- 相關(guān)推薦
《小小志愿者》教案（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《小小志愿者》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小小志愿者》教案 1
活動(dòng)說(shuō)明
在開(kāi)展主題活動(dòng)“我們的城市”時(shí)，幼兒用自己的小眼睛觀(guān)察著(zhù)身邊細枝末節的變化，身穿紅色背心的世博志愿者引起了幼兒的關(guān)注，他們發(fā)現：幼兒園里自己熟悉的老師經(jīng)常利用休息時(shí)間去馬路上站崗值勤；一些叔叔阿姨經(jīng)常在公交車(chē)站維持秩序；還有一些爺爺奶奶也加入了世博志愿者的隊伍。在設計本次具有挑戰性的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們想到了從“世博志愿者”這一幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)切入。
對于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)活動(dòng)中表現直立人物造型已經(jīng)沒(méi)有太大的難度，為此我們從“世博志愿者”辛勤工作的形象入手，讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中表現“低頭彎腰”這一具有挑戰性的人物形態(tài)。
活動(dòng)目標
1．嘗試改變已有的關(guān)于直立人物的造型習慣，初步掌握“低頭彎腰”這一人物形態(tài)的表現方法。
2．用繪畫(huà)的方式大膽表現世博志愿者的工作內容，從中體會(huì )“人人為世博出力”的精神。
活動(dòng)準備
穿著(zhù)紅色背心的世博志愿者在馬路上站崗、撿垃圾的`圖片和PPT；用于辨別人物動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)作品若干張；勾線(xiàn)筆、彩紙和紅色蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞圖片——了解世博志愿者的工作內容
師：你們知道世博志愿者嗎?猜猜世博志愿者都做些什么?
幼：在馬路上站崗值勤、撿垃圾、在公交車(chē)站維持秩序……
師：(出示世博志愿者正在工作的圖片)你們看看世博志愿者究竟要做些什么，其中有沒(méi)有你們說(shuō)到的?
小結：世博志愿者們利用自己的休息時(shí)間為大家服務(wù)，讓我們的城市變得更美好。作為上海市民，即便我們不是世博志愿者，也應該為世博出力。
二、比較作品——感知“低頭彎腰”人物形態(tài)的創(chuàng )作要點(diǎn)
1．出示圖片，引起幼兒關(guān)注人物“低頭彎腰”的形態(tài)
師：(出示教師帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉的圖片)這群小朋友都是小小世博志愿者，他們都想為世博出力，在老師的帶領(lǐng)下他們來(lái)到小區里，你們看他們在做什么?
幼：他們在小區里撿垃圾、撿樹(shù)葉、撿香煙頭……
師：你們仔細看他們是怎么撿的?頭是怎么樣的?手又是怎么樣的?
幼：他們彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，手伸出去，眼晴看著(zhù)垃圾。
2．出示正確范例，幫助幼兒進(jìn)行對比判斷
師：這兩個(gè)小朋友非常認真，從側面看，他們都低著(zhù)頭，彎下腰。(圖片展示了兩個(gè)小朋友分別從左右兩個(gè)方向撿取物品的動(dòng)作)
師：后來(lái)我發(fā)現，有些小小世博志愿者做得并不是很好，請你們認真看一看，他們和前面兩個(gè)小朋友有什么不同。(出示錯誤動(dòng)作的范例：腿彎曲、腳從身體后面伸出等)
3．根據動(dòng)作差異進(jìn)行判斷，并設法糾正
師：大家都是第一次學(xué)做小志愿者，從他們的動(dòng)作上看誰(shuí)做得好，為什么?
師：請你們指出哪些動(dòng)作不對，小朋友到底錯在哪里，請你們來(lái)幫忙修改一下。(讓幼兒用紅色彩筆進(jìn)行糾錯)
三、幼兒創(chuàng )作——在教師的提醒下把握要領(lǐng)
師：我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)小小世博志愿者吧!
幼兒在創(chuàng )作時(shí)，教師提醒他們注意繪畫(huà)要領(lǐng)：
1．高高大大的小朋友更適合做小小世博志愿者(用勾線(xiàn)筆將小小志愿者勞動(dòng)時(shí)的情景畫(huà)在紙上，提醒幼兒人物不能畫(huà)得太小)。
2．先想一想、看一看剛才那三個(gè)小朋友錯的地方，再開(kāi)始行動(dòng)(提醒幼兒回憶糾錯內容，不要出現類(lèi)似情況，把握低頭彎腰的要點(diǎn))。
3．分別從兩邊開(kāi)始撿才能使任務(wù)完成得快一些(提醒幼兒從兩個(gè)不同的方向表現低頭彎腰的動(dòng)作)。
4．為作品中的人物，穿上紅色背心(用紅色蠟筆為人物上身涂上紅色)。
活動(dòng)反思
在美術(shù)活動(dòng)中表現“低頭彎腰”這一人物形態(tài)對于剛剛進(jìn)入大班的幼兒來(lái)說(shuō)非常具有挑戰性，我們想到了利用幼兒關(guān)注的世博志愿者辛勤工作的形象，幫助幼兒強化對“低頭彎腰”這一動(dòng)作的直觀(guān)印象。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，以下兩個(gè)方面是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)：
1．糾錯方法的運用
首先，教師出示分別從左右兩個(gè)方向撿取物品的正確范例，讓幼兒先形成一個(gè)正確的概念，再出示錯誤動(dòng)作的范例，讓幼兒在對比中進(jìn)行判斷；其次，在糾錯的過(guò)程中，教師完全放手，讓幼兒自己去發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，摒棄了以往由幼兒觀(guān)察、教師總結并修改的模式；最后，幼兒進(jìn)行糾錯后再進(jìn)行討論，達成共識，并完成錯誤圖片的修改。
2．繪畫(huà)要領(lǐng)的提出
為了使活動(dòng)富有趣味性與情境性，教師在提出繪畫(huà)要領(lǐng)時(shí)，充分考慮了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。如“世博志愿者需要高高大大的小朋友去做”，提醒幼兒將人物畫(huà)得大一些：“世博志愿者要從左右兩邊分頭進(jìn)行工作”，提示幼兒可以表現不同方向“低頭彎腰”的人物：“看看誰(shuí)成功了，我先為他穿上光榮的紅色背心”，激勵幼兒大膽創(chuàng )作等。
雖然本次活動(dòng)重在鼓勵幼兒自主創(chuàng )作，但從所有幼兒完成的作品來(lái)看，在活動(dòng)目標的達成度上并不是特別理想，特別是第一條目標。在創(chuàng )作過(guò)程中，幼兒并沒(méi)有出現我們已經(jīng)討論過(guò)的一些錯誤，但卻出現了很多新問(wèn)題，如幼兒重復修改作品，導致畫(huà)面模糊；人物幾乎以直立形式呈現：畫(huà)面凌亂、不整潔等。因此，本次活動(dòng)還可以采取以下三個(gè)措施進(jìn)行調整：
措施一：在幼兒創(chuàng )作的過(guò)程中，應及時(shí)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，肯定成功的作品，并在同伴面前進(jìn)行展示與講解，強調“低頭彎腰”人物創(chuàng )作的要點(diǎn)，讓幼兒有機會(huì )根據同伴作品進(jìn)行自我糾正，鞏固糾錯的方法。
措施二：當幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中出現錯誤時(shí)，教師要及時(shí)給予支持與幫助，讓幼兒自己進(jìn)行比較判斷，發(fā)現錯誤所在。在分享交流環(huán)節中，教師不能只展示成功的作品，也要對不成功的作品進(jìn)行講評，如“看這個(gè)世博志愿者的動(dòng)作，他肯定撿不到垃圾，為什么?”“你們有什么辦法，可以讓他做得更好?”
措施三：在具有挑戰性的美術(shù)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒由于前期經(jīng)驗不同，表現也完全不同，教師應更多關(guān)注不同幼兒的已有經(jīng)驗，并采取有針對性的措施，如在開(kāi)展多次關(guān)于側面人物的創(chuàng )作活動(dòng)后再進(jìn)行本次活動(dòng)，或者在本次活動(dòng)之前先將個(gè)別人物造型放置在區域活動(dòng)中，讓幼兒先試一試，這樣會(huì )更有利于本次活動(dòng)目標的達成。
《小小志愿者》教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。
2、在認識蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3、在制作蛋沙拉的過(guò)程中形成文明的好習慣，享受生活的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與每位幼兒家長(cháng)聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來(lái)園。
2、幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3、教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4、準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5、一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、挑蛋。
師：今天老師為你們帶來(lái)了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說(shuō)說(shuō)你挑了一個(gè)什么蛋？它是誰(shuí)生的？
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二、摸蛋。
1、師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的'？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2、師：我們生活中還有很多的蛋你見(jiàn)過(guò)那些？
教師總結：小朋友帶來(lái)的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三、認識蛋清和蛋黃。
1、師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開(kāi)來(lái)看一看就知道了。
2、教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛生。
3、幼兒動(dòng)手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導。
4、幼兒個(gè)別回答。
教師總結：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四、教師現場(chǎng)煮蛋。
1、師：今天老師來(lái)為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2、教師邊炒蛋邊提問(wèn)：
1)師：小朋友你們吃過(guò)那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點(diǎn)心呢！你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎？
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動(dòng)：
制作蛋沙拉。
1、師：我們一起來(lái)學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開(kāi)一個(gè)“蛋的party”吧！
2、師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。
3、師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧�。ㄎ钑�(huì )音樂(lè )響起）幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。
《小小志愿者》教案 3
活動(dòng)目標
1、感受與朋友交往的快樂(lè )。
2、能用較完整的語(yǔ)句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：到朋友家做客
2、趣味練習：給東西和接東西的'禮節
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
問(wèn)題導入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現？
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
二、展開(kāi)
1、經(jīng)驗講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程
2、趣味練習：到朋友家做客
提問(wèn)：到朋友家做客，你應該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。
3、交流活動(dòng)：請客。
�。�1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話(huà)、做哪些事。
指導語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導幼兒學(xué)習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、開(kāi)展游戲：請到我家來(lái)做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導。
5、知識拓展：給東西和接東西的禮節
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1、活動(dòng)講評：根據幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評。
2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運用禮貌用語(yǔ)。
《小小志愿者》教案 4
一、指導思想
弘揚“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，結合實(shí)際，提升未成年人思想道德水平，為構建和諧社會(huì )，推進(jìn)社區建設發(fā)展。
二、活動(dòng)原則
�。ㄒ唬┕嫘栽瓌t。
志愿服務(wù)活動(dòng)是志愿者自愿為群眾提供的公益性服務(wù)，不收取任何報酬，是出于人文關(guān)懷和博大愛(ài)心而付出的無(wú)私奉獻。
�。ǘ⿲�(shí)效性原則。
志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展要從居委會(huì )和志愿者的實(shí)際出發(fā)，根據自身條件，把主觀(guān)愿者愿望與客觀(guān)實(shí)際結合起來(lái)，把群眾的需求和服務(wù)能力結合起來(lái)，注重服務(wù)質(zhì)量和效果，實(shí)事求是，量力而行。
�。ㄈ┮幏缎栽瓌t。
參加活動(dòng)的志愿者要在居委會(huì )志愿服務(wù)隊的統一領(lǐng)導下，有組織、有計劃、有步驟、有目標地進(jìn)行。
三、方法步驟
�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員
制定志小小志愿者服務(wù)隊活動(dòng)方案，利用社區宣傳版面、召開(kāi)動(dòng)員會(huì )等多種形式廣泛宣傳開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的重要意義，對轄區內未成年人進(jìn)行發(fā)動(dòng)和引導，提高自覺(jué)參與的積極性。
�。ǘ﹫竺怯�
由社區發(fā)放《小小志愿者登記表》，指導申請報名志小小愿者的未成年人，根據自己的'意愿、年齡、特長(cháng)、身體狀況提出申請并填寫(xiě)。
�。ㄈ┙M建隊伍
收集整理《小小志愿者登記表》，集合實(shí)際情況與個(gè)人意愿，討論安排服務(wù)活動(dòng)，由社區工作人員領(lǐng)導分配。并按照便于組織及特長(cháng)的原則，合理開(kāi)展活動(dòng)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展服務(wù)
小小志愿者以集中服務(wù)活動(dòng)與分散服務(wù)活動(dòng)相結合的形式開(kāi)展服務(wù)。集體服務(wù)活動(dòng)由社區統一組織，堅持每季度集中開(kāi)展一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；分散服務(wù)活動(dòng)由登記的小小志愿者根據個(gè)人特長(cháng)，主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)便民服務(wù)。
四、服務(wù)內容
�。ㄒ唬┎欢ㄆ诘捷爡^居民樓院、道路，通過(guò)多種形式向社區居民宣傳。
�。ǘ┓e極參與社會(huì )志愿服務(wù)事業(yè)，組織走訪(fǎng)幫助，義務(wù)勞動(dòng)，愛(ài)心慰問(wèn)。
�。ㄈ├脤W(xué)生寒暑假期間，“雷鋒是我好榜樣，我是小小志愿者”的大型集中志愿服務(wù)，走上街道，樓棟，清理衛生死角，沿街垃圾，在中大幾日期間組織小小志愿者對街道上的防護欄進(jìn)行清潔。
五、相關(guān)要求
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強領(lǐng)導。把學(xué)習雷鋒活動(dòng)列入年度精神文明建設工作計劃，作為年底評優(yōu)評先的重要依據，做好宣傳發(fā)動(dòng)，動(dòng)員所有未成年人參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)。
�。ǘ┳龊每偨Y和匯報。建立小小志愿者活動(dòng)登記和信息反饋制度。每次服務(wù)活動(dòng)后，要對活動(dòng)情況進(jìn)行總結，虛心接受群眾的反饋意見(jiàn)。
《小小志愿者》教案 5
一、活動(dòng)主題。
弘揚雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，促進(jìn)和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年2月—6月。
三、活動(dòng)內容。
1、廣泛開(kāi)展“學(xué)雷鋒精神、做雷鋒傳人”主題教育活動(dòng)。中心小學(xué)志愿者要組織未成年人重溫雷鋒同志先進(jìn)事跡，學(xué)習先進(jìn)典型的崇高精神，弘揚團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的中華傳統美德，爭做新時(shí)期的雷鋒傳人。
2、廣泛開(kāi)展“百名學(xué)生學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)。組織群眾、在校學(xué)生、社區志愿者參加“清潔家鄉”大行動(dòng)，在街道和社區就近開(kāi)展擦洗路邊護欄、車(chē)站牌、撿拾垃圾、清理非法小廣告，重點(diǎn)清理衛生死角等治理“臟、亂、差”等公益志愿服務(wù)活動(dòng)。開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)、護花種草、認養綠地等活動(dòng)。
3、廣泛開(kāi)展“良好秩序我們共同維護”志愿服務(wù)活動(dòng)。以創(chuàng )建“文明、禮讓、規范、安全”的公共環(huán)境秩序為目標，廣泛開(kāi)展文明行路勸導、文明指數播報、文明出行愛(ài)心承諾、“禮讓每一天”、環(huán)湖志愿服務(wù)等活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全社會(huì )共同參與，努力形成“人人講文明、個(gè)個(gè)守規章、處處見(jiàn)公德”的.良好社會(huì )氛圍。
4、廣泛開(kāi)展“低碳生活進(jìn)萬(wàn)家”志愿服務(wù)活動(dòng)。以“節能減排、低碳生活、你我同行”為主題，動(dòng)員組織社區志愿者、未成年人深入社區、農村、學(xué)校等，通過(guò)宣傳手冊等多種形式，廣泛宣傳綠色環(huán)保知識，開(kāi)展形式多樣、內容豐富、可行性強的志愿服務(wù)活動(dòng)，積極倡導低碳生活理念。
四、具體安排。
1、活動(dòng)主題為“踐行奉獻精神、展示志愿者風(fēng)采---學(xué)雷鋒。
2、現場(chǎng)安排20余個(gè)服務(wù)項目，面向鄉鎮居民提供便民服務(wù)。
3、小志愿者將在常太鎮殘疾人服務(wù)活動(dòng).
《小小志愿者》教案 6
活動(dòng)目標：
1、對生活中特殊的電話(huà)號碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè )意學(xué)習撥打特殊電話(huà)并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著(zhù)110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件，不同的電話(huà)機、手機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話(huà)號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話(huà)機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號碼時(shí)發(fā)現，家里的電話(huà)號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號碼只有3位數字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎？(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號碼。這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著(zhù)火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號碼，請幼兒仔細觀(guān)察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著(zhù)火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話(huà)？房子著(zhù)火了該打哪個(gè)電話(huà)?
幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著(zhù)火的房子相配。)
師．原來(lái)，發(fā)生了火災要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢？
幼110.120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周?chē)娜丝梢源驁缶娫?huà)110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線(xiàn)寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因為這三個(gè)號碼是三個(gè)數字的。／因為這三個(gè)號碼是人們在危險時(shí)用的.。／因為這三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話(huà)號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)。拉拉，我們說(shuō)得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現三個(gè)號碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼，那么你們會(huì )用這三個(gè)電話(huà)號碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習撥打火警電話(huà)119師：拉拉問(wèn)我們會(huì )用這三個(gè)號碼嗎？你們會(huì )嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門(mén)房間著(zhù)火了�？�，這里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)?
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會(huì )變成大火。(播放課件，出現電話(huà)的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話(huà)鈴響起，消防員出現在畫(huà)面中。)
《小小志愿者》教案 7
目標:
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程:
開(kāi)始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、 難過(guò)的.心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))
2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)
集體練習: 請問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機， 使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問(wèn)， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò)，會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表?yè)P自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
《小小志愿者》教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、主動(dòng)參加探索10的組成的操作活動(dòng)。
2、運用互補、互換的規律知道10分成兩份有9種不同的方法。
二、活動(dòng)準備：
剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問(wèn)替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤(pán)里。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、運用"找朋友"游戲復習9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會(huì )，你們知道是什么嗎？（亞運會(huì )）師：雖然現在亞運會(huì )結束了，但是亞運精神卻永不停息，這個(gè)，我們海門(mén)鎮幼兒園也迎來(lái)了一年一度的親子運動(dòng)會(huì )。舉辦一次親子運動(dòng)會(huì )需要做很多的準備工作，你們想不想來(lái)當一名小小志愿者為運動(dòng)會(huì )服務(wù)呢？（愿意）師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。
師：看看你胸卡上的數字是幾，請你找一位，他胸卡的數字和你胸卡上的數字合起來(lái)要是9的朋友，拉好手排成兩排。
�。�1）師：你為什么找他做朋友。（S：因為3和6合起來(lái)是9）（你說(shuō)的很完整、你的表達很清楚）
�。�2）師：其他志愿者也再仔細核對一下，你們身上的數字合起來(lái)是9嗎？
2、幼兒主動(dòng)操作游戲中探索10的9種分合方法。
�。�1）師：好，跟我出發(fā)吧�，F在我們進(jìn)入的是球館，看看都是些什么球館？（籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、橄欖球場(chǎng)……）看看這里有幾個(gè)球館，師：看來(lái)大家對這些運動(dòng)項目已經(jīng)相當熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯。
�。�2）出示簍子，老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。
師：每個(gè)球場(chǎng)里都有許多的球，我們的`任務(wù)是，先把每個(gè)籃子里的十個(gè)球，分成兩份，再把分的結果用分合式記錄下來(lái)，注意分一次記一次。
師：現在看看你胸卡上的數字是幾，就進(jìn)入幾號球館。小小志愿者分頭行動(dòng)吧！
�。�3）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導，觀(guān)察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
�。�4）幼兒介紹自己的操作材料。（注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務(wù)完成的志愿者帶著(zhù)你們的記錄紙找個(gè)位置坐下來(lái)，數一數你記錄到幾種分法。）。
師：誰(shuí)先上來(lái)向大家介紹一下你是怎么分的？有幾種分法。（其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下）出示幼兒的操作記錄：
xx請你大聲地把你分的結果讀出來(lái)，一共有幾種分法。（你把10分成兩份想到了8種分法）還有誰(shuí)來(lái)介紹一下。
提煉以下三種結果：
A、分合不正確
B、分合正確，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規律。
C、互補規律。交換規律。
師：這三個(gè)志愿者都分對了嗎？
A分合不正確師：看看兩個(gè)數合起來(lái)是不是都是10。剛才他說(shuō)找到8種分法，這種分法不對，其實(shí)他找到的是7種分法。
師：那再來(lái)看看每個(gè)志愿者的分法有沒(méi)有重復的？（這兩種分法重復了，去掉一種。剛才說(shuō)他找到了9種分法，其實(shí)只找到8種分法。）
B、分合正確，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規律。
師：xx的8種中分法既沒(méi)有錯的，也沒(méi)有重復的。
C、互補規律。交換規律。
師：那我們看看xx分法中有沒(méi)有遺漏。還有沒(méi)有其他分法�？磥�(lái)xx找到的9種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來(lái)把10的9種分法一起來(lái)讀一讀。
看來(lái)xx的8種分法怎么樣？（少了一種）
�。�5）引導幼兒通過(guò)分析，比較探索10的最佳分合方法。
師：這三個(gè)志愿者的方法你覺(jué)得用哪個(gè)比較好？為什么（有的會(huì )遺漏有的會(huì )重復？）（左邊越來(lái)越多，右邊越來(lái)越少）師：左邊的1變成了2，怎么樣？多的一個(gè)是哪里來(lái)的呢？我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣？少了一個(gè)。哦原來(lái)這里左邊多的數就是右邊少的數。他用上了互補的方法，非常的有序。
D：交代互換規律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫(xiě)出來(lái)，別人也能知道。為什么出示互換規律的示范（看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內容，真方便。
�。ㄟ@里的部分數字位置互換了一下，看到這組分合式，就會(huì )想到下面那組分合式，記起來(lái)很方便）（引導幼兒發(fā)現互補、互換規律）師：（第二環(huán)節小結）看來(lái)我們利用互換或者有序的互補方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。
3、再次練習，鞏固10的組成規律。
�。�1）交代游戲規則。
師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現在還有很多的場(chǎng)區需要我們去幫忙，師介紹任務(wù)
�。�2）師：這次我們要小組合作行動(dòng)，任務(wù)都在電腦里，我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下：
這是一個(gè)體操館，場(chǎng)上有10個(gè)鞍馬，請你根據的分合式翻一翻。
這里是足球場(chǎng)，請你把十個(gè)足球分成兩份，再記下來(lái)。
這里是射擊場(chǎng)，請你把相同顏色靶子上的數合起來(lái)是10的兩個(gè)靶子連起來(lái)。
師：任務(wù)清楚了嗎？想想怎樣才能做得又快又準確。
好現在5人一組，開(kāi)始行動(dòng)。
�。�3）幼兒分組操作，教師巡回觀(guān)察，了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導。
4、贈送電話(huà)號碼，告別。
師：真是人多智慧多，團結力量大，在大家齊心協(xié)力下，我們小小志愿者很順利地完成了本次運動(dòng)會(huì )的協(xié)助工作，來(lái)我們擊掌鼓勵一下。
師：愉快默契的合作讓我們志愿者之間也結下了深厚的友誼，現在任務(wù)完成了，我們要分開(kāi)了，你們舍得嗎？
嗯，都有點(diǎn)依依不舍，那怎么樣才能保持經(jīng)常聯(lián)系呢？（給好朋友留個(gè)電話(huà)）那我們選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法（做打電話(huà)手勢）師：那好朋友的電話(huà)在哪里呢？就在這張題卡上。需要你們去破解一下。
師：找個(gè)朋友把你口袋里的號碼題卡給他破解一下。筆在后面的桌子上，請到桌子上破解。
師：好朋友的電話(huà)號碼也解密出來(lái)了嗎？請你交給他檢查一下。
師：把好朋友的電話(huà)號碼好好珍藏起來(lái)，和后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
《小小志愿者》教案 9
設計思路：
1、5、12四川地震牽動(dòng)著(zhù)所有中國人的心，為了能盡快地幫助災區人民恢復生活，支援災區的建設，全國人民萬(wàn)眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺、報紙等都在報道四川地震的情況，幼兒對四川地震情況都非常關(guān)注，我們想借助這一教育契機，通過(guò)運動(dòng)教學(xué)注入情感教育，所以我們設計了“小小志愿者”的運動(dòng)教學(xué)。
2、在此次活動(dòng)中，幼兒用的運動(dòng)器械是我們生活中的常見(jiàn)用品“飲水桶”，因為“飲水桶”是我們生活中常見(jiàn)的用品，是幼兒熟悉的生活物品，而且我們發(fā)現它通過(guò)開(kāi)發(fā)有一定的鍛煉價(jià)值，同時(shí)用“飲水桶”鍛煉也是一種創(chuàng )新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛(ài)。因此，我園利用“水桶”設計了本次運動(dòng)教學(xué)。目的是想利用水桶這一物品在運動(dòng)中的運用，提高中班幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，促進(jìn)幼兒身體的素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)，利用玩“飲水桶”活動(dòng)促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展，養成同伴間相互學(xué)習，相互合作玩的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性，并用多種方法“玩水桶”。
2、引導幼兒能將同伴的經(jīng)驗進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。
3、通過(guò)此次運動(dòng)教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與同情心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。
活動(dòng)材料及創(chuàng )境創(chuàng )設：
裝柄的水桶每人一個(gè)、游戲環(huán)境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂(lè )、優(yōu)秀志愿者獎牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒扮演角色，調動(dòng)身心
1、幼兒扮演小小志愿者推著(zhù)水車(chē)去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車(chē)，再推水車(chē)過(guò)程中，聽(tīng)信號推水車(chē)。
�。ㄈ缃處熣f(shuō)：“上高速公路啦”幼兒就將水車(chē)推的快。如教師說(shuō)：“過(guò)小路了”，幼兒將水車(chē)推的慢。如教師又說(shuō)：“爬山了”幼兒將水車(chē)拉在身體的后面，跨大步走……。
2、幼兒在推水車(chē)過(guò)程中教師巡回指導，指導幼兒散開(kāi)推水車(chē)。 要點(diǎn)：指導幼兒散開(kāi)推水車(chē)不和別人擠在一起。
二、啟發(fā)引導
1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災區去送水，要走過(guò)很遠的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。
2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng)，組織幼兒討論。
三、幼兒嘗試“玩水桶”活動(dòng)
1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。
幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀(guān)察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。 觀(guān)察要點(diǎn)：
1、觀(guān)察哪些幼兒會(huì )動(dòng)腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”
2、哪些幼兒是跟著(zhù)別人模仿玩 找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習
1、幼兒集合請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，
2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。
3、讓幼兒重點(diǎn)練習（集體練習、小組練習、個(gè)別練習）
四、幼兒合作“玩水桶”活動(dòng)
1、幼兒結伴一起“玩水桶”活動(dòng)。
幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀(guān)察并進(jìn)行適時(shí)引導。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、觀(guān)察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多
2、觀(guān)察哪些幼兒合作有困難。 找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習
1、幼兒集合分別請兩對幼兒進(jìn)行示范，
2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作，并讓幼兒重點(diǎn)練習。
五、游戲：“為災區運水”
1、教師介紹游戲的方法與要求
場(chǎng)地上四周設置若干大山（爬網(wǎng)）和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的`圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽(tīng)到信號，推著(zhù)水車(chē)為災區運水，在運送過(guò)程中，聽(tīng)到“地震“的聲音時(shí)，就要進(jìn)行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。 要點(diǎn)：
1、運水過(guò)程中不能碰撞。
2、幼兒在運水過(guò)程中如聽(tīng)到地震的聲音時(shí)，必須在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現。 規則：
1、每次送水時(shí)只能送一瓶。
2、設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。
六、放松活動(dòng)
1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務(wù)，教師用獎品進(jìn)行鼓勵。
2、幼兒推著(zhù)水車(chē)繞場(chǎng)一周，活動(dòng)結束。
案例：小小志愿者
在開(kāi)展“小小志愿者”的運動(dòng)活動(dòng)中，教師運用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車(chē)，引導幼兒用多種方法玩，激發(fā)了幼兒很大的興趣。
幼兒人手一個(gè)水桶探索著(zhù)玩，教師不難發(fā)現，幼兒一開(kāi)始只是想辦法托著(zhù)水車(chē)向前、向后行走或跑，此時(shí)幼兒的思維產(chǎn)生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車(chē)滾動(dòng)起來(lái)，這個(gè)辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢？”幼兒聽(tīng)了教師的啟發(fā)，思路一下子打開(kāi)了，朱泰達把水車(chē)放在地上，時(shí)而單腳跳、時(shí)而又雙腳并攏用力向前跳躍；閻斯淇圍著(zhù)水車(chē)學(xué)著(zhù)青蛙跳躍一周；許亦斌圍著(zhù)水車(chē)學(xué)小兔跳躍一周；居一航圍著(zhù)水車(chē)學(xué)小鳥(niǎo)踮著(zhù)腳飛翔一周；田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰自己，一次次的跨過(guò)水車(chē)；張樂(lè )瑤一手扶著(zhù)水車(chē)的柄，身體輕松的鉆過(guò)水車(chē)。
過(guò)了一會(huì )兒，教師又啟發(fā)幼兒合作游戲，幼兒的創(chuàng )造性有了更大的推進(jìn)，只見(jiàn)，肖語(yǔ)和言羚把兩輛水車(chē)的桶并列放在一起，兩人各拿水車(chē)的柄推滾著(zhù)水車(chē)，一個(gè)孩子向前推，一個(gè)孩子往后走，水車(chē)就在他們的合作下滾動(dòng)了起來(lái)；此時(shí)教師鼓勵道：“你們合作的方法很好，還有沒(méi)有其他的方法？”王奕和劉憲和把兩輛水車(chē)豎著(zhù)放在地上，他們輪換著(zhù)從水車(chē)的前端跳躍到后端；劉思麒和劉思涵把水車(chē)合攏舉高，做抬水車(chē)的游戲；王梓楊和金家滿(mǎn)，把水桶并攏，一個(gè)幼兒扒在水桶上，一個(gè)幼兒在不停的推滾水桶按摩著(zhù)另一個(gè)幼兒的身體，；張一晨用兩手分別把兩輛水車(chē)間隔豎著(zhù)擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過(guò)一輛又一輛的水車(chē)；幼兒想出了一種又一種的新方法，沒(méi)有一種是雷同的…… 分析：
1、在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以孩子為主體，教師的位置是置后的，時(shí)而點(diǎn)撥幼兒的方法、時(shí)而拓展幼兒的思路、時(shí)而給予鼓勵，使幼兒的創(chuàng )造潛能得到了最大的發(fā)展。
2、活動(dòng)的環(huán)節是層層推進(jìn)的：幼兒從獨自創(chuàng )新的玩到結伴玩，在每一次玩的時(shí)候，教師的暗示語(yǔ)是層層遞進(jìn)，不斷的挑戰幼兒，激起幼兒思維的火花，挖掘了幼兒創(chuàng )意的潛能。
3、對于幼兒的想象老師是出乎于意料之外的，幼兒從一開(kāi)始不知道如何玩，到后來(lái)越玩越精彩，在這其中教師并沒(méi)有教會(huì )幼兒怎么玩？而是給予幼兒充足的時(shí)間去探索、去思考，從中讓幼兒積累了創(chuàng )造的方法，讓幼兒了解什么是“求異思維”，讓幼兒了解只有多動(dòng)腦筋、多探索才會(huì )有新辦法，才會(huì )獲得成功，幼兒已經(jīng)從中摸索到一定的思維方法，了解了這些思維方法幼兒在以后的學(xué)習中就會(huì )遷移到其他各個(gè)領(lǐng)域中去。
《小小志愿者》教案 10
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒通過(guò)探索玩小椅子的不同方法，發(fā)展幼兒動(dòng)作的'協(xié)調性，提高平衡能力。
2.鼓勵幼兒不怕困難，爭當小小志愿者為災區送水，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
電腦、音響、音樂(lè )；小椅子人手一把，預備椅子36把；礦泉水人手一瓶、圈四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
熱身運動(dòng)：椅子操，要求聽(tīng)音樂(lè )節奏有力地進(jìn)行練習。
二、基本部分
1．幼兒第一次個(gè)人探索玩小椅子、交流并練習。
2．幼兒第二次合作探索玩小椅子、交流并練習。
3.講解并示范在疊加堆高的椅子上行走，幼兒嘗試練習，要求能保持身體平衡并注意安全。
4.游戲：我是小小志愿者。
�。�1）熟悉路線(xiàn)并練習整套動(dòng)作。
�。�2）幼兒游戲，鼓勵幼兒在游戲過(guò)程中大膽、勇敢，并能注意安全。
三、結束部分
幼兒跟著(zhù)老師口令做放松運動(dòng)，搬小椅子回活動(dòng)室。
《小小志愿者》教案 11
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解校園環(huán)保的重要性，增強環(huán)保意識。
培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社會(huì )責任感。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的環(huán)保知識和技能。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織學(xué)生開(kāi)展校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中體驗志愿者服務(wù)的意義。
難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生長(cháng)期參與環(huán)�；顒�(dòng)的積極性，將環(huán)保意識內化為自覺(jué)行為。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)踐法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
通過(guò)播放一段校園垃圾堆積、環(huán)境臟亂的視頻，引發(fā)學(xué)生對校園環(huán)境現狀的關(guān)注。
提問(wèn)學(xué)生：“這樣的校園環(huán)境你們喜歡嗎？我們可以做些什么來(lái)改變它？” 引導學(xué)生思考校園環(huán)保的重要性。
知識講解（10 分鐘）
講解校園中常見(jiàn)的垃圾類(lèi)型，如可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。
介紹垃圾分類(lèi)的方法和意義，以及簡(jiǎn)單的`環(huán)保行為，如隨手關(guān)燈、節約用水等。
分組與準備（10 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名組長(cháng)。
為每組發(fā)放環(huán)保工具，如垃圾袋、手套、垃圾夾等，并講解工具的使用方法和安全注意事項。
校園環(huán)保實(shí)踐（20 分鐘）
各小組在校園內進(jìn)行垃圾清理活動(dòng)，重點(diǎn)清理操場(chǎng)、花壇、走廊等區域的垃圾。
要求學(xué)生在清理過(guò)程中注意垃圾分類(lèi)，將不同類(lèi)型的垃圾放入相應的垃圾袋中。
總結與分享（10 分鐘）
各小組回到教室，分享本次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的收獲和體會(huì )。
教師總結活動(dòng)，強調環(huán)保行動(dòng)的持續性和重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續踐行環(huán)保理念。
五、教學(xué)延伸
設立校園環(huán)保志愿者崗位，定期組織學(xué)生參與校園環(huán)境維護工作。
開(kāi)展 “環(huán)保小衛士” 評選活動(dòng)，對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。
《小小志愿者》教案 12
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重長(cháng)輩的良好品德。
讓學(xué)生了解社區老人的生活需求，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助他人。
提高學(xué)生的溝通能力和社會(huì )實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織學(xué)生走進(jìn)社區，開(kāi)展關(guān)愛(ài)老人的活動(dòng)，引導學(xué)生與老人建立良好的互動(dòng)關(guān)系。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生真正理解老人的內心需求，用真誠和耐心為老人提供幫助。
三、教學(xué)方法
講授法、體驗法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于老年人生活的視頻，視頻中展現老人孤獨的生活場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對老人生活狀況的關(guān)注。
提問(wèn)學(xué)生：“你們身邊有爺爺奶奶嗎？他們的生活是怎樣的？我們可以為他們做些什么？” 引導學(xué)生思考關(guān)愛(ài)老人的'意義。
知識講解（10 分鐘）
介紹社區中一些常見(jiàn)的老年群體，如獨居老人、高齡老人等，以及他們可能面臨的生活困難，如行動(dòng)不便、缺乏陪伴等。
講解與老人溝通的技巧，如語(yǔ)速要慢、聲音要清晰、尊重老人的意見(jiàn)等。
分組與準備（10 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組準備一些小禮物，如自制的賀卡、水果等。
聯(lián)系社區工作人員，確定拜訪(fǎng)老人的時(shí)間和地點(diǎn)，并提前安排好車(chē)輛或交通路線(xiàn)。
社區關(guān)愛(ài)活動(dòng)（20 分鐘）
各小組到達社區老人家中或社區活動(dòng)中心，與老人進(jìn)行交流和互動(dòng)。
為老人表演節目，如唱歌、跳舞、講笑話(huà)等，給老人帶去歡樂(lè )。
幫助老人打掃房間、整理物品，陪老人聊天，了解他們的生活故事和需求。
總結與分享（10 分鐘）
各小組回到學(xué)校，分享本次關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)的感受和收獲。
教師總結活動(dòng)，強調關(guān)愛(ài)老人是我們每個(gè)人的社會(huì )責任，鼓勵學(xué)生今后繼續關(guān)心身邊的老人。
五、教學(xué)延伸
建立學(xué)生與社區老人的長(cháng)期幫扶關(guān)系，定期組織學(xué)生去看望老人。
開(kāi)展 “我為爺爺奶奶做件事” 主題活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在家庭中關(guān)愛(ài)長(cháng)輩。
《小小志愿者》教案 13
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解圖書(shū)館的功能和運作流程，培養學(xué)生熱愛(ài)閱讀的習慣。
鍛煉學(xué)生的組織能力和服務(wù)意識，提高學(xué)生的信息檢索能力。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )遵守公共秩序，尊重他人勞動(dòng)成果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織學(xué)生在圖書(shū)館開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉圖書(shū)館的工作內容和要求。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生在服務(wù)過(guò)程中保持耐心和細心，提高服務(wù)質(zhì)量。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)踐法、觀(guān)察法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
展示一些圖書(shū)館的'圖片和視頻，介紹圖書(shū)館豐富的藏書(shū)和安靜的閱讀環(huán)境。
提問(wèn)學(xué)生：“你們去過(guò)圖書(shū)館嗎？在圖書(shū)館里都做些什么？如果讓你在圖書(shū)館幫忙，你覺(jué)得可以做哪些工作？” 引發(fā)學(xué)生對圖書(shū)館志愿服務(wù)的興趣。
知識講解（10 分鐘）
邀請圖書(shū)館工作人員來(lái)校，為學(xué)生講解圖書(shū)館的基本布局，如書(shū)架分類(lèi)、借閱區、閱覽區等。
介紹圖書(shū)館的借閱規則和書(shū)籍整理方法，如按照索書(shū)號擺放書(shū)籍、定期清理書(shū)架等。
分組與準備（10 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組明確各自的服務(wù)任務(wù)，如書(shū)籍整理組、借閱引導組、環(huán)境維護組等。
帶領(lǐng)學(xué)生前往圖書(shū)館，與圖書(shū)館工作人員進(jìn)行交接，熟悉工作環(huán)境和流程。
圖書(shū)館志愿服務(wù)（20 分鐘）
書(shū)籍整理組的學(xué)生在書(shū)架間巡查，將放錯位置的書(shū)籍歸位，整理書(shū)架上的書(shū)籍，使其擺放整齊。
借閱引導組的學(xué)生在借閱區幫助讀者查找書(shū)籍，指導讀者辦理借閱手續，解答讀者的疑問(wèn)。
環(huán)境維護組的學(xué)生負責清理圖書(shū)館內的垃圾，擦拭書(shū)架和桌椅，保持圖書(shū)館的整潔。
總結與分享（10 分鐘）
各小組回到學(xué)校，分享在圖書(shū)館志愿服務(wù)的經(jīng)歷和體會(huì )。
教師總結活動(dòng)，肯定學(xué)生的努力和付出，鼓勵學(xué)生今后多利用圖書(shū)館資源進(jìn)行學(xué)習和閱讀。
五、教學(xué)延伸
鼓勵學(xué)生成為圖書(shū)館的長(cháng)期志愿者，定期參與圖書(shū)館的服務(wù)工作。
開(kāi)展 “我是圖書(shū)推薦官” 活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在圖書(shū)館讀到的好書(shū)，促進(jìn)校園閱讀氛圍的形成。
《小小志愿者》教案 14
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解交通規則的重要性，增強交通安全意識。
培養學(xué)生的社會(huì )責任感和溝通能力，引導學(xué)生自覺(jué)遵守交通規則。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )勸導他人遵守交通規則，為營(yíng)造文明交通環(huán)境貢獻力量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織學(xué)生在交通路口開(kāi)展文明勸導活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的交通勸導技巧和安全知識。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生在面對不配合的行人時(shí)，保持冷靜和耐心，有效進(jìn)行勸導。
三、教學(xué)方法
講授法、模擬法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
播放一段因不遵守交通規則而導致交通事故的視頻，視頻中慘烈的畫(huà)面引發(fā)學(xué)生對交通安全的重視。
提問(wèn)學(xué)生：“你們在生活中看到過(guò)哪些不遵守交通規則的行為？這些行為會(huì )帶來(lái)什么后果？” 引導學(xué)生思考遵守交通規則的必要性。
知識講解（10 分鐘）
邀請交警來(lái)校，為學(xué)生講解常見(jiàn)的交通標志和標線(xiàn)的含義，如紅綠燈、斑馬線(xiàn)、指示牌等。
詳細介紹行人過(guò)馬路的正確方法，如走人行橫道、看紅綠燈、注意觀(guān)察左右車(chē)輛等。
講解交通勸導的技巧和注意事項，如禮貌用語(yǔ)、微笑服務(wù)、站在安全位置等。
分組與準備（10 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組配備統一的志愿者服裝、小紅旗和口哨。
確定交通勸導的路口和時(shí)間，與交警部門(mén)溝通協(xié)調，確�；顒�(dòng)的安全進(jìn)行。
交通文明勸導實(shí)踐（20 分鐘）
各小組在指定的交通路口，協(xié)助交警對行人進(jìn)行交通勸導。
當看到行人闖紅燈、不走人行橫道等不文明行為時(shí)，志愿者們用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行勸導，引導行人遵守交通規則。
提醒過(guò)往車(chē)輛注意避讓行人，維護路口的交通秩序。
總結與分享（10 分鐘）
各小組回到學(xué)校，分享在交通勸導過(guò)程中的遇到的`問(wèn)題和解決方法。
教師總結活動(dòng)，強調交通安全的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的交通知識運用到日常生活中，同時(shí)帶動(dòng)身邊的人遵守交通規則。
五、教學(xué)延伸
開(kāi)展 “交通安全知識競賽” 活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的交通知識。
組織學(xué)生制作交通安全宣傳海報，在學(xué)校和社區進(jìn)行張貼，擴大交通安全宣傳的影響力。
《小小志愿者》教案 15
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生的愛(ài)心和奉獻精神，讓學(xué)生了解公益事業(yè)的意義。
提高學(xué)生的策劃能力、組織能力和團隊協(xié)作能力。
通過(guò)參與公益義賣(mài)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )推銷(xiāo)商品，增強溝通能力和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織學(xué)生策劃和開(kāi)展公益義賣(mài)活動(dòng)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生在義賣(mài)過(guò)程中積極主動(dòng)地與顧客溝通，提高義賣(mài)的效果，同時(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，使義賣(mài)活動(dòng)更具吸引力。
三、教學(xué)方法
討論法、實(shí)踐法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
講述一個(gè)貧困地區兒童因缺乏學(xué)習用品而面臨學(xué)習困難的故事，引發(fā)學(xué)生對公益事業(yè)的關(guān)注。
提問(wèn)學(xué)生：“我們可以通過(guò)什么方式來(lái)幫助這些小朋友？” 引導學(xué)生思考開(kāi)展公益義賣(mài)活動(dòng)的可行性。
活動(dòng)策劃（10 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組討論確定義賣(mài)的商品種類(lèi)，如手工藝品、書(shū)籍、文具等。
各小組制定義賣(mài)活動(dòng)的宣傳方案，包括制作海報、設計廣告語(yǔ)等，思考如何吸引更多的顧客。
討論義賣(mài)活動(dòng)的場(chǎng)地布置和人員分工，如收銀員、推銷(xiāo)員、宣傳員等。
準備工作（10 分鐘）
學(xué)生們利用課余時(shí)間制作或收集義賣(mài)商品，確保商品的質(zhì)量和數量。
按照策劃方案制作宣傳海報，準備好義賣(mài)所需的工具，如收款箱、標簽等。
對學(xué)生進(jìn)行培訓，讓他們熟悉自己的工作職責和義賣(mài)流程。
公益義賣(mài)實(shí)踐（20 分鐘）
在指定的場(chǎng)地開(kāi)展公益義賣(mài)活動(dòng)，各小組按照分工有序地進(jìn)行工作。
推銷(xiāo)員積極向過(guò)往的行人介紹義賣(mài)商品的.特點(diǎn)和用途，吸引顧客購買(mǎi)。
收銀員認真收款、找零，確保交易的準確無(wú)誤。
宣傳員通過(guò)發(fā)放傳單、講解活動(dòng)目的等方式，擴大活動(dòng)的影響力。
總結與分享（10 分鐘）
各小組統計義賣(mài)活動(dòng)的收入，計算總共籌集到的善款金額。
分享在義賣(mài)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗和遇到的困難，以及解決問(wèn)題的方法。
教師總結活動(dòng)，表?yè)P學(xué)生們的努力和付出，強調公益活動(dòng)的意義，鼓勵學(xué)生今后繼續參與各類(lèi)公益活動(dòng)。
五、教學(xué)延伸
組織學(xué)生將籌集到的善款捐贈給需要幫助的群體，并跟進(jìn)善款的使用情況，讓學(xué)生了解公益活動(dòng)的實(shí)際效果。
開(kāi)展 “公益活動(dòng)策劃大賽”，鼓勵學(xué)生設計更多新穎的公益活動(dòng)方案，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和創(chuàng )新能力。
【《小小志愿者》教案】相關(guān)文章：
小小志愿者作文08-27
小小志愿者作文07-14
我是小小志愿者08-30
小小志愿者活動(dòng)總結04-10
我是小小志愿者【通用】02-27
我是小小志愿者作文07-23
小小志愿者作文(優(yōu)秀)10-03
小小志愿者的優(yōu)美句子12-18
小小志愿者的活動(dòng)計劃08-04
我是小小志愿者作文08-14