幼兒《天》教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒《天》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒《天》教案1
活動(dòng)自標
1、學(xué)習裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。
2、利用漢字的形狀進(jìn)行想象添畫(huà)。
重點(diǎn)：
幼兒對漢字筆畫(huà)的把握，學(xué)習延伸開(kāi)放式筆畫(huà)。
活動(dòng)準備
教具：文字畫(huà)范例、背景音樂(lè )。
學(xué)具：繪畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示范例
提問(wèn)：“老師畫(huà)的是什么？這些字和我們平�？吹降淖钟惺裁床灰粯訂�？”
二、請幼兒示范畫(huà)漢字
a、提問(wèn)：“怎樣才能將字在紙上畫(huà)滿(mǎn)””“從什么地方起筆，到什么地方結束？”
規律：筆畫(huà)順原有方向向外延伸到其他筆畫(huà)或紙的邊沿（或靠近邊沿）為止，延伸開(kāi)放式筆畫(huà)。
b、“怎樣才能讓字變得更大，更有力？”
c、“你怎樣設計字里面的圖案（花紋）？”
三、幼兒操作，教師巡回指導
幼兒模仿畫(huà)漢字，教師引導幼兒適當注意文字的組合比例。
1、幼兒操作延伸筆畫(huà)。
2、幼兒將筆畫(huà)適當加粗。
提醒幼兒用黑色或深色筆起稿，注意用顏色涂平，填充飽滿(mǎn)。
3、幼兒借形想象，簡(jiǎn)單添加。
教師任意指出字一部分的.形狀，問(wèn)幼兒：“像什么？可以添加什么會(huì )更像？”（如“哭”字，兩個(gè)‘口”可當成一個(gè)花瓶在上面畫(huà)上花。）5］導幼兒可將畫(huà)紙轉動(dòng)觀(guān)察形狀，大膽想象。
4、幼兒涂色。
提醒幼兒注意顏色的調節，要將寧體顯現出來(lái)。
注：如果個(gè)別孩子不會(huì )將筆畫(huà)延伸，則可引導其在字的周?chē)b飾。
四、幼兒向大家介紹自己的作品，教師小結
幼兒《天》教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解文字的起源，知道現代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。
2、初步感知古代文字到現代文字的演變過(guò)程，產(chǎn)生對文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛(ài)中華民族文化的情感，為此感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。
2、“有趣的漢字”課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、找漢字
1、什么是漢字?
2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字?
3、漢字有什么用?師小結：漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。
二、感知現代漢字的演變過(guò)程：
1、看信
a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信，說(shuō)是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開(kāi)來(lái)，看看到底是什么，好嗎?
b)出示“山”字的象形字，你認識它嗎?李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么?。，感覺(jué)它象什么?你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，(出示圖畫(huà)水)你們看象不象啊?c)哦，真的很象，原來(lái)古代的人把山的樣子畫(huà)了下來(lái)，用這個(gè)符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫(huà)。
2、幼兒感知象形字
a)今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，具體說(shuō)說(shuō)“月”“鳥(niǎo)”。
b)小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì )是什么呢?這里著(zhù)幾幅圖畫(huà)，請你們把圖畫(huà)拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫(huà)里的哪一張，給他找到朋友。
3、游戲：“我是誰(shuí)？”a) 將四個(gè)現代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字，然后孩子們去找相應的現代漢字。
b) 你為什么選擇這個(gè)字，說(shuō)出自己的理由。公布正確答案。
c)古代字和現代的.字有什么很像的地方?教師出示示意圖，感知從圖畫(huà)到字的演變過(guò)程。師小結：這個(gè)是門(mén)，現在我們怎么一下子就認出來(lái)了?因為古代的人把它記錄下來(lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫(huà)，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，就把古代的字慢慢改的�?jiǎn)單了，變成了現在的字，我們的祖先真了不起。
三、游戲《找朋友》幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現代字寶寶的配對。(用連線(xiàn)的方法)
幼兒《天》教案3
活動(dòng)目標：
1、知道漢字是中國特有的文字，了解漢字的形成以及結構。
2、通過(guò)探索中國文字的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對。
3、感受漢字是華夏民族智慧的結晶，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)：
知道漢字是中國特有的文字，了解漢字的形成以及結構。
難點(diǎn)：
通過(guò)探索中國文字的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備
(1)網(wǎng)上下載的有各國文字的圖片。
(2)(有趣的中國文字)操作材料。
(3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。
經(jīng)驗準備：
對文字有初步的感知經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找，中國的文字
介紹：今天我們要聊聊中國的文字，中國文字可以讓我們很方便的交流，讓我們知道很多的東西，讓我們學(xué)習到很多知識！一起來(lái)看看中國文字有趣的地方吧！
出示圖片：印有各國文字的圖片
提問(wèn)：一起看看圖片上有什么?
提問(wèn)：你能找到中國的文字嗎？中國文字有什么不一樣？長(cháng)什么樣？
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)我們文字？
提問(wèn)：它們代表著(zhù)什么意思?
出示圖片：文字出現的不同的地方
小結：原來(lái)文字，可以幫我們傳遞生活中信息。中國的文字叫漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，是世界上最早的文字！我們中國厲害！
二、看一看，有趣的漢字
(一)有趣的`象形文字
教師：你們知道我們的漢字是怎么來(lái)的嗎？
觀(guān)看視頻
教師：因為生活的需要,聰明的人們就用有趣的漢字，來(lái)代表的東西！
教師：我這里還有一些有趣的漢字，想看嗎?
1、出示象形文字圖片。
提問(wèn)：這幾個(gè)都是中國的漢字，誰(shuí)來(lái)猜一猜?它是什么字！
提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的?
�。ㄒ龑в變河^(guān)察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字，猜一猜，認一認，出示現代漢字，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認出來(lái)的。)
小結：看來(lái)有很多文字都是根據物體本身的形狀而演變來(lái)的，所以我們就稱(chēng)這種字叫象形字。
2、出示操作材料【有趣的中國文字】(圖文對應)
教師：這里還有很多有趣的圖片和文宇，你們想不想幫他們找朋友?
(幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)
小結：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，也是世界上最早的文字，是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的，慢慢的，象形字又演變成了現在的漢字。
(二)文字里的秘密
教師：出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)
提問(wèn)：這些文字里面都有一個(gè)相同的字你找到了嗎?
小結：原來(lái)有些字藏在別的字里面，成為其他文字的一部分。
教師：出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)
提問(wèn)：我這里還有一些字，你們可能不認識它們，但是你有沒(méi)有發(fā)現它們有沒(méi)有什么特別的地方?
小結：原來(lái)有些字可以組合在一起變成另外一個(gè)字，漢字真有趣。
三、文字的意義
播放視頻：(中國大型活動(dòng)關(guān)于文字的視頻)
提問(wèn)：你有什么感受？
提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候出現的文字代表著(zhù)什么？
總結：當文字出現在我們祖國媽媽生日的時(shí)候，出現在我們奧運會(huì )開(kāi)幕式時(shí)！它都帶代表了，我們中國人的心聲！孩子們漢字沒(méi)有溫度，當我們看到它出現時(shí)候，我們的心是暖暖的。
活動(dòng)總結
活動(dòng)中，前期根據認識中國象形文字的特點(diǎn)，引導幼兒主動(dòng)探索象形文字與實(shí)物圖片，以及漢字的相同的地方，通過(guò)提問(wèn)：你發(fā)現了什么？你是怎么給象形文字找家的的。引導幼兒感知象形文字是根據實(shí)物具體形象轉變而來(lái)的，在此基礎上，教師加以梳理，幫助幼兒通過(guò)對應實(shí)物圖片了解象形文字，來(lái)解決游戲中的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流，讓幼兒有辨別糾錯的練習機會(huì )，讓幼兒在交流中發(fā)現自己的問(wèn)題，在游戲中進(jìn)行自我糾錯和改正，從而相互學(xué)習總結經(jīng)驗。
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