一年級語(yǔ)文下冊教案人教版大全

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的一年級語(yǔ)文下冊教案人教版大全，希望能夠幫助到大家。

一年級語(yǔ)文下冊教案人教版大全1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )a、o、e3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、芝麻開(kāi)門(mén)

　　1、聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開(kāi)門(mén)的口訣嗎？請看

　　兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。

　　2、只要你掌握了芝麻開(kāi)門(mén)的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識的寶藏。

　　二、看圖激趣

　　茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

　　它叫醒了誰(shuí)呢？

　　叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

　　叫醒了大白鵝，它在河里快樂(lè )地游泳；

　　叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

　　讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

　　三、捉迷藏游戲

　　這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a、o、e3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？

　　讓學(xué)生初步感知a、o、e的音和形。

　　四、學(xué)習a、o、e的'發(fā)音

　　1、老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀(guān)察模仿，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)，反復練讀。注意口形不能變。

　　2、編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

　　張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。

　　五、指導aoe的書(shū)寫(xiě)

　　1、記住形

　　找出圖中與aoe字形相似的部分，念兒歌：

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；

　　太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo；

　　清清河水一只鵝，水中倒影eee。

　　2、正確書(shū)寫(xiě)

　　認識四線(xiàn)格后講清a、o、e的筆畫(huà)筆順及占格位置。

　　教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　六、知識晚餐

　　回家做a、o、e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

一年級語(yǔ)文下冊教案人教版大全2

　　第1課時(shí)時(shí)間

　　教學(xué)任務(wù)：學(xué)習兒歌、認讀生字、學(xué)習韻母ａ

　　一、導入新課

　　1、師：同學(xué)們我們每一個(gè)小朋友都有自己幸福而快樂(lè )的家庭從小在爸爸媽媽溫暖的懷抱里健康茁壯成長(cháng)我想你們一定很喜歡自己的家對嗎？

　　2、哪位小同學(xué)愿意把自己的家和家里發(fā)生的快樂(lè )的故事給大家來(lái)講一講呢？（學(xué)生發(fā)言）

　　3、同學(xué)們講得真好，今天老師就帶大家來(lái)認識另外一個(gè)幸福的家庭——小蘭的家（臨時(shí)編個(gè)故事）

　　4、下面我們就走進(jìn)小蘭的家，來(lái)學(xué)習這個(gè)故事好嗎？師板書(shū)課題：家。師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，指名讀。

　　二、學(xué)習兒歌，認識生字

　�。�、同學(xué)們自己認真來(lái)讀讀兒歌，看看兒歌中的那些字你認識？學(xué)生自由讀兒歌。

　�。�、那位同學(xué)想試著(zhù)自己讀讀？

　�。�、老師領(lǐng)學(xué)生來(lái)讀兒歌。

　�。�、學(xué)生自己再讀；同桌互相讀；指名學(xué)生讀兒歌，個(gè)別學(xué)生提建議。

　�。�、全班學(xué)生齊讀兒歌。

　�。�、小黑板出示生字：家、爸、媽、一、個(gè)。

　�。�1）學(xué)生結合課文拼音注釋自讀生字。

　�。�2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字。

　�。�3）指名學(xué)生讀生字。

　�。�4）指名學(xué)生領(lǐng)讀。

　�。�5）開(kāi)火車(chē)認讀生字。

　�。�6）學(xué)生互相讀；多種方式讀。

　�。�7）這些生字小伙伴都藏在課文中的什么地方了？同學(xué)們找到就把它們圈上好嗎？

　�。�8）聽(tīng)兒歌“家”的錄音，讓學(xué)生欣賞。

　　三、學(xué)習韻母a

　�。�、板書(shū)“爸、媽、家”并拉長(cháng)音來(lái)讀讀，看看他們發(fā)音上有什么相同的地方？（結尾都讀a的音）

　�。�、學(xué)生自己讀讀a，體會(huì )一下“a”發(fā)音時(shí)的口型。

　�。�、師領(lǐng)讀a的讀音，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�、說(shuō)說(shuō)怎樣記憶這個(gè)字母的字形和讀音。（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴，ａａａ）

　�。�、學(xué)習a的四聲，認識四聲標調符號。

　�。�1）小黑板出示小羊到大海中沖浪的圖畫(huà)來(lái)學(xué)習ａ的`四聲。并總結兒歌教學(xué)生記住。（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡讀四聲）

　�。�2）板書(shū)āáǎà學(xué)生自己讀；跟老師讀；開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）怎樣才能把韻母a的四聲記住呢？同學(xué)們來(lái)認真地想一想？（一升平、二聲揚、三聲拐彎、四聲（下）降）

　�。�4）學(xué)生自己記聲調兒歌。

　�。�5）檢查a的四聲讀法及標調。要及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。

　�。�、學(xué)習韻母a的寫(xiě)法。

　　同學(xué)們，我們每個(gè)小朋友都有自己的家，拼音字母也有自己的家。

　�。�1）認識三格四線(xiàn)。

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　�。�2）教學(xué)生a的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)的位置：在中間的格里寫(xiě)，先寫(xiě)左大半圓，再豎右彎帶個(gè)小尾巴。

　�。�3）師示范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)，師進(jìn)行多次示范，并注意加強個(gè)別指導。（注意讓學(xué)生掌握正確的執筆姿勢、寫(xiě)字姿勢、養成良好的寫(xiě)字習慣）

　�。�4）學(xué)生自己在書(shū)上練寫(xiě)。

　　四、總結

　　這節課你們都學(xué)會(huì )了什么？

　　五、作業(yè)

　　1、背會(huì )兒歌。

　　2、會(huì )背誦韻母a的四聲調兒歌；并會(huì )寫(xiě)字母a。

　　第2課時(shí)時(shí)間

　　教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習、寫(xiě)好韻母“a

　　一、檢查背誦兒歌情況。

　　1、看書(shū)，學(xué)生自己讀讀、背背。

　　2、同桌互相背一背兒歌可以相互檢查背誦，

　　3、全班齊背兒歌。

　　4、學(xué)生再聽(tīng)兒歌錄音，進(jìn)行思維創(chuàng )新。

　　5、指名學(xué)生唱兒歌，可以加上表情和動(dòng)作。

　　6、分小組進(jìn)行小游戲：分角色演唱和表演。

　　二、檢查認字情況。

　　1、自己讀生字。

　　2、小組內檢查生字情況。

　　3、師指名學(xué)生認讀。

　　4、全班齊讀生字。

　　三、寫(xiě)a及四聲。

　　1、在拼音本上寫(xiě)韻母a，注意寫(xiě)字姿勢，要求學(xué)生寫(xiě)字要認真，要寫(xiě)規范，要寫(xiě)得漂亮。

　　2、指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生互相評價(jià)評價(jià)。

　　3、完成練習冊上的相應練習。

　　四、總結

　　說(shuō)說(shuō)學(xué)了“家”這一課自己的收獲有哪些？

　　五、作業(yè)

　　在拼音本上寫(xiě)一篇a

一年級語(yǔ)文下冊教案人教版大全3

　　《春曉》是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據小學(xué)生的認知規律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導學(xué)生了解古詩(shī)的`意思，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設計：

　　1、引入激趣

　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè )朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。

　　2、初讀感知

　　學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī)，要求讀準字音、讀得連貫。注意讀準下列字音：“覺(jué)”是多音字，在詩(shī)中讀jué；“啼”是第二聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。

　　3、精讀理解

　�。�1）指導學(xué)生通過(guò)查字典說(shuō)說(shuō)“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等詞的意思。

　�。�2）同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。教師要告訴學(xué)生，古詩(shī)語(yǔ)句由于字數的嚴格限制，常常要省略一些詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文和題目補充出來(lái)。如“夜來(lái)風(fēng)雨聲”一句，聯(lián)系詩(shī)題，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲”的意思。

　�。�3）看著(zhù)屏幕上打出的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。

　�。�4）朗讀《春曉》，指導讀出節奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標明節奏和重音。

　　4、品讀領(lǐng)悟

　�。�1）屏幕上出現古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè )朗讀，聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。

　�。�2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。

　�。�3）屏幕再現圖畫(huà)，幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿(mǎn)桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。

　�、賹W(xué)生看著(zhù)畫(huà)面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦。

　�、诮處熜〗Y：詩(shī)人把握住“春曉”這一季節的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出，構成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴的春景，表達了作者熱愛(ài)春天，珍惜春光之情。

　�、燮聊簧弦来物@現四句詩(shī)表現的畫(huà)面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì )意境。

一年級語(yǔ)文下冊教案人教版大全4

　　第1課時(shí)時(shí)間

　　教學(xué)任務(wù)：學(xué)習兒歌、認讀生字、學(xué)習韻母e

　　一、導入新課

　　1、同學(xué)們，你們喜歡鵝嗎？它是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？有一首古詩(shī)就是來(lái)贊美白鵝的，誰(shuí)會(huì )背呢？大家來(lái)一起背古詩(shī)《詠鵝》。

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習一首贊美白鵝的兒歌，同學(xué)們愿意學(xué)嗎？板書(shū)課題：白鵝。學(xué)生齊讀。

　　二、學(xué)習兒歌，認識生字

　　1、學(xué)生結合書(shū)上的圖自由讀兒歌。

　　2、同學(xué)之間互相試著(zhù)讀讀，看誰(shuí)讀得。

　　3、指名學(xué)生讀兒歌。

　　4、師范讀兒歌；領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

　　5、學(xué)生自己再讀；同桌互相讀；指名學(xué)生讀兒歌，多種方式讀。

　　6、學(xué)習生字。

　　小黑板出示生字：白、鵝、河、樂(lè )、熱。

　�。�1）學(xué)生自讀生字。

　�。�2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字。

　�。�3）在兒歌中找出生字畫(huà)下來(lái)，自己讀一讀。

　�。�4）指名學(xué)生讀生字。

　�。�5）開(kāi)火車(chē)認讀生字。

　�。�6）學(xué)生互相讀；多種方式讀。

　�。�7）休息一會(huì )，學(xué)生自由讀兒歌、認識生字。

　　三、學(xué)習韻母e及其四聲。

　　1、我們把“鵝、樂(lè )、熱”這幾個(gè)字拉長(cháng)音來(lái)讀一讀，看看尾音發(fā)什么音？這就是我們這節課要學(xué)習的`單韻母e。

　　2、你們看這個(gè)韻母e像什么？怎樣來(lái)記它呢？誰(shuí)能來(lái)總結一句歌謠。（白鵝戲水eee水中倒影eee）

　　3、學(xué)生自己讀e的發(fā)音；師領(lǐng)讀；學(xué)生齊讀；開(kāi)火車(chē)讀。

　　4、根據四聲調的兒歌，自己來(lái)讀讀e的四聲。

　�。�、指名學(xué)生讀；開(kāi)火車(chē)讀。

　　6、學(xué)習韻母e的寫(xiě)法。

　�。�1）復習o的寫(xiě)法。

　�。�2）出示小黑板，師示范寫(xiě)。（e占中間一格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成）

　�。�3）學(xué)生用手練寫(xiě)。

　�。�4）學(xué)生自己在書(shū)上練寫(xiě)。（先觀(guān)察黑e再描紅）

　　四、總結

　　這節課你們都學(xué)會(huì )了什么？

　　五、作業(yè)

　　1、背會(huì )兒歌。

　　2、會(huì )寫(xiě)字母e。

　　第2課時(shí)時(shí)間

　　教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習、寫(xiě)好韻母e

　　一、背誦兒歌

　　1、學(xué)生跟老師一起讀課文，背課文。

　　2、學(xué)生小組內背課文。

　　3、指名學(xué)生背課文。

　　4、學(xué)生結合課文內容小組內進(jìn)行表演練習。

　　5、學(xué)生班中分角色表演。

　　二、檢查認字情況。

　　1、小組內檢查生字情況。

　　2、師指名學(xué)生認讀。

　　3、全班齊讀生字。

　　三、寫(xiě)e及四聲。

　　1、在拼音本上寫(xiě)韻母e，注意寫(xiě)字姿勢，要求學(xué)生寫(xiě)字要認真，要寫(xiě)規范，要寫(xiě)得漂亮。

　　2、完成練習冊上的相應練習。

　　四、作業(yè)

　　在拼音本上寫(xiě)一篇e。

一年級語(yǔ)文下冊教案人教版大全5

　　教學(xué)目的

　　1、閱讀《春姐姐》，認識“去、綠、魚(yú)、曲”四個(gè)字。

　　2、學(xué)習韻母ü和整體認讀音節yu掌握其字形、讀音及寫(xiě)法；會(huì )讀帶四聲的ü和yu。

　　3、繼續練習四聲的讀法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )ü和yu

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教具準備

　　生字卡片、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)任務(wù)：

　　學(xué)習兒歌、認讀生字、學(xué)習韻母ü及整體認讀音節yu；寫(xiě)好ü和yu

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、出示圖片（春天景物）

　　同學(xué)們這是什么季節的景物？（春天）你們喜歡春天嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约合矚g的原因？

　　2、同學(xué)們談得真好，春天是十分美麗的，不僅有青的草、綠的葉，還有紅的`花和清澈流淌的小河，春天就像一位美麗動(dòng)人的姐姐。這節課我們就來(lái)認識春姐姐，看看春姐姐還給我們帶來(lái)哪些小伙伴？

　　3、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

　　二、學(xué)習兒歌，認識生字

　　1、同學(xué)們自己來(lái)讀讀《春姐姐》這首兒歌，把自己認識的生字畫(huà)下來(lái)，給同學(xué)們讀一讀。

　　2、教師和同學(xué)們一起聽(tīng)唱兒歌，并把兒歌讀通順。

　　3、邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想一想兒歌所描繪的情景。想一想文中的兩個(gè)“親親”究竟是什么意思，并試著(zhù)想象“親親坡上草，坡上一片綠”、“親親小河水，魚(yú)兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫(huà)面？

　　4、引導學(xué)生有感情地朗讀課文，多種方式讀。

　　5、學(xué)生試著(zhù)將兒歌背誦下來(lái)。

　　6、在讀兒歌的基礎上，認識“去、綠、魚(yú)、曲”四個(gè)生字。

　�。�1）小黑板出示生字，師問(wèn)“誰(shuí)認識幾個(gè)生字？”找個(gè)別學(xué)生讀生字。

　�。�2）師帶領(lǐng)學(xué)生多種方式進(jìn)行朗讀生字；開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）換個(gè)語(yǔ)境再讀一讀，使學(xué)生在不同的語(yǔ)境里認識生字。

　　三、學(xué)習韻母ü

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察“去、綠、曲”這三個(gè)字的拼音，告訴學(xué)生“去”和“曲”的拼音中聲母q后面也是ü，只是ü碰到聲母j、q、x后，上面的兩點(diǎn)要去掉。（教給學(xué)生口訣：j、q、x小淘氣，見(jiàn)了魚(yú)眼要挖去）

　　2、讓學(xué)生反復地慢慢讀這幾個(gè)字，進(jìn)而體會(huì )出ü的讀音。能

　　3、借助小魚(yú)吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ü的字形。

　　4、借助魚(yú)的讀音讓學(xué)生記住這個(gè)字母的讀音。

　　5、讓學(xué)生讀帶聲調的韻母ü，體會(huì )四個(gè)聲調的變化。

　　6、找出兒歌中拼音帶有ü的韻母的字，體會(huì )其聲調，說(shuō)說(shuō)它們是幾聲？

　　7、學(xué)寫(xiě)韻母ü。學(xué)生先復習u的寫(xiě)法，然后觀(guān)察如何書(shū)寫(xiě)。（ü占中間一格，兩點(diǎn)最后寫(xiě)，寫(xiě)在上格靠近第二條線(xiàn)的地方，四筆寫(xiě)成）

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　　8、師示范寫(xiě)，學(xué)生跟老師寫(xiě)（注意寫(xiě)字姿勢，要求學(xué)生寫(xiě)字要認真，要寫(xiě)規范，要寫(xiě)得漂亮）

　　四、學(xué)習整體認讀音節yu

　　1、讓學(xué)生在觀(guān)察yu借助“魚(yú)”這個(gè)字掌握yu的讀音，并告訴學(xué)生yu是整體認讀音節，它的讀音和韻母ü想同，只是比ü稍長(cháng)

　　2、讓學(xué)生yu說(shuō)說(shuō)準備怎樣記住它。強調yu中的u實(shí)際是ü，yu由聲母y和韻母ü共同組成，ü上的兩點(diǎn)要省略。

　　3、練習四聲。出示帶聲調的音節yu讓學(xué)生反復讀，體會(huì )四聲中聲調的變化。

　　4、鞏固記憶字形。

　　五、師小結

　　總結學(xué)生的學(xué)習情況，表?yè)P學(xué)習認真的學(xué)生，對學(xué)生提出希望。

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