《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教案1
教學(xué)目標：
1.理解故事內容，感受父子情深。(難點(diǎn))
2.認識常用電話(huà)，感受電話(huà)給生活帶來(lái)的方便。
3.仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。(重點(diǎn))
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)準備：
課件、音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示故事封面，觀(guān)察猜測導入課題
“你認為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的?”
“故事里可能會(huì )有誰(shuí)?”
“用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)故事可能會(huì )發(fā)生的事情�！�
“對于爸爸，你有什么愿望?”
2.播放課件，分段講述，理解故事內容
(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會(huì )對爸爸說(shuō)些什么?”
“沒(méi)有禮物的圣誕節是什么樣的?”
(2)“火狐貍為什么不掛電話(huà)?”“火狐貍和爸爸通過(guò)什么通話(huà)的`?”
(3)引導幼兒說(shuō)說(shuō)認識的電話(huà)，并結合故事回憶通話(huà)的電話(huà)樣子。
(4)引導幼兒根據生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己的傷心事。
(5)“什么是驚喜?”“說(shuō)說(shuō)自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。
3.理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結歸納
“為什么是一個(gè)好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)?”
“你認為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸?”
4.爸爸親臨，配樂(lè )講述，感受父子情深
(1)播放電話(huà)錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。
(2)配樂(lè )講述，表達美好祝福，感受父子情深。
小百科：電話(huà)，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。
《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教案2
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，感受電話(huà)給生活帶來(lái)的方便，感受父子間的親情。
2.認識各種電話(huà)，了解其主要功能。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
認識各種電話(huà)，了解其主要功能。
活動(dòng)準備
1.《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2.座機、手機等各種電話(huà)的圖片。
3.幼兒學(xué)習資源5第1-5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞兒歌《電話(huà)》，導入活動(dòng)。
(1)教師朗誦兒《電話(huà)》：“電話(huà)，電話(huà)，愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴�！碧釂�(wèn)：你用過(guò)電話(huà)嗎?是怎么使用的?電話(huà)有什么用處?
(2)討論后總結：電話(huà)可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對方的聲音，互相交流。
2.聽(tīng)故事，理解故事內容。
(1)教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
(2)引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著(zhù)電話(huà)不放?爸爸聽(tīng)到火狐里的電話(huà)開(kāi)心嗎?雖然爸爸不能回來(lái)過(guò)圣誕節，但通過(guò)和爸爸打電話(huà)以后，火狐貍怎么樣了?通過(guò)討論幫助幼兒理解故事內容。
3.討論電話(huà)的作用，懂得電話(huà)可以讓不能見(jiàn)面的'人互通信息，傳達感情。
提問(wèn)：火狐貍見(jiàn)不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話(huà)以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺(jué)的電話(huà)的作用大不大?
4.拓展經(jīng)驗，通過(guò)課件了解生活中常見(jiàn)的電話(huà)。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話(huà)。
5.活動(dòng)延伸。
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話(huà)，分別是什么樣的電話(huà)(公用話(huà)吧、對講機等)。
《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教案3
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，感受電話(huà)給生活帶來(lái)的方便，感受父子間的親情。
2.認識各種電話(huà)，了解其主要功能。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識各種電話(huà)，了解其主要功能。
活動(dòng)準備：
1.《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2.座機、手機等各種電話(huà)的圖片。
3.幼兒學(xué)習資源5第1-5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞兒歌《電話(huà)》，導入活動(dòng)。
1、教師朗誦兒《電話(huà)》：“電話(huà)，電話(huà)，愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴�！碧釂�(wèn)：你用過(guò)電話(huà)嗎?是怎么使用的?電話(huà)有什么用處?
2、討論后總結：電話(huà)可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對方的聲音，互相交流。
二、聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著(zhù)電話(huà)不放?爸爸聽(tīng)到火狐里的電話(huà)開(kāi)心嗎?雖然爸爸不能回來(lái)過(guò)圣誕節，但通過(guò)和爸爸打電話(huà)以后，火狐貍怎么樣了?通過(guò)討論幫助幼兒理解故事內容。
三、討論電話(huà)的作用，懂得電話(huà)可以讓不能見(jiàn)面的.人互通信息，傳達感情。
提問(wèn)：火狐貍見(jiàn)不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話(huà)以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺(jué)的電話(huà)的作用大不大?
四、拓展經(jīng)驗，通過(guò)課件了解生活中常見(jiàn)的電話(huà)。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話(huà)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話(huà)，分別是什么樣的電話(huà)(公用話(huà)吧、對講機等)
《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教案4
一、教學(xué)目標：
1、理解故事內容，感受父子間的親情。
2、認識各種電話(huà)，了解其主要功能，感受電話(huà)給生活帶來(lái)的方便。
二、活動(dòng)準備
多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
孩子們，你們的家鄉在哪？
我的家鄉在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)�；丶�，如果我想他們了，我該怎么辦呢？
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時(shí)就會(huì )打個(gè)電話(huà)，發(fā)個(gè)視頻，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，見(jiàn)見(jiàn)他們的模樣，好像真的和他們在一起！
�。ǘ�、基本部分
今天，李老師向你們介紹一位朋友�？�！它是誰(shuí)？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？
1、出示圖片1
提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天、圣誕節。
你是怎么知道的，從哪看出來(lái)的？白雪、裝飾的松樹(shù)。
教師：圣誕節就和我們的新年一樣，過(guò)年時(shí)，全家人都會(huì )聚在一起做些好吃的，一起過(guò)年。
2、出示圖片2
提問(wèn)：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節做了那些準備？蘋(píng)果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來(lái)特別美味，屋子里香香的。
看！家里有媽媽?zhuān)鸷�，少了誰(shuí)？火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過(guò)節，火狐貍會(huì )怎樣？傷心，失望，會(huì )很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個(gè)電話(huà)�；鸷偤屠罾蠋熞粯�，也是打了一個(gè)電話(huà)。
3、出示圖片3
提問(wèn)：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒(méi)法回來(lái)。
為什么它打了很長(cháng)很長(cháng)的電話(huà)？因為它見(jiàn)不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話(huà)要說(shuō)。
4、出示圖片4
提問(wèn)：當爸爸接到火狐貍的電話(huà)，聽(tīng)到它的聲音，爸爸會(huì )怎樣？火狐貍呢？很開(kāi)心。所以，火狐貍不停地說(shuō)呀說(shuō)。
想一想，他們會(huì )在電話(huà)里說(shuō)些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……
5、最后，門(mén)鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來(lái)，為什么？你認為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸？你有什么話(huà)要對爸爸說(shuō)嗎？
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒(méi)法見(jiàn)面，但它們通過(guò)電話(huà)后聽(tīng)到對方的聲音，都開(kāi)心了。提問(wèn)：那你們覺(jué)得電話(huà)的作用大不大？
幼兒討論電話(huà)的作用。
總結：電話(huà)可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對方的聲音，互相交流，傳達感情。
8、下面我們一起來(lái)看看各種各樣的電話(huà)。（簡(jiǎn)單介紹）你知道是誰(shuí)發(fā)明的電話(huà)嗎？（亞歷山大。貝爾）火狐貍用過(guò)的電話(huà)和哪個(gè)相像？你還在哪見(jiàn)過(guò)電話(huà)？
隨著(zhù)科技的發(fā)展�，F在的電話(huà)不僅能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還能視頻見(jiàn)面，使我們的生活越來(lái)越方便。
�。ㄈ�、結束部分
孩子們，當我們想念父母，朋友時(shí)：當我們有些話(huà)想說(shuō)卻不好意思當面說(shuō)的時(shí)候，我們可以通過(guò)電話(huà)來(lái)表達我們對家人朋友的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
孩子們今天回家設計一步未來(lái)的電話(huà)。
教學(xué)反思：
《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗閱讀活動(dòng)的樂(lè )趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐富的'信息，在閱讀過(guò)程中，不僅僅只停留在對情節的大致了解，要做深層次地挖掘和準確地引導，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無(wú)限的。繪本教學(xué)中對幼兒的提問(wèn)要精心設計突出邏輯思維的引導和創(chuàng )造思維的激發(fā)。教師的提問(wèn)有效，能形成及時(shí)適當的應答，合作探究地互動(dòng)，能促進(jìn)師生有效互動(dòng)。繪本中出現了一些幼兒以前沒(méi)有接觸過(guò)的閱讀符號（猶如云朵般的符號：代表角色人物說(shuō)的、想的事或物）用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習得相關(guān)信息。（從自由閱讀中實(shí)現“發(fā)現式學(xué)習”、從師幼共讀中實(shí)現“提升式學(xué)習”、從幼兒再次閱讀中實(shí)現“感受性學(xué)習”。）閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動(dòng)中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節將語(yǔ)言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個(gè)故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨立閱讀。大班的語(yǔ)言要求是能合理的組織并完整的表達一件事情。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在個(gè)體間的差異是巨大的，通過(guò)同伴分享、互相影響和學(xué)習的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動(dòng)語(yǔ)言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書(shū)、與教師、與同伴對話(huà)和互動(dòng)，創(chuàng )新活動(dòng)形式，以此來(lái)培養幼兒的閱讀興趣。
《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教案5
活動(dòng)內容：
1、理解故事內容，感受父子間的親情。
2、認識各種電話(huà)，了解其主要功能，感受電話(huà)帶給我們的便利。
3、仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據故事內容積極思考，較完整清晰表達自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受父子間的親情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據故事內容積極思考，較完整清晰表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
課件、“爸爸的話(huà)”視頻、《初雪》鋼琴曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入激發(fā)幼兒興趣，出示故事封面，觀(guān)察猜測導入課題。提問(wèn)：“你認為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的？”（冬天下雪的晚上、圣誕節的晚上）“猜猜故事里可能會(huì )有誰(shuí)？（小白兔、雪人、圣誕老人）“用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)故事可能會(huì )發(fā)生的事情�！保ㄊフQ老人給小狐貍送禮物…）“對于爸爸，你有什么愿望？”（希望爸爸給買(mǎi)變形金剛、爸爸陪我一起下象棋）
小結：我們每個(gè)人對自己的爸爸都有一個(gè)美好的愿望，相信我們小朋友而愿望一定會(huì )實(shí)現。那我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的火狐貍它的愿望實(shí)現了嗎？
二、播放課件，分段講述，理解故事內容。
�。�1）講述故事，從“現在，媽媽在廚房里做好吃的蘋(píng)果派—一就沒(méi)有人送圣誕節禮物了
提問(wèn)：火狐貍像爸爸嗎？（想）“從哪里可以看出火狐貍想爸爸？”
�。▼寢屪龊贸缘奶O(píng)果派沒(méi)舍得吃給爸爸留著(zhù)，作業(yè)沒(méi)等寫(xiě)完就給爸爸打電話(huà)…）火狐貍的表情什么樣？（高興、開(kāi)心）“猜猜火狐貍會(huì )對爸爸說(shuō)哪些開(kāi)心事？”（爸爸我給你留著(zhù)好吃的蘋(píng)果派、爸爸我等你一起回來(lái)拆禮物、爸爸媽媽做好吃的蛋卷，等你回來(lái)我們一起吃。）“沒(méi)有禮物的圣誕節是什么樣的？”（傷心的、孤獨的、無(wú)聊的…）看來(lái)火狐貍爸爸對火狐貍來(lái)說(shuō)非常重要。
�。�2）講述故事，從媽媽已經(jīng)把蘋(píng)果派做好了，滿(mǎn)屋子香噴噴的。
一火狐貍還沒(méi)有掛電話(huà)
提問(wèn)：火狐貍為什么不掛電話(huà)？（對爸爸還有好多話(huà)沒(méi)說(shuō)完、很思念爸爸）火狐貍和爸爸通過(guò)什么通話(huà)的？（電話(huà)）生活中你都認識那些電話(huà)？（座機、手機、兒童手表…）
�。�3）引導幼兒說(shuō)說(shuō)認識的電話(huà)。（功能、用途）
�。�4）講述故事，從媽媽看著(zhù)抱著(zhù)電話(huà)不放的火狐貍一火狐貍有點(diǎn)傷心。
引導幼兒根據生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己的傷心事。（爸爸沒(méi)時(shí)間陪我踢足球、爸爸沒(méi)給我買(mǎi)我最喜歡的變形金剛…）你們的心情和火狐貍是一樣的。
�。�5）講述故事，從“叮略……有人在揭門(mén)鈴，猜可能回是誰(shuí)來(lái)了？
�。ò职�、圣誕老人、快遞員…）你們猜的對嗎？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
�。�6）講述故事寶貝，快來(lái)看呢！——火狐貍沖著(zhù)電話(huà)驚喜地叫著(zhù)爸爸說(shuō)：這是我接過(guò)得一個(gè)好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)。
提問(wèn)：“什么是驚喜？”（高興、收到禮物）
小結：驚喜就是在你不知道的情況下，收到一份你特別喜歡的禮物�；蛘哒f(shuō)當一件事情發(fā)生后在來(lái)表達你的高興。為什么說(shuō)是接到一個(gè)好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)？再來(lái)完整聽(tīng)故事
三、完整講述故事。
為什么說(shuō)是一個(gè)好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)？（小狐貍對爸爸的.愛(ài)很長(cháng)很長(cháng)、對爸爸的思念很長(cháng)很長(cháng)…）“你認為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸？”（善良的、勤勞的、偉大的…）
小結：其實(shí)在我們身邊，也有這樣一位爸爸陪伴著(zhù)我們。請小朋友看一段視頻。
四、播放提前錄制好的視頻“爸爸的話(huà)”。
小朋友你們愛(ài)自己爸爸嗎？你想對自己的爸爸說(shuō)什么？（爸爸我愛(ài)你、爸爸辛苦了…）
五、把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)
請小朋友們對著(zhù)攝像頭把對爸爸的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)———“爸爸，我愛(ài)您！”
活動(dòng)延伸：
請小朋友回家幫爸爸做力所能及的事情，體會(huì )父母的辛苦。
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