大班健康教案腳丫的休息日

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班健康教案腳丫的休息日，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康教案腳丫的休息日1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用腳趾將物品夾起，并按類(lèi)別放入筐中。

　　2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調性，以和身體的平衡能力，體驗赤足的樂(lè )趣。

　　3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準備：

　　積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋(píng)果貼紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

　　2、集體聽(tīng)音樂(lè )做熱腳運動(dòng)。

　�、�、腳部韻律操⑵、熱身操

　　3、自由分散練習用腳趾夾物品。

　�、�、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

　�、�、請個(gè)別幼兒示范，師小結。

　�、�、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類(lèi)放入小筐。

　　4、游戲競賽：

　�、�、送紙團

　�、�、師介紹競賽名稱(chēng)，方法。規則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規定的筐前將紙團放進(jìn)去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規定的時(shí)間內紙團多的取勝)

　�、�、幼兒競賽

　�、�、評比贏(yíng)隊，鼓勵大家緊密合作。

　�、�、踩氣球

　�、�、師出示充氣氣球："我們再來(lái)一個(gè)游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規則。(將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類(lèi)推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝)

　�、�、進(jìn)行游戲競賽。

　�、�、師宣布獲勝組。

　　5、聽(tīng)音樂(lè )做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結束活動(dòng)。

　　(1)模仿老師拍節奏，老師先拍，幼兒跟著(zhù)學(xué)。

　　(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節奏。

　　5.完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準和點(diǎn)音符和切分音。

　　二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。

　　1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2.老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

　　3.有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說(shuō)的話(huà)，家長(cháng)很肯定我們的教育工作，有個(gè)家長(cháng)告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長(cháng)。

　　午餐后，幼兒在操場(chǎng)上散步，一起玩"小腳丫走直線(xiàn)"的游戲，幼兒對腳丫頭尾相接走直線(xiàn)的.動(dòng)作很感興趣，有的幼兒還提出：腳丫還有很多本領(lǐng)呢，有的說(shuō)：腳丫會(huì )夾報紙、有的說(shuō)腳丫會(huì )跳繩、有的說(shuō)腳丫天冷時(shí)會(huì )長(cháng)凍瘡......幼兒的問(wèn)與答妙趣橫生，她們提議說(shuō)要取找一找有關(guān)腳丫的奧秘，針對這種情況，我們開(kāi)展了"有趣的小腳丫"系列活動(dòng)。

　　游戲中，孩子們圍繞著(zhù)小腳的本領(lǐng)，自己分組，有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很開(kāi)心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng )意，比如，腳可以?shī)A沙袋也可以?shī)A小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著(zhù)"飛"過(guò)跳欄，用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。

大班健康教案腳丫的休息日2

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。

　　2、發(fā)展活動(dòng)的想象力和創(chuàng )造力，養成活潑開(kāi)朗、勇敢、積極的良好個(gè)性品質(zhì)。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶、數字卡，墊子。布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備活動(dòng)。

　　1、在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行走、跑、跳等基本動(dòng)作訓練。

　　2、情景引入：“腳丫累了，讓他們休息一下�！畤�著(zhù)教師坐下。

　　3、念兒歌活動(dòng)小腳。

　　二、啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想，解決問(wèn)題。

　　1、提出問(wèn)題：“如果不用腳，可以用身體其他部位移動(dòng)身體嗎?”

　　2、幼兒自由嘗試活動(dòng)。

　　3、組織集體練習：請個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習

　　三、游戲：到數字王國去

　　1、激發(fā)興趣。

　　2、教師示范玩法：上山(坐后撐)，下山橫躺滾等

　　3、幼兒自由游戲，用各種辦法到達數字王國。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、幼兒個(gè)人或兩人合作，用肢體動(dòng)作表現數字。

　　2、教師小結。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對腳趾有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的'表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，通過(guò)講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。

大班健康教案腳丫的休息日3

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。

　　2、發(fā)展活動(dòng)的想象力和創(chuàng )造力，養成活潑開(kāi)朗、勇敢、積極的良好個(gè)性品質(zhì)。

　　3、培養幼兒健康活潑的.性格。

　　4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶、數字卡，墊子。布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備活動(dòng)。

　　1、在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行走、跑、跳等基本動(dòng)作訓練。

　　2、情景引入：“腳丫累了，讓他們休息一下�！畤�著(zhù)教師坐下。

　　3、念兒歌活動(dòng)小腳。

　　二、啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想，解決問(wèn)題。

　　1、提出問(wèn)題：“如果不用腳，可以用身體其他部位移動(dòng)身體嗎?”

　　2、幼兒自由嘗試活動(dòng)。

　　3、組織集體練習：請個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習

　　三、游戲：到數字王國去

　　1、激發(fā)興趣。

　　2、教師示范玩法：上山(坐后撐)，下山橫躺滾等

　　3、幼兒自由游戲，用各種辦法到達數字王國。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、幼兒個(gè)人或兩人合作，用肢體動(dòng)作表現數字。

　　2、教師小結。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對腳趾有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，通過(guò)講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。

大班健康教案腳丫的休息日4

　　活動(dòng)目標

　　1、練習用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調性、準確性。

　　2、體驗赤足活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準備

　　1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報紙若干。

　　2、畫(huà)兩條平行線(xiàn)，間隔5米，起點(diǎn)線(xiàn)及終點(diǎn)線(xiàn)，起點(diǎn)線(xiàn)上散放著(zhù)兩堆串珠玩具，終點(diǎn)線(xiàn)上對應放著(zhù)兩個(gè)大籃子。

　　指導要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習用腳趾夾物。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰通過(guò)障礙物。

　　3、指導要點(diǎn)：通過(guò)示范講解、技能練習、情境游戲等讓幼兒練習兩腳夾撕紙、腳趾夾物，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調性、精細性。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、熱身活動(dòng)。(5分鐘)

　　師：小朋友們，我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )(小叮當)踮著(zhù)腳尖學(xué)高人走和蹲著(zhù)學(xué)矮人走，你們準備好了嗎?

　　師：哎呀，我們的小腳真棒!現在我們坐下來(lái)做一做腳丫操吧。

　　做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像小橋;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，轉一轉。

　　2、基本活動(dòng)。(共計20分鐘)

　　(1)自由探索。(5分鐘)

　　師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)收拾到籃子里嗎?來(lái)，試一試。

　　幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具(串珠)收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀(guān)察指導，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子里再松開(kāi))

　　(2)情境游戲：撕紙回收。(7分鐘)

　　師：接下來(lái)我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。注意聽(tīng)游戲的玩法。

　　老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著(zhù)紙的一端，另一只腳的腳趾夾著(zhù)紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。

　　幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的.籃子里，教師巡回觀(guān)察指導，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾收拾碎紙，放到籃子里再松開(kāi))

　　幼兒練習，教師在一旁觀(guān)察，及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作，并提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓小手幫忙。

　　(3)情境游戲：把玩具(串珠)送回家。(8分鐘)

　　師：你們的小腳丫真厲害!接下來(lái)我們再來(lái)用小腳丫玩一個(gè)游戲：把玩具(串珠)送回家。你們可以嗎?

　　玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線(xiàn)上。游戲開(kāi)始，兩組幼兒排隊分別從起點(diǎn)線(xiàn)上用腳丫夾著(zhù)玩具(串珠)通過(guò)障礙物(小椅子)到達終點(diǎn)線(xiàn)上把玩具放入籃子里，接著(zhù)往回跑，換下一個(gè)幼兒夾物(串珠)通過(guò)障礙物(小椅子)走，最先夾完的小組為勝。

　　小結：對幼兒的表現做積極的評價(jià)，表?yè)P幼兒的勇敢和敢于挑戰自我的良好品質(zhì)。(小朋友們，今天我們挑戰難度成功。在于堅持、勇敢、自信，你們是一群不怕困難的好孩子，老師們你們說(shuō)是不是啊?是。好了，我們一起來(lái)放松活動(dòng)吧。)

　　3、放松活動(dòng)。(5分鐘)

　　師：我們的小腳丫真能干，現在累了我們給它按摩按摩吧。(在音樂(lè )：班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老師做放松操)

　　師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉一轉，再用小手捏一捏。

　　(給腳丫按摩，自然結束活動(dòng)。)

　　教學(xué)反思：

　　從孩子的反映來(lái)看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。

　　本次活動(dòng)的施教過(guò)程中，主要采用了游戲導入法、觀(guān)察發(fā)現法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對腳趾有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，通過(guò)講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對腳趾的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。

大班健康教案腳丫的休息日5

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調性，準確性。

　　2、體驗赤足活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準備

　　1、小籃子一人一個(gè)、大籃子四個(gè)、玩具若干、廢報紙若干。

　　2、畫(huà)兩條平行線(xiàn)，間隔10米，起點(diǎn)線(xiàn)及終點(diǎn)線(xiàn)，起點(diǎn)線(xiàn)上放著(zhù)四堆玩具，終點(diǎn)線(xiàn)對應著(zhù)四個(gè)大籃子。

　　指導要點(diǎn)

　　1、練習用腳趾夾物。

　　2、活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳夾紙撕。

　　3、指導要點(diǎn)：通過(guò)示范講解、技能練習、情境游戲等讓幼兒練習腳趾夾物、夾紙撕，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調性、精細性。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、熱身活動(dòng)

　　師：今天天氣真好，我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、踮等基本動(dòng)作。

　　2、基本活動(dòng)

　　(1)、腳丫韻律操師：我們找個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧

　　師：教師伸出小手，小手說(shuō)：“平常我們做多活了，太累了,今天想休息休息�！蹦俏覀兘o它放個(gè)假，讓她休息休息。把小手藏起來(lái)，請出我們可愛(ài)的小腳丫，嗨!左腳，嗨!右腳，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們腳趾!!

　　做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面弓一弓，像小橋，腳心腳心碰一碰，腳丫腳丫轉一轉。

　　師：真棒，請小朋友站起來(lái)。

　　師：咦!這有個(gè)玩具，我們不用手，怎么用小腳丫把玩具放到籃子里?(幼兒自由探討，教師巡回觀(guān)察請幼兒示范)

　　師：張開(kāi)腳趾，把玩具夾住，試著(zhù)走走看。好，我們夾放到籃子。

　　師：看，那兒的`玩具真亂。我們用腳趾把玩具送到它相應的家里。記住，不能請小手幫忙，開(kāi)始行動(dòng)吧。

　　小結：小朋友們真棒，學(xué)會(huì )了用腳趾夾著(zhù)玩具走，還把玩具寶寶送回了家。在送玩具回家的時(shí)候沒(méi)有把玩具弄掉，夾得非常緊，真棒!

　　(2)、游戲：“把玩具送回家”

　　師：剛才我們學(xué)會(huì )用腳趾夾玩具了，現在，我們挑戰個(gè)有難度的。這次我們挑戰的是把印章玩具送回家�？墒怯≌峦婢叩募液苓h哦，還有小路很難走。有沒(méi)有信心把玩具寶寶送回家?

　　師：我請你來(lái)幫幫忙。用腳趾夾著(zhù)玩具走過(guò)小路、穿過(guò)山洞、繞過(guò)小樹(shù)，把玩具送到它的家里，然后按原路跑回來(lái)。

　　(練習一遍)師：小朋友都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒�，F在，我們就比比看哪組用得時(shí)間最短，把玩具送回家。

　　小結：哇，某某組贏(yíng)了，小朋友們真厲害，都會(huì )把玩具送回家啦!小腳丫也開(kāi)心的左轉轉，右轉轉，左踮一踮，右踮一踮。

　　(3)、游戲：撕紙

　　師：小朋友們都學(xué)會(huì )了用腳趾夾物了，想不想在挑戰更有難度的，我們挑戰一下吧。

　　示范講解：用一只腳的腳趾夾著(zhù)紙的一端，另一只腳緊夾著(zhù)紙的另一端，把紙撕開(kāi)，撕得越小越好。(幼兒撕紙，教師巡回觀(guān)察)

　　師：現在請小朋友把撕碎的紙全部用腳趾夾放在籃子里。

　　小結：我們的小腳真能干，學(xué)會(huì )用腳趾夾物，還學(xué)會(huì )用腳趾撕紙，我們的小腳也累了，我們一起放放松吧。

　　3、放松活動(dòng)。

　　腳丫放松。

　　活動(dòng)反思：

　　從孩子的反映來(lái)看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。

　　本次活動(dòng)的施教過(guò)程中，主要采用了游戲導入法、觀(guān)察發(fā)現法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對腳趾有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，通過(guò)講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對腳趾的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。

大班健康教案腳丫的休息日6

　　設計意圖：

　　孩子們對腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會(huì )，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知小腳丫的特性及用途。

　　2、在游戲活動(dòng)中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂(lè )。

　　3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

　　4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知小腳丫的特性及用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒自己探索用腳玩游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )用腳跳舞入場(chǎng)。

　　二、觀(guān)察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

　　1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

　　2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀(guān)察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上，認識小朋友的腳印。

　　三、感知腳丫特性及用途。

　　1、感知腳丫特性。

　　教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個(gè)?

　　大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?

　　小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺(jué)得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長(cháng)得很特別，你覺(jué)得是哪兒?

　　老師也發(fā)現了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

　　2、了解腳的用途。

　�、俳處煟盒∧_可以用來(lái)干什么?幼兒自由回答。

　�、诮處熜〗Y：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。

　　四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

　　教師：今天，你的小腳好不容易出來(lái)玩，可是沒(méi)人陪它一起玩，誰(shuí)愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來(lái)示范。

　　2、教師示范用腳玩游戲。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒用腳跳舞。

　　五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。

　　1、觀(guān)察圖片，了解殘疾人。

　　2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的.多種材料。

　　3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的?

　　4、教師小結：沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒(méi)有手，所以做很多事情都不方便，那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。

　　六、按摩小腳。

　　教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

　　七、小腳丫已經(jīng)臟了，應該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

　　活動(dòng)結束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上，并進(jìn)行添畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對于脫掉襪子，觀(guān)察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動(dòng)開(kāi)始部分引起了一些小騷動(dòng)，但是通過(guò)引導孩子們觀(guān)察，而進(jìn)入了主題�；顒�(dòng)中，孩子們能根據教師的引導，自主的觀(guān)察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過(guò)孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀(guān)察力的確敏銳了很多。在活動(dòng)中，我們能很明顯的感覺(jué)到孩子們長(cháng)大了，他們的思維比較活躍，觀(guān)察力增強了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應的調整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

大班健康教案腳丫的休息日7

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。

　　2、靈活協(xié)調地運用軀體不同部位進(jìn)行挪動(dòng)、爬行、滾動(dòng)等。

　　3、能大膽合作，有合作探索、創(chuàng )新的意識。

　　重點(diǎn)：大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。

　　難點(diǎn)：在不用腳進(jìn)行軀體移動(dòng)時(shí)，身體動(dòng)作能保持靈活協(xié)調。

　　活動(dòng)準備：有軟地的活動(dòng)室、音樂(lè )磁帶、道具房子和花叢。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)，全面熱身。

　　1、趣味走、跑、跳。在音樂(lè )伴奏下，幼兒聽(tīng)口令跟老師變換隊形（圓圈、直線(xiàn)、螺旋型）進(jìn)行趣味走、跑、跳等基本動(dòng)作訓練，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣，并全面熱身。

　　師：“孩子們，今天我們一起來(lái)做運動(dòng)”（教師口令：走、走、走，跟著(zhù)音樂(lè )走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著(zhù)音樂(lè )跑、跑、跑。慢慢跑、快快跑。。。）

　　2、語(yǔ)言激趣，引出活動(dòng)。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動(dòng)小腳，放松小腳丫。（小腳丫，點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

　　師：“運動(dòng)后你們感覺(jué)怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來(lái)給小腳丫放放假，讓它們休息休息�！�

　　二、自主探索，層層推進(jìn)。

　　1、初次嘗試不用腳丫移動(dòng)身體。引導幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)軀體，發(fā)現移動(dòng)身體的多種方法。

　　師：“看到對面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過(guò)去嗎？”“你們有什么好辦法？”幼兒自主體驗嘗試，教師觀(guān)察并適時(shí)提醒幼兒不能用小腳丫。

　　2、啟發(fā)討論，交流經(jīng)驗。請孩子們說(shuō)說(shuō)自己是怎么移動(dòng)的，用的什么方法。

　　師：“我發(fā)現有些小朋友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動(dòng)，請XX小朋友介紹他用的什么辦法來(lái)到草地的？”老師引導幼兒互相觀(guān)察，明確要用身體的其他部位來(lái)代替小腳丫進(jìn)行移動(dòng)。

　　3、再次體驗，不斷創(chuàng )新。鼓勵幼兒想出更多的移動(dòng)方法，體會(huì )身體位移的不同方法。觀(guān)察幼兒用什么方法進(jìn)行移動(dòng)，及時(shí)指導，同時(shí)提醒幼兒注意移動(dòng)的方向，進(jìn)一步強調規則。注意提取動(dòng)作。

　　師：“我們再試一次，想一想還有沒(méi)有其它的辦法來(lái)移動(dòng)我們的身體？跟剛才不一樣的方法�！�

　　4、分享交流。說(shuō)說(shuō)做做，幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己想到的新方法，展示移動(dòng)身體的動(dòng)作。相互模仿學(xué)習。示范引導，教師可適當地把幼兒沒(méi)有想到的移動(dòng)方法進(jìn)行示范演示。幼兒反復練習。（教師可以根據實(shí)際情況選擇示范動(dòng)作適時(shí)地出現幼兒沒(méi)有探索出來(lái)的移動(dòng)方法、要求姿勢正確、動(dòng)作規范，用力適度）

　　師：“我們從草地來(lái)到花園，又用了什么辦法？是怎么做的？”“老師也用了一個(gè)動(dòng)作來(lái)移動(dòng)，仔細看看老師用的.身體哪部分來(lái)代替小腳丫移動(dòng)的？”

　　5、點(diǎn)擊動(dòng)作，鞏固經(jīng)驗。引導孩子說(shuō)出身體移動(dòng)的感受。請個(gè)別動(dòng)作靈活協(xié)調的幼兒做示范，讓幼兒選擇自己感興趣的移動(dòng)方式進(jìn)行鞏固練習（1—2次），第二次要求用不同于第一次的動(dòng)作。教師關(guān)注孩子動(dòng)作是否靈活協(xié)調，及時(shí)指導，同時(shí)提醒幼兒注意自己的移動(dòng)線(xiàn)路，不與其他小朋友發(fā)生碰撞。

　　師：“小朋友用了好多方法來(lái)移動(dòng)身體，現在身體感覺(jué)怎樣？今天的練習方法跟我們平時(shí)走路有什么不一樣？”“我們一起看看這幾個(gè)小朋友是怎樣做的？他們移動(dòng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？”“選擇一種你最喜歡的動(dòng)作，我們一起到把身體移動(dòng)起來(lái)，想想怎樣才會(huì )使做才不費勁，使身體移動(dòng)起來(lái)更輕松？”

　　三、合作游戲，鞏固鍛煉。

　　合作游戲“腳丫休息日”。鼓勵幼兒結伴合作移動(dòng)軀體進(jìn)行游戲，要求兩個(gè)或以上的小朋友合作探索創(chuàng )新軀體移動(dòng)方法。

　　1、合作探索，大膽創(chuàng )新。幼兒嘗試兩兩合作或多人合作創(chuàng )新移動(dòng)身體的新方法。（教師注意觀(guān)察、個(gè)別指導并提取動(dòng)作）

　　師：“剛才我們都是自己在用身體進(jìn)行移動(dòng)，現在老師有一個(gè)新任務(wù)交給你們：認真想想如果兩個(gè)、三個(gè)、或者更多的小朋友一起合作怎樣才能移動(dòng)身體？要注意你幫助的小朋友的不能用自己的小腳丫哦。想一想，可以怎么做？試一試�！�

　　2、互動(dòng)交流。提取有創(chuàng )新、配合默契的個(gè)別組進(jìn)行展示，引導幼兒關(guān)注合作學(xué)習，關(guān)注自己和同伴的安全。

　　師：“小朋友合作得很好，有創(chuàng )新！看看他們是怎樣做的？怎樣把小伙伴放下去的？”

　　3、合作游戲。幼兒自由結伴做各種動(dòng)作，教師可與幼兒合作參與游戲，并進(jìn)行個(gè)別指導，適時(shí)鼓勵，提醒幼兒交換角色并注意安全。

　　師：“原來(lái)有這么多種辦法在小腳丫休息的時(shí)候，可以把我們的身體移動(dòng)起來(lái)。再想想還有什么不一樣的辦法嗎？”

　　四、拍拍抖抖，整理放松。

　　在優(yōu)美抒情的音樂(lè )聲中師生一起做全身的放松運動(dòng)。

　　師：“我們做了好多運動(dòng)，你們感覺(jué)怎么樣？累嗎？我們一起來(lái)放松放松�！�

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