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七年級上冊地理教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的七年級上冊地理教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級上冊地理教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┰趫D8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
�。ǘ┙Y合美國國旗圖案設計上的變化，利用不同時(shí)期的美國地圖，探討美國領(lǐng)土的擴張情況。
�。ㄈ┻\用地圖和資料，了解美國農業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災害。
�。ㄋ模┻\用地圖和資料，比較美國傳統工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┡e例說(shuō)明美國在工業(yè)化和開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗與教訓，并作簡(jiǎn)單分析。
�。└鶕Y料和地圖，說(shuō)明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。
�。ㄆ撸└鶕Y料和地圖，說(shuō)明美國主要城市及交通運輸特點(diǎn)。
教學(xué)建議
新課導人：
出示圖“美洲”圖，取一面美國國旗，設問(wèn)：“這是哪個(gè)國家的國旗？”并請回答正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國范圍內。
“領(lǐng)土組成”部分
1、出示國旗并簡(jiǎn)單介紹墾區和條紋區的含義。
2、讀圖3-31，觀(guān)察美國所臨海洋和鄰國，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等）。觀(guān)察本上的慶要山脈、河流、“平原、湖泊等。
3、介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區。
“高度發(fā)達的經(jīng)濟”
經(jīng)濟概況部分：
農業(yè)大國部分：
1、指導學(xué)生閱讀圖3-33，分組討論：a.農業(yè)地區專(zhuān)門(mén)化與美國農業(yè)；b.農業(yè)生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)化與美國農業(yè)。
2、歸納學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，指導：農業(yè)地區專(zhuān)門(mén)化和生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)化可以充分利用各地區的自然條件和自然資源（水、土、光、熱等），有效發(fā)揮農業(yè)機械的作用，并可集中利用現代科學(xué)技術(shù)，大力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
3、小結；美國的農業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。
4、設問(wèn)：美國是世界糧食出口國，為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠等農產(chǎn)品？
5、提示：a.咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶；b.美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區。
6、小結：美國盡管糧食產(chǎn)量多，是世界農業(yè)大國，但由于緯度位置的原因，還需要大量進(jìn)口生長(cháng)在熱帶地區的農業(yè)產(chǎn)品。
工業(yè)大國部分：
1、介紹美國工業(yè)經(jīng)濟特點(diǎn)：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開(kāi)發(fā)居世界地位。這說(shuō)明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟實(shí)力和技術(shù)力量的國家。教師在介紹時(shí)可列舉美國各工業(yè)部門(mén)的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學(xué)生有感性認識。
2，介紹美國“夕陽(yáng)工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數據或產(chǎn)值對比，讓學(xué)生從數字上領(lǐng)悟到：傳統工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。
3、引導學(xué)生提升到理論認識層面：能源、資源密集型的傳統工業(yè)與技術(shù)知識密集型的新興工業(yè)的劣勢和優(yōu)勢。
4、可安排學(xué)生對就近的科技工業(yè)園進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。
生態(tài)、環(huán)保問(wèn)題部分：
本部分實(shí)際上是將教材編排稍作組合，分兩大方面探討美國的生態(tài)環(huán)保問(wèn)題：一是美國農業(yè)開(kāi)發(fā)使“黑色風(fēng)暴”多次發(fā)生。二是經(jīng)過(guò)不斷的治理，現在美國的生態(tài)、環(huán)境方面的問(wèn)題已不太嚴重。
人口部分：
人口構成和人口分布。人口構成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人；
城市部分：
1、在圖8-48上找出美國的重要城市，確定其地理位置。
2、熟悉教材提供的7個(gè)主要城市的`資料，收集課外資料并補充休斯敦的有關(guān)資料。
3、課堂小活動(dòng)：請你當導游員，向游客（同學(xué)）介紹美國的8個(gè)主要城市�？茨奈粚в螁T講解得最詳細準確，掌握的資料最多。
4、評出導游。
課后活動(dòng)：
收集資料，了解華人與華僑對美國科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會(huì )，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
小結：很多資源是不可再生的，需要珍惜；環(huán)境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀(guān)和環(huán)境觀(guān)。
七年級上冊地理教案優(yōu)秀2
學(xué)習目標：
1、激發(fā)對地理的探索興趣，了解我們生活的地理環(huán)境中存在著(zhù)許多地理之謎、地理問(wèn)題，了解地理學(xué)科，培養對地理的學(xué)習興趣。
2、注意學(xué)習身邊的地理知動(dòng)態(tài)的地理知識和發(fā)展中的地理知識。
3、形成“聯(lián)系實(shí)際、靈活運用地理知識”的觀(guān)念，知道在日常生活、經(jīng)濟建設、社會(huì )文化等方面都離不開(kāi)地理知識
重點(diǎn)：
了解地理學(xué)科，培養對地理學(xué)習的興趣
難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習地理的熱情和興趣，讓學(xué)生對今后的.地理課產(chǎn)生“期盼心理”。
自主學(xué)習
�。ㄒ唬�、結合學(xué)習目標，科代表帶領(lǐng)小組成員獨立自主完成學(xué)習目標，并記錄下自己學(xué)習中的疑問(wèn)：
1、你知道地球上還有哪些地理之謎？
2、你能舉例說(shuō)明地理知識與我們的日常生活的關(guān)系嗎？
3、你能舉例說(shuō)明地理知識與我們的生產(chǎn)建設的關(guān)系嗎？
4、你能舉例說(shuō)明地理知識與我們的社會(huì )文化的關(guān)系嗎？
組內：相互交流自己的認識，比較出不同之處，提出疑問(wèn)，由科代表或另一成員記錄。
組間：以各組科代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并互相解答。
�。ǘ�、俗話(huà)說(shuō)，入鄉隨俗，入國問(wèn)禁，你知道美國人、英國人、巴西人、泰國人、日本人、埃及人分別有哪些習俗和禁忌嗎？
暢所欲言：
1、你喜歡學(xué)地理嗎？你喜歡怎樣的老師？
2、地理課你希望自己如何表現？
3、暢談自己的未來(lái)。
考考你
�、傧铝斜荣愡m合在海南三亞開(kāi)展的是()
A沖浪B滑雪C溜冰D賽馬
�、诎⒗ㄌ亟�(jīng)常以白色的長(cháng)袍和頭巾出現在熒屏上，其衣著(zhù)的目的與地理環(huán)境的關(guān)系是()
A美觀(guān)大方B反射陽(yáng)光C遵守教規D抵擋風(fēng)沙
�、鄣乩砼c日常生活密切相關(guān)，下列選項中不正確的是()
A日本人喜歡吃魚(yú)B新疆人愛(ài)吃羊肉抓飯
C南方地區房屋屋頂坡度大D海南省普及冰上運動(dòng)
�、芗揖邚S(chǎng)接近市區，主要考慮的是()
A市場(chǎng)B能源C原料D交通
�、菖Ｄ虖S(chǎng)的布局首要考慮的條件應該是()
A消費的人口是否夠多B交通是否便利
C草地是否茂盛D電能是否充足
�、抻艚鹣闩c風(fēng)車(chē)是下面哪個(gè)國家的象征()
A中國B(niǎo)美國C荷蘭D西班牙
�、呦铝写钆洳徽_的是()
A巴西---足球B西班牙----斗牛C波蘭---風(fēng)車(chē)D阿拉伯---駝隊
�、喙九赡闳ヤN(xiāo)售一種保暖性能極強的羊絨大衣，你可能會(huì )前往哪個(gè)城市()
A哈爾濱B昆明C廣州D�？�
�、崦膳Ｈ闃I(yè)的總公司可能在哪個(gè)省區()
A黑龍江B新疆C西藏D內蒙古
七年級上冊地理教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標
1、運用圖片描述城市景觀(guān)和鄉村景觀(guān)的差別。
2、舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3、懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、運用圖片描述城市景觀(guān)和鄉村景觀(guān)的差別。
2、舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
前播放《愛(ài)在文登》歌曲，創(chuàng )設情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
一、導入：同學(xué)們，你們知道我們剛才聽(tīng)的那首歌叫什么名字嗎？（愛(ài)在文登）對，愛(ài)在文登，那么，請同學(xué)們看這組圖片，你們能說(shuō)出這是我們文登的哪些地方嗎？對，非常好！這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區。
這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉村。（導入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛(ài)在文登》，出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng )設情境，導入新課。）不管是城市還是鄉村都是我們人類(lèi)集中居住的地方，我們統稱(chēng)為聚落。這節課，我們就來(lái)共同探討有關(guān)聚落方面的知識。
二、新授知識：
第一部分：聚落與環(huán)境
�。ㄒ唬┏鍪緦W(xué)習目標，自主學(xué)習。
請大家看課本87頁(yè)圖文內容，完成導學(xué)案第一部分，自主學(xué)習。（板書(shū)：人類(lèi)的居住地--聚落）
什么是聚落？聚落的主要類(lèi)型有哪兩種呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（板書(shū)：鄉村與城市）大家對城市和鄉村了解多少呢？下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉，感受城鄉差異。下面我們一起來(lái)看一組有關(guān)鄉村聚落與城市聚落的圖片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉村聚落的圖片：圖片中有什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
正如以上兩位同學(xué)所說(shuō)，鄉村中有農田、果樹(shù)、池塘、有通往小鎮的小路。鄉村聚落中有農村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類(lèi)型，相對應他們所從事的是耕作、放牧、捕魚(yú)、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么？（我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫院，道路縱橫，車(chē)輛很多）居住在城市里的人們主要從事什么工作？（工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)）（添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習。）
這是一組有關(guān)鄉村聚落與城市聚落差異的表格。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（師出示表格內容）……
�。ǘ┬〗M合作
同學(xué)們，前面我們了解了鄉村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎？什么樣的地區聚落密集、什么樣的地區少有或沒(méi)有聚落？聚落在不同地區分布的形態(tài)是怎樣的？（板書(shū)：形成、分布、形態(tài)）-
�。ㄈ┙涣髡故�，師總結
�。ㄒ�)承接：請同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原�，F在，讓我們做一個(gè)假設，假設你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng)，你會(huì )帶領(lǐng)你的'子民選擇把家安在哪里呢？（D）大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區。哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一下理由？(A是干旱的沙漠地區，B是寒冷的北極，C是地勢高峻的山地，D是近海的平原地區，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜）在比較中我們發(fā)現，自然環(huán)境的優(yōu)劣對聚落的形成與分布有很大的影響。（出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素）
�。ǘ�)小結：哪位同學(xué)可以總結一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢？多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區聚落密集、什么樣的地區少有或沒(méi)有聚落？(生答）聚落在不同地區分布的形態(tài)是怎樣的？（出示圖片，生答）
1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當地特色的一些建筑。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學(xué)習聚落與環(huán)境的關(guān)系。請同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內容，完成導學(xué)提綱內容。（板書(shū)：民居與環(huán)境）
2、小組內交流答案。請同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)？當地的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？這位同學(xué)，你起來(lái)說(shuō)一下，好，誰(shuí)還有補充？這位同學(xué)，你說(shuō)！很好！最后老師來(lái)總結一下，請看屏幕！……（師看屏幕講解）世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應當地的自然地理環(huán)境，又與社會(huì )經(jīng)濟生活關(guān)系密切，體現了當地的文化習俗。
三、拓展延伸：除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢？它們與當地的自然環(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢？我們威海這里有沒(méi)有與我們當地自然環(huán)境相適應的有特色的民居呢？（海草房）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)？我們威海的氣候特點(diǎn)是什么？（生答）
世界上其他地區有沒(méi)有與當地自然環(huán)境相適應的有特色的民居呢？請大家再看一組圖片。（出示江南水鄉、蒙古包、泰國高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解）。云南麗江古城是我國的傳統聚落，我們國家還有一些有代表性的傳統聚落，對于這些聚落，我們是應該保護還是拆除呢？請同學(xué)們讀課本90頁(yè)，思考這個(gè)問(wèn)題。（保護or拆除）（保護，并且在保護的基礎上加以改建，更利于人類(lèi)的生活）
出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解（拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀(guān)察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻）
四、鞏固：下面給大家幾分鐘時(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內容。通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲呢？（了解了鄉村景觀(guān)與城市景觀(guān)的差別；了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系）
五、課堂總結。
七年級上冊地理教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標
�。矍楦�、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)］
1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生體會(huì )各因素對氣候的影響，從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。
2.通過(guò)“氣候對人類(lèi)活動(dòng)的影響”的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì )、感悟“氣候與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系”，培養學(xué)生的地域觀(guān)念、災害意識。
�。壑R和能力］
1.在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要氣候類(lèi)型的分布。
2.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對氣候的影響。
3.舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候對生產(chǎn)和生活的影響。
4.初步學(xué)會(huì )閱讀世界氣候的分布圖，建立世界主要氣候類(lèi)型分布的空間概念。
5.培養學(xué)生初步學(xué)會(huì )通過(guò)讀圖，分析某一地區氣候特征的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.世界主要氣候類(lèi)型的分布。
教學(xué)難點(diǎn)
1.緯度位置等主要因素對氣候的影響。
2.世界主要氣候類(lèi)型的空間分布。
教學(xué)設計
�。蹖胄抡n］
復習提問(wèn)：
1.在熱帶、溫帶、寒帶分別有哪些氣候類(lèi)型？
2.影響氣溫和降水的主要因素有哪些？
學(xué)生回答后教師指出：是的，緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水出現地區差異的主要因素。而不同的氣溫和降水的組合又形成了世界各地氣候的差異，因此，緯度位置、海陸位置和地形也是影響氣候的主要因素。
板書(shū)
二、影響氣候的主要因素
對于本段教學(xué)內容，要圍繞課本P59活動(dòng)的設計，讓學(xué)生在活動(dòng)中讀圖、討論、運用舊知，分析歸納，體會(huì )各因素對氣候的影響。
1.投影展示課本P60圖3.24“兩地氣溫、降水量的月份分配”。教師先指圖說(shuō)明其是“氣溫曲線(xiàn)圖”和“降水柱狀圖”的組合，圖的下端表示一年的12個(gè)月，圖的左側是氣溫刻度，右側是年降水量刻度。閱讀時(shí)以“氣溫曲線(xiàn)圖”“降水柱狀圖”的方法和要領(lǐng)進(jìn)行分析判讀。然后把學(xué)生分成兩大組，每組討論分析一地的氣溫是什么特點(diǎn)？降水是什么特點(diǎn)？組合成什么樣的氣候特征？形成的原因是什么？屬于何種氣候類(lèi)型？并選出代表在全班交流。
2.各組的代表發(fā)言交流、大家評判補充、教師評價(jià)點(diǎn)撥，并畫(huà)黑板簡(jiǎn)圖或投影展示甲圖。使學(xué)生認識和體會(huì )緯度位置對氣候的影響。A地的氣溫各月均在20℃以上，降水各月都很多，年降水量超過(guò)20xx毫米。因而該地的氣候特征是全年高溫多雨。該地位于赤道地區，緯度位置低，形成了熱帶雨林氣候。
甲圖
3.把教室比成是亞歐大陸的溫帶地區。學(xué)生分成三部分，兩邊的學(xué)生分別位于大陸的.東岸和西岸，中間的學(xué)生位于大陸內部。各組由于所處的海陸位置不同，分別討論本組形成了哪些氣候類(lèi)型？并結合世界氣溫和降水分布的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)各氣候類(lèi)型的特征。
4.各組代表發(fā)言、大家評判補充、教師評價(jià)點(diǎn)撥，并畫(huà)黑板簡(jiǎn)圖或投影展示乙圖。使學(xué)生認識和體會(huì )海陸位置對氣候的影響。由于地處同緯度的溫帶地區，氣溫夏季陸高海低，冬季海高陸低。但是所處的海陸位置不同，東西兩岸地區距海洋近而且能受到海洋濕潤氣流的影響，降水較多，而遠離海洋的內陸地區，降水就少，因此形成了不同的氣候。
位于亞歐大陸溫帶地區沿海的大陸東岸，形成的是亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候以及溫帶季風(fēng)氣候，其特點(diǎn)是一年之中四季分明，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。亞熱帶季風(fēng)氣候的氣溫冬季在0℃以上，年降水量要比溫帶季風(fēng)多。
乙圖
位于亞歐大陸溫帶地區沿海的大陸西岸，形成的是濕潤的地中海氣候和溫帶海洋性氣候。前者的氣候特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。后者的氣候特征是全年溫和多雨，氣溫和降水的年變化比較小。
位于溫帶的亞歐大陸內陸地區形成的是冬冷夏熱，氣溫變化大，降水較少（集中在夏季）的溫帶大陸性氣候。
5.讓學(xué)生觀(guān)察課本P60圖3.25，指出A坡屬于（迎風(fēng)坡），B坡屬于（背風(fēng)坡），降水多的是哪個(gè)坡？（A坡）。教師畫(huà)黑板簡(jiǎn)圖或投影展示丙圖，加深學(xué)生認識和體會(huì )地形對氣溫和降水的影響。
丙圖
6.組織學(xué)生先獨立完成課本P10活動(dòng)4，然后讓3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案和做題思路，大家評判補充。
�。�1）青藏高原緯度較高，但是氣候寒冷。（地形因素，青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔升高而降低，每升高100米，氣溫約下降0.6℃）
�。�2）海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省
北部冬季漫長(cháng)，多冰雪。（緯度位置：海南島緯度低，氣溫高；而黑龍江省北部，緯度較高，氣溫低）
�。�3）新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候較濕潤。（海陸位置：二者雖同處亞歐大陸的溫帶地區，但新疆塔里木盆地位于大陸內部，距海較遠，降水少；而北京位于大陸東岸沿海地區，降水較多）
板書(shū)
三、氣候對人類(lèi)活動(dòng)的影響
氣候與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活關(guān)系密切。這里的教學(xué)，通過(guò)從學(xué)生的自身體驗出發(fā)，實(shí)例討論分析，讓學(xué)生認識體會(huì )不同地域，由于氣候條件不同，人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)也不一樣。
1.學(xué)生從自身體驗出發(fā)，結合當地的實(shí)際，列舉一年內的不同季節，人們在衣、食、住、行以及農業(yè)生產(chǎn)方面有什么不同。學(xué)生相互交流、補充，教師引導評價(jià)。
2.指導學(xué)生閱讀課本P61活動(dòng)1，分成學(xué)習小組，談?wù)勥@是氣候對人類(lèi)活動(dòng)哪方面的影響，而且這種影響正在發(fā)生著(zhù)怎樣的變化？為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化等，互相交流感想。并推選一個(gè)代表概括大家的發(fā)言，在全班進(jìn)行交流，如果能選用當地的實(shí)例或讓學(xué)生結合自己家里的變化等，學(xué)生的感受會(huì )更深。通過(guò)討論交流，教師的引導點(diǎn)撥，使學(xué)生認識氣候對人類(lèi)生活有很大的影響，但是隨著(zhù)經(jīng)濟、技術(shù)水平的提高，人類(lèi)生活受氣候的限制越來(lái)越小。
3.讓學(xué)生閱讀課本P61“水稻種植與氣候”。結合自己對當地氣候條件的了解，結合水稻的生長(cháng)習性，看看當地適合不適合種植水稻，使學(xué)生認識氣候對人類(lèi)農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響。
4.用兩個(gè)學(xué)生扮演小強和小明進(jìn)行對話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，看看他倆的愿望能不能實(shí)現，為什么？通過(guò)討論交流，教師評價(jià)點(diǎn)撥，使學(xué)生認識到不同的地區，氣候條件不同，不能簡(jiǎn)單地把甲地區的樹(shù)、農作物移到乙地區，不能憑主觀(guān)愿望做事，人類(lèi)的活動(dòng)必須要符合自然規律。
5.組織學(xué)生閱讀活動(dòng)3，然后把學(xué)生分成兩組，并結合當地發(fā)生過(guò)什么樣的自然災害，造成哪些損失或危害，組織學(xué)生進(jìn)行辯論。
根據雙方辯論的情況，教師要適時(shí)啟發(fā)引導，使學(xué)生認識到自然災害是對人類(lèi)危害而言的。否則只是自然現象，成不了災害。沙漠地區，荒無(wú)人煙，長(cháng)時(shí)間不下雨，對人類(lèi)來(lái)說(shuō)造不成危害，所以這只是一種自然現象。而我國南方一些地區就不同了，這里人口稠密，城市集中，經(jīng)濟發(fā)達，又是我國的主要農業(yè)區，一個(gè)月不下雨，人們的生活和農業(yè)生產(chǎn)就要受到影響，造成損失。同理，就是同樣等級的災害，在人口密集或經(jīng)濟發(fā)達區造成的損失，要比人口稀疏或經(jīng)濟落后的地區大得多。
通過(guò)對實(shí)例的辯論、分析，使學(xué)生自己去體會(huì )氣候異常變化對人類(lèi)活動(dòng)的影響，以培養學(xué)生的災害意識。
6.投影展示漫畫(huà)欣賞：“地球出汗了”。地球為什么出汗了？
讓學(xué)生閱讀課本P62“氣候變暖”。然后組織學(xué)生分成學(xué)習小組討論：地球為什么出汗了？面對全球變暖的趨勢，人類(lèi)應該怎么做，我們應該怎么做。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，不要作過(guò)多要求。教師要引導學(xué)生認識到：人類(lèi)活動(dòng)對氣候的影響，所以，人類(lèi)應該理性地控制對氣候有負面影響的活動(dòng)。
�。壅n堂小結］
今天這節課，我們主要學(xué)習了影響氣候的主要因素和氣候對人類(lèi)活動(dòng)的影響。通過(guò)這些實(shí)例的分析，一方面要認識緯度位置、海陸位置以及地形對氣候的影響；一方面要體會(huì )、感悟“氣候與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系”。特別是氣候變暖已成為人類(lèi)普遍關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題，要保護好大氣環(huán)境，這需要全人類(lèi)的共同努力，作為新世紀未來(lái)的青年，同學(xué)們也要積極投入行動(dòng)行列。
板書(shū)設計
作業(yè)布置閱讀下列材料，結合課堂的討論，以及通過(guò)調查、查找資料，自擬題目，寫(xiě)一篇地理小論文。一星期后，組織一次論文交談評比活動(dòng)。
七年級上冊地理教案優(yōu)秀5
一﹑自學(xué)質(zhì)疑
讓學(xué)生閱讀課本第一部分：國土遼闊，完成以下問(wèn)題：
1、在亞歐大陸的北部，有一個(gè)國土遼闊的國家，這就是世界上面積的國家——俄羅斯。俄羅斯東西長(cháng)1萬(wàn)多千米，南北寬約4000千米，面積超過(guò)1700萬(wàn)平方千米。大部分地區地形比較平坦，冬季長(cháng)而寒冷，夏季短而溫暖。
2、找出俄羅斯的陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。
二、交流展示
1、讀圖7.45，找出俄羅斯的緯度范圍和經(jīng)度范圍，并找出俄羅斯周?chē)拇笱笥心男?/p>
答：緯度范圍：50°N—70°N;經(jīng)度范圍：20°E—180°E。周?chē)暮Ｑ螅罕迸R北冰洋、西鄰大西洋、東臨太平洋。
2、再讀圖7.45“俄羅斯的地形圖”，完成以下幾個(gè)小題：
�。�1）找出俄羅斯地勢傾向及主要地形區。
答：俄羅斯南高北低，東高西低的地勢走向，自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
�。�2）有哪些河流，其流向如何？注入哪里？
答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河注入北冰洋；伏爾加河，全長(cháng)3600km，是俄羅斯最長(cháng)的內流河，注入里海。阿穆河即黑龍__，注入太平洋。
3、讀圖7.46“俄羅斯氣溫和降水的分布”，完成以下問(wèn)題：
�。�1）看等溫線(xiàn)分布圖，分析俄羅斯氣溫有什么變化規律？
�。�2）看降水分布情況，你又能總結出俄羅斯的降水有什么規律？
�。�3）俄羅斯大部分地區位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類(lèi)型為主？
�。�4）描述雅庫茨克的氣候特征。
三、互動(dòng)探究
根據以下材料，聯(lián)系所學(xué)的有關(guān)知識完成下列問(wèn)題。
材料一：20xx年8月13日，俄羅斯海軍的中堅艦艇“庫爾斯克”號多功能核潛艇在巴倫支海失事沉沒(méi)，全世界為之震驚，一年后的9月，俄羅斯開(kāi)始了“庫爾斯克”號核潛艇的打撈工作。
材料二：亞歐分界的趣聞
第一個(gè)以烏拉爾山脈來(lái)劃分歐洲和亞洲的是俄國彼得大帝時(shí)期的.地理學(xué)家和歷史學(xué)家瓦里塔季謝夫。烏拉爾山脈，北起喀拉海，南至哈薩克斯坦草原，海拔20xx米左右，是歐亞大陸上縱貫20xx多千米的一道天然界標。塔季謝夫對烏拉爾山脈進(jìn)行了長(cháng)期的考察，發(fā)現烏拉爾山脈東西兩個(gè)地區的動(dòng)植物有許多顯著(zhù)區別�？疾彀l(fā)現，發(fā)源于烏拉爾山脈的河流往兩個(gè)方向：一面流向西方，注入伯朝拉河和卡馬河，另一面流向東方，注入鄂畢河，而且向西面和東面的河流流域的植物群和動(dòng)物群有著(zhù)極其明顯的區別，在西面河流域里的魚(yú)，體呈紅色，如娃魚(yú)、茴魚(yú)。在東面河流中雖然他們的外表同西面河流中的一樣，如折樂(lè )魚(yú)、聶利瑪魚(yú)，但魚(yú)體是白色的，而且味道也不同。根據烏拉爾山脈的位置和特點(diǎn)以及它的東西兩部分地區所在的各種不同特點(diǎn)，塔季謝夫提出，將烏拉爾山脈作為歐洲和亞洲的分界線(xiàn)是比較合適的。他的這個(gè)看法逐漸為人們所接受。
�。�1）俄羅斯東隔白令海峽與美國的阿拉斯加洲相望。俄羅斯有14個(gè)陸上鄰國，其中哈薩克斯坦是世界上的內陸國，中國 是面積的鄰國。
�。�2）俄羅斯的國土面積有3/4位于烏拉爾山脈以東的亞洲部分，但俄羅斯傳統上是個(gè)歐洲國家。請說(shuō)明其原因。
答：俄羅斯政治，經(jīng)濟，文化和交通的核心部分均在歐洲，全國的工業(yè)和城市也多集中在歐洲。
�。�3）俄羅斯的地形以葉尼塞河為界，以東的地形以山地和高原為主，以西的地形以平原為主。西部的平原主要是東歐平原和西西伯利亞平原，它們以烏拉爾山脈為界。
四、精講點(diǎn)撥
1、俄羅斯由于緯度較高，大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長(cháng)，出現了東西方向上的差異。東歐平原受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時(shí)間很長(cháng)，北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候。
2、地形：東高西低，南高北低。
氣候：大部分為溫帶大陸性氣候北部地區為寒帶氣候
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