小班大小排序教案
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班大小排序教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班大小排序教案1
活動(dòng)目標：
1、能在操作探索中感知物體的大小，并嘗試排序。
2、能用目測的方法比較物體的大小，并按照從大到小的`順序對物體進(jìn)行排序3、能在活動(dòng)中初步體會(huì )合作的樂(lè )趣。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：大樹(shù)卡片，不同大小的樹(shù)葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂(lè )歌曲，生日禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、按照從大到小的排序為水果寶寶排隊
1、出示兩個(gè)水果寶寶引導幼兒目測大小。
2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊。
3、增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊。
4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊，教師個(gè)別指導。
5、師幼共同檢查操作結果。
三、為樹(shù)葉寶寶排隊。
1、出示樹(shù)葉，教師講解游戲要求。
2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲，按照從大到小的順序為樹(shù)葉寶寶排隊。
3、分小組游戲，以小組為單位給樹(shù)葉寶寶排隊4、師幼共同檢查操作結果。
四、活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
小班大小排序教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，使幼兒通過(guò)操作發(fā)現，知道按物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果。
3、初步學(xué)會(huì )按老師的要求整理自己的操作材料
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：火車(chē)廂（4節），里面分別藏著(zhù)3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球�；疖�(chē)的音樂(lè )。
學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、火車(chē)引題：（放火車(chē)的音樂(lè )）：聽(tīng)！這是什么聲音？火車(chē)在哪里呢？讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請出來(lái)吧！
2、出示火車(chē)里的神秘朋友火車(chē)廂里住著(zhù)一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的'咒語(yǔ)把它請出來(lái)吧（嗨嗨嗨！火車(chē)里的朋友請出來(lái)，）
1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰(shuí)？他們長(cháng)的一樣嗎？哪里長(cháng)的不一樣？寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節目，可是他們有沒(méi)有排好隊？{沒(méi)有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀(guān)察幼兒擺放的過(guò)程。
2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊的結果，并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。
小結：我們給寶寶兔排隊原來(lái)有兩種方法，可從最大大點(diǎn)最小排，也可以從最小大點(diǎn)最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
3）、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節火車(chē)里有哪些朋友？讓我們把他們給請出來(lái)吧！看，這里有幾個(gè)蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀(guān)看）。請幼兒將自己的操作結果告訴大家，并說(shuō)明自己的理由。
小結：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。
3、幼兒練習操作�；疖�(chē)里還有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來(lái)吧！
第一、二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。
第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
活動(dòng)反思：
在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前，我在想我這樣的設計應該是可以滿(mǎn)足孩子的需求的，而且孩子應該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時(shí)候預設的往往和實(shí)際相分離，具有一定的距離�？磥�(lái)作為老師一定要對孩子的實(shí)際水平要有準確的把握，這樣才可以及時(shí)扭轉局面。
小班大小排序教案3
教材分析：
《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書(shū)》(明天出版社 20xx 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼兒對生活中各類(lèi)物體及形狀、數量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現不同�！毒V要》中指出“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域之間的內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性�！币虼嗽诨顒�(dòng)中結合幼兒的生活經(jīng)驗，我創(chuàng )設了去玩具店的情境，通過(guò)坐汽車(chē)、開(kāi)汽車(chē)等環(huán)節，讓幼兒看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運用按大小規律排序，體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
根據以上教材分析，采用以下實(shí)施策略：
1.運用情境創(chuàng )設“去小熊的玩具店”，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過(guò)看看發(fā)現并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過(guò)坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車(chē)。通過(guò)排排幼兒給三輛大小不一的汽車(chē)按照大小有規律的進(jìn)行排排隊。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現物體的大、小不同以及將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序的規律。
2.層層深入，總結歸納將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)中主要圍繞著(zhù)三步進(jìn)行總結歸納：1.幼兒從一開(kāi)始的學(xué)會(huì )辨別三個(gè)物體的大小。2.探索三個(gè)物體的大小并進(jìn)行正逆排序，從中發(fā)現排序規律。3.理解運用后能夠運用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結出不同的知識點(diǎn)，從而引導幼兒既能辨別三個(gè)物體的大小，又能將三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)目標:
1.學(xué)會(huì )用比較的方法區別三個(gè)物體的大小。
2.能夠將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠運用比較的方法區別三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT 課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車(chē)卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗準備：有區分物品大小的經(jīng)驗、有玩過(guò)套娃、套筒的的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“小熊去玩具店”的情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：介紹“小熊去玩具店”，觀(guān)察區分兩個(gè)物體的大小。
二、操作感知三個(gè)物體的大小，探索正逆排序。
1.看一看，運用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。
出示兩只小熊的圖片，請幼兒運用已有的'經(jīng)驗辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著(zhù)出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊，說(shuō)說(shuō)比較大的這只熊應該放在哪?為什么?引導幼兒說(shuō)出最大的和最小的。
小結：你們觀(guān)察的真仔細，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。
2.小熊坐汽車(chē)，辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對應。
引導幼兒根據熊的大小找出大小合適的汽車(chē)。大汽車(chē)讓誰(shuí)來(lái)坐?較大的汽車(chē)誰(shuí)來(lái)坐?那最小的呢?
小結：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車(chē)。
3.汽車(chē)排排隊，探索三個(gè)物體大小的正逆排序，大膽表達。
三輛汽車(chē)要進(jìn)玩具店的大門(mén)，請按大小依次給他們排排隊。說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來(lái)排?
小結：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊，進(jìn)一步鞏固按規律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強的可提供四個(gè)物品)。
小結：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤(pán)子里。
四、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導他們把玩具按大小的規律整理歸位好。
課后反思：
本節活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎區分大和小，所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習中比較順暢，對于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車(chē)去小熊的玩具店” 的情景貫穿，每一個(gè)環(huán)節都有不同知識點(diǎn)。特別是針對小班幼兒區分不出左右，所以在活動(dòng)前我提前預設將的操作板的左邊用紅色箭頭標注出，活動(dòng)中幼兒就很自如的根據箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數學(xué)來(lái)源于生活，最后也運用到生活中，所以在最后一個(gè)環(huán)節“理解運用，整理玩具店”時(shí)，讓幼兒根據前期掌握的知識點(diǎn)，按大小排序來(lái)將區角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理，這一步既是檢驗前面部分的學(xué)習，又是提升總結，讓幼兒理解消化后得以運用到生活中去，同時(shí)根據到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組 4 個(gè)物體的大小排序，幼兒也能通過(guò)觀(guān)察操作整理好，活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節在幼兒掌握的不錯，其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來(lái)進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗。
小班大小排序教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結果。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、操作材料人手一份(課前打印)。
配套課件：小班數學(xué)課件《大小排序》PPT課件
下載地址：
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT1，激發(fā)興趣。
1、師：今天，有一群小動(dòng)物想要邀請我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客，你們高興嗎?讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)
2、師：噓!要到動(dòng)物之家做客，動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!
二、出示PPT課件教學(xué)
小班數學(xué)教案《大小排序》含PPT課件
(二)出示PPT，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達出來(lái)。
第三關(guān)(出示PPT4)
師：穿過(guò)樹(shù)林，我們來(lái)到動(dòng)物之家了�？�，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?(小狗、小貓、小猴)
師：它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(三)出示PPT，讓幼兒按照從小到大、大到小的規律排隊。
1、第四關(guān)(出示PPT5)
師：現在開(kāi)始闖第四關(guān)了，看，小熊一家也來(lái)湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師：請小朋友幫它們按從小到大的`順序排隊，應該怎么排呢?(小熊、熊媽媽、熊爸爸)
師：我們是按從小到大的順序排隊的。(出示PPT6驗證答案)
2、第五關(guān)(出示PPT7)
師：我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?(小鹿、小羊、小兔)
師：我們是按從大到小的順序排隊的。(出示PPT8驗證答案)
(四)出示PPT9
師：我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是卡通貼畫(huà)紙，你們想要嗎?
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：我這有三張小動(dòng)物的圖片，還有三個(gè)圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照從大到小也可以按照從小到大的順序排，排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
小班大小排序教案5
設計意圖與背景：
大小排序是一項很平常的數學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導幼兒學(xué)習是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習�；顒�(dòng)的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過(guò)感覺(jué)統合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：搭火車(chē)
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什么樣的？
它們一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒�(dòng)中，幼兒說(shuō)出了上面有許多正方形、它們大小不一樣！有小的、有大的�。�
你們想玩嗎？我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧！
看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮�。ɡ蠋熛炔惶嵋�，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現是否有幼兒按規律進(jìn)行排序。）（2）討論小結。
�。ㄔ谟變旱幕顒�(dòng)中發(fā)現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習興趣。）
�。ㄒ魳�(lè )集中幼兒、觀(guān)察選擇能按大小順序排列的火車(chē)）
師：**寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的。
�。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的，我們請他（她）說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說(shuō)，于是，老師和小朋友一起邊看邊說(shuō)：大大的火車(chē)頭，身體越來(lái)越小。表?yè)P了這兩位幼兒，他們非常的`開(kāi)心。）
�。�3）老師示范。
師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！
看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。再找哪個(gè)？
活動(dòng)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
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