繪畫(huà)教學(xué)教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的繪畫(huà)教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繪畫(huà)教學(xué)教案1
【活動(dòng)目標】
1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫(huà)面豐富的色彩層次感，發(fā)展色彩感知能力。
2、嘗試用水粉創(chuàng )意畫(huà)向日葵，在繪畫(huà)造型和豐富的色彩中體現自己的主觀(guān)感受。
【活動(dòng)準備】
1、向日葵圖片;輕音樂(lè )。
2、梵高的向日葵系列畫(huà);梵高畫(huà)像。
3、水粉顏料、畫(huà)有花瓶的鉛畫(huà)紙五張、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、配樂(lè )欣賞名畫(huà)《向日葵》，關(guān)注畫(huà)面中向日葵的色彩與造型。
1、音樂(lè )下出示向日葵圖片，引出梵高的畫(huà)《向日葵》。
師：你們看，這是什么?是的，這是一朵向著(zhù)太陽(yáng)努力生長(cháng)的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫(huà)家很喜歡畫(huà)向日葵，讓我們一起來(lái)細細品讀這幅畫(huà)吧。
2、欣賞梵高的作品《向日葵》。
師：你在這幅畫(huà)上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)
師：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)?(這向日葵有著(zhù)太陽(yáng)般絢麗的色彩)
師：這畫(huà)上的向日葵有太陽(yáng)的顏色嗎?誰(shuí)有發(fā)現美的眼睛?(畫(huà)上有深深淺淺的顏色)
師：背景是什么顏色，給你什么感覺(jué)?(黃色給人積極向上的感覺(jué))
師：你感覺(jué)到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動(dòng)的精靈歡快地跳著(zhù)舞：向日葵有的長(cháng)著(zhù)葉子，有的沒(méi)有葉子;有的直直地站立著(zhù)，有的彎彎的。)
師：為什么有些向日葵沒(méi)有花瓣?有些有花瓣?(沒(méi)有花瓣的向日葵是成熟了，長(cháng)滿(mǎn)了沉甸甸的果實(shí);還有花瓣的`是還沒(méi)成熟，正在長(cháng)大的花朵。)
師：這些花都是正面朝著(zhù)我們的嗎?(這些花朝著(zhù)四面八方伸展)
師：你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現美、評價(jià)美了，真棒!
3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。
師：我們來(lái)數數花瓶里有幾朵向日葵(15朵)，梵高爺爺畫(huà)了很多幅向日葵，我們再來(lái)欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫(huà)家?
4、再次觀(guān)察梳理：
梵高爺爺用不同的黃色來(lái)畫(huà)向日葵，讓我們感覺(jué)到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài)：有直立的、有彎彎的、有正面的、有側面的、有高高低低的、有緊挨著(zhù)的、有松散的。
二、教師示范徒手水粉創(chuàng )意畫(huà)向日葵，幼兒創(chuàng )作。
1、介紹本次活動(dòng)的材料和示范畫(huà)法。
師：我們今天要用能干的小手來(lái)畫(huà)漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫(huà)花盤(pán)(畫(huà)完用抹布擦手)，用三根手指畫(huà)花瓣，兩根手指畫(huà)花莖。(示范正面、側面、直立和彎彎的向日葵)
2、幼兒分組創(chuàng )作，教師巡回指導。
3、幼兒作畫(huà)，教師即時(shí)點(diǎn)評，啟發(fā)幼兒創(chuàng )作。
三、作品展示，幼兒相互觀(guān)摩并點(diǎn)評。
師：小小畫(huà)家都創(chuàng )作了美麗的向日葵，你們都有發(fā)現美和評價(jià)美的眼睛，來(lái)看看你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?
繪畫(huà)教學(xué)教案2
教材分析：
《繪畫(huà)游戲》一課屬于“造型·表現”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的表現力。通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。通過(guò)本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養創(chuàng )造精神。通過(guò)嘗試新的繪畫(huà)方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣。
學(xué)情分析：
心理學(xué)家對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂(lè )的事。他們的繪畫(huà)是一種出于本能的創(chuàng )造性游戲，是非常主觀(guān)化的'。孩子們會(huì )出于自己心靈和觀(guān)念上的一種愉悅，無(wú)拘無(wú)束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫(huà)心理發(fā)展現狀與本課的設計達到高度的協(xié)調，孩子們一定會(huì )被激發(fā)起強烈的繪畫(huà)熱情。本課的繪畫(huà)形式對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫(huà)的情感表現力的討論，對他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰。相信通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生會(huì )在今后的繪畫(huà)創(chuàng )作的表現力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學(xué)目標：
1、了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源：
教具：課件、兩塊黑板
學(xué)具：紙、筆、粉筆
設計思路及理念：
本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線(xiàn)。通過(guò)引導學(xué)生感受線(xiàn)的感情，嘗試用不同是線(xiàn)表現自己的心情，嘗試用線(xiàn)表現音樂(lè )中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng )造形象編故事，最后結合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫(huà)與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)對于繪畫(huà)語(yǔ)言——“線(xiàn)”的從直觀(guān)感受到理性理解的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)視頻導入、激發(fā)興趣
首先教師播放線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)，請學(xué)生仔細觀(guān)看，并匯報看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？
二、藝術(shù)欣賞，感受線(xiàn)條的美
教師介紹西班牙畫(huà)家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是
世界上著(zhù)名的畫(huà)家哦！他就是用這樣的線(xiàn)條來(lái)表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來(lái)吧。教師與同學(xué)一同討論畫(huà)面的內容、線(xiàn)條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師：請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結：線(xiàn)條可以表達感情，畫(huà)面中不同的線(xiàn)會(huì )傳達給人以不同的心情。認識線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)）揭示課題--繪畫(huà)游戲。
板書(shū)課題：繪畫(huà)游戲
三、想象練習
出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。
請學(xué)生觀(guān)察這三幅圖，說(shuō)說(shuō)那幅圖分割得最恰當，并說(shuō)說(shuō)理由。
五、充分想象，添加形象，指導繪畫(huà)方法。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察第二幅畫(huà)面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫(huà)中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線(xiàn)條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫(huà)幾條線(xiàn)，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來(lái)吧！在充分想象后，
教師展示添畫(huà)的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、� 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。 ② 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、�
隨意形的疏密關(guān)系。
�、� 添加內容是否生動(dòng)。
�、� 調整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
七、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
教師總結：
今天的這節課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？
繪畫(huà)教學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的蛇，練習先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和表現能力。
3、教育幼兒有保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備
1、各種動(dòng)態(tài)蛇的圖片。
2、教師范例一份。
3、繪畫(huà)工具：記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事，引起興趣。
大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽在里面下了許多鳥(niǎo)蛋。有一天，一群蛇發(fā)現鳥(niǎo)媽媽出去了。它們想去偷吃鳥(niǎo)蛋。于是，有的.蛇快速地爬進(jìn)鳥(niǎo)窩吃蛋；有的速度稍慢的蛇正在往上爬；還有爬不動(dòng)的蛇在樹(shù)下，翹著(zhù)頭，直流口水……
2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內容。
“在作品中，有哪些動(dòng)態(tài)的蛇？它們在干什么？繪畫(huà)時(shí)，怎樣表現這些動(dòng)態(tài)？”
這些蛇的顏色有什么特點(diǎn)？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）
小結：作品中，有多種動(dòng)態(tài)的蛇，有的畫(huà)得大些，有的畫(huà)得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。
你想畫(huà)什么動(dòng)態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）
3、幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗大膽表現蛇的不同動(dòng)態(tài)。
蛇要畫(huà)得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫(huà)面。
鼓勵幼兒畫(huà)出畫(huà)面情景。
利用今天學(xué)的涂色方法涂色。
4、欣賞與評價(jià)。
教師請幼兒自行展示自己的作品，并請其他幼兒根據畫(huà)面內容猜一猜畫(huà)中的蛇是什么動(dòng)作？
活動(dòng)建議
1、幼兒在已有經(jīng)驗中，探索表現蛇的各種動(dòng)態(tài)。
2、教師有必要將他們潛在的感受激發(fā)出來(lái)。
繪畫(huà)教學(xué)教案4
【教學(xué)理念】
新的課程標準明確提出了要提倡學(xué)科綜合，這節課綜合了音樂(lè )與美術(shù)這兩個(gè)不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，這兩種藝術(shù)品種所使用的物質(zhì)材料不同，表現形式也不一樣，但這兩種藝術(shù)之間卻有著(zhù)密切的聯(lián)系，它們是相互作用的，相互影響的，音樂(lè )與繪畫(huà)-中學(xué)音樂(lè )教案。
音樂(lè )是流動(dòng)的時(shí)間藝術(shù)，繪畫(huà)是凝固的空間藝術(shù)，但它們有著(zhù)共同的性質(zhì)——最終歸于人的大腦之中，使人們在感受中引起思維想象。優(yōu)秀的繪畫(huà)作品能給人以美的享受，從畫(huà)面的色彩，線(xiàn)條、結構中感受到音樂(lè )的韻律和節奏，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。優(yōu)秀的音樂(lè )作品同時(shí)也是一幅美麗的畫(huà)，而這幅畫(huà)是一幅用音符當色彩、旋律作線(xiàn)條所繪出的只能用聽(tīng)覺(jué)去觀(guān)看的心靈之畫(huà)。本節課的目的是通過(guò)老師的引導與學(xué)生的積極探索能夠對音樂(lè )與繪畫(huà)之間的關(guān)系產(chǎn)生好奇心與探究愿望；初步感受、理解音樂(lè )與繪畫(huà)的個(gè)性與共性；能夠嘗試用繪畫(huà)來(lái)表現音樂(lè )；這樣能夠使學(xué)生達到一種情感上的、認識上的、實(shí)踐上的目標。學(xué)生在感受，體驗探討的過(guò)程當中拓寬了藝術(shù)視野與審美空間，有利于提高學(xué)生的藝術(shù)修養。
這一節課是一堂音樂(lè )與繪畫(huà)的藝術(shù)綜合課，教師與學(xué)生面對的是師生共享的藝術(shù)品，雙方的關(guān)系是平等的，教師只是起一個(gè)引導的作用，更多地是讓學(xué)生自己去感受、去體驗藝術(shù)作品的美，去探尋不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間的聯(lián)系。這節課自始至終都圍繞著(zhù)音樂(lè )與繪畫(huà)這個(gè)中心來(lái)展開(kāi)、深入到總結歸納。音樂(lè )課我覺(jué)得應該要做到具有音樂(lè )性、藝術(shù)性、綜合性和活動(dòng)性，讓學(xué)生在音樂(lè )課中獲得更美的享受。
【教學(xué)目標】
1． 學(xué)生能夠對音樂(lè )與繪畫(huà)之間的關(guān)系產(chǎn)生好奇心與探究愿望。
2． 學(xué)生能初步感受、理解音樂(lè )與繪畫(huà)的個(gè)性與共性。
3． 學(xué)生能夠嘗試用繪畫(huà)來(lái)表現音樂(lè )。
【教學(xué)準備】
教師需要翻閱大量有關(guān)音樂(lè )與繪畫(huà)的資料，并制成相關(guān)課件，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與補充。閱讀的相關(guān)書(shū)籍有《色彩美學(xué)》郭廉夫、張繼華著(zhù)，《音樂(lè )文化趣談》余開(kāi)基著(zhù)，《藝術(shù)教育論》郭聲健著(zhù)，《國家級中小學(xué)音樂(lè )骨干教師教案精選》楊力、郭聲健主編，《音樂(lè )課程標準解讀》，《藝術(shù)世界》85年第三期，課件中的圖片來(lái)自《世界美術(shù)大圖典》、《中國水彩》、《中國美術(shù)》。學(xué)生分三組坐，以方便隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1.賞兩幅抽象畫(huà)
�、� 英洪的《致愛(ài)麗絲》
�、� 斯圖爾特·戴維斯的《布魯普斯和伊夫斯》
2.聆聽(tīng)兩段音樂(lè )
�、� 多芬的《致愛(ài)麗絲》
�、� 文的《藍色妄想曲》
3.樂(lè )配畫(huà)
4.讓學(xué)生說(shuō)明為什么會(huì )這樣選？
從學(xué)生的回答當中導入新課，展示《音樂(lè )與繪畫(huà)》的課題
二、感受與體驗
1.聽(tīng)音樂(lè )聯(lián)想畫(huà)面——音樂(lè )中有畫(huà)面
�、佟豆澣招蚯肥┤f(wàn)春作曲
�、凇睹鐜X的早晨》
2.討論與總結音樂(lè )的個(gè)性特點(diǎn)
首先，音樂(lè )是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，具有流動(dòng)性與時(shí)間性，音樂(lè )教案《音樂(lè )與繪畫(huà)-中學(xué)音樂(lè )教案》。音樂(lè )主要是靠音響、旋律、節奏、音色來(lái)進(jìn)行“繪畫(huà)”的。
音響——使人產(chǎn)生想象和聯(lián)想，獲得視覺(jué)形象及畫(huà)面。
旋律——以時(shí)間為畫(huà)筆在不同音高位置上鉤出來(lái)的線(xiàn)條。
節奏——通過(guò)聲音的高低、強弱、長(cháng)短有規律的交替來(lái)表現。
音色——音樂(lè )中音響組合的各種手段。如：橫向的調試色彩、縱向的和聲色彩。
3.欣賞四幅畫(huà)聯(lián)想音樂(lè )——畫(huà)面中有音樂(lè )
讓學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的欣賞感受，再聯(lián)想到音樂(lè )的'一些語(yǔ)言要素。
4.討論與總結繪畫(huà)的個(gè)性特點(diǎn)
繪畫(huà)是一種靜態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)，也是一門(mén)空間藝術(shù)和造型藝術(shù)。
繪畫(huà)的基本語(yǔ)匯是線(xiàn)條、色彩、造型。
線(xiàn)條——人們認識和反映自然形態(tài)時(shí)最簡(jiǎn)明的表現形式，有長(cháng)短、粗細、曲直之分。
色彩——是人眼接受外界色光的刺激而產(chǎn)生的一種感覺(jué)。
造型——用線(xiàn)條和色彩在平面上組合成一種特定的結構位置。
5.音樂(lè )與繪畫(huà)之間的聯(lián)系——音樂(lè )與繪畫(huà)的對應關(guān)系
�、� 媒體展示國畫(huà)《雄雞報曉》圖，然后聽(tīng)圣�！秳�(dòng)物狂歡節》中的《公雞與母雞》，讓學(xué)生對比對同一事物的描繪，音樂(lè )與繪畫(huà)在表現上有什么區別與聯(lián)系。
�、� 劃線(xiàn)題
請同學(xué)們找出音樂(lè )借用繪畫(huà)的專(zhuān)用名詞：
和聲色彩 繪畫(huà)節奏 旋律線(xiàn)條
調性色彩 色 調 線(xiàn)條流暢
�、� 連線(xiàn)題
音樂(lè )語(yǔ)言要素與繪畫(huà)語(yǔ)言要素當中哪些要素具有對應關(guān)系
音樂(lè )語(yǔ)言要素繪畫(huà)語(yǔ)言要素
旋律 色彩
和聲、音色 構圖
曲式、節奏 線(xiàn)條、造型
三、思考與探索
有《伏爾加河上的纖夫》、《墓地上空》、《奔馬》三幅畫(huà)，每一組選擇一幅畫(huà)，播放貝多芬的《葬禮進(jìn)行曲》、莫索爾斯基的《伏爾加船夫曲》、《賽馬》三段音樂(lè )，讓學(xué)生分析本組的這一幅畫(huà)應該選擇哪一段音樂(lè )更為合適，討論后派代表到講臺上來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，老師作補充說(shuō)明。
繪畫(huà)教學(xué)教案5
【活動(dòng)目標】
1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。
2、感受參與藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗創(chuàng )造過(guò)程的喜悅。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂(lè )、道具太陽(yáng)一個(gè)。
知識準備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)向日葵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，引出課題。
1、播放課件。
師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎？你們瞧，今天就來(lái)了很多向日葵寶寶們，請你們仔細看一看，向日葵長(cháng)什么樣子呀？（圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著(zhù)太陽(yáng)轉。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤(pán)朝上、有的花盤(pán)朝下、有的花開(kāi)了很大，有的花還是開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)。）
其實(shí)用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦！今天我們就用橡皮泥來(lái)制作向日葵。
二、用橡皮泥制作向日葵。
1、教師示范制作向日葵。
制作步驟：
�。�1）葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團，壓扁，貼在泥工板上。
�。�2）花瓣：臉的`四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個(gè)一個(gè)的小圓一定要靠著(zhù)大圓貼好。
�。�3）花莖：將橡皮泥搓長(cháng)，貼在泥工板上。
�。�4）葉片：將橡皮泥搓長(cháng)，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。
�。�5）葵花盤(pán)：（葵花盤(pán)可以像菠蘿一樣），將橡皮泥成一條一條的橫線(xiàn)，豎線(xiàn)交叉成格子，再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)（葵花籽），貼在葵花上。
2、請幼兒跟著(zhù)老師空手練習。
三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。
師：在制作前，我們先來(lái)欣賞幾幅制作好的作品。
四、提出活動(dòng)要求，參與操作活動(dòng)。
1、教師引導幼兒正確構圖，注意向日葵的形態(tài)。
2、盡量把葵花做得大點(diǎn)，這樣容易裝飾葵花盤(pán)。引導幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵能力強的幼兒多制作幾棵向日葵。
3、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。
四、作品展覽，講評與交流。
1、請每個(gè)幼兒上來(lái)展示自己的作品，教師點(diǎn)評。
2、師：小朋友們，請你們把向日葵寶寶們送到太陽(yáng)下面曬曬太陽(yáng)吧~
繪畫(huà)教學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞各種彈珠滾畫(huà)作品，感受各種粗細不同的彩色線(xiàn)條交織在一起的美。
2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫(huà)，探索彈珠滾畫(huà)的墓本方法。
3、能夠對自己和同伴的作品進(jìn)行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。
活動(dòng)準備：
1、有對偶然的形進(jìn)行大膽想象和表達的經(jīng)驗。
2、彈珠滾畫(huà)作品若干。
3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個(gè)，四個(gè)盤(pán)子(里面裝有四種不同的顏料)，四把小勺，A4大小的作業(yè)紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個(gè)(將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動(dòng)時(shí)不會(huì )滾出去)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種彈珠滾畫(huà)，感受各種彩色的線(xiàn)條交織在一起的美。
教師：看看今天老師帶來(lái)了什么?你在畫(huà)上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線(xiàn)條在一起像什么呢?
2、探索彈珠滾畫(huà)的印制方法。
(1)教師：猜猜，這么漂亮的畫(huà)是怎么做出來(lái)的?
(2)教師：看看桌上有什么?這些彈珠一樣嗎?仔細看看有什么不同?除了彈珠還有什么?有哪些顏色?還有什么?
(3)教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的.畫(huà)?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?
(4)教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內，再用小勺舀出顏料盤(pán)中的彈珠放入盒蓋內，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時(shí)，將彈珠倒回顏色盤(pán)，用小勺在其他顏色的盤(pán)中舀彈珠。
3、嘗試進(jìn)行彈珠滾畫(huà)活動(dòng)。
教師：怎樣讓線(xiàn)條變得更長(cháng)?怎樣才能讓畫(huà)面變得好看?
4、作品評價(jià)。
教師：你的畫(huà)像什么?你是怎么印畫(huà)的?印畫(huà)時(shí)出現了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?
【評析】
該活動(dòng)中，教師給每組都提供了對比性很強的色彩，幼兒在反復操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化，從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗。同時(shí)，縱橫交織的彩色線(xiàn)條充分激發(fā)了幼兒的想象力。
繪畫(huà)教學(xué)教案7
一、目標
區別同種色中顏色的深與淺，繼續嘗試對比配色。
二、材料與步驟
黑色蠟筆，深紅、淺紅，深綠，淺綠水粉色。
用黑色蠟筆畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的外形與黑點(diǎn)，用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)，用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。
三、欣賞作品
大瓢蟲(chóng)
四、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞與討論
�。�1）這是什么蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）數一數這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)��？長(cháng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）
�。�2）七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹
瓢蟲(chóng)一家有許多的種類(lèi)，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今天，我們來(lái)畫(huà)益蟲(chóng)，不要畫(huà)害蟲(chóng)，要把圓點(diǎn)畫(huà)準確。
3、分辨深淺色
�。�1）瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來(lái)呢？
�。�2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲(chóng)涂色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請從深到淺排列。
�。�3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠，也請從深到淺排列。
4、創(chuàng )作要求
請這些不同的紅色和綠色來(lái)幫助我們，把七星瓢蟲(chóng)畫(huà)得更美麗。
5、幼兒作畫(huà)
�。�1）注意瓢蟲(chóng)造型，認真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數量和對稱(chēng)。
�。�2）引導幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的.大小、位置確定畫(huà)面安排，考慮是否要增加，如要增加，畫(huà)在哪個(gè)部分使畫(huà)面平衡？
�。�3）用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
�。�4）先用紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。
�。�5）最后用綠色水粉涂畫(huà)葉子。
這節泥工活動(dòng)主要是讓幼兒在了解七星瓢蟲(chóng)外形特征的基礎上，大膽用油泥進(jìn)行團圓，壓扁和做花紋。并在探索的過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )。孩子們都很喜歡、對泥工活動(dòng)都充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣。我上起來(lái)也覺(jué)得得心應手，輕松自如。但在活動(dòng)中也存在一些沒(méi)有意想到的情況和不足。下面就從這節課的教具實(shí)施、教學(xué)過(guò)程講解以及孩子們的制作效果作一個(gè)反思：
一、首先是教具的實(shí)施。我覺(jué)得前面的圖片展示比較能吸引幼兒的注意和激起他們的興趣。但泥工范樣七星飄蟲(chóng)雖然做得精致，但卻因為橡皮泥的量不夠多，所以做得不夠大，沒(méi)有讓全班幼兒看清楚。
二、教學(xué)中的步驟比較清晰、有層次�；顒�(dòng)開(kāi)始幼兒很快就猜出了七星瓢蟲(chóng)并通過(guò)觀(guān)察圖片描述了七星瓢蟲(chóng)的外形特征。同時(shí)了解了七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)并非害蟲(chóng)。在幼兒自己看書(shū)探索制作方法時(shí)，幼兒基本都能用比較完整的語(yǔ)言描述出制作步驟。但在對重難點(diǎn)的講解上不夠突出。比如在強調重點(diǎn)對油泥進(jìn)行團圓、壓扁和做花紋上，我考慮到幼兒以前都學(xué)過(guò)這些技巧，就沒(méi)能再強調，結果有部分幼兒沒(méi)經(jīng)過(guò)搓、團。所以就散開(kāi)來(lái)了。在老師示范制作時(shí)，我有重點(diǎn)地講解了背上的七顆星制作和添畫(huà)兩步。
三、幼兒的制作效果。在幼兒自已制作中，普遍幼兒還是掌握了步驟，整個(gè)外形還是蠻漂亮。只是添畫(huà)時(shí)有的幼兒腿和頭畫(huà)的不成比例。
繪畫(huà)教學(xué)教案8
活動(dòng)目的：
1、能創(chuàng )作出不同外形的魚(yú)。
2、能運用自己想象的花紋和色鮮艷多彩的顏色對魚(yú)身進(jìn)行裝飾。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)準備：
收集各種魚(yú)的圖片，與幼兒共同制作“奇妙的魚(yú)”的展板。
蠟筆、畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
利用早活動(dòng)的區域活動(dòng)，引導幼兒參觀(guān)“奇妙的魚(yú)”的展板。說(shuō)說(shuō)魚(yú)的外形，顏色，花紋以及他們的用途。強調外形對魚(yú)游動(dòng)以及捕食、反擊的作用。引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的魚(yú)？并請幼兒描述一下他們的外形，顏色，花紋等。
二、想象
教師和幼兒共同小結。在今天早上我們觀(guān)賞的魚(yú)里面，看見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚(yú)？你最喜歡哪一條魚(yú)，為什么？今天請你設計一條魚(yú)，你想給它設計成什么形狀的？與同伴交流分享。
三、繪畫(huà)
1、提要求：老師相信每一位小朋友設計出的魚(yú)都是與眾不同的。要給魚(yú)兒涂上好看的顏色和花紋。
2、幼兒想好后開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視，為個(gè)別幼兒提供幫助。提醒畫(huà)完的`孩子進(jìn)行添畫(huà)。
四、展示、講評
1、請先畫(huà)完的幼兒將作品放到黑板上，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)：哪個(gè)地方畫(huà)得好，哪個(gè)地方和別人的不一樣，評價(jià)一下其他小朋友的畫(huà)等。（個(gè)別）
2、介紹自己的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣畫(huà)。給自己的魚(yú)起個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒喜歡吃什么，喜歡生活在那里等。（集體）
繪畫(huà)教學(xué)教案9
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )按方法和步驟折出小鳥(niǎo)，再將小鳥(niǎo)分別粘貼在大樹(shù)上。
2、加強訓練幼兒折、粘的技能，培養幼兒的學(xué)習興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】教會(huì )幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】教會(huì )幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書(shū)中的步驟。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)、剪刀、固體膠、教師示范。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。(小朋友們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?想折一折它嗎?)
2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥(niǎo)的`方法。
3.教師在黑板上畫(huà)出折小鳥(niǎo)的紙圖，教幼兒看折紙的方法和步驟，區別虛線(xiàn)和實(shí)線(xiàn)的不同意思。
4、教師發(fā)幼兒用書(shū)，教幼兒折小鳥(niǎo)
(1)先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍三種顏色的正方形。
(2)教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。
A.先把正方形的紙對折成兩個(gè)正方形后打開(kāi)。
B.左右上角折到中線(xiàn)上。
C.左右兩邊對折到中線(xiàn)上。
D.左右兩邊對折、上角向下折。
E.用彩筆點(diǎn)畫(huà)上眼睛(成小鳥(niǎo)形狀)。
5、幼兒折好小鳥(niǎo)后，用固體膠粘貼到大樹(shù)上。
6、幼兒用剪刀按大樹(shù)的輪廓剪出來(lái)。
7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。
8、教師對本活動(dòng)進(jìn)行小結談話(huà)。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥(niǎo)與家人一起分享。
繪畫(huà)教學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、能大膽地用繪畫(huà)表現自己的面部特征。
2、認識自己，知道自己和別人有不同之處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己的興趣。
二、引導幼兒觀(guān)察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。
1、引導幼兒觀(guān)察照片中的自己。
2、講解示范。
�。�1）小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長(cháng)在哪，長(cháng)的怎么樣了，現在我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，你們愿意嗎？
�。�2）出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫(huà)。
師：老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿(mǎn)整張紙，不能畫(huà)的太小。小臉蛋的形狀畫(huà)好了，現在我們開(kāi)始畫(huà)眼睛。畫(huà)兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫(huà)的分開(kāi)點(diǎn)，不能畫(huà)在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長(cháng)長(cháng)的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫(huà)上頭發(fā)，老師有一個(gè)辮子，我們來(lái)畫(huà)出來(lái)。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦！
三、指導幼兒操作。
1、提出要求：畫(huà)小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿(mǎn)，兩只眼睛要分開(kāi)點(diǎn)。
2、巡視指導，幫助、糾正個(gè)別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現在我們來(lái)猜猜看，這是誰(shuí)的頭像呢？為什么？
活動(dòng)反思：
在老師進(jìn)行范畫(huà)自己的`頭像時(shí)，小朋友們能觀(guān)察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫(huà)出來(lái)。講解示范過(guò)程中，雖然已經(jīng)再三強調要把頭像的圓要畫(huà)的大大的，撐滿(mǎn)整張紙，但在小朋友的實(shí)際繪畫(huà)中，還是有幾個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒(méi)地方畫(huà)了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫(huà)的，反思了下應該是我范畫(huà)時(shí)考慮不周全，以一種成人的角度引導幼兒繪畫(huà)，所以鼻子的畫(huà)法對她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。
如果讓我重新上這節課，我會(huì )多找幾位教師一起當幼兒的繪畫(huà)模特，同時(shí)多給幼兒一些觀(guān)察的時(shí)間。
繪畫(huà)教學(xué)教案11
教學(xué)目標：
1. 培養幼兒對魚(yú)感興趣，喜歡觀(guān)察魚(yú)。
2. 能用簡(jiǎn)單的方法作畫(huà)，會(huì )選用不同色彩涂色。
教學(xué)準備：
1. 多次觀(guān)察欣賞金魚(yú)或海洋世界各類(lèi)魚(yú)。談?wù)勽~(yú)的初淺知識。
2. 印好魚(yú)的圖案，上有魚(yú)鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚(yú)。
3. 各種顏色蠟筆。
教學(xué)過(guò)程：
1. 引導談話(huà)
(1) 提問(wèn)：你們看過(guò)魚(yú)嗎?喜歡他們嗎》他們身上有什么?
(2) 出示示范圖案：講講這條魚(yú)的身上有哪些美麗的顏色。
(3) 出示未圖色的魚(yú)的.圖案，讓幼兒 2張圖畫(huà)上的魚(yú)進(jìn)行比較，發(fā)現未圖色的畫(huà)不如涂過(guò)色的美。
2. 示范與講解
(1) 給每片魚(yú)鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。
(2) 要給魚(yú)寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿(mǎn)1片魚(yú)鱗后，換一支蠟筆。
3. 幼兒涂色
(1) 提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚(yú)鱗中，不涂到邊線(xiàn)外。
(2) 啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動(dòng)中，可繼續進(jìn)行圖色，待積累一定數量的彩色魚(yú)后，師生合作把兩條魚(yú)對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。
繪畫(huà)教學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用對稱(chēng)的方法畫(huà)衣服；
2.會(huì )用多種圖案裝飾衣服；
3.感受對稱(chēng)美。
活動(dòng)準備：
1.范畫(huà)兩幅；
2.收集有美麗圖案的衣服；
3.每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.談話(huà)，導入主題。
提問(wèn)："我們每天都要穿什么？"
二、幼兒第一次操作
1.出示美麗的衣服，引起幼兒對畫(huà)衣服的興趣。
提問(wèn)："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗
1.出示范畫(huà)，學(xué)習用對稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。
提問(wèn)：
�。�1）蝴蝶有什么？
�。�2）它的身體、翅膀是怎樣的？
�。�3）蝴蝶喜歡做什么？
老師示范和講解用對稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫(huà)出蝴蝶的外形特征，在用對稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的'翅膀，最后添畫(huà)有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作
1.幼兒作畫(huà)。
教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫(huà)面內容。
2.幼兒自由參觀(guān)同伴作品后小結。
引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品掛在美工區，供大家互相學(xué)習。
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