《花瓶》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《花瓶》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《花瓶》教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞家鄉青花瓷盤(pán)，觀(guān)察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤(pán)有很多不同的造型，青花瓷盤(pán)在生活中的用途
3、在觀(guān)察和交流的基礎上學(xué)習用不同的線(xiàn)條和圖案來(lái)設計和裝飾青花瓷盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起進(jìn)入活動(dòng)室。
教師：咦，這是什么聲音。(唱歌) 誰(shuí)在唱歌啊，(周杰倫)這首歌真好聽(tīng)叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見(jiàn)過(guò)青花瓷沒(méi)?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場(chǎng)參觀(guān)?
二、看ppt，認識什么是青花瓷
1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。
a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著(zhù)實(shí)物邊提問(wèn)幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤(pán)子等等)
b)教師提問(wèn)幼兒：小朋友它們都是什么顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、
c) 最后參觀(guān)的是青花瓷盤(pán)教師提問(wèn)：這是什么?(盤(pán)子)引導幼兒說(shuō)出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問(wèn):幼兒你們家里有沒(méi)有盤(pán)子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)
d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤(pán)子，我們一起來(lái)看看?：
播放圖片請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出盤(pán)子圖案及顏色，并引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤(pán)子不是青花磁盤(pán)。
教師總結：這些都是我們常見(jiàn)的盤(pán)子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤(pán)。
二、播放圖片，認識青花瓷盤(pán)。
1、教師：這個(gè)盤(pán)子和剛才那些盤(pán)子是一樣的嗎?請幼兒說(shuō)出哪不一樣。
2、教師：播放圖片一，接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤(pán)。
3、提問(wèn)：看看這個(gè)青花瓷盤(pán)最里面是什么圖案啊，圍繞著(zhù)的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫(huà)有什么?最外面還有一圈圖案，上面畫(huà)有什么呢?
4、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)發(fā)現有個(gè)什么規律，都是圍繞著(zhù)最里面的一圈圖案來(lái)畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴的.，一個(gè)圖案中間隔著(zhù)一朵花，一一排著(zhù)隊。我們把這種圍繞著(zhù)中間來(lái)繪畫(huà)的?這種方法叫做中心對稱(chēng)法。
5、教師：今天我們去了青花瓷市場(chǎng)，認識了青花瓷盤(pán)，老師有個(gè)建議我們一起來(lái)設計個(gè)青花瓷盤(pán)，然后把它拿到剛剛我們去的那個(gè)青花磁的市場(chǎng)去賣(mài)，看看你們誰(shuí)的盤(pán)子買(mǎi)的人做多好不好?
四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)。
1、 教師向幼兒介紹繪畫(huà)工具(盤(pán)子和筆)。
2、教師邊講邊試畫(huà)，并引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒在設計青花瓷的時(shí)候要掌握規律。
4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫(huà)。
五、幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)
發(fā)放筆、蛋糕盤(pán)子播放音樂(lè )幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
六、活動(dòng)延伸
請小朋友們把繪畫(huà)好的盤(pán)子粘貼在墻面上，拿到青花瓷市場(chǎng)去賣(mài)，請小朋友去買(mǎi)并說(shuō)出自己喜歡哪一個(gè)盤(pán)子，為什么?
《花瓶》教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用棉簽結合粘貼出漂亮的畫(huà)面。
2、懂得簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構圖，感受創(chuàng )意美術(shù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：棉簽、彩紙、彩色卡紙、水粉顏料、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)
小朋友們，你們平時(shí)畫(huà)畫(huà)用哪些材料呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，也能畫(huà)出漂亮的畫(huà)面，現在請大家跟著(zhù)老師一起用這些方法創(chuàng )作一幅瓶里的鮮花。
二、教師示范
1、把白色畫(huà)紙對折，設計花瓶的.造型并剪出來(lái)，用固體膠貼在彩紙的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，選擇群青水粉調和后用棉簽蘸色，跟著(zhù)老師在花瓶上開(kāi)小車(chē)。
3、這些曲線(xiàn)把花瓶分成許多小房間，我們就在每個(gè)小房間里裝上一盞小燈，畫(huà)個(gè)小圓點(diǎn)吧。
4、用棉簽蘸水粉從瓶口開(kāi)始往上畫(huà)花莖，在花莖頂端畫(huà)上小圓，添上花葉。
5、選深色油畫(huà)棒在花瓶的周?chē)泳�(xiàn)，用手指把油畫(huà)棒的線(xiàn)條往外抹，使它有種發(fā)光的感覺(jué)。
三、幼兒繪畫(huà)
幼兒自由繪畫(huà)，教師小組點(diǎn)評和個(gè)別指導。
四、點(diǎn)評作品
教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示，請幼兒相互點(diǎn)評作品。
《花瓶》教案3
設計意圖：花瓶與人們的生活息息相關(guān)，生活中隨處可見(jiàn)，花瓶造型多樣圖案精美，給人以視覺(jué)美的享受，而幼兒對花瓶比較熟悉。中班幼兒在線(xiàn)條和形已具備一定的繪畫(huà)基本功，教師重要的是做到鼓勵幼兒大膽表征，培養幼兒自己的審美觀(guān)，鍛煉他們表現美和創(chuàng )造美的能力，因此設計了線(xiàn)條畫(huà)花瓶。
活動(dòng)目標：
1.能細致觀(guān)察花瓶的形狀特征。大膽運用多種線(xiàn)條和圖案裝飾花瓶。
2.初步感知線(xiàn)條與圖案的疏密對比。
活動(dòng)準備：
實(shí)物花瓶、課件、范畫(huà)二張、彩色卡紙、記號筆、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、藝術(shù)感知——謎語(yǔ)導入，結合實(shí)物介紹花瓶的功用。
有種瓶子美如畫(huà)，中間有肚能放花，不擺桌子擺床頭，家家戶(hù)戶(hù)擁有它。
說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶是什么樣子的，花瓶都有哪些用處？
教師總結：這個(gè)花瓶就象小朋友說(shuō)的一樣，有著(zhù)圓圓的身體和大大的嘴
巴，可以把美麗的花插在花瓶里使他變得美麗，擺放在教室里能把教室裝飾的更美麗。
二、藝術(shù)體驗——通過(guò)觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解花瓶的外形特征
1、觀(guān)看實(shí)物花瓶（圓的、長(cháng)方形的、橢圓形的、常見(jiàn)的花瓶），觀(guān)察
花瓶的外形特征，幼兒大膽描述。
小朋友你們還知道哪些形狀的花瓶，觀(guān)看實(shí)物花瓶這些花瓶一樣嗎？哪里不一樣？
教師總結：一般我們比較常見(jiàn)的花瓶是有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底組成的。
2、看課件，引導幼兒觀(guān)看課件，觀(guān)察花瓶及裝飾。（線(xiàn)條畫(huà)花瓶）
花瓶上面都有什么？都用了哪些圖案？都用了哪些線(xiàn)條裝飾。
3、教師出示范畫(huà)花瓶，讓幼兒通過(guò)對比感知理解線(xiàn)條圖案的疏密關(guān)系。（一張只有幾條線(xiàn)條裝飾的
你來(lái)看這兩幅畫(huà)有什么不同？你認為哪個(gè)好看為什么？
教師總結：這是有規律的，用了多種的線(xiàn)條，看起來(lái)就像小朋友排隊一樣整齊又好看。我們就叫密。另外一個(gè)是線(xiàn)條非常的少，我們說(shuō)是疏。你想用那一種來(lái)繪畫(huà)。
三、藝術(shù)創(chuàng )造——幼兒作畫(huà)，教師巡回指導并提出要求。
值日生發(fā)繪畫(huà)材料。要求幼兒安靜的作畫(huà)，
四、作品分享、講評——幼兒自評、教師講評。
出示優(yōu)秀的幼兒作品分享交流教師可將幼兒表征較好的繪畫(huà)作品展示給幼兒，讓幼兒嘗試觀(guān)察分析作品的優(yōu)點(diǎn)，值得學(xué)習和借鑒的地方，大家共同學(xué)習，也可引導幼兒與自己的'作品進(jìn)行對比，發(fā)現自己的不足在下次繪畫(huà)中盡可能避免。
活動(dòng)反思：教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同造型的圖片，讓幼兒成為學(xué)習的主導者，孩子在觀(guān)察多種圖片的直觀(guān)感知下，對花瓶的形態(tài)和線(xiàn)條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確，對線(xiàn)描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線(xiàn)、面和線(xiàn)條與圖案之間的疏密關(guān)系，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運用，并向我們展示不同造型的花瓶。在出示課件讓幼兒觀(guān)察各種各樣的花瓶時(shí)沒(méi)有注意到應該讓一名幼兒完整地說(shuō)這個(gè)花瓶是什么樣的？教師應該用啟發(fā)性的語(yǔ)言加以引導如從上往下看是什么造型或圖案，觀(guān)察一種物品時(shí)就應該從整體到部分、從大到小等，如果教師在這時(shí)細致的觀(guān)察的話(huà)我相信我們班幼兒會(huì )畫(huà)的更加漂亮。
在這次觀(guān)摩中吸取了很多有益的經(jīng)驗和方法，要加強自己日常工作的積累，鍛煉自己的應變能力。
《花瓶》教案4
活動(dòng)目標：
1、開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。
2、培養幼兒觀(guān)察能力，及其培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、教育幼兒懂得有責任、有擔當，做錯事情要勇于承認，并量力想辦法彌補。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
電視圖片、圖書(shū)《打不破的花瓶》字條“打不破的.花瓶”
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
2、放圖片
邊放邊讓幼兒觀(guān)察，邊思考，并表達出圖中的意思。
3、引導幼兒講故事
4、活動(dòng)延伸
畫(huà)一幅自己做錯事的圖畫(huà)，并向媽媽道歉。如果自己能彌補錯誤就要自己去彌補。
活動(dòng)反思：
這節課，導入自然，思考的切入點(diǎn)較好，問(wèn)題提的貼切，達到了以大帶小的目的。注重培養了幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀(guān)察不清晰圖片效果不好。當幼兒表達圖片意思的時(shí)候，再給幼兒多一點(diǎn)的時(shí)間，讓幼兒再多說(shuō)說(shuō)。
《花瓶》教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達自己的餓想法。
2、在和線(xiàn)玩游戲的過(guò)程中，能運用不同的色彩和線(xiàn)條裝飾花瓶。
3、體驗探索、發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好的花瓶、顏料、毛筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型。
教師：“我帶來(lái)了許多花瓶，看看他們是什么樣子的�！�
二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。
1、所有花瓶集中欣賞
“選一個(gè)你喜歡的.花瓶？和大家說(shuō)一說(shuō)�！�
2、你發(fā)現花瓶上有哪些花紋？激發(fā)幼兒發(fā)現和想象各種線(xiàn)條造型。
依次重點(diǎn)欣賞五種線(xiàn)條寶寶的花瓶：
直線(xiàn)（橫直線(xiàn)、橫豎線(xiàn)、斜線(xiàn)）
曲線(xiàn)（橫折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……）
方格線(xiàn)
圓點(diǎn)點(diǎn)
3、適當徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習和表現。
三、交代要求，幼兒創(chuàng )作
1、出示畫(huà)好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線(xiàn)條裝飾
教師：“今天我們就請好看的顏色和線(xiàn)條來(lái)打扮花瓶，線(xiàn)條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著(zhù)走，也可以豎著(zhù)走，還有的線(xiàn)寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來(lái)給花瓶穿上漂亮的衣服吧�！�
2、教師：“畫(huà)之前想一想，你想用什么樣的線(xiàn)條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”
四、幼兒操作，教師巡回指導
提醒幼兒用各種不同的線(xiàn)條，并把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)
五、評價(jià)：
“你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮�！�
“花瓶上用了哪些線(xiàn)條寶寶？”
《花瓶》教案6
活動(dòng)目標：
1、利用線(xiàn)索和已有經(jīng)驗去推理可能發(fā)生的事情，發(fā)展邏輯思維能力。
2、能大膽、有條理地表述自己的想法。知道有錯就該，不能撒謊，培養幼兒做個(gè)誠實(shí)的小孩。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了一件什么事。
1、根據每幅圖所發(fā)生的事情簡(jiǎn)單的進(jìn)行講述。
2、幼兒逐一講述每幅圖的內容。
二、請幼兒利用畫(huà)面上的線(xiàn)索，猜測：花瓶是怎樣打碎的？是誰(shuí)干的？
1、提問(wèn)：小貓媽媽家里有一只珍貴的花瓶，這只花瓶用來(lái)干什么的？
2、有幾個(gè)小貓寶寶？
3、為什么小貓寶寶會(huì )把花瓶掉在地上？
4、花瓶掉在地上被貓媽媽發(fā)現了嗎？
5、兩個(gè)小貓寶寶是怎樣做的？小貓媽媽是怎樣做的？怎樣對貓寶寶說(shuō)的。
6、為什么小貓媽媽生氣了呢？貓寶寶又是怎樣做的'？
7、小貓媽媽最后高興了嗎？
三、啟發(fā)幼兒按照自己的猜測，初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編故事。
1、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，請你根據故事的內容也來(lái)創(chuàng )編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編不同內容的故事情節。
四、引導幼兒完整的傾聽(tīng)故事，初步了解知錯就改才是好寶寶的道理。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
半日效果分析：
幼兒思維空間很大，本次活動(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒自由想象，自由創(chuàng )編，沒(méi)有先告訴幼兒小故事內容，我覺(jué)得那樣好像是給幼兒了一個(gè)方框，會(huì )限制幼兒想象力和創(chuàng )造力。本節活動(dòng)目標達成，幼兒明白怎樣才是一個(gè)誠實(shí)的好孩子，創(chuàng )編的故事內容也很有趣。
《花瓶》教案7
目的：
1．欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2．根據花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設計花瓶。
準備：
1．師生共同收集各種花瓶。
2．繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線(xiàn)筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。
3．花瓶范畫(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。
過(guò)程：
一、觀(guān)察討論
1．出示花瓶，引導幼兒觀(guān)察。
�、龠@些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
�、谶@些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？
2．根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長(cháng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、探索創(chuàng )作
1．引導幼兒學(xué)習花瓶造型的設計。
�、俪鍪痉独�，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
�、谡�1～2個(gè)幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的'方法來(lái)設計花瓶。
2．引導幼兒學(xué)習花瓶圖案的裝飾設計。
�、僖龑в變河^(guān)察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
�、诔鍪净ㄆ繄D案范例，引導幼兒欣賞。
�、凼痉队盟W(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng )作教師指導
1．鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2．印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。
四、講評將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì )”，引導幼兒互相欣賞、評價(jià)。
《花瓶》教案8
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構造。
2.掌握瓶子對稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀(guān)、大小適合的瓶子，并能用繪畫(huà)、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。
3.通過(guò)自主觀(guān)察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )。
二、教材分析
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對稱(chēng)剪法的掌握。
難點(diǎn)：注意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設計
課前準備
�。▽W(xué)生）各類(lèi)彩色紙、剪刀、固體膠、等
�。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、謎語(yǔ)導入：
長(cháng)長(cháng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，
四季最?lèi)?ài)巧裝扮, 綠葉紅花插滿(mǎn)頭 。
提問(wèn)：請大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友會(huì )是誰(shuí)呢？
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
二、學(xué)習探究認識花瓶結構
�。ㄒ唬� 認識花瓶結構：
1、出示無(wú)耳花瓶，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
我們先來(lái)欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？
教師根據學(xué)生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個(gè)左右）。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀(guān)察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維。
�、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c(diǎn)：
提問(wèn)：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？
學(xué)生舉手回答
教師總結：左右對稱(chēng)（并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表?yè)P學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續欣賞：
�、� 提問(wèn)：從花瓶的外形設計上，請同學(xué)選出自己最喜歡的'花瓶，并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。
�、� 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程：
�、�、將彩色紙對折（強調橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)
口方向）
�、�、畫(huà)出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
�、�、延邊剪下（強調快速及瓶耳對折挖空方法）
三、學(xué)習花瓶造型
�、�、了解花瓶造型變化
�、� 提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)的這一種呢？學(xué)生否定。 接著(zhù)提問(wèn)：那怎么來(lái)設計不同樣子的花瓶呢？
�、� 簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線(xiàn)條變化
�、�、欣賞不同造型花瓶的圖片
�、� 提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。
小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(cháng)度與形狀等。
�、� 欣賞圖片加強印象。
看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ？
四：欣賞同齡人的作品，學(xué)習裝飾的方法。
1、添畫(huà)法。2、剪貼法。3綜合法。
四：剪花瓶
1、作業(yè)要求：用對稱(chēng)剪法做一個(gè)造型獨特的花瓶（提示與之前學(xué)過(guò)的剪蝴蝶的方法相同）并且給你的花瓶添加一些花紋（提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等），讓它變得更加漂亮。
2、學(xué)生制作
3、作業(yè)展評
五：課后拓展
《花瓶》教案9
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設計花瓶。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集各種花瓶。
2、繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線(xiàn)筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。
3、花瓶范畫(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、出示花瓶，引導幼兒觀(guān)察。
�、龠@些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
�、谶@些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？
2、根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長(cháng)有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、探索創(chuàng )作
1、引導幼兒學(xué)習花瓶造型的設計。
�、俪鍪痉独�，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
�、谡�1～2個(gè)幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設計花瓶。
2、引導幼兒學(xué)習花瓶圖案的裝飾設計。
�、僖龑в變河^(guān)察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
�、诔鍪净ㄆ繄D案范例，引導幼兒欣賞。
�、凼痉队盟W(wǎng)扎成"菊花"印畫(huà)花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng )作教師指導
1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2、印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。
游戲：售貨員幼兒當售貨員，想買(mǎi)家介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
1、以幼兒為主體，充分調動(dòng)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請幼兒仔細觀(guān)察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當幼兒發(fā)現相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節中，幼兒觀(guān)看ppt、自己創(chuàng )作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著(zhù)幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2、豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過(guò)欣賞，幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的'圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過(guò)程有了清晰的認識，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng )作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng )作。
3、展示幼兒作品，提供交流機會(huì )。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！币虼�，幼兒完成創(chuàng )作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng )作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏(yíng)得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線(xiàn)條，還要用點(diǎn)線(xiàn)面結合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
《花瓶》教案10
活動(dòng)目標：
1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動(dòng)作，嘗試用橘子皮進(jìn)行黏貼花瓶。
2、感受橘皮作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
橘子皮、橘皮貼畫(huà)若干幅、貼上雙面膠的花瓶輪廓圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據花瓶的輪廓用橘子皮進(jìn)行黏貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、師：“你們吃過(guò)橘子嗎？你們吃到的橘子是什么味道的？（酸、甜）
2、師：橘子吃完了，剩下來(lái)什么呀？（橘子皮）
3、幼兒進(jìn)行討論：橘子皮的用處。
4、教師小結：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，曬干了就成陳皮，用來(lái)泡水喝，還可以黏貼成好看的畫(huà)呢！
二、教師示范黏貼花瓶。
1、師：“今天，我帶來(lái)了一個(gè)漂亮的花瓶，你們想看嗎？”
2、教師提問(wèn)：“有誰(shuí)發(fā)現了這畫(huà)中的小秘密��？”（是用橘子皮黏貼成的）
3、師：“今天我還想開(kāi)展一個(gè)花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要請我們小朋友來(lái)當花瓶設計師，幫助我一起來(lái)開(kāi)展，好嗎？
4、師：“怎么用橘子皮來(lái)黏貼花瓶呢？請你仔細看一看哦�！�
5、教師介紹材料及制作方法：先將花瓶上的雙面膠撕下來(lái)，然后再撕下小塊的橘子皮黏貼上去，注意不能貼到外面去哦，要在輪廓里面。
三、幼兒進(jìn)行黏貼操作。
1、師：“我的花瓶完成咯，你們覺(jué)得怎樣��？小小設計師們，準備好了嗎，現在也請你來(lái)制作一個(gè)花瓶吧�！�
2、師提出要求：
�、侔央p面膠都撕下來(lái)，撕下來(lái)的雙面膠放到垃圾桶里。
�、谠诨ㄆ康妮喞镳べN橘子皮，不能貼到外面來(lái)。
�、圪N好花瓶之后，把你的.作品拿到上面來(lái)展示。
四、幼兒操作，教師巡回指導。（輕音樂(lè )）
五、點(diǎn)評。
1、將幼兒完成的作品貼在KT版上展示。
2、師：“你喜歡哪幅作品？為什么？”
教學(xué)反思：
1．以幼兒為主體，充分調動(dòng)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請幼兒仔細觀(guān)察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當幼兒發(fā)現相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節中，幼兒觀(guān)看ppt、自己創(chuàng )作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著(zhù)幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2．豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過(guò)欣賞，幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過(guò)程有了清晰的認識，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng )作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng )作。
3．展示幼兒作品，提供交流機會(huì )。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！币虼�，幼兒完成創(chuàng )作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng )作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏(yíng)得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線(xiàn)條，還要用點(diǎn)線(xiàn)面結合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
《花瓶》教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)回憶、欣賞，能細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。
2、了解紙版畫(huà)的創(chuàng )作、轉版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、知道將操作材料放回原處。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對花瓶的外形和圖案有充分的了解。
2、有關(guān)花瓶的實(shí)物和照片。
3、稿紙(A4)，白板紙兩張，復寫(xiě)紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
◎第一步：創(chuàng )作并轉版
1、引導幼兒回憶并講述自己看過(guò)的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師：你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
教師：你喜歡哪一個(gè)花瓶?這個(gè)花瓶給你什么感覺(jué)?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?
3、幼兒創(chuàng )作并進(jìn)行轉版。
鼓勵幼兒沒(méi)計造型獨特的.花瓶，嘗試運用連續紋樣和單獨紋樣來(lái)裝飾。
4、作品。
互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽毺刂�。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗。
◎第二步：制版
1、觀(guān)察以前幼兒制作的版子，發(fā)現制作方法。
(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎?
(2)教師：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?如果有兩層怎么辦?
2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、觀(guān)察、交流制作方法。
要點(diǎn)提示：
從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉版。
◎第三步：拓印
1、欣賞、幼兒的上次作品。
教師：為什么沒(méi)印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?
2、觀(guān)察教師的印制過(guò)程。
(1)教師：老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?
(2)教師：怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師：宣紙怎樣放上去?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?
3、教師指導幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 嘗試一些簡(jiǎn)單的剪貼活動(dòng)，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，使幼兒使用剪刀的技能更加嫻熟。
☆區角活動(dòng) 收集瓶子的實(shí)物和照片布置在區域內供幼兒欣賞和交流。
☆家園共育 舉行“花瓶設計大賽”的親子活動(dòng)。
評析
設計的關(guān)鍵是外形在于獨特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng )意都蘊含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開(kāi)創(chuàng )造之門(mén)。轉版不難，但是幼兒容易忽略有序復制和兩塊底版要復制不同的顏色，因此教師要用提問(wèn)的方式及時(shí)提醒幼兒，減少出錯。
《花瓶》教案12
教案再設計
大班美術(shù)活動(dòng)：花瓶設計師
教學(xué)活動(dòng)再設計之——神奇的花瓶
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察青花瓷特征的基礎上，了解花瓶的基本形狀，并能根據不同的形狀創(chuàng )編出更多形狀的花瓶。
2、培養幼兒觀(guān)察、求異和創(chuàng )造性思維，以貼近生活的設計來(lái)提高審美能力。
3、培養幼兒做事專(zhuān)著(zhù)、細致、大膽的行為習慣。
活動(dòng)準備：
青花瓷實(shí)物花瓶一只，多媒體課件，勾線(xiàn)筆若干，畫(huà)紙，金牌標志（幼兒人數相等）
一、設計學(xué)堂學(xué)習
師：剛接到一個(gè)通知，說(shuō)是要舉行花瓶設計大賽，小朋友想參加嗎？為了讓我們能更好的當上一名設計師，現在就讓我們先到設計學(xué)堂里去學(xué)習學(xué)習吧！
1、出示并介紹青花瓷。
○這是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）
○教師簡(jiǎn)單介紹青花瓷：青花瓷是元朝時(shí)景德鎮的瓷工發(fā)明的，距離現在已經(jīng)有幾百年的歷史了，它是中國的一種珍貴的瓷器。
2、引導幼兒觀(guān)察花瓶的形狀。
教師逐一提問(wèn)引出花瓶的瓶嘴、瓶頸、瓶身，了解花瓶的基本特征和主要特征——用橢圓或一條線(xiàn)來(lái)表示瓶嘴隨著(zhù)看到的角度不同而不同。
3、出示更多形狀各異的花瓶。（ppt）引導幼兒觀(guān)察，并嘗試用身體做花瓶。 ○這些花瓶都是什么形狀的.？
○誰(shuí)會(huì )試著(zhù)用身體來(lái)表示一下呢？（鼓勵幼兒大膽表現）
總結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長(cháng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、嘗試設計生活花瓶
師：緊急通知，花瓶王國來(lái)電，由于他們在生活中的用品都是花瓶形狀的，
所以現在奇缺各種實(shí)用的花瓶，希望本次大賽能幫他們設計一些生活中有用的花瓶。你愿意幫他們嗎？
1、你覺(jué)得生活中會(huì )需要哪些東西，并可以用花瓶形狀來(lái)替代呢�。▎l(fā)幼兒大膽想象，回憶生活中的實(shí)用品并加以花瓶創(chuàng )編）
2、幼兒嘗試設計操作。
三、展示作品，冠軍評獎
1、這么多作品個(gè)個(gè)都很厲害，讓我們看看大家設計的都是些什么？可以用來(lái)干什么？（請設計師自己說(shuō)說(shuō)）
2、評獎。
各自的作品已經(jīng)介紹完了，現在讓我們來(lái)評出最后的冠軍吧�。ê⒆影咽种械慕鹋瀑N到自己覺(jué)得最好的作品下面）。統計最后金牌數最多的作品為冠軍。
四、花瓶王國的慶典
為了感謝大家的精心設計，花瓶國王準備了慶典活動(dòng)，現在就讓我們一起進(jìn)入花瓶王國，跟花瓶們跳舞去吧�。ㄓ變耗７禄ㄆ孔藨B(tài)跳舞歡慶）
《花瓶》教案13
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
3、體驗繪畫(huà)與手工相結合的活動(dòng)樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：教師貼好牛奶杯的作畫(huà)卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師出示空的牛奶杯，問(wèn):小朋友覺(jué)得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小朋友:覺(jué)得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的'是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書(shū)、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號筆畫(huà)出花枝、葉子。
3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、。
分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學(xué)習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告訴老師.....
《花瓶》教案14
活動(dòng)要求：
1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫(xiě)生，提高幼兒的觀(guān)察力。
2、鞏固復習線(xiàn)描，學(xué)會(huì )用密集排列的線(xiàn)條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準備：
1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、放音樂(lè )，出示京劇臉譜；
你們看，誰(shuí)來(lái)了？（大花臉）
大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什么？（大花瓶）
師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我帶不動(dòng)，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）
3、教師
小結：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，把花瓶呀，畫(huà)在紙上送給他，好嗎？
二、寫(xiě)生花瓶。
�。ㄒ唬┙榻B寫(xiě)生畫(huà)。
直接對著(zhù)物體來(lái)畫(huà)，叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像，看到的東西是怎樣的，畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。
�。ǘ┲v解示范花瓶的寫(xiě)生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線(xiàn)來(lái)表示；
2、花瓶的脖子細細長(cháng)長(cháng)的，我們可以用什么形狀來(lái)表示？（長(cháng)方形）
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）
4、最后在大肚子下面畫(huà)上扁扁的底座。
�。ㄈ┯變悍纸M練習寫(xiě)生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫(xiě)生。
2、提醒幼兒寫(xiě)生花瓶要畫(huà)得像，畫(huà)得大。
三、用臉譜裝飾花瓶。
�。ㄒ唬┭菔緦⒛樧V貼在畫(huà)好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻：“你們畫(huà)的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！”
2、師邊講邊演示：“大花臉看著(zhù)大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）
3、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。
�。ǘ┲v解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫(huà)出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、現在大鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛；
3、然后在大鼻子下面畫(huà)上一張大大的方嘴巴，里面畫(huà)上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫(huà)花，畫(huà)滿(mǎn)，那我們就用線(xiàn)描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線(xiàn)條或圖案，可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)或折線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。
�。ㄈ┯變壕毩曆b飾花瓶。
1、提醒幼兒線(xiàn)條排列要密集，可用粗細不同的勾線(xiàn)筆進(jìn)行線(xiàn)描。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線(xiàn)描法進(jìn)行添畫(huà)。
四、講評。
表?yè)P線(xiàn)條排列密集，畫(huà)得大的幼兒。
五、結束。
花瓶臉譜帶著(zhù)所有的“新伙伴”隨音樂(lè )做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
教學(xué)反思
傳統藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng )作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的'各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
《花瓶》教案15
活動(dòng)目標：
1、用簡(jiǎn)單的花紋，色彩的搭配對稱(chēng)裝飾。
2、感受瓷磚畫(huà)的美。
活動(dòng)準備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的'瓷磚若干
活動(dòng)提示：
一、談話(huà)
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢？（引導幼兒說(shuō)出馬路、商場(chǎng)等地方看見(jiàn)的瓷磚）
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的瓷磚
�。�1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫(huà)了些什么花紋？
�。�2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫(huà)出來(lái)的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
�。�1）瓷磚的中心可以畫(huà)什么花紋？
�。�2）中心花紋是什么樣的？（引導幼兒討論畫(huà)中心花紋的順序）
�。�3）瓷磚的四角應該怎樣裝飾？
三、創(chuàng )作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設計師，設計美麗的瓷磚來(lái)把我們的家、馬路等地
方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出瓷磚的各種花紋。
2、運用間隔對稱(chēng)的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì )，互相欣賞。
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