《加一加》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《加一加》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《加一加》教案1
教學(xué)要求
1.認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.讓學(xué)生知道，可以在獨字上加部首構成新的漢字，初步了解漢字造字的規律。
3.使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)，幫助識記生字，了解生字的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識字、寫(xiě)字。
2.懂得抓住漢字的表意的特點(diǎn)，幫助識記生字，了解生字的意思。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)５個(gè)生字。
2.讓學(xué)生知道，可以在獨體字上加部首構成新的漢字，初步了解漢字造字的規律。
3.使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)，幫助識記生字，了解生字的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識字。
2.懂得抓住漢字的表意的特點(diǎn)，幫助識記生字，了解生字的意思。
教具準備
相關(guān)生字的單產(chǎn)和部件。
教學(xué)過(guò)程
一、舊知遷移，導入新課(5)
1.出示上節課中的生字。
2.回憶識記的辦法。
3.教師引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現，這些生字都是在青安的基礎上加單產(chǎn)便成了新字。今天，咱們也要用加一加的辦法學(xué)習新的漢字。（板書(shū)課題：加一加）
二、以“己”為例，教學(xué)認字(10)
1.教師出示“己”，學(xué)生認讀并組詞。
2.咱們可以在“己”上加什么部首，讓它成為新的漢字呢？
3.請小朋友們先暫保留你們討論的結果，我們看看古人造字時(shí)，他們給“己”字加了什么部首。出示：
讠－記（忘記）
己
鄉－紀（紀律）
4.要求學(xué)生結合課文中的拼音認讀這兩個(gè)生字及“忘”。
5.指名檢查認讀的情況。
6.討論、交流、反饋：怎樣記住這些字。
7.全班一起認讀，然后再指名用這兩個(gè)字組詞。
三、遷移學(xué)法，學(xué)生自學(xué)(10)
1.教師幫助小朋友們，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣。
2.以小組為單位按要求自學(xué)。
3.反饋“也”字組。
(1)出示生字詞卡：她、池、他，學(xué)生認讀并組詞。
(2)說(shuō)說(shuō)你們怎么區別的。
(3)指名認讀，集體評議。
(4)學(xué)生反饋小組學(xué)習這加了哪些部首，并認讀這些字。
(5)出示相關(guān)的生字詞語(yǔ)卡片，教師引導學(xué)生再次認讀、鞏固。
四、指導寫(xiě)字(10)
1.出示要寫(xiě)的字。
2.指名認讀并組詞。
3.引導學(xué)生觀(guān)察這些字在田字格中的'位置。
4.學(xué)生練習，教師輔導。
5.作業(yè)情況反饋，表?yè)P好的，鼓勵糾錯，認真書(shū)寫(xiě)。
五、布置作業(yè)(10)
寫(xiě)本節課學(xué)習的5個(gè)生字。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)3個(gè)漢字。
2.反饋學(xué)生上節課自學(xué)的情況，鼓勵他們自主識字。
3.拓展練習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )歸納、積累漢字，加深記憶。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )本課生字詞。
2.懂得抓住漢字的表意的特點(diǎn)，幫助識記生字，了解生字的意思。
教具準備
相關(guān)生字的單產(chǎn)和部件。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固復習(5)
1.教師出示上節課學(xué)習的生字，指名認讀。
2.集體認讀生字。
3.找朋友的游戲，鞏固生字。
二、反饋“白、西、分、中”組的自學(xué)情況(10)
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認讀，同學(xué)互相評議。
2.全班認讀生字，并組詞。
3.小組內開(kāi)火車(chē)讀。
4.反饋小組在自學(xué)時(shí)的情況。
5.交流各小組認為如何記這些字。
三、拓展延伸(10)
1.你們在自己加部首的時(shí)候，有沒(méi)有造出目前仍沒(méi)有學(xué)過(guò)的漢字。
2.學(xué)生拿出事先做好的生字卡，教全班小朋友識課外的生字。
3.出示課后認一認，學(xué)生自由認讀。
4.指名認讀并正確組詞。
5.全班認讀，鞏固積累生字。
6.鼓勵學(xué)生到課文中找這樣組成的生字。
四、指導寫(xiě)字(10)
1.教師出示生字，鞏固認識，引導觀(guān)察它們的不同。
2.借部首學(xué)生識記這兩個(gè)漢字。
3.引導觀(guān)察它們在田字格中位置。
4.教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。
5.學(xué)生練習，教師個(gè)別輔導。
6.引導學(xué)生自己觀(guān)察，然后反饋。
7.學(xué)生作業(yè)展示，師生共同點(diǎn)評。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)本節課學(xué)習的生字。
教后感
《加一加》教案2
教學(xué)目標：
1．認識本課生字，學(xué)會(huì )要求寫(xiě)的生字，要求寫(xiě)得正確工整。
2．能運用加一加成新字的方法自組識字，形成初步自主識字的能力
3．進(jìn)一步了解加一加組成新字的構字方法，感受漢字構字的趣味，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能運用加一加成新字的方法自組識字，形成初步自主識字的能力
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解加一加組成新字的構字方法，感受漢字構字的趣味，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情
教學(xué)準備：
生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入。
1．小朋友們，請看黑板，師板書(shū)書(shū)上的8個(gè)偏旁，復習偏旁
2．小朋友這幾個(gè)字認識嗎？來(lái)我們一起和他們打打招呼，（師出示生字，生認讀生字）
3．引入
今天我們要學(xué)習一種新的構字方法，板書(shū)課題：“加一加”這些基本字最喜歡交朋友，常常去找偏旁合作，他們手拉手在一起，于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請來(lái)了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃，看看他們會(huì )給我門(mén)帶來(lái)哪些新的漢字娃娃
二、初讀課文，解決生字詞讀音
1．下面就請小朋友打開(kāi)書(shū)66頁(yè)自讀課文，把不認識的或紅色音節的字多讀幾遍。
2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀
注意：池、曬、沖、忠是翹舌音；灑是平舌音。
3． 再讀詞語(yǔ)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)？有沒(méi)有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號，呆會(huì )兒老師講解的'時(shí)候要仔細聽(tīng)。抽生答
理解“沖刺”“忠厚”
4．剛才我們理解了詞義，下面請小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，師相機糾正。
5．拓展，課后第一題讓學(xué)生認讀這些字的讀音，說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道讀音的？（引導學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō)，順便說(shuō)說(shuō)字意）
6．師小結：由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁，便構成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。
三學(xué)習生字
1．學(xué)習新筆畫(huà)“橫折提”
2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3．重點(diǎn)指導“己、她”師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4．生描紅，師評價(jià)
5．作業(yè)；抄寫(xiě)生字4字2音2詞
《加一加》教案3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視覺(jué)感受力和平面表現能力。
2、學(xué)習運用大小、疏密的變化來(lái)組合畫(huà)面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當，組合自然，畫(huà)面美觀(guān)。
教學(xué)準備：教學(xué)用的圖畫(huà) 和卡片、節奏感強的樂(lè )曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、 組織教學(xué)。
二、 教師釋題。
教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類(lèi)似的形狀，形成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的不同感覺(jué)。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫(huà)面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀(guān)察體會(huì )邊談感受。
單獨的一個(gè)形給人單調孤立的感覺(jué)，多個(gè)相似的形反復排列，就構成了美觀(guān)豐富的群體圖案，畫(huà)面因此產(chǎn)生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。（播放音樂(lè )） 讓學(xué)生眼觀(guān)畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè )，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的`來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫(huà)時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀(guān)的形象，教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫(huà)紙上向不同方向反復畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿(mǎn)紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。
五、著(zhù)色。
1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免教案頻道 /jiaoan/產(chǎn)生雜亂的效果�？捎�2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀(guān)性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對比要鮮明。
六、學(xué)生練習，教師指導。
1、作業(yè)要求：
�。�1）相似形簡(jiǎn)練、美觀(guān)，排列錯落有致。
�。�2）底色與形明暗對比強烈。
七、作業(yè)展評，課堂小結。
1、巡視指導作業(yè)時(shí)有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。
2、課堂小結，布置下次美術(shù)課需準備的學(xué)具。
《加一加》教案4
教學(xué)目標
1、知識目標：認識10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)5個(gè)字，在探究漢字的規律的過(guò)程中，初步感受漢字的有趣，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情。
2、能力目標：正確、流利地朗讀短句，初步了解漢字加一筆可成新字的構字規律，形成初步的自學(xué)生字的能力。
3、情感目標：了解漢字的間架結構、筆順、筆畫(huà)，初步感知漢字的形體美，學(xué)著(zhù)正確、工整地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字，感知漢字構成的規律。
2、正確區分生字的讀音、字義。
教學(xué)準備
1、學(xué)生自己動(dòng)手做活動(dòng)的生字卡片（一個(gè)日字，三個(gè)筆畫(huà)）。
2、教師準備甲蟲(chóng)、甲板、甲魚(yú)、電廠(chǎng)、電燈等詞的.圖片，多媒體課件。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，初步感知字形
1、出示日字，問(wèn)：孩子們，你們還記得這個(gè)老朋友嗎?
2、今天日要表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)的名字叫加一加。
3、板書(shū)課題，讀課題。
4、想知道日字加什么嗎?看!老師用活動(dòng)卡片組成旦、電。好玩嗎?現在請幾個(gè)同學(xué)上臺擺一擺，并講出自己是怎樣擺的。
5、其余學(xué)生，用準備好的生字卡片和三個(gè)筆畫(huà)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
二、拼讀課文，寓識于讀，自主識字
這個(gè)游戲有趣嗎?看看課文里這些字念什么。
1、學(xué)生自主學(xué)習，借助拼音自讀課文，讀完后畫(huà)出生字，反復拼讀，抽生把畫(huà)出的字念出來(lái)。
2、媒體展示帶音節的生字，請小老師教讀，小組開(kāi)火車(chē)認讀。
3、展示去掉音節的生字，搶讀，男、女生分別讀。
4、孩子們記性真好，現在我們來(lái)做小貓釣魚(yú)的游戲，誰(shuí)能幫助小貓讀準生字小魚(yú)，釣上來(lái)的這條小魚(yú)就送給他。
三、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
只加一筆，就變出了這么多的字，而且模樣還有點(diǎn)像，那它們的讀音、意思相同嗎?
1、學(xué)生說(shuō)書(shū)上的詞語(yǔ)，4人小組討論交流詞義，每組抽一名起來(lái)匯報，師適時(shí)點(diǎn)撥。
2、媒體展示。
(1)甲蟲(chóng)、甲魚(yú)、甲板、電廠(chǎng)、電燈的圖片。
(2)小鳥(niǎo)在天空飛，魚(yú)兒在水中游圖，理解自由。
3、引導學(xué)生用由于說(shuō)一句話(huà)，也可以用接句的形式來(lái)體會(huì )。(如：由于她生病了，所以不能)
四、朗讀短文，明確構字規律
1、小結方法：一個(gè)日字加上一筆就變出了這么多個(gè)形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺(jué)得漢字有趣嗎?齊讀書(shū)上短句。
2、學(xué)了這課，你們知道本課的生字是怎樣來(lái)的嗎?引導學(xué)生說(shuō)出構字規律。
3、讀短文，配上動(dòng)作，邊拍手邊朗讀短文。
五、自主探究，指導寫(xiě)字
下面我們還要學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)這5個(gè)字。
1、媒體展示：廠(chǎng)、于、車(chē)、舊、蟲(chóng)。讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。
2、媒體展示這5個(gè)生字的筆順，提出要求：專(zhuān)心看，看誰(shuí)能最先記住這5個(gè)生字的寫(xiě)法。
3、合作學(xué)習：討論怎樣記住這5個(gè)生字?把你記住的字在小組內說(shuō)一說(shuō)，培養學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習的意識。
4、抽生說(shuō)：你覺(jué)得哪個(gè)字最難記?請小老師解答。
5、漢字朋友都很美，我們要盡量把它們寫(xiě)漂亮，讓學(xué)生通過(guò)自己觀(guān)察，說(shuō)出這5個(gè)生字在田字格中的位置，媒體展示重點(diǎn)筆畫(huà)：蟲(chóng)中間的一豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第五畫(huà)是提。
6、想試一試嗎?看書(shū)上的描描寫(xiě)寫(xiě)，每個(gè)字描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
7、寫(xiě)完后比一比，在最好的字下畫(huà)△，師生共同賞評。
8、自主練字：把你想寫(xiě)的字再寫(xiě)寫(xiě)，培養自主寫(xiě)字的興趣。
六、拓展延伸，遷移識字方法
1、孩子們學(xué)得真好，寫(xiě)得也很好，你們還能用加一加的構字方法，給日字再加一筆，組成其他的字嗎?(如：白、田等)。
2、下面，我們用加一加的構字方法，來(lái)做加一筆成新字的游戲，板書(shū)：人，學(xué)生在作業(yè)本上用彩色筆加一筆，組成個(gè)、大。接著(zhù)依次用十、大、二、口、木等字來(lái)做游戲。
3、總結：漢字很有趣，加一筆就成新字。
《加一加》教案5
教學(xué)目標
1．初步理解相同數位對齊和從個(gè)位加起的算理，掌握豎式的寫(xiě)法．
2．在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進(jìn)位加法的計算方法．
3．會(huì )用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進(jìn)位加法．
教學(xué)重點(diǎn)
兩位數不進(jìn)位加法的計算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
豎式的寫(xiě)法．
教具學(xué)具準備
口算卡片、磁力板、小棒．
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
口算并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的．
30＋4050＋20xx＋20xx＋1647＋285＋3
�。ǘ┨骄啃轮�
1．導入：34＋5怎樣口算？
引導學(xué)生回答：先算4加5得9，再算30加9得39．教師明確：這道題我們也可以寫(xiě)成豎式，用筆算．從這節課開(kāi)始我們就學(xué)習筆算兩位數加兩位數，首先學(xué)習不進(jìn)位加．（板書(shū)課題）
2．教學(xué)例1．
�。�1）教學(xué)豎式的寫(xiě)法．
教師在黑板上寫(xiě)出橫式：34＋5＝_________
教師演示：先在磁力板上擺出3個(gè)整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒．
學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，應該把5根小棒和哪一部分合起來(lái)？引導學(xué)生得出：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來(lái)．
教師講解：寫(xiě)豎式時(shí)一位數5要與兩位數的個(gè)位數4對齊，也就是個(gè)位和個(gè)位對齊．在第二個(gè)加數的左邊空出十位的位置寫(xiě)上加號，然后在下面畫(huà)一條橫線(xiàn)表示等號．
邊講邊板書(shū)：
教師提問(wèn)：寫(xiě)堅式時(shí)一位數和兩位數的哪一位對齊？為什么？
�。�2）教學(xué)計算方法．
教師演示：把單根的小棒合起來(lái)，一共是9根單根的，3個(gè)整捆的．
教師講解：把單根的小棒合起來(lái)，也就是把個(gè)位上的4和5相加，得數寫(xiě)在橫線(xiàn)下面的個(gè)位上，整捆的小棒有3捆，也就是3個(gè)十，在橫線(xiàn)下面的十位上寫(xiě)3．
在原板書(shū)的基礎上繼續板書(shū)：
�。�3）閱讀教科書(shū)例1，填上得數．
教師說(shuō)明：書(shū)上虛線(xiàn)方框中的式子是為了說(shuō)明計算過(guò)程，以后做題時(shí)不用寫(xiě)出來(lái)．
�。�4）反饋練習：完成第75頁(yè)“做一做”．
32+6=3＋45=
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對位，然后寫(xiě)在書(shū)上．訂正時(shí)強調：一位數和兩位數的個(gè)位對齊，得數的個(gè)位也和個(gè)位對齊．
3．教學(xué)例2．
�。�1）豎式的寫(xiě)法．
我們會(huì )用豎式計算34加5，那么34加25怎樣算呢？（板書(shū)：34＋25＝）
教師演示：先擺34根小棒，再在它下面擺出25根小棒，整捆的和整捆的對齊，單根的和單根的對齊．
學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，該怎樣算？啟發(fā)學(xué)生得出：?jiǎn)胃暮蛦胃南嗉�，整相�?和整捆的相加．（教師點(diǎn)撥：也就是相同單位的數相加．）
學(xué)生討論：寫(xiě)豎式時(shí)應該怎樣對位？啟發(fā)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對齊，十位與十位對齊．（教師點(diǎn)撥：也就是相同數位對齊．）
板書(shū)：
提問(wèn)：寫(xiě)豎式時(shí)怎樣對位？
�。�2）教學(xué)計算方法．
教師演示：先把單報的小棒合起來(lái)一共有9根，再把3個(gè)整捆的和2個(gè)整相的小棒合起來(lái)，是5個(gè)整相的，一共是59根，所以34加25得59．
小組討論：計算時(shí)先把哪一位上的數相加？再加哪一位上的數？
引導學(xué)生匯報：先把單根的合在一起是9根，也就是先把個(gè)位上的數相加，4加5得9，在橫線(xiàn)下面個(gè)位上寫(xiě)9．再把整捆的合在一起是5個(gè)整捆，也就是5個(gè)十，在橫線(xiàn)下面的十位上寫(xiě)5
教師板書(shū)：
�。�3）閱讀教科書(shū)76頁(yè)例2，填上得數．
回答問(wèn)題：①在上面的豎式里是怎樣對位的？
�、谠谏厦娴呢Q式里，是從哪位加起的？
引導學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數位對齊，先加個(gè)位上的數，再加十位上的數，也就是從個(gè)位加起．
告訴學(xué)生：以后做題虛線(xiàn)方框中的式子不用寫(xiě)．
�。�4）反饋練習：完成第76頁(yè)“做一做”第1題．
24＋63=52＋36=
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對位，然后填寫(xiě)上面的括號，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪位加起，然后計算出得數．
4．看書(shū)，質(zhì)疑．
�。ㄈ┤n
筆算兩位數不進(jìn)位加法時(shí)要注意：相同數位對齊，從個(gè)位加起．
隨堂練習
訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是從哪位加起的．
布置作業(yè)
練習十八第2題．提醒學(xué)生：寫(xiě)豎式畫(huà)橫線(xiàn)時(shí)要用直尺，書(shū)寫(xiě)要工整，對齊數位，認真計算．
2．筆算下面各題．
82+7= 70+20= 61+25=
35+42= 3+44= 30+69=
板書(shū)設計
兩位數加兩位數（不進(jìn)位加）
例134＋5＝39例234＋25＝59
《加一加》教案6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視
覺(jué)感受力和平面表現能力。
2、學(xué)習運用大小、疏密的變化來(lái)組合畫(huà)面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式
美的畫(huà)面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當，組合自然，畫(huà)面美觀(guān)。
教學(xué)準備：
教學(xué)用的圖畫(huà)和卡片、節奏感強的樂(lè )曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：
30分鐘。
一、組織教學(xué)。
二、教師釋題。
教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類(lèi)似的形狀，形成一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的`不同感覺(jué)。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫(huà)面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀(guān)察體會(huì )邊談感受。
單獨的一個(gè)形給人單調孤立的感覺(jué)，多個(gè)相似的形反復排列，就構成了美觀(guān)豐富的群體圖案，畫(huà)面因此產(chǎn)生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。(播放音樂(lè ))讓學(xué)生眼觀(guān)畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè )，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫(huà)時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀(guān)的形象，教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫(huà)紙上向不同方向反復畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿(mǎn)紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。
五、著(zhù)色。
1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果�？捎�2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀(guān)性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對比要鮮明。
六、學(xué)生練習，教師指導。
1、作業(yè)要求：
(1)相似形簡(jiǎn)練、美觀(guān)，排列錯落有致。
(2)底色與形明暗對比強烈。
七、作業(yè)展評，課堂。
1、巡視指導作業(yè)時(shí)有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。
2、課堂，布置下次美術(shù)課需準備的學(xué)具。
《加一加》教案7
一、激趣導入，初步感知字形
1. 教師背兒歌（課文最后兩行）。
2. 出示老朋友“日”字。
3. 點(diǎn)明今天所要認識的新朋友都是在“日”的基礎上“加一加”。(板書(shū)課題)
4. 以“加什么呢”激趣。老師先用活動(dòng)卡片組成“旦”、“電”，剩下的新字請幾個(gè)同學(xué)上臺擺一擺。同學(xué)講解自身的擺法。
二、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
1. 只加一筆就變出了這么多的字，而且模樣還真有點(diǎn)相像，那它們的讀音，它們的意思相同嗎？以此問(wèn)質(zhì)疑，引導同學(xué)自身借助拼音讀課文。
2. 檢查同學(xué)自學(xué)效果。(1) 通過(guò)請小老師、“開(kāi)火車(chē)”等形式檢查字音，注意強調區別“由”、“甲”、“舊”的讀音。 (2) 同學(xué)說(shuō)說(shuō)書(shū)上的組詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，集體交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。(3) 同學(xué)口頭擴詞。
3. 拓展：給“日”字加一筆，還可以變成什么字？（田、申、目、白）
三、朗讀短文，明確構字規律
1. 小結方法: 一個(gè)“日”加上一筆就變出了這么多個(gè)形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺(jué)得漢字有趣嗎？齊讀書(shū)上短句。
2. 談?wù)勛x后感受(引導同學(xué)歸納本課生字的構字規律)。
四、指導書(shū)寫(xiě)，掌握漢字結構
1. 在課后的`田字格中書(shū)寫(xiě)這6個(gè)生字，注意“日”的位置和變形。
2. 記憶組詞中引出的生字的字形。同學(xué)先自身記憶，然后全班交流難字。
3. 完成課后第二題的組詞。
五、自主實(shí)踐，遷移識字方法
運用本課學(xué)到的“加一加”的構字方法，進(jìn)一步給學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的漢字(如: 大、土)進(jìn)
添加筆畫(huà)組成新字的游戲。
《加一加》教案8
設計理念
識字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間里識記大量的漢字呢？這就要求教師注意引導學(xué)生了解體會(huì )漢字的構字規律，激發(fā)其學(xué)習識記漢字的興趣，培養自主識字的能力。我在設計本教案時(shí)，注重轉變學(xué)生的學(xué)習方式即由被動(dòng)接受轉向主動(dòng)發(fā)現，使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程成為發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)目標
1．認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2．進(jìn)一步了解基本字加偏旁構成新字的構字規律，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣，培養自主識字的能
力。
3．使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)識記生字，了解生字的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．識字、寫(xiě)字。
2．懂得抓住漢字的表意特點(diǎn)識字，了解生字的意思。
教學(xué)準備
教師：生字詞卡、基本字卡、偏旁卡。
學(xué)生：基本字卡、偏旁卡。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1．出示上節課的生字清、睛、情、請、晴。
2．集體回憶識記方法，背誦有水河水清。
3．引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現，這些字都是由青字加不同的偏旁組成的。
4．板書(shū)課題：加一加。指導讀課題。
5．教師：今天我們就用加一加的方法給漢字娃娃找偏旁，讓它們變新字。
二、教學(xué)認字
1．出示本課偏旁卡片，復習、認識偏旁。
2．出示基本字，讀基本字。
3．設疑：可以在己上加什么偏旁，讓它們成為新字？學(xué)生討論。
4．請學(xué)生暫時(shí)保留討論結果，看看古人造字時(shí)，給己字加了什么偏旁。
出示范例1：
讠記（忘記）
纟紀（紀律）
5．翻開(kāi)書(shū)，借助拼音認讀。
6．指名讀。
7．討論：怎樣記住這些字？
8．集體認讀，并學(xué)習擴詞語(yǔ)。
9．教師：你們在課外還學(xué)習了哪些由己加偏旁構成的漢字？抽學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，并請學(xué)生到講臺上教大家識記。
三、學(xué)生自學(xué)
1．教師與學(xué)生一起看范例1小結：由一個(gè)基本字，加上不同的偏旁，可組成音、形、義不同的'漢字。
2．自學(xué)：學(xué)生用自己的字卡、偏旁卡擺一擺構成新字，并在小組里組詞語(yǔ)，討論怎樣記住這些字。
3．反饋自學(xué)情況，重點(diǎn)學(xué)習也字組。
�。�1）出示生字卡，認讀生字并組詞語(yǔ)。
�。�2）采取多種形式認讀生字、詞語(yǔ)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)怎樣區分記住這些字。
�。�4）根據自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劤藭?shū)上的范例外，在也字上還可加什么偏旁構成什么字。抽學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。
四、擺一擺，鞏固生字（白、西、分、中）
檢查自學(xué)情況（白、西、分、中）。
1．請生拿出白、西、分、中幾個(gè)字的卡片，再拿出偏旁卡片，擺出新字。
2．教師出示生字卡，指名認讀，大家評議后再采取多種形式認讀。
3．指導學(xué)生根據偏旁分析字義的方法理解字義，口頭擴詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1．指名讀詞語(yǔ)。
2．借助表情、動(dòng)作、語(yǔ)言描述等方式理解詞語(yǔ)。
3．進(jìn)行口頭造句訓練。
六、拓展延伸
1．請學(xué)生談?wù)勗谧稣遗笥训挠螒驎r(shí)，還組了哪些與書(shū)上不同的字，并當小老師教大家識記。
2．鼓勵學(xué)生在生活中找這樣的字，并寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。
七、指導寫(xiě)字
1．出示要寫(xiě)的字，觀(guān)察它們在田字格中的位置。
2．教師重點(diǎn)指導己、怕字。
3．學(xué)生寫(xiě)字，教師輔導。
4．作業(yè)展示，教師點(diǎn)評。
【《加一加》教案】相關(guān)文章：
《加一加》教案06-29
《加一加》經(jīng)典教案10-05
《加一加》教學(xué)設計07-02
《加一加》教學(xué)反思范文07-03
加一加教學(xué)設計范文02-04
《加一加》教學(xué)設計范文04-05
《加一加》教學(xué)設計范文10-25