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大班戶(hù)外游戲教案會(huì )變的影子教案反思
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班戶(hù)外游戲教案會(huì )變的影子教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班戶(hù)外游戲教案會(huì )變的影子教案反思1
活動(dòng)設計背景
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現了有很多小朋友總會(huì )追在另一位小朋友的后面跑，腳還時(shí)不時(shí)的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀(guān)察，原來(lái)是太陽(yáng)照在小朋友身上，出現了影子，他們是追著(zhù)影子踩，所以我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。
2、發(fā)展幼兒的想象力和觀(guān)察力。
3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、對影子的探索。
2、體驗影子的變化。
活動(dòng)準備
1、光源(手電筒、燈泡等)
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么?”
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì )有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹(shù)、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì )有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。
二、引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。
“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì )不會(huì )變?為什么會(huì )變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會(huì )改變，陰暗處，影子就沒(méi)有了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化)
三、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。
“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎?”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞四敲炊嗍钟�，你們知道為什么會(huì )有那么多不同的手影嗎?”(手的`不同姿勢形成了不同的影子)
活動(dòng)延伸：
1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子�！�
2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號，觀(guān)察整個(gè)上午它會(huì )有什么變化。
教學(xué)反思
由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現象，引出進(jìn)一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節，強化了活動(dòng)的趣味性。
大班戶(hù)外游戲教案會(huì )變的影子教案反思2
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)
2.幼兒用書(shū)畫(huà)面"這些手影像什么"。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒對影子的.注意。
"小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?""什么時(shí)候會(huì )有影子?"。(太陽(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)"為什么會(huì )有影子呢?"(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2.引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化"請你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì )不會(huì )變?為什么會(huì )變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?"(我們把光的位置改變了，影子變會(huì )改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化)
3.引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。
"下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì )有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿勢形成了不同的影子)
活動(dòng)建議：
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著(zhù)自己的影子有什么變化。
活動(dòng)反思：
由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現象，引出進(jìn)一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節，強化了活動(dòng)的趣味性。
大班戶(hù)外游戲教案會(huì )變的影子教案反思3
目標：
獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養探索影子現象的興趣。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備：
(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。
(2)教師演示材料：紙做的`蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開(kāi)幾個(gè)洞。
(3)圖片三幅：太陽(yáng).樹(shù).影子的貼絨教具。
過(guò)程：
(1)通過(guò)實(shí)驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當的語(yǔ)言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現影子的?為什么這樣做會(huì )出現影子?B.幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會(huì )出現影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀(guān)察是否會(huì )有影子出現。小結：物體擋住了光就有影子。
(2)了解影子的變化。(說(shuō)一種，演示證實(shí)一種)小結：改變玩具的位置，影子會(huì )發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會(huì )發(fā)生變化。
(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒根據樹(shù)和影子的方位，正確擺放光源的位置。
教學(xué)反思：
由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現象，引出進(jìn)一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節，強化了活動(dòng)的趣味性。
大班戶(hù)外游戲教案會(huì )變的影子教案反思4
活動(dòng)設計背景
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現了有很多小朋友總會(huì )追在另一位小朋友的后面跑，腳還時(shí)不時(shí)的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀(guān)察，原來(lái)是太陽(yáng)照在小朋友身上，出現了影子，他們是追著(zhù)影子踩，所以我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。
2、發(fā)展幼兒的想象力和觀(guān)察力。
3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、對影子的探索。
2、體驗影子的變化。
活動(dòng)準備
1、光源(手電筒、燈泡等)
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么?”
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì )有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹(shù)、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì )有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。
二、引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。
“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì )不會(huì )變?為什么會(huì )變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會(huì )改變，陰暗處，影子就沒(méi)有了。讓幼兒改變光照的`位置觀(guān)察影子的變化)
三、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。
“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎?”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞四敲炊嗍钟�，你們知道為什么會(huì )有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
活動(dòng)延伸：
1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子�！�
2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號，觀(guān)察整個(gè)上午它會(huì )有什么變化。
教學(xué)反思
由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現象，引出進(jìn)一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節，強化了活動(dòng)的趣味性。
大班戶(hù)外游戲教案會(huì )變的影子教案反思5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。
2、發(fā)展幼兒的想象力和觀(guān)察力。
3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的`口頭表達能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、對影子的探索。
2、體驗影子的變化。
活動(dòng)準備
1、光源(手電筒、燈泡等)
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么?”
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì )有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹(shù)、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì )有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。
二、引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。
“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì )不會(huì )變?為什么會(huì )變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會(huì )改變，陰暗處，影子就沒(méi)有了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化)
三、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。
“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎?”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞四敲炊嗍钟�，你們知道為什么會(huì )有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
活動(dòng)延伸：
1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子�！�
2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號，觀(guān)察整個(gè)上午它會(huì )有什么變化。
教學(xué)反思
由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現象，引出進(jìn)一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節，強化了活動(dòng)的趣味性。
大班戶(hù)外游戲教案會(huì )變的影子教案反思6
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
3.激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
4.樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)
2.幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么”。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì )有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì )有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2.引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì )不會(huì )變?為什么會(huì )變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(我們把光的'位置改變了，影子變會(huì )改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化)
3.引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。
“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎?”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì )有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
活動(dòng)建議：
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著(zhù)自己的影子有什么變化。
活動(dòng)反思：
由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現象，引出進(jìn)一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節，強化了活動(dòng)的趣味性。
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