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小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思（通用10篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 1
活動(dòng)設計：
孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在他們的周?chē)教幎际瞧恋纳�，藍的天、白的云、紅的花、綠的葉，花花綠綠的色彩引發(fā)著(zhù)孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們人的審美感官，主要是視覺(jué)，通過(guò)視覺(jué)可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養他們的色彩感知能力，可以助幼兒樹(shù)立正確的審美觀(guān)，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、能膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，并能將顏色標記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>
2、感受他人對顏色的喜好，增進(jìn)對同伴的了解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，增進(jìn)對同伴的了解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能將顏色標記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>
活動(dòng)準備：
一張的統計全班幼兒喜歡的顏色的調查表、小動(dòng)物標記若干，紅、黃、藍、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示幼兒的親子作業(yè)，請幼兒介紹。提問(wèn)：你最喜歡什么顏色？
哪種東西是這種顏色的呢？（出示相應的圖片）【將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)、并以幼兒為主體開(kāi)展活動(dòng)，主要是讓幼兒感受顏色，并能說(shuō)出在哪里找到過(guò)、看到過(guò)這種顏色�！�
二、講故事引出"顏色娃娃找朋友"的活動(dòng)。
1、教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。
2、幼兒選擇自己喜歡的.顏色標記。
3、在活動(dòng)室尋找與顏色標記相匹配的物，并將標記貼在物品上。
【讓幼兒在游戲中，與顏色寶寶零距離接觸，通過(guò)視覺(jué)感官獲取相關(guān)經(jīng)驗。在活動(dòng)室內尋找與顏色標記相匹配的實(shí)物的過(guò)程中，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制�！�
三、幼兒運用標記完成教師設計的統計表。
1、教師先向幼兒介紹統計表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。
2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動(dòng)物標記貼到對應娃娃的下面。
3、幼兒將自己選擇的顏色說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出哪些東西是這種顏色的。
【充分調動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，另外也是讓幼兒了解同伴的喜好。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導、助。孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)，他們相互交流、相互協(xié)商，創(chuàng )造性、動(dòng)手能力、環(huán)保意識由此增強�！�
四、小結并交流全班幼兒喜歡的顏色的。
教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
【幼兒感受對事物的不同看法，了解周?chē)』锇榈南埠�。教師的小結是為了自然地完成教學(xué)目標，使活動(dòng)得到升華�！�
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 2
活動(dòng)目標：
1、能膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，發(fā)音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進(jìn)對同伴的了解。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
活動(dòng)準備：
教具：PPT
學(xué)具：活動(dòng)前設計了一張“我喜歡的顏色”調查表；統計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出顏色寶寶。
小朋友，今天有一些客人要來(lái)我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰(shuí)呢？原來(lái)是顏色寶寶��！這個(gè)是什么顏色？（師帶領(lǐng)幼兒認識紅顏色）什么東西是這種顏色的？
還有一個(gè)顏色寶寶來(lái)了呢？是誰(shuí)呢，你們看�。ǔ鍪军S顏色）你在哪里看到過(guò)黃顏色？
綠顏色寶寶也來(lái)啦？你在哪里見(jiàn)過(guò)綠顏色？
二、組織幼兒在統計表上，貼上自己的標記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個(gè)��？
�。ㄕ垘讉�(gè)幼兒回答）
2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說(shuō)，我喜歡黃顏色。）
3、哪個(gè)小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧�。ㄒ挥變荷吓_貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說(shuō)什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來(lái)，擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個(gè)顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時(shí)候別忘了對它說(shuō)一句話(huà)哦！
5、我們先請第一組的小朋友來(lái)送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個(gè)顏色寶寶）
幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說(shuō)：我喜歡×顏色寶寶。
這么多人喜歡×顏色呀！我們一起來(lái)數一數有多少小朋友喜歡×顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶……
三、說(shuō)一說(shuō)表達自己喜歡的顏色。
老師喜歡黃顏色，我還能把它說(shuō)出來(lái)呢！你們聽(tīng)，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
你們會(huì )說(shuō)嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（依次帶幼兒說(shuō)一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的`小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開(kāi)心。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)綠顏色。
四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
老師發(fā)現了一個(gè)小秘密，有的小朋友既喜歡，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀？有誰(shuí)和家不一樣的？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中使孩子鞏固認識了各種常見(jiàn)的顏色，喜愛(ài)各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導幼兒通過(guò)對圖片的觀(guān)察與自身的聯(lián)想結合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見(jiàn)的圖片助孩子拓展思維，整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與，用稚嫩的語(yǔ)言表達著(zhù)自己的感受，由于孩子說(shuō)得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對延長(cháng)了不少。
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 3
教學(xué)目標：
1、引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，來(lái)理解兒歌的內容，從中發(fā)現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、 教師進(jìn)行調色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習
<一>幼兒分句學(xué)習兒歌
1、 紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”
提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、 教師分別將紅藍，黃藍混合
現在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、 教師小結
現在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習
1、 教師完成的朗誦一遍
提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、 請幼兒完整的'朗誦
3、 請幼兒自由的朗誦
4、 請小朋友分角色朗誦
三、 幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，詩(shī)歌創(chuàng )編
1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由討論）
2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請個(gè)別 幼兒完成創(chuàng )編
四、 延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫(huà)什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。
教學(xué)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言交往。在本課內容中，通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，并用語(yǔ)言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫(huà)，興趣濃厚，觀(guān)察畫(huà)面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)。
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 4
活動(dòng)目標：
1、知道我們周?chē)懈鞣N顏色，感受顏色的美。
2、通過(guò)操作知道顏色會(huì )變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結果。
4、發(fā)展視覺(jué)，提高歸類(lèi)能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實(shí)驗用具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。
2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì )變。
1、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起，會(huì )發(fā)生什么變化/？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的`顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒配色的過(guò)程中，教師引導幼兒把操作的過(guò)程與結果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng)�！�
4、顏色分類(lèi)。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類(lèi)。
5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會(huì )變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看，有什么變化。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒用自配的顏料著(zhù)色。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自己感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 5
活動(dòng)目標
1、認識幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)：走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲“找朋友”。
2、集體活動(dòng)：
�。�1）復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應的動(dòng)作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來(lái)；
�。�2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
�。�3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
�。�4）游戲“色板配對”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結，收拾學(xué)具。
教學(xué)反思
這節課的目標基本達到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺(jué)感受，我們肉眼所見(jiàn)到的`光線(xiàn)，是由波長(cháng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(cháng)的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 6
活動(dòng)目標
1、對故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。
2、理解故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn)，體驗與同伴共同閱讀的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
2、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設計，制作的資源課件。
3、師幼活動(dòng)交流板：黑板
4、圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
第一階段：預備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú)）。
第二階段：感知活動(dòng)
出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運用過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書(shū)了解故事內容。幼兒有序取書(shū)，翻到故事《太陽(yáng)的顏色》，進(jìn)行自主閱讀�？赐臧褧�(shū)放回原處。
教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內容。
第三階段：理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內容：
1、看圖一，教師講述：太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色的呢? 識字：太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據畫(huà)面中小動(dòng)物的理解，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的？識字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡(jiǎn)單小結：太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。
5、看完把書(shū)放回原處。 第四階段：體驗活動(dòng) 播放音樂(lè )，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
活動(dòng)反思
1、幼兒對活動(dòng)很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。
2、識字：太陽(yáng)、彩虹橋會(huì )用所學(xué)新詞說(shuō)話(huà)。
3、通過(guò)直觀(guān)的課件演示，幼兒理解了故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
本活動(dòng)的教育對象是中班的'幼兒，他們大多來(lái)自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，對周?chē)挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀(guān)察，需成人正確引導，逐步培養其觀(guān)察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 7
設計意圖：
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”，自然界，聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的。另一方面，隨著(zhù)幼兒的增長(cháng)聲音越來(lái)越大，有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )分辨什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說(shuō)話(huà)習慣，我設計了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
3、培養幼兒良好的說(shuō)話(huà)習慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂(lè )器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤(pán);錄音機一臺。
3、歌曲《我們的祖國是花園》。
4、請家長(cháng)在家引導幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找聲音
1、通過(guò)游戲激發(fā)對聲音的興趣。
小朋友，今天老師請了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節目。配班教師報幕：“現在演出開(kāi)始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè )器演奏。)提問(wèn)：小朋友誰(shuí)在為我們唱歌?(幼兒回答樂(lè )器在唱歌)你是怎么知道的?(聽(tīng)到的聲音......)我們來(lái)看一看小樂(lè )器是怎樣來(lái)唱歌的。
2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì )發(fā)出聲音。
出示樂(lè )器，幼兒自由實(shí)驗交流，怎樣可以叫樂(lè )器發(fā)出聲音。
幼兒分組進(jìn)行樂(lè )器操作，叫手中的樂(lè )器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂(lè )器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂(lè )器叫三角鐵，它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。
3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂(lè )器。幼兒再次感知樂(lè )器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè )器發(fā)出的聲音一樣嗎?
教師小結:不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實(shí)驗游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。
配班教師報幕:“下一個(gè)表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳�，花生米不動(dòng)。教師：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏�！苯處熡霉拈城脫艄拿�，花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。
玩游戲，怎樣叫我的樂(lè )器閉上嘴。首先叫樂(lè )器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的.)。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問(wèn):除了樂(lè )器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。
(1)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出。例如：我的小手會(huì )發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
(2)請小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來(lái))請個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì )發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè )器。教師出示自制樂(lè )器，請幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂(lè )器制作。
提問(wèn)：你的樂(lè )器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè )器演示叫自制樂(lè )器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂(lè )錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?教師提問(wèn):第一段是什么聲音?幼兒回答：小鳥(niǎo)的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音。提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒：鳥(niǎo)叫的聲音好聽(tīng)，風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng)。教師：你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒：聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。
2、聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè )音，不好聽(tīng)的是噪音。
4、教師小結：大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們在游戲活動(dòng)當中輕輕的說(shuō)話(huà)，不免噪音，養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
四、結束活動(dòng)
教師和幼兒用自制的樂(lè )器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏。
五、活動(dòng)延伸
1、將幼兒實(shí)驗操作的材料投放到區域活動(dòng)中去，繼續探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。
2、提供動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音，鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物走路的聲音。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 8
一、活動(dòng)目標：
1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。
2.大膽嘗試動(dòng)手操作、調配顏色、并記錄。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗認識色彩活動(dòng)的快樂(lè )。
4.能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：魔法瓶三個(gè)、PPT課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍)、記錄單、筆。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有認識顏色的經(jīng)驗。
3.環(huán)境準備：適宜操作的室內環(huán)境。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：理解美術(shù)三原色、三間色。
2.難點(diǎn)：能準確的用"兩兩等量相加"調試出三間色。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)導入,渲染活動(dòng)氣氛,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開(kāi)始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。
2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……3.教師：現在老師來(lái)告訴你們，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色"，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來(lái)的`的色彩。我們通常說(shuō)的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色)4.你們來(lái)猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù)，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……5.師：因為這三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
(二)出示彩色城堡圖。
1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開(kāi)城門(mén)。怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城堡的主人是怎么說(shuō)的。(彩色城堡的主人："歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)彩色城堡的門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車(chē)門(mén)才行�，F在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍三種顏色。)2.教師提問(wèn)：
(1)現在只有三種顏色，城門(mén)能打開(kāi)嗎?為什么呀?幼兒回答……(2)請你們猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……3.到底是什么顏色，我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的吧。(彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現場(chǎng)請幼兒演示、記錄，特意確定如何"兩兩相等"。)現在你們學(xué)會(huì )了"兩兩等量相加"這個(gè)本領(lǐng)了。
5.師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去，每個(gè)小朋友的前面都有調色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。
(三)幼兒操作、記錄、播放音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行調色并記錄，教師巡回指導：
師：現在小朋友們有順序的排隊到下面的桌子去操作、然后填好記錄單。你是用哪個(gè)顏色和哪個(gè)顏色兩兩等量相加得到什么顏色的，請你在記錄單上連好線(xiàn)哦，小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù)。我們來(lái)比一比，看看那個(gè)小組的做的又快又準確，好嗎?
(四)小結、講解。
1.師：請小朋友講解自己調出來(lái)的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調出來(lái)的顏色是不是開(kāi)鎖需要的?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城堡的主人，好不好?(1)紅色和藍色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色、(3)黃色和藍色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色。
2.當幼兒發(fā)現顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì )盡然不同時(shí)，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現，同時(shí)做進(jìn)一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時(shí)，會(huì )變成紫紅色等。
(五)介紹"三間色"。
1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做"美術(shù)三間色"。原來(lái)，這些美術(shù)三原色(紅黃藍)兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真神奇呀!
2.現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進(jìn)來(lái)吧。")3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來(lái)看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。
4.小結：今天我們認識了美術(shù)三原色和三間色，哪位認真聽(tīng)課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……五、活動(dòng)總結、延伸。
師：因為今天你們上課表現都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們，你們今天的表現可都太棒了，我想交給你們一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來(lái)裝飾你們班的教室，我相信你們會(huì )完成得很好的"你們有沒(méi)有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾，一會(huì )兒羅老師回教室時(shí)請大家說(shuō)說(shuō)自己的想法哦。
教學(xué)反思：
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調制，還結合經(jīng)驗說(shuō)調制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 9
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色，初步培養幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2．通過(guò)在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗結果，初步培養幼兒好奇心、冒險性。
3．通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團結友愛(ài)體驗創(chuàng )造的喜悅，培養幼兒團結友愛(ài)、自信大膽。
4．通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
5．激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1． 物質(zhì)準備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D．魔術(shù)師帽子。
2．情境準備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保� 情境導入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：1）“小朋友們看看，我是誰(shuí)��？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì )變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
3）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀(guān)察。
“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）
4）教師揭開(kāi)謎底，將藍色和黃色混合就會(huì )變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
�。玻� 幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
�。保� 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會(huì )變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
�。玻� 教師講解操作時(shí)注意事項
現在，請小朋友也來(lái)當魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
�。常� 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
�。常� 說(shuō)說(shuō)顏色的變化.
�。ǎ保� 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？
�。ǎ玻� 幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍＝綠
紅＋藍＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；
黃和藍手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
藍和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
�。矗� 通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
�。ǎ保� 國慶節快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的`安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
小班我喜歡的顏色社會(huì )教案及反思 10
活動(dòng)設計背景
春天來(lái)了,孩子們去踏青后，回到幼兒園一直議論不休。有的說(shuō)看見(jiàn)了綠油油的小麥，有的說(shuō)看見(jiàn)了粉紅的桃花，有的說(shuō)看見(jiàn)了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察讓幼兒感受春天的美麗，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現美，并大膽地表現美、創(chuàng )造美，積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
4、體驗明顯的季節特征。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
各種花的顏色和畫(huà)法。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)春天的幻燈片。
2、教師示范畫(huà)。
3、幼兒用繪畫(huà)材料。
4、錄音機，磁帶《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說(shuō)說(shuō)他們都看見(jiàn)了什么。
2、請幼兒觀(guān)看教師示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。播放音樂(lè )磁帶《春天在哪里》。
3、老師提出要求，讓幼兒畫(huà)出自己看見(jiàn)的春天的顏色。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導，幼兒邊畫(huà)邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫(huà)畫(huà)。
5、請幼兒將完成的作品拿起來(lái)讓大家欣賞，老師給予鼓勵表?yè)P。
6、老師給幼兒發(fā)獎品，鼓勵小朋友把最美的.春天畫(huà)出來(lái)了。
教學(xué)反思
帶著(zhù)激動(dòng)而緊張的心情上完了這節準備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點(diǎn)比如:材料準備充分,與課堂內容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習習慣和繪畫(huà)功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如：
一、教師范畫(huà)新穎但不夠美觀(guān)。
這次教學(xué)活動(dòng)對于農村幼兒園是一次新的突破。我打破原來(lái)一直在黑板上作畫(huà)的慣例，首次采用在繪畫(huà)紙上示范畫(huà)畫(huà)。由于我是首次嘗試，導致作畫(huà)時(shí)比例不夠恰當，范畫(huà)不是很美觀(guān)。本來(lái)是很美的藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫(huà)確實(shí)更美觀(guān)，色彩更鮮艷，也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環(huán)節把握不當。
我一直很重視這一個(gè)環(huán)節，我認為這一環(huán)節是提高孩子的自信心和自尊心的最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的作品是否真的畫(huà)得很棒，只要他能踴躍地上臺來(lái)展示他的作品，我都會(huì )給他鼓勵！在作品展示過(guò)程中我也覺(jué)得課堂時(shí)間拉得太長(cháng)，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實(shí)只用展示幾幅典型的作品就可以了。
三、嚴重超過(guò)了課堂時(shí)間。
在上這節課之前我就擔心會(huì )拖堂，果然本來(lái)三十分鐘課堂時(shí)間，用了四十分鐘�？偨Y一下一共有兩個(gè)原因：一個(gè)是教師范畫(huà)準備不夠充分。二是作品展示時(shí)過(guò)于全面。會(huì )出現這樣的問(wèn)題不是偶然是必然。因為自己課堂應變能力太差，不會(huì )處理突發(fā)事件。也不會(huì )根據實(shí)際情況對課堂內容進(jìn)行外理和加工，也充分體現出自身的素質(zhì)的待于進(jìn)一步提高。
通過(guò)這一次教學(xué)活動(dòng)，充分認識到了自己的不足。在以后的工作中應該更加努力，應該跟上時(shí)代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
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