《花瓶》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的《花瓶》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《花瓶》教案1
活動(dòng)目標:
1、欣賞家鄉青花瓷盤(pán),觀(guān)察紋飾,感受蘊含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤(pán)有很多不同的造型,青花瓷盤(pán)在生活中的用途
3、在觀(guān)察和交流的基礎上學(xué)習用不同的線(xiàn)條和圖案來(lái)設計和裝飾青花瓷盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
1、播放歌曲《青花瓷》,幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起進(jìn)入活動(dòng)室。
教師:咦,這是什么聲音。(唱歌) 誰(shuí)在唱歌啊,(周杰倫)這首歌真好聽(tīng)叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見(jiàn)過(guò)青花瓷沒(méi)?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場(chǎng)參觀(guān)?
二、看ppt,認識什么是青花瓷
1、播放ppt第一張,各式各樣的青花瓷。
a)教師:哇,好漂亮啊。邊指著(zhù)實(shí)物邊提問(wèn)幼兒:你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤(pán)子等等)
b)教師提問(wèn)幼兒:小朋友它們都是什么顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、
c) 最后參觀(guān)的是青花瓷盤(pán)教師提問(wèn):這是什么?(盤(pán)子)引導幼兒說(shuō)出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問(wèn):幼兒你們家里有沒(méi)有盤(pán)子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)
d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤(pán)子,我們一起來(lái)看看?:
播放圖片請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出盤(pán)子圖案及顏色,并引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤(pán)子不是青花磁盤(pán)。
教師總結:這些都是我們常見(jiàn)的盤(pán)子,顏色都不一樣,所以不是青花瓷盤(pán)。
二、播放圖片,認識青花瓷盤(pán)。
1、教師:這個(gè)盤(pán)子和剛才那些盤(pán)子是一樣的嗎?請幼兒說(shuō)出哪不一樣。
2、教師:播放圖片一,接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤(pán)。
3、提問(wèn):看看這個(gè)青花瓷盤(pán)最里面是什么圖案啊,圍繞著(zhù)的旁邊一圈又有一圈圖案,上面畫(huà)有什么?最外面還有一圈圖案,上面畫(huà)有什么呢?
4、提問(wèn):小朋友有沒(méi)發(fā)現有個(gè)什么規律,都是圍繞著(zhù)最里面的一圈圖案來(lái)畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴的.,一個(gè)圖案中間隔著(zhù)一朵花,一一排著(zhù)隊。我們把這種圍繞著(zhù)中間來(lái)繪畫(huà)的?這種方法叫做中心對稱(chēng)法。
5、教師:今天我們去了青花瓷市場(chǎng),認識了青花瓷盤(pán),老師有個(gè)建議我們一起來(lái)設計個(gè)青花瓷盤(pán),然后把它拿到剛剛我們去的那個(gè)青花磁的市場(chǎng)去賣(mài),看看你們誰(shuí)的盤(pán)子買(mǎi)的人做多好不好?
四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)。
1、 教師向幼兒介紹繪畫(huà)工具(盤(pán)子和筆)。
2、教師邊講邊試畫(huà),并引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒在設計青花瓷的時(shí)候要掌握規律。
4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫(huà)。
五、幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)
發(fā)放筆、蛋糕盤(pán)子播放音樂(lè )幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
六、活動(dòng)延伸
請小朋友們把繪畫(huà)好的盤(pán)子粘貼在墻面上,拿到青花瓷市場(chǎng)去賣(mài),請小朋友去買(mǎi)并說(shuō)出自己喜歡哪一個(gè)盤(pán)子,為什么?
《花瓶》教案2
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用棉簽結合粘貼出漂亮的畫(huà)面。
2、懂得簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構圖,感受創(chuàng )意美術(shù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:棉簽、彩紙、彩色卡紙、水粉顏料、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫(huà)
小朋友們,你們平時(shí)畫(huà)畫(huà)用哪些材料呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來(lái)畫(huà)畫(huà),也能畫(huà)出漂亮的畫(huà)面,現在請大家跟著(zhù)老師一起用這些方法創(chuàng )作一幅瓶里的鮮花。
二、教師示范
1、把白色畫(huà)紙對折,設計花瓶的.造型并剪出來(lái),用固體膠貼在彩紙的下方。
2、模仿青花瓷的色彩,選擇群青水粉調和后用棉簽蘸色,跟著(zhù)老師在花瓶上開(kāi)小車(chē)。
3、這些曲線(xiàn)把花瓶分成許多小房間,我們就在每個(gè)小房間里裝上一盞小燈,畫(huà)個(gè)小圓點(diǎn)吧。
4、用棉簽蘸水粉從瓶口開(kāi)始往上畫(huà)花莖,在花莖頂端畫(huà)上小圓,添上花葉。
5、選深色油畫(huà)棒在花瓶的周?chē)泳(xiàn),用手指把油畫(huà)棒的線(xiàn)條往外抹,使它有種發(fā)光的感覺(jué)。
三、幼兒繪畫(huà)
幼兒自由繪畫(huà),教師小組點(diǎn)評和個(gè)別指導。
四、點(diǎn)評作品
教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示,請幼兒相互點(diǎn)評作品。
《花瓶》教案3
設計意圖:花瓶與人們的生活息息相關(guān),生活中隨處可見(jiàn),花瓶造型多樣圖案精美,給人以視覺(jué)美的享受,而幼兒對花瓶比較熟悉。中班幼兒在線(xiàn)條和形已具備一定的繪畫(huà)基本功,教師重要的是做到鼓勵幼兒大膽表征,培養幼兒自己的審美觀(guān),鍛煉他們表現美和創(chuàng )造美的能力,因此設計了線(xiàn)條畫(huà)花瓶。
活動(dòng)目標:
1.能細致觀(guān)察花瓶的形狀特征。大膽運用多種線(xiàn)條和圖案裝飾花瓶。
2.初步感知線(xiàn)條與圖案的疏密對比。
活動(dòng)準備:
實(shí)物花瓶、課件、范畫(huà)二張、彩色卡紙、記號筆、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
一、藝術(shù)感知——謎語(yǔ)導入,結合實(shí)物介紹花瓶的功用。
有種瓶子美如畫(huà),中間有肚能放花,不擺桌子擺床頭,家家戶(hù)戶(hù)擁有它。
說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶是什么樣子的,花瓶都有哪些用處?
教師總結:這個(gè)花瓶就象小朋友說(shuō)的一樣,有著(zhù)圓圓的身體和大大的嘴
巴,可以把美麗的花插在花瓶里使他變得美麗,擺放在教室里能把教室裝飾的更美麗。
二、藝術(shù)體驗——通過(guò)觀(guān)看課件,進(jìn)一步了解花瓶的外形特征
1、觀(guān)看實(shí)物花瓶(圓的、長(cháng)方形的、橢圓形的、常見(jiàn)的花瓶),觀(guān)察
花瓶的外形特征,幼兒大膽描述。
小朋友你們還知道哪些形狀的花瓶,觀(guān)看實(shí)物花瓶這些花瓶一樣嗎?哪里不一樣?
教師總結:一般我們比較常見(jiàn)的花瓶是有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底組成的。
2、看課件,引導幼兒觀(guān)看課件,觀(guān)察花瓶及裝飾。(線(xiàn)條畫(huà)花瓶)
花瓶上面都有什么?都用了哪些圖案?都用了哪些線(xiàn)條裝飾。
3、教師出示范畫(huà)花瓶,讓幼兒通過(guò)對比感知理解線(xiàn)條圖案的疏密關(guān)系。(一張只有幾條線(xiàn)條裝飾的
你來(lái)看這兩幅畫(huà)有什么不同?你認為哪個(gè)好看為什么?
教師總結:這是有規律的,用了多種的線(xiàn)條,看起來(lái)就像小朋友排隊一樣整齊又好看。我們就叫密。另外一個(gè)是線(xiàn)條非常的少,我們說(shuō)是疏。你想用那一種來(lái)繪畫(huà)。
三、藝術(shù)創(chuàng )造——幼兒作畫(huà),教師巡回指導并提出要求。
值日生發(fā)繪畫(huà)材料。要求幼兒安靜的作畫(huà),
四、作品分享、講評——幼兒自評、教師講評。
出示優(yōu)秀的幼兒作品分享交流教師可將幼兒表征較好的繪畫(huà)作品展示給幼兒,讓幼兒嘗試觀(guān)察分析作品的優(yōu)點(diǎn),值得學(xué)習和借鑒的地方,大家共同學(xué)習,也可引導幼兒與自己的'作品進(jìn)行對比,發(fā)現自己的不足在下次繪畫(huà)中盡可能避免。
活動(dòng)反思:教師課前準備充分,向幼兒展示大量不同造型的圖片,讓幼兒成為學(xué)習的主導者,孩子在觀(guān)察多種圖片的直觀(guān)感知下,對花瓶的形態(tài)和線(xiàn)條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確,對線(xiàn)描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線(xiàn)、面和線(xiàn)條與圖案之間的疏密關(guān)系,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運用,并向我們展示不同造型的花瓶。在出示課件讓幼兒觀(guān)察各種各樣的花瓶時(shí)沒(méi)有注意到應該讓一名幼兒完整地說(shuō)這個(gè)花瓶是什么樣的?教師應該用啟發(fā)性的語(yǔ)言加以引導如從上往下看是什么造型或圖案,觀(guān)察一種物品時(shí)就應該從整體到部分、從大到小等,如果教師在這時(shí)細致的觀(guān)察的話(huà)我相信我們班幼兒會(huì )畫(huà)的更加漂亮。
在這次觀(guān)摩中吸取了很多有益的經(jīng)驗和方法,要加強自己日常工作的積累,鍛煉自己的應變能力。
《花瓶》教案4
活動(dòng)目標:
1、開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。
2、培養幼兒觀(guān)察能力,及其培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、教育幼兒懂得有責任、有擔當,做錯事情要勇于承認,并量力想辦法彌補。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備:
電視圖片、圖書(shū)《打不破的花瓶》字條“打不破的.花瓶”
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入
2、放圖片
邊放邊讓幼兒觀(guān)察,邊思考,并表達出圖中的意思。
3、引導幼兒講故事
4、活動(dòng)延伸
畫(huà)一幅自己做錯事的圖畫(huà),并向媽媽道歉。如果自己能彌補錯誤就要自己去彌補。
活動(dòng)反思:
這節課,導入自然,思考的切入點(diǎn)較好,問(wèn)題提的貼切,達到了以大帶小的目的。注重培養了幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。圖片不是很清晰,中班幼兒觀(guān)察不清晰圖片效果不好。當幼兒表達圖片意思的時(shí)候,再給幼兒多一點(diǎn)的時(shí)間,讓幼兒再多說(shuō)說(shuō)。
《花瓶》教案5
活動(dòng)目標:
1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美,能大膽表達自己的餓想法。
2、在和線(xiàn)玩游戲的過(guò)程中,能運用不同的色彩和線(xiàn)條裝飾花瓶。
3、體驗探索、發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
畫(huà)好的花瓶、顏料、毛筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型。
教師:“我帶來(lái)了許多花瓶,看看他們是什么樣子的!
二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。
1、所有花瓶集中欣賞
“選一個(gè)你喜歡的.花瓶?和大家說(shuō)一說(shuō)!
2、你發(fā)現花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)現和想象各種線(xiàn)條造型。
依次重點(diǎn)欣賞五種線(xiàn)條寶寶的花瓶:
直線(xiàn)(橫直線(xiàn)、橫豎線(xiàn)、斜線(xiàn))
曲線(xiàn)(橫折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……)
方格線(xiàn)
圓點(diǎn)點(diǎn)
3、適當徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習和表現。
三、交代要求,幼兒創(chuàng )作
1、出示畫(huà)好的空花瓶,啟發(fā)幼兒進(jìn)行線(xiàn)條裝飾
教師:“今天我們就請好看的顏色和線(xiàn)條來(lái)打扮花瓶,線(xiàn)條寶寶可以是直直的,也可是彎彎的,可以橫著(zhù)走,也可以豎著(zhù)走,還有的線(xiàn)寶寶去旅行,上下左右到處走,我們一起來(lái)給花瓶穿上漂亮的衣服吧!
2、教師:“畫(huà)之前想一想,你想用什么樣的線(xiàn)條寶寶進(jìn)行裝飾,裝飾在花瓶的什么位置?”
四、幼兒操作,教師巡回指導
提醒幼兒用各種不同的線(xiàn)條,并把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)
五、評價(jià):
“你們看看,哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮!
“花瓶上用了哪些線(xiàn)條寶寶?”
《花瓶》教案6
活動(dòng)目標:
1、利用線(xiàn)索和已有經(jīng)驗去推理可能發(fā)生的事情,發(fā)展邏輯思維能力。
2、能大膽、有條理地表述自己的想法。知道有錯就該,不能撒謊,培養幼兒做個(gè)誠實(shí)的小孩。
活動(dòng)準備:
教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,請幼兒仔細觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了一件什么事。
1、根據每幅圖所發(fā)生的事情簡(jiǎn)單的進(jìn)行講述。
2、幼兒逐一講述每幅圖的內容。
二、請幼兒利用畫(huà)面上的線(xiàn)索,猜測:花瓶是怎樣打碎的?是誰(shuí)干的?
1、提問(wèn):小貓媽媽家里有一只珍貴的花瓶,這只花瓶用來(lái)干什么的?
2、有幾個(gè)小貓寶寶?
3、為什么小貓寶寶會(huì )把花瓶掉在地上?
4、花瓶掉在地上被貓媽媽發(fā)現了嗎?
5、兩個(gè)小貓寶寶是怎樣做的?小貓媽媽是怎樣做的?怎樣對貓寶寶說(shuō)的。
6、為什么小貓媽媽生氣了呢?貓寶寶又是怎樣做的'?
7、小貓媽媽最后高興了嗎?
三、啟發(fā)幼兒按照自己的猜測,初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編故事。
1、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后,請你根據故事的內容也來(lái)創(chuàng )編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編不同內容的故事情節。
四、引導幼兒完整的傾聽(tīng)故事,初步了解知錯就改才是好寶寶的道理。
活動(dòng)結束:
小朋友一起探討。
半日效果分析:
幼兒思維空間很大,本次活動(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒自由想象,自由創(chuàng )編,沒(méi)有先告訴幼兒小故事內容,我覺(jué)得那樣好像是給幼兒了一個(gè)方框,會(huì )限制幼兒想象力和創(chuàng )造力。本節活動(dòng)目標達成,幼兒明白怎樣才是一個(gè)誠實(shí)的好孩子,創(chuàng )編的故事內容也很有趣。
《花瓶》教案7
目的:
1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2.根據花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設計花瓶。
準備:
1.師生共同收集各種花瓶。
2.繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒,水粉顏料,勾線(xiàn)筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。
3.花瓶范畫(huà)一張,各種花瓶圖案的范例若干。
過(guò)程:
一、觀(guān)察討論
1.出示花瓶,引導幼兒觀(guān)察。
、龠@些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?
2.根據幼兒回答,教師歸納小結:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細,有長(cháng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、探索創(chuàng )作
1.引導幼兒學(xué)習花瓶造型的設計。
、俪鍪痉独,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
、谡1~2個(gè)幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的'方法來(lái)設計花瓶。
2.引導幼兒學(xué)習花瓶圖案的裝飾設計。
、僖龑в變河^(guān)察花瓶上的圖案,說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
、诔鍪净ㄆ繄D案范例,引導幼兒欣賞。
、凼痉队盟W(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng )作教師指導
1.鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2.印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。
四、講評將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì )”,引導幼兒互相欣賞、評價(jià)。
《花瓶》教案8
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構造。
2.掌握瓶子對稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀(guān)、大小適合的瓶子,并能用繪畫(huà)、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。
3.通過(guò)自主觀(guān)察與實(shí)踐,提高動(dòng)手能力,培養學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )。
二、教材分析
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對稱(chēng)剪法的掌握。
難點(diǎn):注意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向,剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設計
課前準備
。▽W(xué)生)各類(lèi)彩色紙、剪刀、固體膠、等
。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課
1、謎語(yǔ)導入:
長(cháng)長(cháng)頭頸小小口,凸起肚皮愛(ài)喝水,
四季最?lèi)?ài)巧裝扮, 綠葉紅花插滿(mǎn)頭 。
提問(wèn):請大家猜一猜,這位愛(ài)打扮的朋友會(huì )是誰(shuí)呢?
學(xué)生回答,揭示課題《花瓶》
二、學(xué)習探究認識花瓶結構
。ㄒ唬 認識花瓶結構:
1、出示無(wú)耳花瓶,請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成?
我們先來(lái)欣賞一只花瓶,出示圖片。
2、再出示有耳花瓶,請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處?
教師根據學(xué)生的回答作小結:一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶(6個(gè)左右)。欣賞各個(gè)花瓶外形特色,使學(xué)生在觀(guān)察中了解花瓶的造型特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維。
、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c(diǎn):
提問(wèn):剛才我們欣賞了這組花瓶,你們發(fā)現它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎?
學(xué)生舉手回答
教師總結:左右對稱(chēng)(并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)
表?yè)P學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續欣賞:
、 提問(wèn):從花瓶的外形設計上,請同學(xué)選出自己最喜歡的'花瓶,并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上,讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,從色彩的搭配上,也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。
、 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程:
、、將彩色紙對折(強調橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)
口方向)
、、畫(huà)出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)
、、延邊剪下(強調快速及瓶耳對折挖空方法)
三、學(xué)習花瓶造型
、、了解花瓶造型變化
、 提問(wèn):花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)的這一種呢?學(xué)生否定。 接著(zhù)提問(wèn):那怎么來(lái)設計不同樣子的花瓶呢?
、 簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化:
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線(xiàn)條變化
、、欣賞不同造型花瓶的圖片
、 提問(wèn):我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢?學(xué)生回答。
小結:巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(cháng)度與形狀等。
、 欣賞圖片加強印象。
看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ?
四:欣賞同齡人的作品,學(xué)習裝飾的方法。
1、添畫(huà)法。2、剪貼法。3綜合法。
四:剪花瓶
1、作業(yè)要求:用對稱(chēng)剪法做一個(gè)造型獨特的花瓶(提示與之前學(xué)過(guò)的剪蝴蝶的方法相同)并且給你的花瓶添加一些花紋(提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等),讓它變得更加漂亮。
2、學(xué)生制作
3、作業(yè)展評
五:課后拓展
《花瓶》教案9
活動(dòng)目標:
1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2、根據花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設計花瓶。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、師生共同收集各種花瓶。
2、繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒,水粉顏料,勾線(xiàn)筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。
3、花瓶范畫(huà)一張,各種花瓶圖案的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、1、出示花瓶,引導幼兒觀(guān)察。
、龠@些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?
2、根據幼兒回答,教師歸納小結:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細,有長(cháng)有短,有的兩邊還有"小耳朵";花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、探索創(chuàng )作
1、引導幼兒學(xué)習花瓶造型的設計。
、俪鍪痉独,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
、谡1~2個(gè)幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設計花瓶。
2、引導幼兒學(xué)習花瓶圖案的裝飾設計。
、僖龑в變河^(guān)察花瓶上的圖案,說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
、诔鍪净ㄆ繄D案范例,引導幼兒欣賞。
、凼痉队盟W(wǎng)扎成"菊花"印畫(huà)花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng )作教師指導
1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2、印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。
游戲:售貨員幼兒當售貨員,想買(mǎi)家介紹自己的作品。
活動(dòng)反思:
1、以幼兒為主體,充分調動(dòng)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始,教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,簡(jiǎn)明地提出要求:請幼兒仔細觀(guān)察瓷器,尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調動(dòng)起來(lái),積極尋找相同點(diǎn)。當幼兒發(fā)現相同點(diǎn)后,教師進(jìn)行小結,提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn),而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國特有的瓷器,對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節中,幼兒觀(guān)看ppt、自己創(chuàng )作設計、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著(zhù)幼兒。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2、豐富感性經(jīng)驗,巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí),教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細;有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過(guò)欣賞,幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的'圖案來(lái)裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物,還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法,既縮短了教師當堂示范的時(shí)間,又讓幼兒對操作過(guò)程有了清晰的認識,同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng )作。這些感性經(jīng)驗的獲得,巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn),讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng )作。
3、展示幼兒作品,提供交流機會(huì )。
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高!币虼,幼兒完成創(chuàng )作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽,請先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng )作的作品,因為青花瓷是中國特有的瓷器,而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國的國旗,所以自己很喜歡,他的回答贏(yíng)得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線(xiàn)條,還要用點(diǎn)線(xiàn)面結合的方法來(lái)裝飾,這樣裝飾出來(lái)的作品不單調,比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
《花瓶》教案10
活動(dòng)目標:
1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動(dòng)作,嘗試用橘子皮進(jìn)行黏貼花瓶。
2、感受橘皮作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
橘子皮、橘皮貼畫(huà)若干幅、貼上雙面膠的花瓶輪廓圖
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據花瓶的輪廓用橘子皮進(jìn)行黏貼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入。
1、師:“你們吃過(guò)橘子嗎?你們吃到的橘子是什么味道的?(酸、甜)
2、師:橘子吃完了,剩下來(lái)什么呀?(橘子皮)
3、幼兒進(jìn)行討論:橘子皮的用處。
4、教師小結:橘子除了可以吃,它的橘子皮也是很用的呢,曬干了就成陳皮,用來(lái)泡水喝,還可以黏貼成好看的畫(huà)呢!
二、教師示范黏貼花瓶。
1、師:“今天,我帶來(lái)了一個(gè)漂亮的花瓶,你們想看嗎?”
2、教師提問(wèn):“有誰(shuí)發(fā)現了這畫(huà)中的小秘密?”(是用橘子皮黏貼成的)
3、師:“今天我還想開(kāi)展一個(gè)花瓶展呢,需要很多很多的花瓶,要請我們小朋友來(lái)當花瓶設計師,幫助我一起來(lái)開(kāi)展,好嗎?
4、師:“怎么用橘子皮來(lái)黏貼花瓶呢?請你仔細看一看哦!
5、教師介紹材料及制作方法:先將花瓶上的雙面膠撕下來(lái),然后再撕下小塊的橘子皮黏貼上去,注意不能貼到外面去哦,要在輪廓里面。
三、幼兒進(jìn)行黏貼操作。
1、師:“我的花瓶完成咯,你們覺(jué)得怎樣?小小設計師們,準備好了嗎,現在也請你來(lái)制作一個(gè)花瓶吧!
2、師提出要求:
、侔央p面膠都撕下來(lái),撕下來(lái)的雙面膠放到垃圾桶里。
、谠诨ㄆ康妮喞镳べN橘子皮,不能貼到外面來(lái)。
、圪N好花瓶之后,把你的.作品拿到上面來(lái)展示。
四、幼兒操作,教師巡回指導。(輕音樂(lè ))
五、點(diǎn)評。
1、將幼兒完成的作品貼在KT版上展示。
2、師:“你喜歡哪幅作品?為什么?”
教學(xué)反思:
1.以幼兒為主體,充分調動(dòng)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始,教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,簡(jiǎn)明地提出要求:請幼兒仔細觀(guān)察瓷器,尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調動(dòng)起來(lái),積極尋找相同點(diǎn)。當幼兒發(fā)現相同點(diǎn)后,教師進(jìn)行小結,提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn),而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國特有的瓷器,對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節中,幼兒觀(guān)看ppt、自己創(chuàng )作設計、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著(zhù)幼兒。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2.豐富感性經(jīng)驗,巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí),教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細;有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過(guò)欣賞,幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來(lái)裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物,還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法,既縮短了教師當堂示范的時(shí)間,又讓幼兒對操作過(guò)程有了清晰的認識,同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng )作。這些感性經(jīng)驗的獲得,巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn),讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng )作。
3.展示幼兒作品,提供交流機會(huì )。
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高!币虼,幼兒完成創(chuàng )作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽,請先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng )作的作品,因為青花瓷是中國特有的瓷器,而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國的國旗,所以自己很喜歡,他的回答贏(yíng)得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線(xiàn)條,還要用點(diǎn)線(xiàn)面結合的方法來(lái)裝飾,這樣裝飾出來(lái)的作品不單調,比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
《花瓶》教案11
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)回憶、欣賞,能細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案,感受花瓶的和諧美和均衡美。
2、了解紙版畫(huà)的創(chuàng )作、轉版、制作和拓印的基本方法,能在教師的提示下有序地進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、知道將操作材料放回原處。
活動(dòng)準備:
1、幼兒對花瓶的外形和圖案有充分的了解。
2、有關(guān)花瓶的實(shí)物和照片。
3、稿紙(A4),白板紙兩張,復寫(xiě)紙,鉛筆,夾子,油墨,膠滾,宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
◎第一步:創(chuàng )作并轉版
1、引導幼兒回憶并講述自己看過(guò)的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師:你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
教師:你喜歡哪一個(gè)花瓶?這個(gè)花瓶給你什么感覺(jué)?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?
3、幼兒創(chuàng )作并進(jìn)行轉版。
鼓勵幼兒沒(méi)計造型獨特的.花瓶,嘗試運用連續紋樣和單獨紋樣來(lái)裝飾。
4、作品。
互相交流,談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽毺刂。欣賞其他小朋友的作品,積累有益的經(jīng)驗。
◎第二步:制版
1、觀(guān)察以前幼兒制作的版子,發(fā)現制作方法。
(1)教師:仔細看看這些版子,你能猜出這些是怎么制作的嗎?
(2)教師:哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?如果有兩層怎么辦?
2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、觀(guān)察、交流制作方法。
要點(diǎn)提示:
從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉版。
◎第三步:拓印
1、欣賞、幼兒的上次作品。
教師:為什么沒(méi)印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?
2、觀(guān)察教師的印制過(guò)程。
(1)教師:老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?
(2)教師:怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師:宣紙怎樣放上去?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?
3、教師指導幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸 嘗試一些簡(jiǎn)單的剪貼活動(dòng),促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展,使幼兒使用剪刀的技能更加嫻熟。
☆區角活動(dòng) 收集瓶子的實(shí)物和照片布置在區域內供幼兒欣賞和交流。
☆家園共育 舉行“花瓶設計大賽”的親子活動(dòng)。
評析
設計的關(guān)鍵是外形在于獨特,裝飾在于精巧——這些創(chuàng )意都蘊含在欣賞之中,因此欣賞作品的收集和選擇很重要,能給幼兒很多啟迪,打開(kāi)創(chuàng )造之門(mén)。轉版不難,但是幼兒容易忽略有序復制和兩塊底版要復制不同的顏色,因此教師要用提問(wèn)的方式及時(shí)提醒幼兒,減少出錯。
《花瓶》教案12
教案再設計
大班美術(shù)活動(dòng):花瓶設計師
教學(xué)活動(dòng)再設計之——神奇的花瓶
活動(dòng)目標:
1、在觀(guān)察青花瓷特征的基礎上,了解花瓶的基本形狀,并能根據不同的形狀創(chuàng )編出更多形狀的花瓶。
2、培養幼兒觀(guān)察、求異和創(chuàng )造性思維,以貼近生活的設計來(lái)提高審美能力。
3、培養幼兒做事專(zhuān)著(zhù)、細致、大膽的行為習慣。
活動(dòng)準備:
青花瓷實(shí)物花瓶一只,多媒體課件,勾線(xiàn)筆若干,畫(huà)紙,金牌標志(幼兒人數相等)
一、設計學(xué)堂學(xué)習
師:剛接到一個(gè)通知,說(shuō)是要舉行花瓶設計大賽,小朋友想參加嗎?為了讓我們能更好的當上一名設計師,現在就讓我們先到設計學(xué)堂里去學(xué)習學(xué)習吧!
1、出示并介紹青花瓷。
○這是什么花瓶?(青花瓷的花瓶。)
○教師簡(jiǎn)單介紹青花瓷:青花瓷是元朝時(shí)景德鎮的瓷工發(fā)明的,距離現在已經(jīng)有幾百年的歷史了,它是中國的一種珍貴的瓷器。
2、引導幼兒觀(guān)察花瓶的形狀。
教師逐一提問(wèn)引出花瓶的瓶嘴、瓶頸、瓶身,了解花瓶的基本特征和主要特征——用橢圓或一條線(xiàn)來(lái)表示瓶嘴隨著(zhù)看到的角度不同而不同。
3、出示更多形狀各異的花瓶。(ppt)引導幼兒觀(guān)察,并嘗試用身體做花瓶。 ○這些花瓶都是什么形狀的.?
○誰(shuí)會(huì )試著(zhù)用身體來(lái)表示一下呢?(鼓勵幼兒大膽表現)
總結:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細,有長(cháng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、嘗試設計生活花瓶
師:緊急通知,花瓶王國來(lái)電,由于他們在生活中的用品都是花瓶形狀的,
所以現在奇缺各種實(shí)用的花瓶,希望本次大賽能幫他們設計一些生活中有用的花瓶。你愿意幫他們嗎?
1、你覺(jué)得生活中會(huì )需要哪些東西,并可以用花瓶形狀來(lái)替代呢。▎l(fā)幼兒大膽想象,回憶生活中的實(shí)用品并加以花瓶創(chuàng )編)
2、幼兒嘗試設計操作。
三、展示作品,冠軍評獎
1、這么多作品個(gè)個(gè)都很厲害,讓我們看看大家設計的都是些什么?可以用來(lái)干什么?(請設計師自己說(shuō)說(shuō))
2、評獎。
各自的作品已經(jīng)介紹完了,現在讓我們來(lái)評出最后的冠軍吧。ê⒆影咽种械慕鹋瀑N到自己覺(jué)得最好的作品下面)。統計最后金牌數最多的作品為冠軍。
四、花瓶王國的慶典
為了感謝大家的精心設計,花瓶國王準備了慶典活動(dòng),現在就讓我們一起進(jìn)入花瓶王國,跟花瓶們跳舞去吧。ㄓ變耗7禄ㄆ孔藨B(tài)跳舞歡慶)
《花瓶》教案13
活動(dòng)目標:
1、增強幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
3、體驗繪畫(huà)與手工相結合的活動(dòng)樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:教師貼好牛奶杯的作畫(huà)卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入。
師出示空的牛奶杯,問(wèn):小朋友覺(jué)得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,問(wèn)小朋友:覺(jué)得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的'是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書(shū)、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置,數量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號筆畫(huà)出花枝、葉子。
3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、。
分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學(xué)習了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯還有好多用途呢,請小朋友回去再想一想,它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告訴老師.....
《花瓶》教案14
活動(dòng)要求:
1、讓幼兒初步了解,并學(xué)生寫(xiě)生,提高幼兒的觀(guān)察力。
2、鞏固復習線(xiàn)描,學(xué)會(huì )用密集排列的線(xiàn)條裝飾花瓶,提高幼兒的表現力和想象力。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準備:
1、胖花瓶若干只,臉譜一個(gè)。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè )磁帶,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
1、放音樂(lè ),出示京劇臉譜;
你們看,誰(shuí)來(lái)了?(大花臉)
大花臉來(lái)我們班作客,你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧,這是什么?(大花瓶)
師以大花臉的口吻:“這花瓶真漂亮,謝謝你們,可是這花瓶這么大,我帶不動(dòng),怎么辦呢?”(幼兒自由想象)
3、教師
小結:小朋友真聰明,想了那么多辦法,那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法,把花瓶呀,畫(huà)在紙上送給他,好嗎?
二、寫(xiě)生花瓶。
。ㄒ唬┙榻B寫(xiě)生畫(huà)。
直接對著(zhù)物體來(lái)畫(huà),叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像,看到的東西是怎樣的,畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。
。ǘ┲v解示范花瓶的寫(xiě)生。
1、花瓶上面的口是平平的,我們用一條橫線(xiàn)來(lái)表示;
2、花瓶的脖子細細長(cháng)長(cháng)的,我們可以用什么形狀來(lái)表示?(長(cháng)方形)
3、它的肚子是胖乎乎,圓滾滾的,我們用什么形狀?(橢圓形)
4、最后在大肚子下面畫(huà)上扁扁的底座。
。ㄈ┯變悍纸M練習寫(xiě)生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫(xiě)生。
2、提醒幼兒寫(xiě)生花瓶要畫(huà)得像,畫(huà)得大。
三、用臉譜裝飾花瓶。
。ㄒ唬┭菔緦⒛樧V貼在畫(huà)好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻:“你們畫(huà)的花瓶真好看,讓我再仔細瞧一瞧!”
2、師邊講邊演示:“大花臉看著(zhù)大花瓶,大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)
3、師小結:那么我們就叫它花瓶臉譜。
。ǘ┲v解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫(huà)出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;
2、現在大鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛;
3、然后在大鼻子下面畫(huà)上一張大大的方嘴巴,里面畫(huà)上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”,那就要把臉畫(huà)花,畫(huà)滿(mǎn),那我們就用線(xiàn)描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線(xiàn)條或圖案,可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)或折線(xiàn)、波浪線(xiàn)等,也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。
。ㄈ┯變壕毩曆b飾花瓶。
1、提醒幼兒線(xiàn)條排列要密集,可用粗細不同的勾線(xiàn)筆進(jìn)行線(xiàn)描。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵幼兒以桌布為背景,用線(xiàn)描法進(jìn)行添畫(huà)。
四、講評。
表?yè)P線(xiàn)條排列密集,畫(huà)得大的幼兒。
五、結束。
花瓶臉譜帶著(zhù)所有的“新伙伴”隨音樂(lè )做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
教學(xué)反思
傳統藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內容,我們可以用傳統藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng )作思路,達到欣賞、表現美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的'各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條,讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活,擴大、夸張表現的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
《花瓶》教案15
活動(dòng)目標:
1、用簡(jiǎn)單的花紋,色彩的搭配對稱(chēng)裝飾。
2、感受瓷磚畫(huà)的美。
活動(dòng)準備:
水彩筆、印有各種裝飾圖案的'瓷磚若干
活動(dòng)提示:
一、談話(huà)
1、出示瓷磚:在我們家里什么地方貼有瓷磚?
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢?(引導幼兒說(shuō)出馬路、商場(chǎng)等地方看見(jiàn)的瓷磚)
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的瓷磚
。1)這些瓷磚是什么形狀的?有幾個(gè)角?上面畫(huà)了些什么花紋?
。2)這些圖案是怎樣排列的?又是用什么顏色畫(huà)出來(lái)的?
2、討論裝飾瓷磚的方法。
。1)瓷磚的中心可以畫(huà)什么花紋?
。2)中心花紋是什么樣的?(引導幼兒討論畫(huà)中心花紋的順序)
。3)瓷磚的四角應該怎樣裝飾?
三、創(chuàng )作要求:
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設計師,設計美麗的瓷磚來(lái)把我們的家、馬路等地
方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚,教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象,畫(huà)出瓷磚的各種花紋。
2、運用間隔對稱(chēng)的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì ),互相欣賞。
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