有關(guān)識字教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)識字教案，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )認讀7個(gè)生字。

　　2、讀懂課文，領(lǐng)會(huì )文中小朋友的創(chuàng )意。

　　3、在讀懂課文的基礎上，訓練學(xué)生的口頭表達能力。

　　4、教育孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　第一課時(shí)

　　初步認讀生字，理解課文內容，領(lǐng)悟遇事要動(dòng)腦筋：

　　環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一、創(chuàng )設情境，揭示課題

　　1、以歌曲內容導入新課。

　　(板書(shū)：風(fēng))

　　2、引導感受風(fēng)的特點(diǎn)，引出課題，激發(fā)興趣。

　　(板書(shū)課題，齊讀課題。)

　　1、在活躍氣氛中進(jìn)入課堂學(xué)習。

　　2、感受風(fēng)的特點(diǎn)，暢所欲言，產(chǎn)生興趣，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習字詞

　　1、引導進(jìn)行認朋友名活動(dòng)，集體認讀帶拼音的生字、詞語(yǔ)。

　　2、去拼音認讀生字詞語(yǔ)，以交朋友的形式讀詞語(yǔ)。

　　3、引導魔方生字對對碰活動(dòng)，鞏固認讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個(gè)生字。

　　4、引導應用詞語(yǔ)，同時(shí)介紹識字方法，并組詞語(yǔ)鞏固對生字的掌握。

　　5、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀名字，初識生字。

　　6、進(jìn)行交朋友鞏固認讀詞語(yǔ)。例如：宋濤、陳丹、趙小藝你們好，我叫xxx，很想和你們做朋友。

　　7、在魔方生字對對碰游戲中鞏固生字。(運用自己制作的生字魔方共同玩你說(shuō)我指的游戲。)

　　8、練習應用詞語(yǔ)，介紹識字方法。

　　三、讀文感悟，領(lǐng)悟交流

　　1、組織學(xué)生自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、朗讀理解第一自然段，通過(guò)朗讀感受畫(huà)的美麗。

　　3、朗讀課文，自主學(xué)習：

　　學(xué)習要求：

　　認真讀課文，你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?

　　你從哪里感覺(jué)到風(fēng)了?找出相關(guān)的段落重點(diǎn)學(xué)習。

　　(教師巡回參與，相機點(diǎn)播)

　　4、交流匯報，突破重難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生匯報自己的學(xué)習成果，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，朗讀感悟，理解課文。

　　(根據學(xué)生的回答，隨機出示課件、板書(shū));

　　重點(diǎn)理解飄、轉、彎、斜等動(dòng)詞，

　　指導朗讀重點(diǎn)句子，在朗讀中感悟。

　　5、師生共同小結：

　　風(fēng)雖然看不見(jiàn)摸不著(zhù)，不能直接畫(huà)出來(lái)，但是我們可以通過(guò)畫(huà)風(fēng)中事物的變化來(lái)把風(fēng)表現出來(lái)，使人感到畫(huà)中有風(fēng)。

　　6、引導學(xué)生再讀全文，展示自己的理解，做到：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　1、學(xué)生初步自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、朗讀第一段，感受畫(huà)的美麗。

　　3、明確要求，自主學(xué)習課文，選擇自己喜歡的內容認真研讀。

　　4、與全班同學(xué)交流，匯報學(xué)習成果，在教師的引導下，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，通過(guò)朗讀感悟，深入理解課文。

　　5、與教師一起共同小結。

　　6、在理解課文基礎上，展示朗讀。

　　四、創(chuàng )造體會(huì )，拓展延伸

　　1、引導拓展口語(yǔ)練習：

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　宋濤說(shuō)：是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了。

　　我說(shuō)：是風(fēng)，風(fēng)把( )吹得( )了。

　　2、唱一唱：

　　以練唱兒歌的形式，再次回顧學(xué)習內容，豐富學(xué)習活動(dòng)

　　3、想一想、畫(huà)一畫(huà)：

　　你能畫(huà)風(fēng)嗎?你想怎么畫(huà)?

　　引導先說(shuō)，課外畫(huà)出。

　　1、進(jìn)行拓展口語(yǔ)練說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)散思維，鍛煉語(yǔ)言組織和口語(yǔ)表達能力。

　　2、試唱兒歌，感受課文內容的不同表現形式。

　　3、創(chuàng )造思考，想想說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，延伸課外。

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