中班音樂(lè )教案螞蟻搬豆

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )教案螞蟻搬豆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè )教案螞蟻搬豆1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè )曲合拍地做出螞蟻走路的動(dòng)作。

　　2、根據《螞蟻搬豆》的故事情節，想象并表現與同伴互撓對方、搬豆等動(dòng)作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂(lè )。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：音樂(lè )《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)媽媽走路。

　　二、學(xué)習基本動(dòng)作。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )合拍地走路。

　　——剛剛有個(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì )的呢?哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎?

　　——我們的觸角有什么用?

　　教師哼唱，幼兒跟著(zhù)節奏做探路的動(dòng)作。

　　——我的寶寶真可愛(ài)，媽媽想帶你們去公園里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽(tīng)A段音樂(lè )練習走路。

　　2、學(xué)習結伴表演動(dòng)作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。

　　教師在A(yíng)段第一遍結尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng )編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行結伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發(fā)現了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

　　——做個(gè)什么樣的`動(dòng)作大家就能明白呢?

　　教師根據幼兒動(dòng)作邀請朋友。

　　請幼兒創(chuàng )編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習邀請舞。

　　1、教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請者，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習形式，對于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時(shí)對備課和備音樂(lè )上做了充分的準備。對于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習很新奇，新奇之余會(huì )有些心理上的不適應。因此我將這一活動(dòng)調整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節中，兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們三個(gè)抱在一起，卻使學(xué)習要求出現了變化，原來(lái)幼兒兩兩結伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )的注意力。

中班音樂(lè )教案螞蟻搬豆2

　　【教材分析】

　　《螞蟻搬豆》是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞簡(jiǎn)短易懂，詼諧幽默。通過(guò)有趣生動(dòng)的音樂(lè )，初步理解一個(gè)人的力量小，團結力量大的道理，知道有困難要找大家幫忙。歌曲分為兩段，可以用演唱時(shí)的聲音高低和相應的表情變化來(lái)反映兩段音樂(lè )的起伏以及螞蟻的情緒變化。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并嘗試用聲音和表情表現出兩段歌曲情緒上的不同。(重點(diǎn))

　　2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難，并能用動(dòng)作表現歌曲情節，發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。(難點(diǎn))

　　3、感受螞蟻們團結力量大的情感，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”。

　　2、《螞蟻搬豆》的課件

　　3、幼兒有過(guò)觀(guān)察螞蟻的經(jīng)驗。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、幼兒聽(tīng)《螞蟻搬豆》的旋律進(jìn)教室，模仿小螞蟻的動(dòng)作。

　　2、老師戴螞蟻頭飾，提問(wèn)：螞蟻的頭上長(cháng)著(zhù)什么?

　　3、發(fā)聲練習，引導語(yǔ)：請小朋友和小螞蟻一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱唱歌。

　　二、發(fā)聲練習：利用《螞蟻搬豆》的旋律，幼兒唱開(kāi)口音“啊”，為演唱做準備。

　　三、利用課件《螞蟻搬豆》導入，引出歌曲。

　　1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面。提問(wèn)：這只小螞蟻在干什么?

　　2、運用歌詞小結：一只螞蟻在洞口發(fā)現一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。幼兒熟悉歌詞。

　　3、教師扮演小螞蟻生動(dòng)示范清唱歌曲第一段，用表情和聲音表現出螞蟻用力搬豆卻搬不動(dòng)、無(wú)助著(zhù)急的音樂(lè )情緒。

　　提問(wèn)：我是怎樣搬得?搬不動(dòng)我心情怎么樣?

　　4、幼兒小聲跟唱第一段兩遍。

　　5、討論思考：搬不動(dòng)怎么辦?誰(shuí)有好辦法?

　　(1)請幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答。

　　(2)出示第二幅圖，提問(wèn)并請幼兒觀(guān)察：小螞蟻想的什么好辦法?

　　小結：遇到困難不著(zhù)急，沉穩想辦法。

　　6、示范演唱第二段歌曲。著(zhù)重用演唱聲音表現螞蟻與同伴一起合作成功的喜悅感。

　　提問(wèn)：我想了個(gè)什么好辦法?

　　小結：和小伙伴合作抬豆子，團結起來(lái)的力量可真大。

　　7、完整清唱示范歌曲：我的收獲可真大，和小伙伴一起把這么好的豆子搬回了家，我真高興，高興的都想唱歌了。

　　三、幼兒完整演唱歌曲，并創(chuàng )造性的表現歌曲內容和情感。

　　1、請幼兒結合歌曲圖片唱一唱。

　　2、跟著(zhù)琴聲唱歌曲第二遍，請幼兒注意聽(tīng)清楚前奏和間奏。

　　3、請“小螞蟻們”唱著(zhù)歌去找豆子，音樂(lè )停了，告訴大家在哪里找到了豆子。

　　4、引導幼兒演唱時(shí)用好聽(tīng)的聲音和表情表現兩段歌曲情緒的不同。

　　運用情景：螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽(tīng)清楚。

　　幼兒完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　小結：唱“用力搬也搬不動(dòng)”要用有力的聲音。

　　5、表演歌曲《螞蟻搬豆》，創(chuàng )造性的表現歌曲內容情感。

　　(1)第一遍教師扮演小螞蟻，用觸角邀請“小螞蟻”來(lái)表演唱歌曲。請“小螞蟻”聽(tīng)一聽(tīng)，哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚。

　　(2)請一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻，帶動(dòng)其他幼兒表演。及時(shí)表?yè)P表情和動(dòng)作生動(dòng)的`幼兒。

　　(3)自然的結束：小螞蟻搬著(zhù)豆子高高興興的回家。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在表演區做音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步感受團結力量大，體驗合作表演唱的樂(lè )趣。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè )教案螞蟻搬豆3

　　活動(dòng)設計背景

　　本節課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿，對某一物品有創(chuàng )造性的玩法等特點(diǎn)來(lái)制定的。

　　活動(dòng)目標

　　1、訓練平衡能力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調性。

　　2、能準確區分紅、黃、藍三種顏色。

　　3、體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

　　難點(diǎn)：有條件的園，此課程可在對媒體教師進(jìn)行，再創(chuàng )作一些道具。

　　活動(dòng)準備

　　1、螞蟻頭飾若干，靠枕(紅黃藍)三色若干個(gè)。

　　2、紅黃藍三色籃子。

　　3、平衡木一個(gè)。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)螞蟻寶寶去戶(hù)外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂(lè )趣。

　　2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細地尋找，培養幼兒細心觀(guān)察能力。

　　3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……)幼兒可反復玩豆豆。

　　4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過(guò)橋，放到相對應的籃子里，可分組進(jìn)行比賽。

　　5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家，體驗集體力量大。

　　五、活動(dòng)延伸

　　回家后，多了解認識其他物品的顏色。

　　反思：

　　1、 大部分幼兒極喜歡表現自己，也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜歡回答問(wèn)題，教師在這時(shí)應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問(wèn)題的機會(huì )。

　　2、 把豆豆放在顏色相應的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個(gè)別幼兒還說(shuō)不清楚，也就是對顏色認識不夠。在此游戲前教師應該先對三種顏色進(jìn)行講解、區分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。

中班音樂(lè )教案螞蟻搬豆4

　　設計意圖：

　　通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè )培養幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現歌曲情節，發(fā)展幼兒的'音樂(lè )表現力。

　　2、能在游戲中體會(huì )到同伴之間的友好交往、友好相處的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶(幼兒園中班音樂(lè )教材《螞蟻搬豆》)，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、導入語(yǔ)：老師和幼兒都帶上螞蟻的頭飾，用游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧!”

　　2、師幼一起做健康操律動(dòng)，訓練幼兒身體的協(xié)調能力。

　　二、欣賞課件《螞蟻搬豆》，是提問(wèn)：

　　1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆子?

　　2、小螞蟻自己能搬動(dòng)嗎?為什么?

　　3、它想了一個(gè)什么辦法?

　　4、最后螞蟻把豆子般回家了嗎?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　2、引導幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團結起來(lái)力量大的道理。

　　四、分角色進(jìn)行情境表演。

　　1、教師與幼兒示范表演。

　　2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè )進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。

　　五、隨音樂(lè )放松結束。

　　活動(dòng)延伸：

　　戶(hù)外活動(dòng)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì )團結就是力量的道理。

中班音樂(lè )教案螞蟻搬豆5

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè )曲合拍地做出螞蟻走路的動(dòng)作。

　　2、根據《螞蟻搬豆》的故事情節，想象并表現與同伴互撓對方、搬豆等動(dòng)作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂(lè )。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：音樂(lè )《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)媽媽走路。

　　二、學(xué)習基本動(dòng)作。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )合拍地走路。

　　——剛剛有個(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì )的呢?哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎?

　　——我們的'觸角有什么用?

　　教師哼唱，幼兒跟著(zhù)節奏做探路的動(dòng)作。

　　——我的寶寶真可愛(ài)，媽媽想帶你們去公園里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽(tīng)A段音樂(lè )練習走路。

　　2、學(xué)習結伴表演動(dòng)作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。

　　教師在A(yíng)段第一遍結尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng )編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行結伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發(fā)現了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

　　——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

　　教師根據幼兒動(dòng)作邀請朋友。

　　請幼兒創(chuàng )編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習邀請舞。

　　1、教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請者，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習形式，對于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時(shí)對備課和備音樂(lè )上做了充分的準備。對于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習很新奇，新奇之余會(huì )有些心理上的不適應。因此我將這一活動(dòng)調整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節中，兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們三個(gè)抱在一起，卻使學(xué)習要求出現了變化，原來(lái)幼兒兩兩結伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )的注意力。

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