[薦]猴王出世的教學(xué)反思設計

　　作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的[薦]猴王出世的教學(xué)反思設計，希望能夠幫助到大家。

[薦]猴王出世的教學(xué)反思設計1

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習生字詞，能流利有感情的朗讀課文。

　　2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　3、了解石猴到猴王的經(jīng)歷，理解“石猴”勇敢頑強、一心想著(zhù)大家的品質(zhì)，從中受到教育。

　　4、學(xué)會(huì )提出問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理清事情的前因后果，體會(huì )美猴王勇敢頑強、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀通讀懂句子，培養閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　1、你們看過(guò)《西游記》，在小說(shuō)中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？

　　2、談?wù)勀銓�孫悟空的了解。

　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。

　　二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　三、交流自學(xué)情況

　　1、文章講的是一件什么事？

　　2、你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起討論。

　�。ㄖ饕�解決字詞的問(wèn)題，掃清文字障礙。）

　　四、自由讀課文

　　你喜歡那些句子，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來(lái)。

　　五、交流自己喜歡的句子

　　1、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子，并有感情的讀這些段落。

　　2、交流時(shí)教師隨機點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著(zhù)的語(yǔ)言特色：

　�、潘拿娓鼰o(wú)樹(shù)木遮蔭，左右倒有芝蘭相襯。

　�。ń淮�頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美。）

　�、粕w自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

　�。ㄟ@塊石頭自從盤(pán)古開(kāi)天辟地時(shí)就有了，日久天長(cháng)，有了靈氣。）

　�、悄呛镌谏街�，卻會(huì )行走跳躍，食草木、飲澗泉……朝游峰洞之中。

　�。ㄟ@幾句寫(xiě)石猴活動(dòng)，機靈可愛(ài)。）

　　……

　　六、再讀課文，討論以下問(wèn)題

　　1、石猴變猴王的原因是什么？

　　2、石猴入洞一刻的.表現證明什么？

　　3、石猴發(fā)現的天地如何？

　�。◣煔w納總結：眾猴在游玩中發(fā)現一處瀑布飛泉，約到：誰(shuí)有本事進(jìn)去，就推為王。石猴應聲而出，徑入瀑布，發(fā)現了花果山福地，乃為一座石房，石房?jì)扔刑煸斓卦O的家當。石猴引眾猴入洞，眾猴拜石猴為王。）

　　七、學(xué)了課文，談?wù)剬κ�猴的認識

　�。ㄟ@是一只快樂(lè )、勇敢、聰明、機靈的石猴）找出有關(guān)句子讀一讀。

　　八、拓展閱讀

　　有興趣的同學(xué)讀一讀《西游記》，準備召開(kāi)一個(gè)故事會(huì )，看誰(shuí)講的故事最精彩。

　　板書(shū)設計

　　21、猴王出世

　　出世：一塊石頭迸裂產(chǎn)石猴

　　探洞：我進(jìn)去！

　　稱(chēng)王：隨我進(jìn)來(lái)！

[薦]猴王出世的教學(xué)反思設計2

　　學(xué)習目標

　　1、學(xué)習生字詞，能流利有感情的朗讀課文

　　2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　3、理解“石猴”勇敢頑強、一心想著(zhù)大家的品質(zhì)，受到教育。

　　4、體會(huì )作為古典四大名著(zhù)之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

　　理清事情的前因后果，體會(huì )美猴王勇敢頑強、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀通讀懂句子，培養閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教具學(xué)具準備

　　多媒體課件及小說(shuō)《西游記》。

　　教學(xué)步驟

　　一、揭示課題

　　1、你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？

　�。▽O悟空。）

　　2、談?wù)勀銓�孫悟空的了解。

　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。

　　二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　三、交流自學(xué)情況

　　1、文章講的是一件什么事。圍繞這件事情，作者講述了哪幾個(gè)部分？

　　石猴誕生──獨闖水簾洞──帶領(lǐng)群猴入洞。

　　2、你有哪些不懂的'問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。

　�。ㄖ饕�解決字詞問(wèn)題，掃清文字障礙。）

　　四、讀課文，小組合作探究

　　1、石猴的誕生：

　�、攀�猴從哪里來(lái)？

　�、葡胂笠幌滤�出世時(shí)的情景，再交流交流。

　　2、水簾洞內是什么樣的情景？

　　3、石猴是怎樣成為美猴王的？

　　五、語(yǔ)言積累

　　1、自由讀課文，你喜歡那些句子，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來(lái)。

　　2、交流自己喜歡的句子，有感情的朗讀這些段落。

　　3、摘抄你喜歡的語(yǔ)句。

　　教學(xué)反思

　　本課教學(xué)關(guān)注了學(xué)生學(xué)習方法的評價(jià)。如：讓學(xué)生分析：這只石猴有那些與眾不同之處？有的說(shuō)：“他孕育的時(shí)間長(cháng)�！庇械恼f(shuō)：“他是天地間的靈物，吸納了日月之精華�！庇袀�(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我還有不同的看法，我覺(jué)得這只石猴能審時(shí)度事，抓住機遇展示自己。他還有王者風(fēng)范，我是從課文的……看出來(lái)的。我由衷地鼓起掌來(lái)，并熱情洋溢地表?yè)P他：“你的見(jiàn)解很有個(gè)性，很有道理，能先從文中找到有關(guān)的材料，再對材料進(jìn)行理解分析，有理有據，令人信服，真是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子！”我在評價(jià)時(shí)關(guān)注了學(xué)生的探究過(guò)程，推廣了優(yōu)秀學(xué)生的好的學(xué)法，這種評價(jià)能使學(xué)生的思維得到發(fā)展，自學(xué)能力得到提高，探究方法得到掌握，取到事半功倍的效果。

【[薦]猴王出世的教學(xué)反思設計】相關(guān)文章：

猴王出世教學(xué)設計反思03-08

猴王出世教學(xué)反思 《猴王出世》教學(xué)反思11-16

《猴王出世》教學(xué)反思11-27

猴王出世教學(xué)反思09-17

《猴王出世》 教學(xué)反思09-17

《猴王出世》教學(xué)反思09-18

《猴王出世》 教學(xué)反思09-17

《猴王出世》教學(xué)反思09-17

猴王出世教學(xué)反思12-03