幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案(精選15篇)
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
教學(xué)目標：
1、引導幼兒傾聽(tīng)故事，讓幼兒感受童話(huà)故事美的意境。
2、以季節變化為線(xiàn)索,讓幼兒體會(huì )關(guān)心別人也會(huì )得到別人關(guān)心的主題
教學(xué)準備：
1、四季變化的大掛圖2、小鳥(niǎo)圖片，樹(shù)葉手偶教學(xué)過(guò)程：
1、出示掛圖，展示春天畫(huà)面，引導幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：
1、春天，蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)出了什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蘋(píng)果樹(shù)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)聽(tīng)了怎樣？
2、依次根據畫(huà)面提問(wèn)夏天、秋天的有關(guān)內容。（掛圖變化）
3、講到冬天蘋(píng)果樹(shù)葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋(píng)果樹(shù)的表情變化，從而加深幼兒對蘋(píng)果樹(shù)很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)話(huà)：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋(píng)果樹(shù)的快樂(lè )，感受濃濃的友情。
4、聽(tīng)故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對童話(huà)故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。
評析：
故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言�！短O(píng)果樹(shù)》是一篇內容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話(huà)，這個(gè)故事的內容比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋(píng)果樹(shù)掛圖，以季節變化為線(xiàn)索，通過(guò)各種感官參與活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內容，體會(huì )幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動(dòng)詞”與“對話(huà)”部分，我們在觀(guān)看教學(xué)過(guò)程中不難看出教師在教學(xué)中對目標中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對話(huà)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言。不同年齡段的幼兒學(xué)習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個(gè)活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)，對于小班的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，孩子大部分不能完整一句一句來(lái)交流，這對于小班來(lái)說(shuō)難度是較大的，因此老師采用的是分段聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的`對話(huà)。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養幼兒傾聽(tīng)的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節活動(dòng)中，教師對于情境的創(chuàng )設與利用是很巧妙的：
�。�1）創(chuàng )設觀(guān)察談話(huà)的情境，利用背景圖讓幼兒觀(guān)察，經(jīng)過(guò)談話(huà)，吸引幼兒對故事的興趣。
�。�2）創(chuàng )設圖片再現的情境，通過(guò)圖片讓幼兒直觀(guān)地感知故事中的主要角色及情節。
�。�3）融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問(wèn)。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單細小的問(wèn)題，比如幼兒喜歡春天，教師提問(wèn)為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)出了綠葉，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：歡迎你來(lái)做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師會(huì )是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題與老師共同的理解故事內容。
�。�4）創(chuàng )設動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對話(huà)。
�。�5）前后呼應，情感主線(xiàn)貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結束時(shí)�？稍谶@個(gè)活動(dòng)開(kāi)始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥(niǎo)想和蘋(píng)果樹(shù)做朋友”當講到冬天蘋(píng)果樹(shù)葉落光了的時(shí)候，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)的表情加深了對蘋(píng)果樹(shù)很寂寞的理解，啟發(fā)引導幼兒關(guān)愛(ài)蘋(píng)果樹(shù)。情感主題前后呼應，貫穿始終。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的，孩子也對活動(dòng)非常的感興趣！但是整個(gè)活動(dòng)，孩子體驗少，比如冬天蘋(píng)果樹(shù)葉落光了，蘋(píng)果樹(shù)寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋(píng)果樹(shù)？除了說(shuō)話(huà)，還可以有動(dòng)作，甚至讓小朋友都變成小鳥(niǎo)站到樹(shù)上變成鳥(niǎo)樹(shù)陪伴蘋(píng)果樹(shù)，動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語(yǔ)交際的培養，只是注重讓孩子就聽(tīng)的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復，而忽略了樹(shù)與鳥(niǎo)之間的對話(huà)，那是相互的。假如是我來(lái)完成教學(xué)，我想我會(huì )分男女或者分組進(jìn)行表演，以此引導學(xué)生去努力聽(tīng)懂別人講話(huà)的內容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)行口語(yǔ)交際打下基礎，更能完整地理解故事內容。另外，活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗，可以這樣問(wèn)：“你愿意和蘋(píng)果樹(shù)交朋友嗎？你會(huì )怎樣對待蘋(píng)果樹(shù)？”這樣的聯(lián)系孩子會(huì )想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂(lè )。
2、樂(lè )意與同伴交流，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的交往技巧。
活動(dòng)準備：掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、逐一出示掛圖。
1教師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來(lái)看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。
2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說(shuō)一說(shuō)寶寶的一天，要求幼兒用完整的話(huà)回答。
早上起床后寶寶在干什么?
來(lái)到幼兒園見(jiàn)到老師寶寶怎么樣?
和同伴玩具怎么樣?
上課了他表現怎么樣?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時(shí)是怎么樣做的'?
睡午覺(jué)時(shí)表現怎么樣?
回家了寶寶是怎么做的?
三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習嗎?
效果分析：
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種方式,引導幼兒用"長(cháng)長(cháng)的xx"描述故事中的朋友及物品。
2、鼓勵幼兒積極大膽表達自己的想法。
3、感受朋友多,真開(kāi)心。
活動(dòng)準備：
1、課件、電腦、電子白板。
2、長(cháng)長(cháng)的面條、餐車(chē)活動(dòng)過(guò)程：
一、以糖糖過(guò)生日為線(xiàn)索導入活動(dòng)。
1、以生日歌,引出糖糖過(guò)生日的情境。
師：聽(tīng),這是什么聲音��？（播放生日快樂(lè )歌曲）啊,原來(lái)今天是糖糖的生日。糖糖準備了一個(gè)大蛋糕,（點(diǎn)擊出示蛋糕）邀請了好多好朋友一起來(lái)吃蛋糕過(guò)生日呢,我們一起去看看都是誰(shuí)來(lái)啦？
二、根據特征"長(cháng)長(cháng)"猜想是誰(shuí)？
1、糖糖在窗口等著(zhù)好朋友的到來(lái),從窗口能看到好友"長(cháng)長(cháng)的"部分從窗口露出來(lái)。
�。�1）師：看,這是誰(shuí)來(lái)啦？（出示大象的鼻子）（幼兒猜想）讓我們看看,小朋友猜得對不對？啊,原來(lái)是大象,那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（根據幼兒回答情況,引出"長(cháng)長(cháng)的"這個(gè)詞）
2、繼續看課件,直到把動(dòng)物朋友都猜出來(lái),反復學(xué)習使用"長(cháng)長(cháng)的"來(lái)描述動(dòng)物的特征！
�。�1）師：接下來(lái)有兩個(gè)好朋友要來(lái)哦,小朋友要仔細看！又有誰(shuí)來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的呢？（用聚光燈功能引導幼兒仔細觀(guān)察窗口尋找"長(cháng)長(cháng)的"特征）
�。�2）是誰(shuí)��？這是誰(shuí)��？是長(cháng)頸鹿和小兔子,你們猜對了嗎？剛剛在窗戶(hù)口,你們看到了長(cháng)頸鹿和小猴子的哪里呢？
�。�3）小朋友們真能干,糖糖還邀請了誰(shuí)呢？是小猴子來(lái)了,剛剛窗口看見(jiàn)的是小猴子的哪里呢？
3、小結：糖糖邀請的好朋友真有趣,他們都有一個(gè)地方可以用好聽(tīng)的詞來(lái)形容,大象有（長(cháng)長(cháng)的鼻子）,長(cháng)頸鹿有（長(cháng)長(cháng)的脖子）,小兔有（長(cháng)長(cháng)的耳朵）,小猴有（長(cháng)長(cháng)的尾巴）,你們都找到了嗎？（用聚光燈功能顯示動(dòng)物的"長(cháng)長(cháng)的地方"）。
三、給糖糖過(guò)生日,幫助糖糖招待客人
1、糖糖真高興,他準備了好多好吃的東西招待客人,這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請和你旁邊的小伙伴商量一下,互相說(shuō)一說(shuō)�。ㄓ懻摵�,再請幼兒獨立講述--說(shuō)出長(cháng)長(cháng)的,食物下的.盤(pán)子點(diǎn)出）（課件第9頁(yè)）
2、糖糖想請小朋友幫忙招待客人們,注意,在招待客人的時(shí)候,要說(shuō)："我請xx吃長(cháng)長(cháng)的xx"誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？
�。ㄍ卣褂變核季S,利用白板的可操作性,請幼兒來(lái)點(diǎn)選將哪個(gè)長(cháng)長(cháng)的食物來(lái)招待哪個(gè)動(dòng)物,邊操作邊講述）
四、結束部分
1、糖糖非常感謝小朋友的幫助,想和你們一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要準備什么長(cháng)長(cháng)的東西呢？（生日蠟燭）我們來(lái)插長(cháng)長(cháng)的蠟燭,1,2,3,4.吹蠟燭啦�。ù禍缦灎T）
2、生日的時(shí)候除了吃蛋糕,還要吃什么長(cháng)長(cháng)的東西呢？你們猜過(guò)生日時(shí)吃的長(cháng)長(cháng)的東西是什么呢？
3、糖糖邀請小朋友分享長(cháng)長(cháng)的生日面條,活動(dòng)結束！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
設計意圖
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂(lè )的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、仔細的觀(guān)察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的.意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習了解關(guān)心和幫助別人。
活動(dòng)準備
掛圖 若干動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、與幼兒談話(huà)，引起幼兒觀(guān)察圖片的興趣。
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問(wèn)：
1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？
2 、這里有幾只小鴨��？它們都在干什么��？(幼兒討論)3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么？
三、出示圖片二，提問(wèn)：
1、這邊的岸上站著(zhù)誰(shuí)？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為什么哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）2、可是小雞會(huì )不會(huì )游泳��？那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來(lái)想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢？
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，提問(wèn)：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來(lái)的話(huà)就會(huì )怎么樣呢？
3、它們高興就會(huì )唱歌的？那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的？大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來(lái)，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音）五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸提問(wèn)：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎？
這個(gè)故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、認真觀(guān)察圖片，能在教師的引導下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
2、通過(guò)理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進(jìn)餐習慣。
3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認真觀(guān)察圖片，能在教師的引導下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進(jìn)餐習慣。
活動(dòng)準備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示尾巴，談話(huà)引入課題：
1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì )長(cháng)尾巴嗎？
2、你們小朋友會(huì )長(cháng)尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長(cháng)了一條長(cháng)尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問(wèn)的.方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長(cháng)的尾巴，你們看��！長(cháng)尾巴追來(lái)拉�。。ㄎ舶停�
提問(wèn)：你們看到了什么？紅紅的長(cháng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）
小結；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，好象一條長(cháng)尾巴。
過(guò)度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟著(zhù)這么多小動(dòng)物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說(shuō)得很好，那我們一起接著(zhù)看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著(zhù)紅紅呢？
2、出示圖1 提問(wèn)：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說(shuō)在吃飯，有的小朋友說(shuō)在看電視，說(shuō)的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢？老師想到了，我們可以說(shuō)：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍：一邊．．．，一邊．．．）
紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表?yè)P：小眼睛真亮）地上為什么會(huì )有米飯呢？誰(shuí)來(lái)了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過(guò)來(lái)，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問(wèn)：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰(shuí)來(lái)了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉在地上，小貓走過(guò)來(lái)，吃了地上的魚(yú)。
4、出示圖3 提問(wèn)：接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰(shuí)來(lái)了？？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著(zhù)紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長(cháng)尾巴"。
6、提問(wèn)：你們覺(jué)得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？
小結：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認真吃飯，不講話(huà)，不看電視，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情，這樣就不會(huì )掉飯菜到地上，做一個(gè)養成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍（圖片）
紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過(guò)來(lái)，吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉地上去了，喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)了，吃起了地上的魚(yú)。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著(zhù)紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長(cháng)尾巴。
聽(tīng)了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)呢？
四、幼兒個(gè)別講述
根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。（給予表?yè)P）
五、做游戲：送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問(wèn)：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀(guān)察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個(gè)別幼兒先示范，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）
活動(dòng)延伸：
學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學(xué)習歌謠。
2、通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣，對學(xué)習英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一張正方形的紙（現做帽子）
2、圖畫(huà)，畫(huà)有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃
3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的`）
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習單詞
1、出示正方形的紙
教師：這是什么？（紙）我的本領(lǐng)可大了，我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦！看我把它變成了什么？變。變。變……
2、教師現場(chǎng)制作帽子
教師：紙變成了什么？（帽子）
帽子說(shuō)：我的名字叫cap。小朋友來(lái)，一起來(lái)叫我的名字。（cap。cap。cap）
3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著(zhù)帽子的小朋友大聲的念cap
4、聽(tīng)錄音機唱〈nose>這首歌曲
教師：你聽(tīng)到了什么？（nose）nose。nose在哪里？
5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
二、學(xué)習歌謠
1、出示圖片
老師：你看到了什么？（幼兒自由說(shuō)）這個(gè)小娃娃頭上戴著(zhù)cap，我們就叫他戴著(zhù)cap的小娃娃。他有一個(gè)壞習慣就是愛(ài)說(shuō)謊，有一天他又說(shuō)謊了，看發(fā)生什么事情了？
教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見(jiàn)了）
小娃娃：?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢？鼻子nose不見(jiàn)了，回家媽媽就不認識我了。
老師：快來(lái)快來(lái)幫幫他，轉動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。（幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來(lái)了，我真開(kāi)心，下次我再也不說(shuō)慌了。
老師：那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀？（不要）
2、剛才發(fā)生的事，重新敘述
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習的。
�。�1）教師示范一次
�。�2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）
�。�3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
三、小結
游戲：貼鼻子
畫(huà)兩個(gè)沒(méi)有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個(gè)小朋友比比看，看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1. 理解故事內容，學(xué)說(shuō)短句：讓我玩玩你的**好嗎？
2. 樂(lè )意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引發(fā)興趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動(dòng)：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著(zhù)媽媽?zhuān)粋�(gè)朋友也沒(méi)有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？
請幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒：大家一起玩。
老師：說(shuō)的真好，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么找朋友的。
2. 觀(guān)看手偶表演，理解故事內容。
第一遍手偶表演后，提問(wèn)：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的`？
第二遍表演，幫助幼兒理解表演內容，并學(xué)說(shuō)：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
3. 遷移經(jīng)驗。
談?wù)摚?/p>
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜歡和小朋友一起玩嗎？
為什么你愿意和他們一起玩？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
設計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(cháng)時(shí)間都不出來(lái)，通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現原來(lái)孩子們對肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂(lè )開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng )編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養良好的傾聽(tīng)習慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè )、輕音樂(lè )。
2、精神準備：為幼兒創(chuàng )設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè )放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著(zhù)泡泡，播放輕音樂(lè )，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認真傾聽(tīng)。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P小朋友仔細觀(guān)察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的'最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽(tīng)及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸：
1、通過(guò)游戲引導幼兒學(xué)習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習畫(huà)圓。
3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng )造力。
附兒歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目的】
1．引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。
2．培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習慣，嘗試運用語(yǔ)言，想像和創(chuàng )造。
3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
【活動(dòng)準備】
1．自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動(dòng)片。
2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的'菜地，有掛紅氣球的樹(shù)。
3．故事錄音及1個(gè)紅皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、布置教學(xué)場(chǎng)景，導入課題
出示投影，提問(wèn)：圖上畫(huà)的誰(shuí)?畫(huà)了什么東西?師：這幅美麗的圖畫(huà)，說(shuō)的是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小朋友想不想聽(tīng)?(用簡(jiǎn)短的話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣)
二、學(xué)習故事內容
1．教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問(wèn)題：
小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽(yáng)?
2．引導幼兒說(shuō)出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽(yáng)。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識，大膽表述
1．提出嘗試問(wèn)題：
你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)
太陽(yáng)升起時(shí)，高樓、小樹(shù)都有什么留在地上?
我們在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)?
2．引導說(shuō)出：太陽(yáng)照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著(zhù)太陽(yáng)看，眼睛會(huì )發(fā)花……
3．學(xué)習詞：亮亮的。
練說(shuō)短語(yǔ)：亮亮的太陽(yáng)、亮亮的星星。
4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽(yáng)。
過(guò)渡提問(wèn)：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽(yáng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導)
四、到太陽(yáng)下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、認識笑、哭、生氣等幾種常見(jiàn)的臉部表情。
2、初步培養幼兒的口語(yǔ)表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過(guò)音樂(lè )來(lái)表達自己的心情，從而初步培養幼兒對音樂(lè )的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開(kāi)心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入主題：今天楊老師來(lái)我們班看小朋友上課哦，我們一起來(lái)歡迎楊老師來(lái)到我們班好不好��？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請來(lái)了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會(huì )這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流：
師：“他們怎么了?為什么會(huì )這樣?”
幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。
幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。
幼D：這位客人很驚訝，可能看見(jiàn)了發(fā)生了什么事情。
(3)師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情�！�
3、聽(tīng)故事《劃船》。
1、師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?
師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開(kāi)心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會(huì )怎么樣呢?
2、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小狗會(huì )怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。
幼A：小狗會(huì )哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼B：I小羊會(huì )生氣，因為小貓撞到了她的'船碰碰船一起很好玩。
(評：圖片動(dòng)物的表情沒(méi)有表達出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì )到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)
4、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：它們除了會(huì )哭、笑、生氣外，可能還會(huì )怎么樣?
幼A：她可能還會(huì )尖叫，因為她太害怕了。
幼B：她還會(huì )做鬼臉，因為太好玩了。
師小結：我們除了會(huì )哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )表現自己的心情。
師：小朋友，你們現在的心情怎樣��？來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè )把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )利用屋子來(lái)表現自己的表情）
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
設計意圖：
考慮到小班幼兒的現有發(fā)展水平，我從語(yǔ)言角度出發(fā)，讓社會(huì )領(lǐng)域參與，經(jīng)過(guò)掛圖激趣，逐句提問(wèn)幫助幼兒完成活動(dòng)目標并受到保護環(huán)境的教育，以此培養幼兒的'優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、知道兒歌的名稱(chēng)——《花兒好看我不摘》。
2、初步了解兒歌的內容。
3、教會(huì )幼兒認識公園和紅色、白色，培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的品質(zhì)。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。
2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教具，激發(fā)興趣。
2、問(wèn)：孩子們，你們看這是什么？（公園）
3、教師按兒歌的內容順序，運用兒歌的句子提問(wèn)，引導幼兒初步了解兒歌的句子和內容。
現在，老師再問(wèn)大家，公園里什么開(kāi)了？教師指花讓孩子們回答。（花開(kāi)了）什么顏色的花開(kāi)了？（先指紅花，然后指白花）你們說(shuō)，公園里的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來(lái)學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。
4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著(zhù)圖片念一次。
5、學(xué)念2遍，強調“摘、紅、花、里”的讀音。
6、提問(wèn)：今天學(xué)的兒歌叫什么名字？
7、復習學(xué)過(guò)的兒歌。
8、小結與評價(jià)。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)與生活相互融會(huì )貫通，孩子不但對意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(cháng)平時(shí)在生活中多引導、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì )做到。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
設計思路：
結合幼兒日常生活經(jīng)驗，抓住季節特征變化，輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以和多媒體手段，感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以和文學(xué)語(yǔ)言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn)，從而培養幼兒對大自然的向往和熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目的：
1、感受大自然的美，初步培養幼兒熱愛(ài)大自然的`情感。
2、引導幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上，初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌中對落葉形象的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內容的基礎上，學(xué)會(huì )朗誦。
難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)方式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：
知識——了解秋天植物的變化。
物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹(shù)的道具、落葉、小樹(shù)葉頭飾、配樂(lè )詩(shī)歌錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
拾落葉活動(dòng)。問(wèn)：剛才，小朋友干什么去了？小結：協(xié)助孔爺爺拾樹(shù)葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問(wèn)：小朋友在哪兒揀到的這些樹(shù)葉��？樹(shù)葉為什么會(huì )在地上呢？
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友說(shuō)因為是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹(shù)葉是什么樣的呢？我們一起來(lái)看一看。
二、展開(kāi)
1、利用課件，教師配合講解，協(xié)助幼兒了解一年四季樹(shù)葉的變化。
問(wèn)：秋天，小樹(shù)葉都怎樣了？
2、游戲《秋風(fēng)吹》。
玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹(shù)葉，播放“風(fēng)”的音樂(lè )，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉自由扮演。
老師：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來(lái)了，這片小樹(shù)葉好象在空中跳舞；這片小樹(shù)葉好象一只小燕子；這片小樹(shù)葉跳累了，躺在了大樹(shù)媽媽的身旁。問(wèn)：你象什么？
過(guò)渡語(yǔ)：xxx小朋友說(shuō)他扮演的小樹(shù)葉象一只蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來(lái)看一看。
3、欣賞課件，為幼兒創(chuàng )設詩(shī)歌所蘊涵的美好意境，協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌中對落葉形象的比喻。
�。�1）問(wèn)：你看到，小樹(shù)葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣說(shuō)“一群蝴蝶”。學(xué)說(shuō)：好象一群小蝴蝶。
�。�2）問(wèn)：在干什么？（飛）問(wèn)：怎么飛？會(huì )飛的昆蟲(chóng)或者飛禽都有什么？（翅膀）學(xué)說(shuō)：張開(kāi)翅膀飛呀飛。
4、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。
5、師生一起朗誦詩(shī)歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹(shù)葉，秋天才變得那么美麗。
三、結束
游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛(ài)心教育。老師：這片小樹(shù)葉怕冬天來(lái)了，樹(shù)媽媽凍著(zhù)，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹(shù)媽媽的身上，真是個(gè)愛(ài)媽媽的好小朋友。（隨音樂(lè )邊游戲邊自然離開(kāi)。）
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、理解動(dòng)畫(huà)片內容，會(huì )用較完整的話(huà)講述動(dòng)畫(huà)片主要內容。
2、嘗試根據動(dòng)畫(huà)片情節續編故事
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、紅藍帽子
2、圖譜
3、剪接好的動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
游戲：變魔術(shù)師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會(huì )變魔術(shù)呢！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當我戴上了藍帽子，我變得很小很小。
師：你們想不想變變魔術(shù)��？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍帽子呢？“變變變”（變�。ń處煶鍪久弊�，幼兒用身體動(dòng)作表示變大變�。�
二、分段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，理解動(dòng)畫(huà)片內容。
1、觀(guān)看第一段動(dòng)畫(huà)片師：你們知道這兩頂神奇的帽子是哪兒來(lái)的嗎？這是劉老師從帽子樹(shù)上摘下來(lái)的。（出示圖片帽子樹(shù)）師：你們瞧，小兔也來(lái)到了帽子樹(shù)，它會(huì )選擇哪頂帽子呢？發(fā)生了什么事？
�。ㄓ變簬е�(zhù)問(wèn)題觀(guān)看第一段）問(wèn)：
1）小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化？（請個(gè)別幼兒回答）
2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？
出示圖譜問(wèn)：小兔還選擇了什么帽子，發(fā)生了什么事？
師：小兔喜歡這棵帽子樹(shù)嗎？為什么說(shuō)這是一棵糟糕的樹(shù)？
“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）
小結：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍帽子，把自己變得很小很小。它覺(jué)得這是一棵糟糕的樹(shù)！那它的心情會(huì )是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個(gè)表情圖，你覺(jué)得小兔現在的心情應該用哪張表情圖表示。
�。ㄕ堃幻變荷吓_貼表情圖）師：誰(shuí)能把剛才這段動(dòng)畫(huà)片的內容用自己的.話(huà)講一講。
2、第二段動(dòng)畫(huà)片師：狐貍覺(jué)得這是一棵什么樣的樹(shù)？
你們猜狐貍會(huì )選擇哪頂帽子，會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。ㄓ變褐v述，教師出示圖譜）問(wèn)：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？
狐貍覺(jué)得這是一棵很棒的樹(shù)，它的心情怎么樣？（高興）誰(shuí)來(lái)送個(gè)表情圖給狐貍。
師：你會(huì )用自己的話(huà)把這段動(dòng)畫(huà)片的內容講一講嗎？
�。ê傁却魃稀选糯�，然后戴上……把……變小……）
小結：狐貍媽媽非常聰明，它會(huì )動(dòng)腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個(gè)飽。
3、完整觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片師：我們一起來(lái)完整的看一遍這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
誰(shuí)能用自己的話(huà)講一講動(dòng)畫(huà)片里的故事？
�。ㄒ龑в變航Y合圖譜講述動(dòng)畫(huà)片內容）
三、延伸活動(dòng)
師：你喜歡動(dòng)畫(huà)片里誰(shuí)？為什么喜歡它？你想對小兔說(shuō)些什么？
師：聽(tīng)了你們的話(huà)，小兔變聰明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的來(lái)到了帽子樹(shù)前，你覺(jué)得這次它會(huì )選擇什么帽子？它會(huì )發(fā)生什么變化？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請個(gè)別幼兒上臺說(shuō)）師：如果是你，你想戴哪頂帽子，你想變什么？請你選擇一頂帽子，找你的好朋友告訴他（她），你用帽子變什么了？
教學(xué)反思：
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個(gè)故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現都非�；钴S。但是在教學(xué)過(guò)程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.會(huì )玩傳球游戲，知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。
2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對集體活動(dòng)感興趣，體驗和爸爸、媽媽一起玩傳球游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習材料”——《我上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請家長(cháng)和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的小皮球，請家長(cháng)與幼兒兩兩相對玩球，如滾接球、轉球等。
2.引導家長(cháng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，幫助幼兒學(xué)習介紹自己。
如:我叫×××，你叫什么名字？你今年幾歲了？你是男孩還是女孩？
二、請家長(cháng)與幼兒圍成圓圈，隨音樂(lè )玩“傳皮球”游戲。
1.教師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜歡玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的.小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。
2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè )傳皮球，音樂(lè )停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。
3.組織家長(cháng)玩“傳皮球”的游戲，音樂(lè )停止，請拿到球的家長(cháng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。
4.組織幼兒和家長(cháng)一起玩“傳皮球”游戲，引導幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。
鼓勵幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對于個(gè)別膽怯的幼兒，可請家長(cháng)陪同上前；對于不能獨立介紹自己的幼兒，可用提問(wèn)的方法予以引導，教師問(wèn)一句，幼兒答一句。應及時(shí)對幼兒的表現進(jìn)行肯定和表?yè)P。
三、結合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè)，引導幼兒介紹自己。
四、請家長(cháng)與幼兒，自由結伴，到戶(hù)外分組玩“傳皮球”。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗有朋友的快樂(lè ),并嘗試和朋友分享。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)？
2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢？
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事（看圖片）小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)？它把黃色的氣球送給誰(shuí)？它把綠色的氣球送給誰(shuí)？小豬的紫色氣球怎么會(huì )破的？氣球破了怎么辦？
2、第二遍欣賞故事（1）說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么？
�。�2）小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
�。�3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的.朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友？你的朋友是誰(shuí)？
三、看看說(shuō)說(shuō)出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì )怎么樣？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì )怎么樣？
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