中班音樂(lè )教案快樂(lè )的小司機
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )教案快樂(lè )的小司機，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )教案快樂(lè )的小司機1
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)分辨樂(lè )句中的各種音樂(lè )信號，并能根據音樂(lè )信號的變化，學(xué)學(xué)做做快樂(lè )的小司機。
2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
3.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱玩玩：學(xué)做火車(chē)司機。
1、交流討論：最想去哪里旅游?
2、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)做做小司機開(kāi)火車(chē)，有節奏的'律動(dòng)游戲。(拍退、模仿車(chē)輪轉動(dòng)......)
3、幼兒到中間模仿司機開(kāi)火車(chē)的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節奏地開(kāi)火車(chē)。
二、聽(tīng)聽(tīng)辯辯：快樂(lè )小司機。
1、幼兒連成一列小火車(chē)，有節奏地前進(jìn)，穩穩得開(kāi)起來(lái)。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，分辨音樂(lè )中的上下行規律，并用身體動(dòng)作表示小火車(chē)的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)
3、觀(guān)看課件，討論火車(chē)沿途經(jīng)過(guò)哪些地方?
4、聽(tīng)辨沙球和三角鐵的聲音，區分火車(chē)何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過(guò)高架橋?并用動(dòng)作表示。
沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動(dòng)作表示火車(chē)的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車(chē)進(jìn)行游戲。
三、做做玩玩：變換火車(chē)頭。
1、幼兒欣賞課件，觀(guān)察火車(chē)頭調換的規律。
2、教師邊操作課件邊小結：原來(lái)是第一節的火車(chē)頭調換到了最后一節，第二節火車(chē)作為了新的火車(chē)頭。什么時(shí)候他們調換的?(鈴鼓響的時(shí)候)
3、幼兒分成四列小火車(chē)進(jìn)行游戲，看誰(shuí)的火車(chē)頭調換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過(guò)渡到調換兩節、三節火車(chē)廂。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車(chē)子叭叭”的組成部分。幼兒對有著(zhù)切身的感受、體驗，他們在乘車(chē)和玩車(chē)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗，因此幼兒樂(lè )意參與、表現。在活動(dòng)中，幼兒的想象力、創(chuàng )造能力得到了培養，形成了相互學(xué)習的態(tài)度以及自我表現的意識。
中班音樂(lè )教案快樂(lè )的小司機2
一、設計思路
幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現音的高低和強弱。如運用樂(lè )器，運用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。
二、活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲、熟悉樂(lè )曲、區分音的高低和強弱。
2、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多，要感受音的'高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導幼兒在感受樂(lè )曲、熟悉樂(lè )曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點(diǎn)是區分音的高低、強弱后學(xué)習用樂(lè )器等表現出音樂(lè )的高低、強弱。
四、準備
1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2.三角鐵和小鼓各一件。
3.音樂(lè )磁帶《快樂(lè )之歌》。
4.分類(lèi)圖片讓幼兒感受音的強弱。
5. 提供各種各樣的樂(lè )器，數量多一些。
注：《快樂(lè )之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中感受音的高低和強弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱
1.角落活動(dòng)中感受音的高低、強弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會(huì )音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過(guò)不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂(lè )曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發(fā)現不同。!知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。
�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝�(tīng)賞《快樂(lè )之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會(huì )用樂(lè )器來(lái)打擊音樂(lè )的節奏，老師在指導過(guò)程中可以引導幼兒用不同的樂(lè )器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂(lè )，同時(shí)老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。
2.集體活動(dòng)中感受音的高低和強弱。
�、僮層變郝�(tīng)賞音樂(lè )《快樂(lè )之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲有的時(shí)候出現在高音，有的時(shí)候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。
�、谡堄變鹤觥靶⌒�(lè )隊”，聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽(tīng)到樂(lè )音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽(tīng)到樂(lè )曲在低音部分出現，就要用小鼓來(lái)打擊節奏，并引導幼兒一起在試試。
�、劭梢龑в變鹤约合氤龈鞣N辦法來(lái)區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音;用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。
�、芾蠋煶艘龑в變簠^分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導幼兒聽(tīng)賞音樂(lè )，體會(huì )出音樂(lè )的強弱之分。
�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒�，聽(tīng)到強音由弟弟打擊節奏，聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音;用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名
幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰(shuí)能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(cháng)。
注2：集體活動(dòng)可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。
3.角落游戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂(lè )教案快樂(lè )的小司機3
活動(dòng)目標：
傾聽(tīng)分辨樂(lè )句中的各種音樂(lè )信號，并能根據音樂(lè )信號的變化，學(xué)學(xué)做做快樂(lè )的小司機。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱玩玩：學(xué)做火車(chē)司機。
1、交流討論：最想去哪里旅游?
2、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)做做小司機開(kāi)火車(chē)，有節奏的律動(dòng)游戲。(拍退、模仿車(chē)輪轉動(dòng)......)3、幼兒到中間模仿司機開(kāi)火車(chē)的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節奏地開(kāi)火車(chē)。
二、聽(tīng)聽(tīng)辯辯：快樂(lè )小司機。
1、幼兒連成一列小火車(chē)，有節奏地前進(jìn)，穩穩得開(kāi)起來(lái)。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，分辨音樂(lè )中的上下行規律，并用身體動(dòng)作表示小火車(chē)的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)
3、觀(guān)看課件，討論火車(chē)沿途經(jīng)過(guò)哪些地方?
4、聽(tīng)辨沙球和三角鐵的聲音，區分火車(chē)何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過(guò)高架橋?并用動(dòng)作表示。
沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動(dòng)作表示火車(chē)的.位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車(chē)進(jìn)行游戲。
三、做做玩玩：變換火車(chē)頭。
1、幼兒欣賞課件，觀(guān)察火車(chē)頭調換的規律。
2、教師邊操作課件邊小結：原來(lái)是第一節的火車(chē)頭調換到了最后一節，第二節火車(chē)作為了新的火車(chē)頭。什么時(shí)候他們調換的?(鈴鼓響的時(shí)候)
3、幼兒分成四列小火車(chē)進(jìn)行游戲，看誰(shuí)的火車(chē)頭調換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過(guò)渡到調換兩節、三節火車(chē)廂。
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