泥鰍大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的泥鰍大班教案，歡迎閱讀與收藏。
設計思路：
最近，我們班正在開(kāi)展《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。一天，陳辰小朋友帶來(lái)了幾條小泥鰍，說(shuō)：“我昨天和爺爺在捉泥鰍，泥鰍很難捉的，很滑的�！焙⒆觽儗δ圉q不容易抓的現象有了興趣。于是，我們生成了《捉泥鰍》這一科學(xué)探索活動(dòng)。我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并不滿(mǎn)足泥鰍表面特征的觀(guān)察和感知�；顒�(dòng)中，我從幼兒的興趣出發(fā)，以捉為主線(xiàn)，讓孩子在捉的過(guò)程中發(fā)現泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現象。在此基礎上，不同材料捉泥鰍的結果使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過(guò)程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現象，讓孩子們自己發(fā)現，共同探究為什么會(huì )出現這種現象，有助于幼兒發(fā)現和判斷自己的實(shí)踐。
最后科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，更應回歸與生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續探索的起點(diǎn)。所以，我從捉泥鰍的現象中生成防滑活動(dòng)，讓幼兒理解科學(xué)對我們生活的幫助和重要性。
活動(dòng)目標：
1、大膽親近泥鰍，進(jìn)一步了解泥鰍的主要特征，體驗捉泥鰍的快樂(lè )。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現粗糙材料易抓泥鰍的現象，激發(fā)探索身邊科學(xué)現象的興趣。
活動(dòng)準備：
1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統計表、筆、字卡(粗糙、光滑)等
2、介紹泥鰍生活習性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中，引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，生生互動(dòng)，了解泥鰍的一般特征，同時(shí)激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。)
師：歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長(cháng)的是什么樣的?(請個(gè)別幼兒講述已知的泥鰍的特征)
二、觀(guān)察感受泥鰍，進(jìn)一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗，解決重點(diǎn)：黏液。
1、(出示泥鰍)師：請小朋友仔細看看，泥鰍身上還有那些地方我們沒(méi)說(shuō)到的?它有沒(méi)有特別的地方或有趣的事情呢。
2、幼兒觀(guān)察后講述自己的發(fā)現。(師提醒幼兒講完整的話(huà))
3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。
1)第一次捉泥鰍
師：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會(huì )有什么有趣的事情發(fā)生你怎么捉泥鰍的?泥鰍在你手里是怎樣的?
2)第二次捉泥鰍
師：泥鰍這么調皮，它有什么奧秘讓我們難以捉住它大家來(lái)找一找，
師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鰍身上為什么滑滑的?
(如果幼兒說(shuō)不出，師直接豐富：黏液)
師：這些黏液對泥鰍有什么好處(能幫它逃走)
師：除了幫它很快逃脫，黏液還會(huì )有什么好處呢，你們猜一猜好吧，老師請你們看一段錄像，看了就知道了。
4、看錄像，梳理有關(guān)泥鰍的知識。
師：現在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀?
三、通過(guò)競賽，比較發(fā)現粗糙材料易捉泥鰍的現象。
1、出示捉泥鰍的材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)你準備用什么材料來(lái)幫助捉泥鰍?為什么?
2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍，并在相應的表格上作記錄。(在使用的材料圖片邊打勾或打叉，要求兩樣對比著(zhù)都試一試)
3、幼兒自由結隊進(jìn)行捉泥鰍比賽。(提醒幼兒各隊人數相同)
4、比賽后、師出示統計表，記錄，比較、發(fā)現結果不同的原因。
1)師：哪一隊勝利了?請你們說(shuō)說(shuō)用了什么工具抓泥鰍的?為什么棉手套捉泥鰍容易些，捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?豐富詞：粗糙、光滑
2)小結：粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí)，防止泥鰍逃跑的力量變大了，泥鰍就不容易滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時(shí)，防止泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍。
四、聯(lián)系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑(讓幼兒感受到探討科學(xué)的問(wèn)題，是為了解決生活的問(wèn)題)。
1、師：剛才我們捉泥鰍，把地板弄地濕濕的，瞧地板變滑了，為什么我們沒(méi)有滑倒?(引導幼兒觀(guān)察鞋底)
2、這個(gè)道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒(méi)有其他方法讓滑滑的地板變的不滑?(鋪紙板、地毯、地上劃紋路等)
3、生活中還有好多地方是不能滑滑的，否則有些危險，但人們想了好辦法解決了，請小朋友回去找一找，問(wèn)一問(wèn)，把它記下來(lái)，一起交流交流怎樣防滑好嗎?
4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場(chǎng)地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。
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