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幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》（通用12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇1
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，能夠根據自己的生活經(jīng)驗看畫(huà)面想象、猜想故事的情節。
2、積極參與瀏覽活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
3、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)預備：
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調色盤(pán)若干
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導進(jìn)
出示繪本封面：今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會(huì )是誰(shuí)呢?
小藍和小黃其實(shí)不是你們說(shuō)的動(dòng)物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。
你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)
我們一起和小藍打個(gè)招呼。(小藍你好)
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫(huà)面。
(一)圖片：小藍家
這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個(gè)人呀?
哪一個(gè)是藍媽媽?哪一個(gè)是藍爸爸?為何?
師小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛(ài)的一家人。
(二)圖片：好朋友
師：小藍有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)
(三)圖片：最好的朋友小黃
師：可是它最好的朋友是誰(shuí)呢?(小黃)
(四)圖片：小黃家
小黃就住在街對面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?
師小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。
(五)圖片：小藍和朋友做游戲
小藍和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀(guān)察畫(huà)面，根據自己的經(jīng)驗自由料想)
師小結：原來(lái)他們最喜歡玩躲貓貓和轉呀轉圈圈兒的游戲。
你們玩過(guò)躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請你也來(lái)玩一玩躲貓貓的游戲，好不好?
誰(shuí)想來(lái)玩轉呀轉圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)
(六)圖片：他們排排坐(背景音樂(lè ))
師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。一天，媽媽要往買(mǎi)東西，她對小藍說(shuō)：“你待在家里別出往�！� 可是，小藍沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，還是跑出往找小黃了。他跑到街對面的'屋子一看——唉，屋子里沒(méi)有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……忽然在拐彎角上，找到了小黃!
1.想一想看，這時(shí)候候小藍的心情會(huì )是甚么樣的?(興奮，興奮，開(kāi)心)
2.小藍和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面會(huì )做些甚么，說(shuō)些甚么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)
(七)圖片：抱在一起
他們真的開(kāi)心腸抱在了一起，可是，發(fā)生了甚么事呢?”(畫(huà)面定格)
�、� 出示黃色和藍色的水粉顏料：這里有小黃和小藍，我們一起來(lái)看一看， 他們抱在一起時(shí)到底會(huì )發(fā)生甚么事?
�、� 師用顏料示范：小藍找到了小黃，他們開(kāi)心腸抱在一起，抱呀，抱呀!結果他們變啦!(引導幼兒觀(guān)察到顏料變成了綠色)
�、� 請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱：看一看，你們的小藍和小黃是否是也變了?(八)圖片：變成綠色
原來(lái)小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片：在公園玩
師聯(lián)貫講述后面幾幅畫(huà)面：可是，他們不知道。然后往公園玩，他們穿過(guò)一條隧道，追著(zhù)小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。
(九)圖片：回到家里
小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會(huì )對他們說(shuō)些甚么呢?
聽(tīng)錄音(藍爸爸和藍媽媽的話(huà))：“你不是我們的小藍，你是綠的�！�
聽(tīng)錄音(黃爸爸和黃媽媽的話(huà))：“你不是我們的小黃，你是綠的�！�
(十)圖片：哭泣
聽(tīng)了爸爸、媽媽的話(huà)，小藍和小黃怎樣了?
(十一)圖片：流下眼淚
師繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現在爸爸媽媽能認出我們來(lái)了吧?”因而，小黃隨著(zhù)小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見(jiàn)到他們的小藍，開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了甚么事?(它們變成原來(lái)的模樣了)現在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對面小黃的家里報告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間，故事講完了。
三、完全欣賞
引導幼兒看圖完全欣賞故事。
四、延伸活動(dòng)
今天我們聽(tīng)了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會(huì )發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預備了一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故事吧!
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的方法讓幼兒知道綠色的演變過(guò)程，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調和這個(gè)過(guò)程，只是請到了幾個(gè)小朋友上來(lái)演示�？吹叫∨笥涯欠N期盼的眼神，還有沒(méi)有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)完成，在第二個(gè)課時(shí)，可以讓幼兒玩玩顏色�？梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過(guò)小朋友自己的操作，會(huì )更好地理解顏色的變化過(guò)程。
小百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長(cháng)部分，波長(cháng)大約為570～585nm，紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類(lèi)似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在游戲中找到快樂(lè )。
2、能通過(guò)故事對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
藍和黃的水粉顏料，毛筆。
幻燈片課件。
藍和黃的紙片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過(guò)故事理解色彩的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識新朋友
1、導入：今天老師請來(lái)了一對好朋友，你們猜猜它們是誰(shuí)？
2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來(lái)的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會(huì )發(fā)生什么事？（捉迷藏……）
二、欣賞故事
1、現在我們一起來(lái)看一看到底會(huì )發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據圖片分段講述故事）
2、原來(lái)它們做了那么多事情，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了（聽(tīng)到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）
3、教師總結：原來(lái)小藍和小黃抱一抱會(huì )變成綠色啊，太有趣了！
4、你們想不想也看看這么有趣的事��？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）
5、原來(lái)真的會(huì )變啊，小藍和小黃太厲害了！
6、教師根據圖片完整講述故事，請個(gè)別幼兒看著(zhù)圖片講述
7、師幼一起完整講述
三、游戲：找朋友
1、今天老師請來(lái)了一對好朋友，那現在我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個(gè)好朋友，一起抱一抱�。w驗有朋友的快樂(lè )，并能友好相處）
2、角色互換，游戲重復幾次活動(dòng)結束：現在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒對于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認識也能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍的故事讓幼兒學(xué)會(huì )理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答，學(xué)習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀(guān)察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗結果讓他們開(kāi)心極了，覺(jué)得真有意思，原來(lái)藍色和黃色合在一起會(huì )變成綠色，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來(lái)的也是她們最純真的.笑容。
因此，幼兒對于這節語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂(lè )當中也學(xué)到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇3
活動(dòng)目標
1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì )和好朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號量杯，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、變魔術(shù)導入，引出小藍和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看吧。
二、講述故事，理解故事情節
今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看吧！
1、介紹小藍和小黃的家。
幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍家參觀(guān)一下，看，小藍的家里有誰(shuí)？
小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛(ài)的一家人。
幼兒觀(guān)察畫(huà)面：小黃就住在街對面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
2、小藍和小黃擁抱變色。
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊�？墒�，發(fā)生了什么事呢？（畫(huà)面定格）
3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠
原來(lái)小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說(shuō)：“你不是我們的'小藍，你是小綠�！�
為什么爸爸媽媽不認識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì )認識它嗎？為什么？
4、“綠”一哭又變回小藍和小黃了。
現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著(zhù)他們去小藍家看看吧！
5、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。
�。�1）藍爸爸藍媽媽見(jiàn)到小藍。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
�。�2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì )怎么樣呢？
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
�。�1）兩家的父母見(jiàn)面了，開(kāi)心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
�。�2）現在，他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍色和黃色抱在一起會(huì )變成綠色。小藍和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。
三、游戲：小藍、小黃抱一抱
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂(lè )跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè )停的時(shí)候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè )。相親相愛(ài)的一家人。
活動(dòng)延伸：
幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇4
活動(dòng)背景：
《小藍和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的畫(huà)面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀(guān)察、聆聽(tīng)中，將自己生活中的經(jīng)驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂(lè )。當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的體驗活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。
活動(dòng)目標：
1、積極參與閱讀活動(dòng)，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2、知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會(huì )變成綠顏色。
3、享受調色游戲的樂(lè )趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、繪本《小藍和小黃》ppt;
2、藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。
3、幼兒人手一份操作工具（畫(huà)筆、畫(huà)紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫(huà)紙鋪放在透明桌墊的下面）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本故事的'主人公
出示“小藍”：“今天來(lái)了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個(gè)好朋友叫小黃�！币龑в變河谜Z(yǔ)言問(wèn)候小藍和小黃。
二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事
1、介紹小藍和小黃的一家。
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：“我們一起去小藍家和小黃家參觀(guān)一下，看，家里有誰(shuí)？”
�、谝龑в變捍竽懴胂螅骸盀槭裁从X(jué)得它是爸爸（媽媽?zhuān)�？�?/p>
�、坌〗Y：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛(ài)的一家人�！�
2、小藍和小黃一起做游戲
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）
�、谟變喝耸忠粋�(gè)小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結伴游戲的快樂(lè )�！靶∷{和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來(lái)吧�！�
�、鄹惺苌ǖ闹丿B變色�！靶∷{和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍和小黃也來(lái)抱一抱，看看便會(huì )變成什么呢？”
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇5
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
1、大繪本《小藍和小黃》；
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本故事的主人公
通過(guò)撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。
二、翻開(kāi)大繪本《小藍和小黃》，逐頁(yè)講述
內頁(yè)一：介紹小藍家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍家參觀(guān)一下，看，家里有誰(shuí)？
�、谝龑в變捍竽懴胂螅簽槭裁从X(jué)得它是爸爸（媽媽?zhuān)?/p>
�、坌〗Y：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛(ài)的一家人。
內頁(yè)二：介紹小黃家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小黃就住在街對面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
�、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗�。
3、內頁(yè)三：介紹小藍和它的朋友
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰(shuí)？
�、谝龑в變褐鹨徽f(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。
4、內頁(yè)四：小藍還有一個(gè)最要好的'朋友，它是小黃。
5、內頁(yè)五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？
�、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)�！�
6、內頁(yè)六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內頁(yè)七：幼兒觀(guān)察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍和小黃在干什么？（排排隊）
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀(guān)察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇6
活動(dòng)目標：
1.有興趣地觀(guān)察畫(huà)面，在說(shuō)說(shuō)講講中理解故事的內容。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)，感受藍、黃色彩交融的變化。
活動(dòng)準備：
課件、白板、電腦、藍、黃顏料、操作杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，介紹故事的前半段。
�。�1）提問(wèn)：看看，這是誰(shuí)？是什么顏色的？
�。�2）介紹小藍一家。提問(wèn)：哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>
�。�3）認識小藍的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡
�。�4）介紹小藍最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。
�。�5）提問(wèn)：小黃和小藍，緊緊的抱在一起，會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、第一次玩色游戲，探索藍色和黃色交融發(fā)生的.變化。
三、播放課件，教師繼續講述故事后半段。
�。�1）提問(wèn)：你們想不想知道故事里的小藍和小黃變成什么了？
�。�2）后來(lái)發(fā)生什么事情了？他們會(huì )回誰(shuí)的家呢？
�。�3）爸爸媽媽都不認識它們了，怎么辦？
�。�4）師講述：現在小藍一家知道是怎么回事了�？墒墙謱γ娴狞S爸爸，黃媽媽還在著(zhù)急呢，你們愿意把這個(gè)秘密告訴它們嗎？
四、引導幼兒發(fā)現紅黃、紅藍顏色交融的秘密。
�。�1）師講述：黃爸爸，黃媽媽?zhuān)@下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開(kāi)心極啦，我抱抱你，你抱抱我。
�。�2）觀(guān)察并發(fā)現：小藍和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇7
活動(dòng)目標：
1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂(lè )趣。
2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，激發(fā)豐富的想象力，體會(huì )故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戲中增進(jìn)同伴的感情。
活動(dòng)準備：
1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。
2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識一下常見(jiàn)的顏色
�。�1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調動(dòng)一下孩子們的積極性。
�。�2）師：我們一起玩一個(gè)“猜一猜它的.顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？
二、抱一抱游戲
師：你的好朋友是誰(shuí)？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著(zhù)手拉個(gè)圈，一起抱一抱。
三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象
1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書(shū)名《小藍和小黃》
師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰(shuí)是小藍？誰(shuí)是小黃？
2、細節閱讀，一起欣賞繪本
師：誰(shuí)是小藍的爸爸？誰(shuí)是小藍的媽媽?zhuān)恳龑в變河^(guān)察大小，并說(shuō)說(shuō)：這是藍爸爸，這是藍媽媽?zhuān)@是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會(huì )去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？
重點(diǎn)觀(guān)察：藏貓貓、排排坐。
注意：
1、引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察小藍去哪兒，并說(shuō)一說(shuō)孩子的理解。
2、然后故事媽媽再講述。
四、玩顏料游戲，小小魔法師來(lái)啦�。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎�
師：小藍和小黃抱在一起真的會(huì )變成綠色嗎？我們一起試一試？
孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細心觀(guān)察。
五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。
注意：
1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱
2、游戲時(shí)人手一份材料：兩個(gè)杯子人手一份
3、請孩子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現：藍色+紅色=紫色
紅色+黃色=橙色
紅色+綠色+黃色=咖啡色
六、故事媽媽要總結：原來(lái)兩種不同的顏色合在一起，會(huì )變成另一種顏色。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇8
活動(dòng)目標：
1、感興趣的觀(guān)察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現故事的簡(jiǎn)單情節。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
�。�1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍。小藍說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍你好！
�。�2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰(shuí)？
小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
�。�3）小藍有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
�。�4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？
2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見(jiàn)！
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見(jiàn)，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的`呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節用得時(shí)間比較長(cháng)，幼兒一直坐著(zhù)看、坐著(zhù)說(shuō)、坐著(zhù)聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫(huà)書(shū)的理解，結果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇9
設計意圖：
繪本故事很有趣，顏色與顏色的碰撞發(fā)生的變化，能很好的吸引幼兒引起興趣，通過(guò)對圖片的觀(guān)察，讓孩子們表達自己的想法，根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜測故事可能發(fā)生的情節，請幼兒來(lái)大膽的表達，并能清楚的表達。
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，能根據自己的生活經(jīng)驗看畫(huà)面想象、猜測故事的情節。
2、感受有趣的故事情節及藍色和黃色的變化過(guò)程。
活動(dòng)準備：
PPT《小籃和小黃》、藍色黃色顏料、調色盤(pán)、棉簽、畫(huà)有花的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、出示小藍和小黃，引起興趣
師：今天老師帶來(lái)兩個(gè)好朋友，瞧，這是誰(shuí)？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小藍。小藍有一個(gè)好朋友，看是誰(shuí)？他們倆的身上發(fā)生了一件神奇的事，我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么呢？
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫(huà)面。
�。ㄒ唬┎シ艌D片，幼兒猜測故事情節
1、（小藍家）這是小藍，這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個(gè)人呀？會(huì )有誰(shuí)呢？哪個(gè)是藍媽媽?zhuān)磕膫�(gè)是藍爸爸？為什么？
2、（好朋友）小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？（幼兒給各種顏色起名字）
3、它最好的朋友是誰(shuí)呢？小黃就住在街對面，它的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)呢？
4、小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，猜猜它們最喜歡玩什么游戲？（幼兒觀(guān)察畫(huà)面，根據自己的`經(jīng)驗自由猜想）
5、一天，媽媽要去買(mǎi)東西，她對小藍說(shuō)：“你待在家里別出去�！笨墒�，小藍沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒(méi)有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！
�。�1）想一想，這時(shí)候小藍的心情會(huì )是什么樣的？（興奮，開(kāi)心）
�。�2）小藍和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面會(huì )做些什么，說(shuō)些什么呢？（鼓勵幼兒大膽地表達，請孩子上前來(lái)找個(gè)好朋友示范一下）
6、（抱在一起）他們真的開(kāi)心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呀？”
小藍找到了小黃，他們開(kāi)心地抱在一起，抱呀，抱呀！結果他們變啦！變成綠色了。
7、連貫講述后面幾幅畫(huà)面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道，追著(zhù)小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。
8、回到家里，發(fā)生了什么？猜猜他們會(huì )怎么說(shuō)？
9、繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們怎么了？
他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現在爸爸媽媽能認出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著(zhù)小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見(jiàn)到他們的小藍，開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事？
現在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。
�。ǘ├斫庑∷{和小黃的變化
小藍和小黃他們發(fā)生了什么神奇的事？（抱在一起會(huì )變成綠）
三、完整欣賞
引導幼兒看圖完整欣賞故事：這個(gè)故事真有趣，我們再來(lái)完整的欣賞一下小藍和小黃的故事吧。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇10
設計意圖：
新《綱要》指出，大班孩子的社會(huì )情感正在逐步發(fā)展起來(lái)，但是如果想讓他們的社會(huì )情感穩定發(fā)展，就需要我們成人的引導、提醒和推動(dòng)�！缎↑S和小藍》這本書(shū)，用抽象生動(dòng)的色塊，講述了關(guān)于人際關(guān)系、關(guān)于友誼的故事。通過(guò)欣賞故事，通過(guò)寬松環(huán)境氛圍的討論活動(dòng)，通過(guò)貼合實(shí)際生活的回顧呈現，來(lái)激發(fā)大班孩子的責任感、關(guān)愛(ài)他人的情感、任務(wù)意識等，使他們的社會(huì )情感的發(fā)展會(huì )越來(lái)越主動(dòng)、積極。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)抽象的畫(huà)面理解故事內容，進(jìn)一步體味親情和友情。
2、嘗試用撕紙的方式表達簡(jiǎn)單情節。
活動(dòng)準備：
1、自制大書(shū)《小藍和小黃》
2、膠棒、白紙、手工紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事
用邊撕紙邊講述的`方式進(jìn)行自我介紹，引出故事內容
二、討論故事
看！“這是小藍，小藍的家里，住著(zhù)藍爸爸，和藍媽媽?zhuān)ㄕ埿∨笥颜f(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽?zhuān)瑸槭裁�？）小藍有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會(huì )給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉呀轉呀轉圈圈，在學(xué)校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學(xué)校也這樣嗎？除了上課還有什么時(shí)候會(huì )排排坐？）放了學(xué)以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買(mǎi)東西，它對小藍說(shuō)：“你呆在家里別出去”。（小藍聽(tīng)話(huà)了嗎？）可是小藍還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子里沒(méi)有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開(kāi)心得抱在了一起，抱啊抱啊，結果她們變成了綠的了。（驚訝�。┤缓�，他們去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道，（地下通道），他們追著(zhù)小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認識他們嗎?）回到家，藍爸爸和藍媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說(shuō)：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現在爸爸媽媽能認出我們來(lái)了吧？”（能認出來(lái)嗎？真擔心）藍媽媽和藍爸爸見(jiàn)到他們的小藍，開(kāi)心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了�，F在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報告這個(gè)消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。
三、撕貼故事
小朋友們，你覺(jué)得這本書(shū)有意思嗎？你們知道這本書(shū)是怎么制作出來(lái)的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來(lái)的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來(lái)撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀(guān)察指導。）
四、展示故事
請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個(gè)別講述。
五、延伸故事
今天老師和小朋友們一同分享了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗，看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢？
活動(dòng)反思：
大班孩子抽象思維已開(kāi)始萌芽，觀(guān)察能力、語(yǔ)言表述能力大大提高，本書(shū)充滿(mǎn)童趣的抽象的畫(huà)面隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創(chuàng )造的因素，充分調動(dòng)了幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)了幼兒創(chuàng )造的欲望。最后，通過(guò)撕紙活動(dòng)的嘗試，孩子們的生活畫(huà)面在腦海中重溫再現，通過(guò)撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體驗。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇11
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛(ài)意。
2、認識幾種常見(jiàn)的顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。
3、遵守游戲規則，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
1、大繪本《小藍和小黃》
2、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——激起對繪本閱讀的興趣。
1、魔術(shù)引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)藍寶寶，起個(gè)名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)黃寶寶，起個(gè)名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。
2、介紹繪本圖書(shū)，師：今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小藍和小黃的故事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
二、感知——引發(fā)對繪本內容的探討。
1、參觀(guān)小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰(shuí)？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽?zhuān)?/p>
2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？
3、參觀(guān)小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。
三、游戲——體驗繪本快樂(lè )的情感。
1、游戲：躲貓貓
2、游戲：轉圈圈
四、操作——感受繪本的顏色變化。
1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。
2、拓展其他顏色在一起的變化。
五、結語(yǔ)——延伸繪本的`內在韻味。
師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開(kāi)心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛(ài)的在一起，才會(huì )變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著(zhù)其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍》 篇12
設計意圖：
李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡(jiǎn)單，講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來(lái)，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來(lái)的自己。有趣、曲折的情節、常見(jiàn)的場(chǎng)景、變化的驚奇，是這本書(shū)帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。
小班的孩子特別喜愛(ài)做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進(jìn)而激發(fā)幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教于樂(lè )，非常適合小班幼兒的教學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意根據繪本創(chuàng )設的情境進(jìn)行想象及表達，對閱讀活動(dòng)感興趣。
2、理解故事內容，知道不能獨自一人離開(kāi)家。
3、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。
活動(dòng)準備：
1、《小藍和小黃》繪本PPT。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
3.藍色和黃色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
�。�1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來(lái)了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……
�。�2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。
2、師幼集體閱讀
�。�1）播放PPT1，觀(guān)察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。
�。�2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽?zhuān)阌X(jué)得誰(shuí)是小藍的爸爸，誰(shuí)是小藍的媽媽?zhuān)瑸槭裁矗?/p>
�。�3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰(shuí)？
�。�4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰(shuí)呢？
�。�5） 播放PPT6-8，教師講述畫(huà)面內容，他們在學(xué)校里排排坐會(huì )學(xué)些什么本領(lǐng)呢？”
�。�6）“放學(xué)了，他們就又跑又跳�！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
�。�7） 播放PPT9-16，教師講述畫(huà)面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時(shí)候小藍的心情會(huì )是怎么樣的？
�。�8）小結：我們不能一個(gè)人單獨出去。
�。�9）播放PPT17-19，于是，他們開(kāi)心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？
�。�10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)現“小藍+小黃=小綠”
�。�11）播放PPT至27，教師講述畫(huà)面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？
�。�12） 播放PPT至最后，教師講述畫(huà)面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？
3、操作活動(dòng)
�。�1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會(huì )變色嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
�。�2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會(huì )發(fā)生什么？
延伸活動(dòng)：
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì )變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫(huà)自演，分組合作，畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫(huà)美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對白和精心制作的.道具無(wú)不顯示著(zhù)他們的成功與快樂(lè )。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話(huà)》由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài)，在欣賞和閱讀詩(shī)歌后，孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話(huà)的游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿(mǎn)童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言，更體驗了“說(shuō)”“畫(huà)”“演”三結合的樂(lè )趣。
“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(cháng)的，語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話(huà)可說(shuō)、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機的結合是教師教學(xué)觀(guān)念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長(cháng)，且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
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