《小腳真能干》教案范文

　　作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《小腳真能干》教案范文，歡迎閱讀與收藏。

《小腳真能干》教案范文1

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

　　腳對于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生，每天的行走、運動(dòng)都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺(jué)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的'感覺(jué)，發(fā)展幼兒的感知觀(guān)察力，讓幼兒體驗探索的樂(lè )趣；

　　2、初步引導幼兒學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的感受。

　　3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶(hù)外（有地磚、草地、沙坑的地方）。

　　2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫(huà)紙二張。錄音機、音樂(lè )磁帶。

　　3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。

　　引導幼兒講述小腳的用途；

　　二、第一次感知表達活動(dòng)。

　　1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實(shí)感受；

　　2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

　　三、第二次感知表達活動(dòng)。

　　1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

　　2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。

　　四、小腳作畫(huà)，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

　　五、延伸活動(dòng)：小腳玩水

　　活動(dòng)反思

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)�世界充滿(mǎn)濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )仔細觀(guān)察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著(zhù)重幼兒的直接體驗，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱(chēng)及特征。

　　活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì )很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　實(shí)戰下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規則意識，通過(guò)反思和其他老師的指導，我發(fā)現了需補缺的地方，作為教師，我應該更仔細的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準備！

《小腳真能干》教案范文2

　　一、活動(dòng)目標:

　　1．觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構和作用。

　　2．練習腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

　　3．能與同伴友好游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備:

　　1、布置森林情景。

　　2、報紙若干，音樂(lè )。

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1.以“到森林旅行”為題引入，激發(fā)興趣。

　　教師指導語(yǔ)：今天，我們要到神秘的森林去旅行，但是我們得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂(lè )樂(lè )地玩一玩吧。

　　2.觀(guān)察感知腳的特征與作用。

　　(1)提問(wèn)：小腳是由哪些部分組成?(幼兒互相觀(guān)察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳能走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì )做小腳操呢！

　　(3)聽(tīng)音樂(lè )做腳丫操，活動(dòng)腳部肌肉。

　　(4)游戲“碰碰小腳丫”：幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂(lè )。

　　3.夾報紙走。

　　(1)出示報紙，引導幼兒嘗試用兩腳夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時(shí)，教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習：夾著(zhù)報紙去大森林旅行。

　　游戲規則：路上不能讓報紙掉地，先繞過(guò)“大樹(shù)”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨木橋”，看誰(shuí)先到目的地。

　　鼓勵能力強的`幼兒繞過(guò)不同的障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

　　4．腳丫合作撕報紙。

　　(1)教師與一幼兒示范合作用腳撕報紙，一個(gè)用腳踩住報紙，一個(gè)用腳趾撕報紙。

　　(2)幼兒兩兩合作撕報紙，要求：先用腳將報紙撕碎，再將撕碎的報紙團成紙球。

　　5．腳丫合作傳紙球。

　　鼓勵幼兒兩兩或三人合作用腳傳紙球，鼓勵幼兒與同伴友好協(xié)作。

　　6．評價(jià)小結：根據幼兒的合作情況進(jìn)行評價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳撿地上的東西等。

《小腳真能干》教案范文3

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

　　腳對于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生，每天的行走、運動(dòng)都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的'用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺(jué)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué)，發(fā)展幼兒的感知觀(guān)察力，讓幼兒體驗探索的樂(lè )趣；

　　2、初步引導幼兒學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶(hù)外（有地磚、草地、沙坑的地方）。

　　2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫(huà)紙二張。錄音機、音樂(lè )磁帶。

　　3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。

　　引導幼兒講述小腳的用途；

　　二、第一次感知表達活動(dòng)。

　　1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實(shí)感受；

　　2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

　　三、第二次感知表達活動(dòng)。

　　1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

　　2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。

　　四、小腳作畫(huà)，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

　　五、延伸活動(dòng)：小腳玩水

《小腳真能干》教案范文4

　　活動(dòng)目標

　　1、認識小腳，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣；

　　2、初步知道排序要按照一定的規律進(jìn)行，嘗試利用小腳印進(jìn)行排序。

　　準備材料

　　1、課件小腳印排隊；

　　2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱J識小腳

　　1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會(huì )穿鞋、會(huì )穿襪，那你們會(huì )脫鞋子和襪子嗎？現在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨立脫鞋襪，師隨機指導、幫忙）

　　2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？

　　3、小腳是什么樣的��？我們一起來(lái)看看。

　�。ㄌ釂�(wèn)，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回顧，根據幼兒回答逐個(gè)認識腳背、腳底、腳趾、腳跟，

　　教師及時(shí)回應，并給予適當的經(jīng)驗提升，如豐富認識腳弓、保護小腳、數數腳指頭等）

　　4、小結：我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。

　　5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？

　�。ㄐ∧_可以跳、可以跑……）

　　6、小結：原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。

　　7、那我們的小腳在什么地方留下過(guò)小腳印呢？

　�。ㄔ谏碁┥�、在濕地上……）

　　8、小結：原來(lái)我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì )留下我們的小腳印

　　(二)、猜腳印

　　出示課件，大、中、小三種腳印圖

　　1、看一看，這是什么？一共有幾個(gè)腳��？哪個(gè)大？哪個(gè)��？

　　2、猜一猜：大腳印是誰(shuí)踩下的？中腳印又會(huì )是誰(shuí)的？那可愛(ài)的小腳印是哪個(gè)的��？

　　3、驗證幼兒的.猜測

　　點(diǎn)擊課件中的腳印，課件中就會(huì )出現相應的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

　　(利用幼兒感興趣動(dòng)畫(huà)人物形象，引導幼兒數數，認識并比較出大、中、小)

　　4、小結：原來(lái)不同的人會(huì )留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰(shuí)留下的��？（寶寶）

　�。ㄈ�）腳印排隊

　　出示課件中的小腳印排序

　　1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰(shuí)小腳��？它們在干什么呀？是怎么排隊的？

　　2、（第二組腳印，開(kāi)始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳�。┈F在的這些又是誰(shuí)的腳印，它們是怎么排隊的？剩下的誰(shuí)來(lái)幫腳印排隊？（可以是幼兒口頭說(shuō)、老師操作拖拉腳印排隊，也可以請能力強的幼兒上前操作）

　　3、（出示第三組腳印排隊，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印��？它們是怎么排的？我們快來(lái)幫忙全部排好隊吧。

　�。ɡ�用直觀(guān)形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序，延續了剛才“誰(shuí)的腳印”的興趣，同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序，再次體驗、感受排序要按一定規律進(jìn)行，大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強了學(xué)習的效果）

　�。ㄋ模┯變翰僮鳎�

　　1、別急，看大家都想來(lái)幫助小腳印排隊，老師為你們每個(gè)人都準備了許多腳印，你想為小腳印排

　　出示腳印圖片：

　　這里還剩下許多小腳印，誰(shuí)來(lái)幫忙排排隊？

　　2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序，老師巡回觀(guān)察、隨機指導。

　�。ㄓ變喝耸忠环荽�、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規律的，也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰(shuí)想出的方法最多。）

　　3、展示、講評，重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類(lèi)較難類(lèi)型的。

　�。ㄎ澹┭由欤�

　　把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)練習。

《小腳真能干》教案范文5

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗小腳與不同材料接觸的感覺(jué)，初步學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的感受。

　　2、嘗試用小腳印畫(huà)，享受其中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣，并引導幼兒了解我們的小腳。

　　導入：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，想不想知道它們是誰(shuí)?(出示圖片)我們的新朋友就是我們的'小腳，我們的小腳平時(shí)能幫助我們做許多事情，都能做什么呢?

　　二、帶領(lǐng)幼兒體驗小腳與不同材料接觸的感覺(jué)，并能表達出來(lái)。

　　1、平時(shí)，我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹，很少露在外面今天，就讓我們的小腳伸出來(lái)，玩一場(chǎng)開(kāi)心的游戲吧!

　　2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗一下小腳踩在上面的感覺(jué)，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達自己的感受。比如：大理石地感覺(jué)涼涼的，草坪的感覺(jué)軟軟的等。

　　三、嘗試體驗小腳先后的冷熱感覺(jué)。

　　1、請幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里，兩只腳感覺(jué)有什么不一樣?

　　2、一兩分鐘后，請幼兒把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆子里，這時(shí)的感覺(jué)與剛才的感覺(jué)又有什么不一樣?這是為什么呢?(有變化，原來(lái)，放在熱水中的腳帶有很多熱量，在溫水中熱量會(huì )散開(kāi)，在散熱的過(guò)程中就感覺(jué)有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會(huì )吸收熱量，所以感覺(jué)有點(diǎn)溫暖)

　　四、幼兒分組合作，嘗試用小腳印畫(huà)，體驗小腳帶來(lái)的快樂(lè )。

　　幼兒四人一組，自由發(fā)揮，用小腳去蘸顏料，在紙上用小腳印出自己喜歡的畫(huà)，在印畫(huà)的同時(shí)注意安全和衛生。

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