小班教案《能干的小腳》9篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案《能干的小腳》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案《能干的小腳》1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用腳趾將物品夾起，并按類(lèi)別放入筐中。
2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調性，以和身體的平衡能力，體驗赤足的樂(lè )趣。
3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋(píng)果貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。
2、集體聽(tīng)音樂(lè )做熱腳運動(dòng)。
�、�、腳部韻律操⑵、熱身操
3、自由分散練習用腳趾夾物品。
�、�、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。
�、�、請個(gè)別幼兒示范，師小結。
�、�、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類(lèi)放入小筐。
4、游戲競賽：
�、�、送紙團
�、�、師介紹競賽名稱(chēng)，方法。規則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規定的筐前將紙團放進(jìn)去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規定的時(shí)間內紙團多的'取勝)
�、�、幼兒競賽
�、�、評比贏(yíng)隊，鼓勵大家緊密合作。
�、�、踩氣球
�、�、師出示充氣氣球："我們再來(lái)一個(gè)游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規則。(將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類(lèi)推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝)
�、�、進(jìn)行游戲競賽。
�、�、師宣布獲勝組。
5、聽(tīng)音樂(lè )做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結束活動(dòng)。
(1)模仿老師拍節奏，老師先拍，幼兒跟著(zhù)學(xué)。
(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節奏。
5、完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準和點(diǎn)音符和切分音。
二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。
3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節課的學(xué)習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說(shuō)的話(huà)，家長(cháng)很肯定我們的教育工作，有個(gè)家長(cháng)告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長(cháng)。
午餐后，幼兒在操場(chǎng)上散步，一起玩"小腳丫走直線(xiàn)"的游戲，幼兒對腳丫頭尾相接走直線(xiàn)的動(dòng)作很感興趣，有的幼兒還提出：腳丫還有很多本領(lǐng)呢，有的說(shuō)：腳丫會(huì )夾報紙、有的說(shuō)腳丫會(huì )跳繩、有的說(shuō)腳丫天冷時(shí)會(huì )長(cháng)凍瘡。幼兒的問(wèn)與答妙趣橫生，她們提議說(shuō)要取找一找有關(guān)腳丫的奧秘，針對這種情況，我們開(kāi)展了"有趣的小腳丫"系列活動(dòng)。
游戲中，孩子們圍繞著(zhù)小腳的本領(lǐng)，自己分組，有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很開(kāi)心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng )意，比如，腳可以?shī)A沙袋也可以?shī)A小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著(zhù)"飛"過(guò)跳欄，用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。
小班教案《能干的小腳》2
活動(dòng)目標
1、認識小腳，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣；
2、初步知道排序要按照一定的規律進(jìn)行，嘗試利用小腳印進(jìn)行排序。
準備材料
1、課件小腳印排隊；
2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識小腳
1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會(huì )穿鞋、會(huì )穿襪，那你們會(huì )脫鞋子和襪子嗎？現在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨立脫鞋襪，師隨機指導、幫忙）
2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？
3、小腳是什么樣的��？我們一起來(lái)看看。
�。ㄌ釂�(wèn)，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回顧，根據幼兒回答逐個(gè)認識腳背、腳底、腳趾、腳跟，
教師及時(shí)回應，并給予適當的經(jīng)驗提升，如豐富認識腳弓、保護小腳、數數腳指頭等）
4、小結：我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。
5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄐ∧_可以跳、可以跑……）
6、小結：原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過(guò)小腳印呢？
�。ㄔ谏碁┥�、在濕地上……）
8、小結：原來(lái)我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì )留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件，大、中、小三種腳印圖
1、看一看，這是什么？一共有幾個(gè)腳��？哪個(gè)大？哪個(gè)��？
2、猜一猜：大腳印是誰(shuí)踩下的？中腳印又會(huì )是誰(shuí)的？那可愛(ài)的小腳印是哪個(gè)的��？
3、驗證幼兒的猜測
點(diǎn)擊課件中的腳印，課件中就會(huì )出現相應的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動(dòng)畫(huà)人物形象，引導幼兒數數，認識并比較出大、中、小)
4、小結：原來(lái)不同的人會(huì )留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰(shuí)留下的��？（寶寶）
�。ㄈ┠_印排隊
出示課件中的.小腳印排序
1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰(shuí)小腳��？它們在干什么呀？是怎么排隊的？
2、（第二組腳印，開(kāi)始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳�。┈F在的這些又是誰(shuí)的腳印，它們是怎么排隊的？剩下的誰(shuí)來(lái)幫腳印排隊？（可以是幼兒口頭說(shuō)、老師操作拖拉腳印排隊，也可以請能力強的幼兒上前操作）
3、（出示第三組腳印排隊，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印��？它們是怎么排的？我們快來(lái)幫忙全部排好隊吧。
�。ɡ弥庇^(guān)形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序，延續了剛才“誰(shuí)的腳印”的興趣，同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序，再次體驗、感受排序要按一定規律進(jìn)行，大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強了學(xué)習的效果）
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
1、別急，看大家都想來(lái)幫助小腳印排隊，老師為你們每個(gè)人都準備了許多腳印，你想為小腳印排
出示腳印圖片：
這里還剩下許多小腳印，誰(shuí)來(lái)幫忙排排隊？
2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序，老師巡回觀(guān)察、隨機指導。
�。ㄓ變喝耸忠环荽�、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規律的，也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰(shuí)想出的方法最多。）
3、展示、講評，重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類(lèi)較難類(lèi)型的。
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把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)練習。
小班教案《能干的小腳》3
活動(dòng)目標
1、體驗小腳與不同材料接觸的感覺(jué)，初步學(xué)習用語(yǔ)言、符號表達自己的感受。
2、嘗試用小腳印畫(huà)，享受其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、沙地、鵝卵石地、草地、大理石地、木板地。
2、記錄紙、彩筆。
3、溫水和涼水、洗腳盆。
4、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬∧_踩一踩
1、小朋友，我們的小腳常常被襪子、和鞋子包裹著(zhù)，今天讓我們把小腳放出來(lái)，玩一場(chǎng)開(kāi)心的游戲好嗎？
�。�1）現在請小朋友們把你們的小腳放出來(lái)，（脫掉鞋襪）請你們把襪子放到鞋子里面，然后把鞋子擺好。
�。�2）現在請小朋友跟老師來(lái)運動(dòng)一下。放音樂(lè )小朋友跟老師一起走過(guò)沙地、鵝卵石地、草地、木板地、大理石地，回到地毯上。
�。�3）小朋友剛才玩的好嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的小腳踩在上面的感覺(jué)？
�。�4）現在請小朋友用自己喜歡的符號把你剛才的感受畫(huà)出來(lái)。
�。ǘ┬�(shí)驗
1、小朋友你們看老師跟你們準備了兩盆水，一盆是冷水，一盆是溫水現在請你們把兩只腳分別放到兩個(gè)盆里，試一試有什么感覺(jué)？
2、現在請你給感覺(jué)熱的`腳涂紅色，給感覺(jué)涼的腳涂藍色。
3、現在請你把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆里，現在試一試跟剛才的感覺(jué)一樣嗎？（幼兒回答）
教師小結：對，不一樣，原來(lái)放在熱水中的腳帶有更多的熱量，在溫水中熱量會(huì )散開(kāi)，在散熱的過(guò)程中就會(huì )感覺(jué)有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會(huì )吸收一定的熱量所以就感覺(jué)有點(diǎn)溫暖。
�。ㄈ┬∧_印一印
現在用我們的小腳來(lái)做一幅美麗的圖畫(huà)吧。印畫(huà)時(shí)隨時(shí)提醒幼兒注意安全和衛生。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
1、搜集小腳的用途圖片。
2、搜集小動(dòng)物腳的用途圖片。
小班教案《能干的小腳》4
一、活動(dòng)目標:
1．觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構和作用。
2．練習腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3．能與同伴友好游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備:
1、布置森林情景。
2、報紙若干，音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.以“到森林旅行”為題引入，激發(fā)興趣。
教師指導語(yǔ)：今天，我們要到神秘的森林去旅行，但是我們得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂(lè )樂(lè )地玩一玩吧。
2.觀(guān)察感知腳的特征與作用。
(1)提問(wèn)：小腳是由哪些部分組成?(幼兒互相觀(guān)察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的`小腳能走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì )做小腳操呢！
(3)聽(tīng)音樂(lè )做腳丫操，活動(dòng)腳部肌肉。
(4)游戲“碰碰小腳丫”：幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂(lè )。
3.夾報紙走。
(1)出示報紙，引導幼兒嘗試用兩腳夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時(shí)，教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習：夾著(zhù)報紙去大森林旅行。
游戲規則：路上不能讓報紙掉地，先繞過(guò)“大樹(shù)”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨木橋”，看誰(shuí)先到目的地。
鼓勵能力強的幼兒繞過(guò)不同的障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
4．腳丫合作撕報紙。
(1)教師與一幼兒示范合作用腳撕報紙，一個(gè)用腳踩住報紙，一個(gè)用腳趾撕報紙。
(2)幼兒兩兩合作撕報紙，要求：先用腳將報紙撕碎，再將撕碎的報紙團成紙球。
5．腳丫合作傳紙球。
鼓勵幼兒兩兩或三人合作用腳傳紙球，鼓勵幼兒與同伴友好協(xié)作。
6．評價(jià)小結：根據幼兒的合作情況進(jìn)行評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳撿地上的東西等。
小班教案《能干的小腳》5
小班科學(xué)活動(dòng)——小腳真能干
設計意圖：
《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生，每天的行走、運動(dòng)都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺(jué)。
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué)，發(fā)展幼兒的.感知觀(guān)察力，讓幼兒體驗探索的樂(lè )趣；
2、初步引導幼兒學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶(hù)外（有地磚、草地、沙坑的地方）。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫(huà)紙二張。錄音機、音樂(lè )磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。
四、培養良好的用腳習慣，學(xué)習腳的保健常識。
“我們的腳用處這么大，平時(shí)我們應該怎樣保護我們的小腳?”
教師總結：不踢硬的東西，不能穿過(guò)大或過(guò)小的鞋，小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。
教學(xué)反思
通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒懂一點(diǎn)簡(jiǎn)單的保健常識，并讓幼兒通過(guò)跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。
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