽和孩子的親情。
大風(fēng)和秋葉
●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
●分辨和表現音的快慢。
小小葉片來(lái)追我
●能單手持物向前跑。
●感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè )趣。
第二周
會(huì )響的小路
●大膽想家并嘗試表達小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì )響的小路的情景。
●享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè )趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
有趣的樹(shù)葉裝飾
●體驗與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè )趣。
●發(fā)展動(dòng)手操作能力。
彩色樹(shù)葉的舞蹈
●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。
●感受涂涂印印的樂(lè )趣。
收藏樹(shù)葉
●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。
●感受收藏和發(fā)現的樂(lè )趣。
什么東西飄下來(lái)
●對物體飄落現象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
●能運用身體動(dòng)作表現物體飄落的樣子
秋天的落葉教案 篇6
活動(dòng)目標：
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”
3樂(lè )意用動(dòng)作語(yǔ)言表達故事情節，初步感受文學(xué)作品的美。
活動(dòng)準備：
1課前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
2貼絨圖片，大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：“秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái)，飄呀飄呀會(huì )落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢？老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽(tīng)就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了嗎？樹(shù)葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動(dòng)作表現出來(lái)。
1、樹(shù)葉落在了哪里？（草地上）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小蟲(chóng)）。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當作什么？（小屋）。共同學(xué)說(shuō)對話(huà)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當作小屋的？（躺在樹(shù)葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹(shù)葉落在了哪里？（溝里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（螞蟻）。螞蟻想把樹(shù)葉當作什么？（小船）。共同學(xué)說(shuō)對話(huà)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對話(huà)。如果你是小螞蟻，你會(huì )怎樣坐在樹(shù)葉上，我們一起試試。
3、樹(shù)葉落在了哪里？（河里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小魚(yú)）。小魚(yú)想把樹(shù)葉當作什么？（小傘）。共同學(xué)說(shuō)對話(huà)：“樹(shù)葉，你當我的`ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
五、拓展延伸活動(dòng)：
樹(shù)葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì )落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
秋天的落葉教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的'，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、結束：師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
秋天的落葉教案 篇8
活動(dòng)目標
1.運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2.通過(guò)音樂(lè )欣賞培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè )《小樹(shù)葉》
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》
啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
1.分段欣賞和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
�。�1）欣賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落
�。�2）欣賞2段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
�。�3）欣賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的.樣子。
�。�4）欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
2.完整表演落葉快樂(lè )的一天。
�。�1）完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
�。�2）激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三、結束
在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中自然結束。
活動(dòng)延伸：
在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
秋天的落葉教案 篇9
一、活動(dòng)背景及理論依據
常言道：秋風(fēng)掃落葉，簌簌無(wú)情，可我和孩子們看到的卻是春風(fēng)掃落葉，翩翩起舞。金黃的黃桷樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)，飄然下落，把大半個(gè)操場(chǎng)的一角鋪成金黃一片。大自然的美景吸引了孩子們的眼球，他們紛紛跑到黃桷樹(shù)下，自然地和樹(shù)葉玩起了游戲。此時(shí)，作為老師的我是按原計劃開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)還是尊重孩子的選擇，讓孩子們和樹(shù)葉玩游戲呢？我想起《綱要》中所提到的：幼兒園教育要寓于生活和游戲中，現在大自然把這么美好的情景融入孩子的生活中，這難道不是很好的教育契機嗎？于是我設計和生成了此次體育活動(dòng)——《和樹(shù)葉玩游戲》。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、練習掌握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)。
2、在參與各種玩樹(shù)葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調能力。
3、體驗自由創(chuàng )造、想象多樣玩樹(shù)葉的樂(lè )趣，并能用語(yǔ)言完整表述各自創(chuàng )造的玩法。
4、重點(diǎn)：在和樹(shù)葉玩游戲的過(guò)程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調能力。
5、難點(diǎn)：能大膽的用完整、清晰的語(yǔ)句表述自己創(chuàng )造的樹(shù)葉玩法。
三、活動(dòng)準備
幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹪L試玩樹(shù)葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng )造力。
老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹(shù)葉，你想怎么玩？
幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著(zhù)樹(shù)葉。
幼兒創(chuàng )造的玩法有：
1、幼兒：雙腳跳起來(lái)拋樹(shù)葉：下雪了，結婚撒花了，生日快樂(lè )等游戲�。ㄍ鎾仒�(shù)葉的游戲）
教師：下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來(lái)的，所以一定要把樹(shù)葉拋得高高的喲。撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高，一定要跳起來(lái)把樹(shù)葉再拋出去喲。我們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)拋得高吧。（幼兒聽(tīng)完我的話(huà)趕緊跳起來(lái)高高跳起來(lái)拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來(lái)同時(shí)拋樹(shù)葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。）
2、幼兒：樹(shù)葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然后追著(zhù)飛機跑。（玩開(kāi)飛機的游戲）
教師：飛機飛起來(lái)了，看誰(shuí)的飛機飛得最遠。他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢？飛機飛回來(lái)的時(shí)候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。（教師示范或者引導幼兒觀(guān)察投擲的規范動(dòng)作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性）
3、幼兒：一片兩片三片……（玩數樹(shù)葉的游戲）
教師：這么多的樹(shù)葉，你數清楚了嗎，你是怎么數的？（引導幼兒按群計數。）
小結：興趣是的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng )造力無(wú)限的爆發(fā)，真不錯！
�。ǘ┓窒斫涣魍娣�，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
1、教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你的玩法分享一下！注意要把話(huà)說(shuō)得清楚，讓別人能聽(tīng)懂喲。
幼兒：我把樹(shù)葉拋起來(lái)，玩下雪的游戲。
幼兒：我把樹(shù)葉當成飛機，和它一起飛起來(lái)。
幼兒：我在玩數樹(shù)葉的游戲。
幼兒：我把樹(shù)葉當成床，可以躺在上面休息。（大家爭相表述。）
�。ń處熤�(zhù)重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語(yǔ)表述。）
2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過(guò)嗎？試一試。除了剛才的`這些玩法，還可以怎么玩？我們再玩一次吧。
幼兒：他們又一次開(kāi)心的玩了起來(lái)。
小結：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種玩法了�！焙⒆觽兺ㄟ^(guò)集體分享交流之后，都嘗試著(zhù)玩沒(méi)有玩過(guò)的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹(shù)葉當成傘來(lái)遮陽(yáng)，有的把樹(shù)葉當成食物“吃”起來(lái)……
五、活動(dòng)目標：
1、探究樹(shù)葉的多種玩法，體驗玩樹(shù)葉的快樂(lè )。
2、用滾動(dòng)身體的方法使自己身上粘滿(mǎn)樹(shù)葉，提高身體的協(xié)調性。
3、培養勇于面對困難的精神。
六、活動(dòng)準備：
1、讓每位幼兒穿容易吸附樹(shù)葉的毛衣或針織衣物。
2、收集各種樹(shù)葉（或找一塊有許多樹(shù)葉的草地）。
3、軟墊搭成的斜坡。
七、活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、師：隊員們，今天天氣這么好，跟著(zhù)隊長(cháng)去探險吧！
2、（播放音樂(lè )）出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來(lái)戴上小黃帽（頭部運動(dòng)），穿上小外套（肩部運動(dòng)），戴好手套（手部運動(dòng)），穿好褲子（下肢運動(dòng)），立正！
二、樹(shù)葉游戲
1、設置情境，提出問(wèn)題。
師：探險之前有一個(gè)任務(wù)考驗你們，誰(shuí)能在1分鐘時(shí)間內，用身體粘上樹(shù)葉來(lái)保護自己，不被敵人發(fā)現。
2、自由探索，初步體驗，教師小結。
3再次嘗試，引出重點(diǎn)。（引導幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿(mǎn)樹(shù)葉。）
⊙請部分幼兒介紹自己的玩法。
⊙重點(diǎn)介紹側身滾。
⊙教師示范講解側身滾動(dòng)作要領(lǐng)：滾的過(guò)程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。
⊙幼兒嘗試側身滾。（教師指導，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）
⊙教師點(diǎn)評。
三、男女大比拼
1、師：現在我們朝下一關(guān)出發(fā)�？�，你發(fā)現了什么？對，這是一個(gè)小山坡，我們要從山頂側身滾到山下，你們有信心嗎？
2、請一幼兒示范，并強調重點(diǎn)：側身滾動(dòng)作要標準，滾到山下需要馬上站起來(lái)，到一旁休息。
3、男女分隊，嘗試高處側身滾下來(lái)。
4、教師點(diǎn)評。
四、結束部分
1、師：你們今天玩得開(kāi)心嗎？今天我們和樹(shù)葉寶寶一起做游戲，還學(xué)會(huì )了側身滾這個(gè)本領(lǐng)。下次我們再去探險吧！
2、幼兒在音樂(lè )聲中做放松運動(dòng)。
秋天的落葉教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、認識符合"一"初步理解減法的含義；
2、學(xué)習5以?xún)葦档姆趾闲蜏p法和消去型減法活動(dòng)準備：
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡；2、雪花片5個(gè)（2個(gè)紅色、3個(gè)黃色）
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話(huà)，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"
2、師："我們怎樣把這5個(gè)雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個(gè)？"
3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片？"
�。ㄐ〗Y：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來(lái)表示（出示符號卡）。）
二：排隊
1、師："老師請5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請你們按順序報數。"
2、師："現在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友？那老師請這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個(gè)小朋友？"
三：圖卡教學(xué)
1、師："外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些，小朋友們仔細觀(guān)察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？"3—1=2
2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀(guān)察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見(jiàn)！"數學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說(shuō)這一節課從傳統的方式上說(shuō)，我的目標是達到了；但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì )不會(huì )太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統的說(shuō)教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個(gè)"去掉"的符號，可能會(huì )讓孩子對"—"這個(gè)符號的`理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是：活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著(zhù)孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動(dòng)中要完成算式的計算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運用什么形式讓孩子探索會(huì )更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹(shù)木，知道了樹(shù)木名稱(chēng)，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀(guān)察，思考，想象，創(chuàng )造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
秋天的落葉教案 篇11
秋天，學(xué)生年年所見(jiàn)，但越是常見(jiàn)就是越是習以為常。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察是寫(xiě)好本次習作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細化觀(guān)察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫(xiě)出來(lái)，且努力做到生動(dòng)活潑。
教學(xué)要求
1.通過(guò)布置學(xué)生觀(guān)察，培養學(xué)生仔細觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T以及采集標本、積累寫(xiě)作素材的技能。
2.學(xué)習狀物的基本方法，寫(xiě)出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過(guò)寫(xiě)作，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.指導學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀(guān)察。
2.觀(guān)察順序和寫(xiě)作順序相結合。
課前準備
1.組織秋游校園，明確觀(guān)察的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標本.
2.查閱資料，了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹(shù)葉的介紹，并做好筆記。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導人，激發(fā)興趣
1.我們秋游了校園，觀(guān)察落葉，你觀(guān)察到了哪些樹(shù)葉?
2.我們昨天發(fā)現了幾種樹(shù)葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?
3.小結。秋天到了，很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節課，我們就來(lái)觀(guān)察這些樹(shù)葉，寫(xiě)一篇介紹落葉的習作。
板書(shū)課題：落葉
二、明確要求，指導選材
1.指名讀課本中的'習作要求，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次習作有哪些要求?
學(xué)生討論，
教師結合討論情況相機板書(shū)：形狀、顏色。(變化)
2.拿出自己搜集的樹(shù)葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉?(楓葉、冬青葉……)
三、指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察、寫(xiě)作
1.出示楓葉標本，問(wèn)： (1) 楓葉由哪兩部分構成?(板書(shū)：葉柄葉片)
(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?
(3) 葉脈有什么作用?
(4) 楓樹(shù)葉的葉柄有什么特點(diǎn)?
(5) 你知道楓葉秋天為什么會(huì )變紅嗎?
討論、小結：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。
3.指名按一定的順序說(shuō)說(shuō)楓葉。
評議口述情況。
4.根據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫(xiě)下來(lái)。
5.按同樣的方法，將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
四、指導學(xué)生寫(xiě)好全文
1.通過(guò)介紹，老師發(fā)現同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫(xiě)下來(lái)，還應注意哪些問(wèn)題呢?
2.學(xué)生討論。
小結：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。
如果把介紹幾種樹(shù)葉的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，是一篇完整的文章嗎?當然不是，還應該加上什么(開(kāi)頭和結尾) ?注意采用“總一分一總”的寫(xiě)作方法。
3.開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?
寫(xiě)秋游時(shí)看到秋葉的總印象。
4．結尾可怎么寫(xiě)?
討論，小結：可以寫(xiě)對秋葉的贊美，也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè )，增長(cháng)了哪些見(jiàn)識。
五、修改評議，完成習作
1.把剛才已寫(xiě)好的片斷加上開(kāi)頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫(xiě)的色彩變化不同的樹(shù)葉。
2.學(xué)生獨立寫(xiě)作，教師巡視指導。
3.指名讀習作，集體評議、修改，對寫(xiě)得有新意的同學(xué)加以表?yè)P。
4.謄寫(xiě)。
六、作文講評。
優(yōu)秀習作欣賞
秋葉，特別的小船
夏天過(guò)去了，秋媽媽忙著(zhù)給樹(shù)葉披上金裝。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉……地上滿(mǎn)是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。
看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過(guò)去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細長(cháng)細長(cháng)的，葉面上的葉脈清晰可見(jiàn)，那線(xiàn)條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無(wú)數個(gè)“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！
于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著(zhù)，像是鼓掌歡迎著(zhù)這“特別的小船”。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著(zhù)流水駛去。
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