小班語(yǔ)言教案《找朋友》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案《找朋友》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》1
設計意圖
小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見(jiàn)解的需要。培養幼兒的語(yǔ)言表達能力是我們的培養目標之一，在與孩子們相處的過(guò)程中很容易發(fā)現，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認一個(gè)朋友，具有強烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現的幼兒這一時(shí)期存在的問(wèn)題，因此，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、大膽表達自己的想法與觀(guān)點(diǎn)。
3、體驗和好朋友在一起的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備
白板、音樂(lè )《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場(chǎng)地(用及時(shí)貼粘好的四條小“路”)等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲：你好
師：好朋友見(jiàn)面真高興，我們互相問(wèn)個(gè)好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂(lè )互相打招呼)
(二)結合動(dòng)畫(huà)，理解故事內容
1、談話(huà)引出主題
師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
2、逐段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，在推理、討論中理解故事內容
(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說(shuō)想法，提問(wèn)：鼠寶寶想找什么樣的.朋友?(會(huì )跑又會(huì )跳)小朋友會(huì )跑嗎?會(huì )跳嗎?(幼兒動(dòng)作體驗會(huì )跑又會(huì )跳，集體學(xué)說(shuō)會(huì )跑又會(huì )跳)
(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問(wèn)：布娃娃會(huì )跑嗎?會(huì )跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好朋友嗎?
(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問(wèn)：小鴨子會(huì )什么呢?小鴨子會(huì )和鼠寶寶做朋友嗎?
(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問(wèn)：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會(huì )成為好朋友嗎?
(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問(wèn)：小花貓會(huì )跑又會(huì )跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?
(6)體驗鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應該去找誰(shuí)做朋友呢?
(7)觀(guān)看故事結尾，揭露答案。
(這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵幼兒積極思考，故事的情節發(fā)展，在推理中初步理解故事內容)
三、完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)
討論：
1、故事的名字叫什么?
2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰(shuí)?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應的圖)
四、游戲：鼠寶寶找朋友
師：布娃娃和小動(dòng)物想和小朋友們做游戲，你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現了誰(shuí)，鼠寶寶要說(shuō)出它會(huì )什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續前進(jìn)，直到找到好朋友。
(幼兒游戲，鼓勵小朋友按故事內容回答問(wèn)題)
五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。
師出示幼兒集體照，找朋友。
六、結束
師：好朋友在一起真開(kāi)心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂(lè )的時(shí)光記錄下來(lái)。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)
七、活動(dòng)延伸：在閱讀區放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。
評析：
一、以音樂(lè )游戲開(kāi)頭、結尾首尾呼應，動(dòng)靜交替，環(huán)節過(guò)度自然，符合小班孩子學(xué)習的特點(diǎn)。
二、靈活運用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。
首先，運用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候按照情節發(fā)展及時(shí)暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預設問(wèn)題中了解故事內容。其次，給孩子動(dòng)作體驗的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現小鴨子、小青蛙、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗。孩子們邊說(shuō)邊表演，興趣昂然。
三、給孩子創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng )造了條件�！队變簣@教育指導綱要》中指出，要為孩子創(chuàng )設寬松的語(yǔ)言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽去說(shuō)。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運用，幫助幼兒理解故事內容，創(chuàng )設機會(huì )讓幼兒在游戲情景中學(xué)習，在快樂(lè )中體驗。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》2
活動(dòng)目標：
1.能夠理解故事的內容，初步了解與朋友交往的方法。
2.鼓勵幼兒用故事中的對話(huà)進(jìn)行大膽表達。
3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。
活動(dòng)準備：物質(zhì)：課件1份；圖片1幅；小動(dòng)物卡片若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)激趣，引起幼兒學(xué)習的興趣。
1．出示視頻：提問(wèn)：這是誰(shuí)？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聽(tīng)賞故事，理解故事內容。
1．出示課件，教師完整講述故事。
2.討論：小金魚(yú)找到朋友了嗎？它找到的'朋友是誰(shuí)？
小蝌蚪長(cháng)得什么樣子？小蝌蚪為什么可以和小金魚(yú)一起玩？小結：小蝌蚪生活在池塘里，它會(huì )游泳，所以可以和小金魚(yú)一起玩。
�。�1）學(xué)說(shuō)故事中的人物對話(huà)——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是***”，學(xué)習互相認識方法。小結：如果遇到不認識的小朋友你就可以用這樣的方法和他認識，成為朋友。
�。�2）小金魚(yú)在找朋友的路上還遇到了誰(shuí)？小雞和小鳥(niǎo)為什么不能和小金魚(yú)一起玩？
3.小結：小雞和小鳥(niǎo)不會(huì )游泳所以不能和小金魚(yú)一起玩，小金魚(yú)是一條非常有禮貌的小金魚(yú)，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍聽(tīng)賞故事，關(guān)注人物的對話(huà)。
1.出示圖片，教師完整講述故事。
2.討論：（1）小金魚(yú)想和小雞一起玩，它對小雞說(shuō)了什么？小雞是怎么回答的？
�。�2）小金魚(yú)想和小鳥(niǎo)一起玩，它對小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？
�。�3）小金魚(yú)想和小蝌蚪一起玩，它對小蝌蚪說(shuō)了什么？小蝌蚪是怎樣回答的？四、師幼互動(dòng)講述故事。
1．幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物：討論：你是誰(shuí)？你會(huì )游泳嗎？
2.幼兒扮演小動(dòng)物，老師扮演小金魚(yú)一起互動(dòng)講述故事，鼓勵幼兒運用故事中的人物對話(huà)進(jìn)行大膽表達。
3、交流分享并小結：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開(kāi)心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你就不會(huì )孤單，才會(huì )快樂(lè )。
延伸活動(dòng)：引導幼兒生活中像小金魚(yú)一樣有禮貌交朋友。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》3
【活動(dòng)設計背景】
故事中根據不同動(dòng)物的生活習性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動(dòng)物對話(huà)，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì )領(lǐng)域的有機結合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、在活動(dòng)中出現的小動(dòng)物有的會(huì )游泳，有的不會(huì )游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習性，讓孩子知道不會(huì )游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
2、理解故事內容，學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)
【活動(dòng)準備】
1、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物頭飾若干
2、音樂(lè )《找朋友》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì )找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
師：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？
幼：小鳥(niǎo)和小兔。
師：小動(dòng)物和它一起玩嗎？
幼：沒(méi)有。
師：為什么呢？（幼兒自由回答）。
小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞故事并交流故事內容。
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
五、自由交流：
師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀？
師：你和誰(shuí)是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
小結：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有來(lái)幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂(lè )的玩呢。讓我們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？
總結：今天我們學(xué)會(huì )了不能答應別人的時(shí)候，也要有禮貌的話(huà)告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
六、活動(dòng)延伸：
請孩子們在《找朋友》的背景音樂(lè )中找到自己喜歡的朋友，手拉手…
【教學(xué)反思】
3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期幼兒學(xué)習語(yǔ)言的欲望強烈，表現欲很強。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事表演對小班幼兒有著(zhù)特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽(tīng)同一個(gè)故事，變換幼兒擔任角色，表演故事，其他幼兒聽(tīng)故事，跟著(zhù)教師一起附誦，幼兒興趣不減。在本節課中，我讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應該多應用，來(lái)培養鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和表現能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰，能根據講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設計。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的.哭了，到后來(lái)找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè )。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽(tīng)邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題：教師不能拘泥于自己的思考和習慣，要放開(kāi)些。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請小朋友舉手回答，常常邊提問(wèn)邊舉手暗示，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭著(zhù)講，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我有些放不開(kāi)，怕引起秩序的混亂，后來(lái)才及時(shí)調整。在以后的活動(dòng)中應該大膽的放開(kāi)，不要有過(guò)多的包袱。在活動(dòng)中，我還應進(jìn)一步調整自己的教育觀(guān)念，讓能力中下等的幼兒有更多表現自己的機會(huì )�？傊�，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對話(huà)、演演故事情節，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習和交流。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》4
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習兒歌《找朋友》，理解兒歌的內容和情感。
2．學(xué)會(huì )有節奏的誦讀兒歌，感知大家一起玩的愉悅。
3．在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中體會(huì )相互交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．玩偶：鴨、雞、狗、貓。
2．幼兒已會(huì )唱歌曲《兩只老虎》和《找朋友》，會(huì )跳邀請舞《找朋友》。
3．音樂(lè )《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒玩“傳玩偶找朋友”游戲，認識兒歌中的動(dòng)物。
1．請幼兒圍坐成圓形。教師朗誦兒歌，請幼兒根據兒歌的節奏傳送玩偶
2．當兒歌聲一停，請幼兒說(shuō)說(shuō)：什么動(dòng)物，落在了哪位小朋友的身邊？
3．教師帶領(lǐng)女孩子當念兒歌的主持人，男孩在兒歌中根據兒歌的`節奏傳送玩偶。當兒歌聲一停，讓男孩說(shuō)說(shuō)：什么動(dòng)物，落在了哪位小朋友的身邊？
4．游戲繼續進(jìn)行。請男孩和教師一起擔任主持人，女孩玩游戲。
二、集體邊念兒歌邊玩找朋友的游戲。
1．集體玩游戲“找朋友”，理解兒歌的內容和情感。
2．玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動(dòng)。當念到最后一句時(shí)，找到一個(gè)幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類(lèi)推，引導幼兒學(xué)會(huì )兒歌。
三、集體遷移兒歌內容，再次玩《找朋友》的游戲。
1．教師播放音樂(lè )《找朋友》，師幼自然遷移經(jīng)驗，配上歌曲的旋律演唱兒歌。
2．引導幼兒在音樂(lè )和歌聲中繼續玩游戲“找朋友”。
活動(dòng)延伸：
區角活動(dòng)：在表演區投放音樂(lè )磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。
活動(dòng)延伸：
區角活動(dòng)：在表演區投放音樂(lè )磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。
1、戲找朋友，理解兒歌的內容和情感。 2．玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動(dòng)。當念到最后一句時(shí)，找到一個(gè)幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類(lèi)推，引導幼兒學(xué)會(huì )兒歌。
三、集體遷移兒歌內容，再次玩...
小班語(yǔ)言教案《找朋友》5
活動(dòng)目標
正確數出動(dòng)物的數量，大膽模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)習兒歌。
初步感知兒歌的結構特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備
PPT一份。
每一小朋友一份操作材料。
教學(xué)過(guò)程
謎語(yǔ)導入，引起興趣。
師：今天，邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，仔細聽(tīng)哦
謎語(yǔ)：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。
師：是誰(shuí)��？
幼：小鴨子。
師：沒(méi)錯，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？
幼：……
師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄓ變簺](méi)叫一聲，再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲？】）
通過(guò)故事，引出兒歌。
講述故事，學(xué)習兒歌。
師：一只小鴨子，沒(méi)有人和他玩，他很孤單，所以他要去找朋友，有了朋友，就會(huì )…很開(kāi)心。你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？
幼：......
師：有了朋友怎么樣？
幼：……
師：是呀，朋友越多越快樂(lè )。
師：（聲音導入）聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？
幼：小羊。
師：（出示圖片）幾只小羊？
幼：2只。
師：小羊的頭有什么？（加動(dòng)作）
幼：2個(gè)角。
師：伸出小手，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2只小羊，咩咩。
幼：……
師：2只小羊叫了幾聲？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
幼：……
師：聲音真好聽(tīng)，我們一起來(lái)試試。
幼：2只小羊，咩咩。
師：那喜歡吃肉骨頭的是誰(shuí)呀？
幼：小狗。
師：（出示三只小狗的圖片）來(lái)了幾只小狗？
幼：3只。
師：（音樂(lè )）聽(tīng)聽(tīng)看，三只小狗，叫了幾聲？
幼：3聲。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3只小狗，汪汪汪。
幼：3只小狗，汪汪汪。
師：誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗，男孩子來(lái)試試，來(lái)站起來(lái)。女孩子也來(lái)試試。
幼：3只小狗，汪汪汪。
師：最后來(lái)的朋友是誰(shuí)？
幼：小雞。
師：幾只？伸出小手一起來(lái)數一數。
幼：1、2、3、4，4只。
師：4只。那反過(guò)來(lái)數數看。
幼：1，2，3，4，4只
師：真的是4只。小雞怎么叫？
幼：咩咩咩。
師：4只小雞叫幾聲？
幼：4聲。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。
幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。
師：這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢�。ǔ鍪綪PT）看。邢老師，給你表演一遍。聽(tīng)好哦。
師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂(lè )。
2．分組練習，掌握兒歌
師：都能跟著(zhù)念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動(dòng)物，你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的`叫聲，別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最后一句，我們一起念。
師：真棒，這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。
幼：……
師：你們都很棒，表?yè)P表?yè)P自己。
幼兒根據圖片，仿編兒歌。
1。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動(dòng)物來(lái)了？
幼：……
師：有幾只？
幼：……
師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？
幼：……
師：能不能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。
師：（拿起幾張）看看還有什么動(dòng)物呀？
2。師：小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片，找一張，數一數有幾只？學(xué)一學(xué)
叫幾聲？好，去吧。
幼兒自由操作。
師：帶著(zhù)你們的小卡片回來(lái)吧！誰(shuí)來(lái)講講，你找到了什么小動(dòng)物呀？
幼：2頭牛。
師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說(shuō)得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。
幼：……
將幼兒講的卡片貼在黑板上。
師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來(lái)念一念。
師、幼：……
師：誰(shuí)還想來(lái)念一念？
師：你們都想來(lái)念一念？你們可以念給朋友聽(tīng)，也可以念給后面的老師聽(tīng)。
幼：……
小班語(yǔ)言教案《找朋友》6
教學(xué)目標:
1.感知、理解故事內容，豐富詞匯：飛、跳、游。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，逐步養成安靜傾聽(tīng)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容并能初步講述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。
教學(xué)準備：PPT圖片/視頻過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)
師：小朋友們，今天呀老師請來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？
"會(huì )在地上走，會(huì )在水里游，走起路來(lái)?yè)u又擺，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"客人是誰(shuí)呀？
幼：小鴨子。
�。ㄔu析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì )在地上走，會(huì )在水里游"時(shí)，有的幼兒猜是烏龜，但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又擺，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）
二、運用PPT感知、理解故事內容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著(zhù)游著(zhù)，覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì )找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內容。
�、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l(shuí)？
幼：小鳥(niǎo)師：他們有沒(méi)有成為朋友��？
幼：沒(méi)有。
師：為什么呢？
幼：因為小鳥(niǎo)不會(huì )游泳。
師：小鳥(niǎo)會(huì )什么呢？
幼：會(huì )飛。
教師帶著(zhù)幼兒學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)，飛一飛。（理解詞"飛"）
�、趲煟盒▲B(niǎo)飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？
幼：小兔。
師：他們有沒(méi)有成為朋友��？
幼：沒(méi)有。
師：為什么呢？
幼：小兔子不會(huì )游泳，他會(huì )跳。
師：小兔子是怎么跳的呢？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習小兔子跳。（理解詞"跳"）
�、蹘煟盒⊥米犹吡�，小鴨又找到了誰(shuí)呢？
幼：小烏龜。
師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友��？
幼：因為小烏龜也會(huì )游泳。（引導幼兒說(shuō)出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，這一環(huán)節PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，在教學(xué)過(guò)程中，我能注意啟發(fā)式提問(wèn)，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)，在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游"）三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對話(huà)師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請小動(dòng)物的呢？
幼：你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì )游泳，他們怎么和小鴨子說(shuō)的？
幼：對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧。
師：小烏龜會(huì )游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽(tīng)邊講故事。
�。ㄔu析：通過(guò)視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習模仿角色對話(huà)。）
五、教學(xué)延伸教師在表演區創(chuàng )設環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。
教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運用了猜謎語(yǔ)、觀(guān)看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的`注意，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀(guān)的視覺(jué)沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內容，進(jìn)一步體驗找朋友的樂(lè )趣，學(xué)習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內容及動(dòng)詞"飛、跳、游"，較完整的講述故事，教學(xué)目標基本達成。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的'習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。
3、音樂(lè )《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì )游泳，
走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，
唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì )對小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì )說(shuō)什么呢？
練習說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續練習對話(huà)。
�。�1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對說(shuō)）
�。�2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。
�。�3）自由交流說(shuō)。
4、講述最后一段
討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開(kāi)展
�。�1） 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒說(shuō)相應的動(dòng)詞。
�。�2） 老師做動(dòng)作，幼兒猜相應的動(dòng)詞。
�。�3） 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。
五、集體舞《找朋友》。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》8
一、活動(dòng)目標
1. 愿意在集體面前大膽表達、表現自我。
2. 初步感知、理解圖片的主要內容，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥(niǎo)、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知、理解圖片的主要內容，學(xué)會(huì )用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現自我。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胫黝}，引起興趣。
師：“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣��？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問(wèn)，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎。
�。ǘ├斫夤适聝热�，初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述,提問(wèn)：
故事的名稱(chēng)？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？
教學(xué)反思：讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì )被故事內容所吸引。進(jìn)一步理解故事內容。
2、分段觀(guān)看掛圖，理解圖片內容。
�。�1）、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多寂寞��！這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作）小鴨對小兔說(shuō)了什么？小兔怎么回答？
�。�2）圖二：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)會(huì )游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？
�。�3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說(shuō)了什么？小烏龜會(huì )游泳？最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢？
小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
教學(xué)反思：在這一環(huán)節，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的.主要內容。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內容。
提問(wèn)：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）
小班語(yǔ)言教案《找朋友》9
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請"、"對不起"。
2. 樂(lè )意參與活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步學(xué)說(shuō)："請你和我一起玩好嗎？"、"對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入
幼兒隨音樂(lè )《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!
音樂(lè )停，小朋友們請坐吧。
出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請來(lái)了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì )游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鴨子認識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》吧。
教師講述故事《小鴨找朋友》：
一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。
一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨連忙喊："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請你和我一起玩好嗎？"小鳥(niǎo)說(shuō)："對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"
一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？"小兔說(shuō)："對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"
一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì )怎么說(shuō)？）（對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì )用對不起)小貓說(shuō)："對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"
一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè )！
老師講完故事后提問(wèn)：
小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會(huì )游泳，小鳥(niǎo)、小兔、小貓不會(huì )游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時(shí)用了"請"，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的？（對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請求時(shí)會(huì )用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現在我來(lái)做有禮貌的小鴨子，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）
3.播放課件，分段欣賞故事。
教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對話(huà)"請你和我一起玩好嗎？""對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"請幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）
4.分角色表演故事
今天老師也把其他小動(dòng)物也請來(lái)了，看，小鳥(niǎo)，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥(niǎo)飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛(ài)，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。
1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。（表演一次）
2）找能力強的.小朋友扮演小鴨子。（表演一次）
3）討論
討論：小青蛙要去捉害蟲(chóng)了，不能陪小鴨子玩了，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚(yú)）小魚(yú)來(lái)了，小鴨子應該怎么說(shuō)？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會(huì )（游泳）。
6.創(chuàng )設生活情景，鞏固運用禮貌用語(yǔ)。
情境一：當當當，你好，我是歐陽(yáng)老師，請問(wèn)是、、的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。
情景二：當當當，你好，我是歐陽(yáng)老師，請問(wèn)是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打擾了。
6.活動(dòng)結束
今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好
老師真高興，我們出發(fā)吧， 教師將幼兒帶出。
活動(dòng)反思：
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè )。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》10
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事以鞏固對幾種常見(jiàn)的動(dòng)物行為特征的認識，理解并學(xué)習其中的短語(yǔ)“會(huì )××不會(huì )××”，“會(huì )××不會(huì )××”。
2、在找找、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中，感受理解故事有趣的.情節。
3、體驗有好朋友的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件一份，鼠寶寶。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友游戲，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂(lè )和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我找到了好多朋友，你們會(huì )跳又會(huì )跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：吱吱吱吱......聽(tīng)！誰(shuí)在叫？誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）
鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì )跑雙會(huì )跑的朋友，你們猜它會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、畫(huà)面一
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì )找布娃娃做朋友嗎？為什么？（不會(huì )，因為她不會(huì )跑也不會(huì )跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。
那么鼠寶寶會(huì )對布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
2、畫(huà)面二
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì )找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì )跑不會(huì )跳，幼兒并學(xué)習他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì )怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
3、畫(huà)面三
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì )找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì )跳不會(huì )跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì )怎么對他說(shuō)呢？（不要，不要）
4、畫(huà)面四
鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì )跑也會(huì )跳，那鼠寶寶會(huì )找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì )怎么對小貓說(shuō)呢？
鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì )怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì )怎么樣？鼠寶寶會(huì )找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽(tīng)故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
四、結束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現在我也來(lái)找跑又會(huì )跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會(huì )跑又會(huì )跳的動(dòng)作）
附故事：
鼠寶寶找朋友
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì )跑又會(huì )跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì )跑也不會(huì )跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì )跑不會(huì )跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì )跳不會(huì )跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì )跑也會(huì )跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》11
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與講述活動(dòng)，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè )的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內容，學(xué)習運用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。
3、能對圖片進(jìn)行觀(guān)察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
1、課件：《小鴨找朋友》。
2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜的頭飾若干。
4、各種小動(dòng)物圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲表演導入活動(dòng)，引導幼兒感知、理解講述對象。
�。�1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)對小鴨子的認識，初步感知講述對象。
教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？
�。�3）出示掛圖，引導幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜測情節的發(fā)展。
教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開(kāi)心？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
2、逐一播放課件內容，幼兒嘗試根據圖片內容進(jìn)行講述。
�。�1）播放第一張圖片，引導幼兒觀(guān)察和講述。
教師：接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì )對它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì )怎么回答小鴨呢？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？
�。�2）自由講述第二張圖片，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)？小兔子會(huì )答應嗎？為什么？
�。�3）講述故事結局，引導幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè )的`心情。
教師：小烏龜會(huì )說(shuō)什么？它們在做什么？為什么會(huì )這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）鼓勵幼兒根據教學(xué)掛圖自由講述。
�。�2）請幼兒合作講述故事內容，鼓勵幼兒學(xué)習有禮貌地拒絕別人。
教師：小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說(shuō)？
�。�3）引導幼兒討論故事情節發(fā)展的原因。
教師：為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒(méi)有生氣，為什么？小烏龜為什么會(huì )小鴨子一起玩？
�。�4）師幼小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學(xué)習，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō)：“對不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么。
4、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述，拓展幼兒知識經(jīng)驗。
�。�1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯。
�。�2）幼兒戴上頭飾兩兩結伴，學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
�。�3）幼兒討論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢？
�。�4）根據幼兒的回答出示相應的動(dòng)物圖片，師幼進(jìn)行小結。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習性后，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長(cháng)、更有趣的故事，老師用繪畫(huà)的方式記錄仿編內容。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》12
活動(dòng)目標
1、學(xué)說(shuō)兒歌，喜歡知道冬天的秘密。
2、對動(dòng)物冬眠感興趣，了解常見(jiàn)動(dòng)物冬眠的常識。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
各種小動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、雪姑娘找朋友
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》
——寶寶們，你們看到了誰(shuí)呀？
——她在干什么呢？
二、動(dòng)物為什么睡覺(jué)了？
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺(jué)呢？
——原來(lái)有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開(kāi)始躲在家里睡覺(jué)不出來(lái)了，一直要到春天來(lái)了，天氣暖和了才從家里出來(lái)。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺(jué)呢？
——請幼兒來(lái)告訴雪花姑娘，說(shuō)說(shuō)小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些動(dòng)物要冬眠，可是有些動(dòng)物不怕冷，還是愿意和雪花姑娘一起玩的，你們愿意和雪花姑娘一起玩么？
請幼兒扮演各種小動(dòng)物，同雪花姑娘一起念兒歌。
觀(guān)察與調整
1、教師講述故事的時(shí)候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺(jué)，幼兒能夠傾聽(tīng)，并且體會(huì )到小動(dòng)物都睡覺(jué)了整個(gè)世界很安靜。
通過(guò)故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習慣，教師以形象生動(dòng)的.小動(dòng)物怕冷，要一直躲在家睡覺(jué)來(lái)告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學(xué)習中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門(mén)，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢�！痹趦焊璧膶W(xué)習中對“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》13
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習其中的短語(yǔ)“會(huì )××不會(huì )××”，“會(huì )××不會(huì )××”。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，鼓勵幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)。
3、體驗有好朋友的快樂(lè )情緒。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂(lè )和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會(huì )跳又會(huì )跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì )跑又會(huì )跳的朋友，你們猜它會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì )找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì )，因為她不會(huì )跑也不會(huì )跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。那么鼠寶寶會(huì )對布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì )找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì )跑不會(huì )跳，幼兒并學(xué)習他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì )怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì )找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì )跳不會(huì )跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì )怎么對他說(shuō)呢？（不要，不要）
4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì )跑也會(huì )跳，那鼠寶寶會(huì )找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì )怎么對小貓說(shuō)呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì )怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì )怎么樣？鼠寶寶會(huì )找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽(tīng)故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
3、下面我們就一起來(lái)講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的.句式。
四、結束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現在我也來(lái)找跑又會(huì )跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會(huì )跑又會(huì )跳的動(dòng)作）
附故事：
鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì )跑又會(huì )跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì )跑也不會(huì )跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì )跑不會(huì )跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì )跳不會(huì )跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì )跑也會(huì )跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉�！爸ㄖㄖ�，我來(lái)了”，鼠寶寶仔細一瞧，喲，原來(lái)也是鼠寶寶，它又會(huì )跑又會(huì )跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂(lè )得他吱吱吱吱叫。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說(shuō)我班孩子上課很認真），而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂(lè )。
2、理解故事，會(huì )用故事里的短句回答問(wèn)題，初步學(xué)習并運用句式：會(huì )。。。又會(huì )......
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、老鼠卡片
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。
�。�1）教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽(tīng)！誰(shuí)在叫？他會(huì )說(shuō)什么？
�。�2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個(gè)會(huì )跑又會(huì )跳的朋友。提問(wèn)：鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友？怎樣才算會(huì )跑又會(huì )跳？
�。�3）幼兒動(dòng)作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會(huì )跑又會(huì )跳的含義。
�。�4）引出故事名稱(chēng)《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會(huì )找誰(shuí)做朋友？為什么？
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
�。�1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節不放
�。�2）提問(wèn)：鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友？
3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）鼠寶寶首先找到誰(shuí)？它找到布娃娃，為什么說(shuō)：不要，不要？（請幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）
�。�2）鼠寶寶接著(zhù)找到誰(shuí)？它找到小鴨子，為什么說(shuō)：不要，不要？（請幼兒請幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）
�。�3）鼠寶寶又找到了誰(shuí)？它找到小青蛙，為什么說(shuō)：不要，不要？（請幼兒請幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）
�。�4）幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗后繼續提問(wèn)：小花貓會(huì )跑又會(huì )跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內容（引導幼兒把故事講出來(lái)）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái)。（自己表演一次）
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。
師：故事還沒(méi)有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì )跑又會(huì )跳的朋友？為什么？
師：有的小朋友說(shuō)找到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)找到，那我們自己去書(shū)里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調正確的閱讀方式。
教師指導閱讀，培養幼兒良好的閱讀習慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì )…又會(huì )師：鼠寶寶找到會(huì )跑又會(huì )跳的朋友了嗎？找到了誰(shuí)呢？
教師把故事完整的講述一遍結束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開(kāi)不開(kāi)心��？
鼠寶寶會(huì )跑又會(huì )跳，老師會(huì )唱歌又會(huì )跳舞，你們會(huì )什么又會(huì )什么？
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達到活動(dòng)預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì )跑又會(huì )跳”的朋友。
其次，在理解故事內容時(shí)，我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導幼兒理解故事內容，在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì )跑不會(huì )跳、青蛙會(huì )跳不會(huì )跑、小貓會(huì )跑也會(huì )跳”的走路特征，同時(shí)引導他們運用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
最后，再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的.游戲，鞏固故事中的對話(huà)，這樣，孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話(huà)，同時(shí)也讓孩子們體會(huì )找朋友的快樂(lè )和找到朋友的愉悅。
但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現了一些不足之處，活動(dòng)中對幼兒的引導可以再放開(kāi)些，該給予幼兒充分表達想象的機會(huì )，老師講述的內容太多，感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導地位，但孩子的主體性體現的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì )注意這一點(diǎn)。
小班語(yǔ)言教案《找朋友》15
一、設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）中提到：語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是小班的孩子，經(jīng)�？梢钥吹剿鼈儑�(zhù)一群小螞蟻看個(gè)究竟，或者手里拿著(zhù)一條菜青蟲(chóng)玩…孩子們對小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語(yǔ)言表達能力有限，根據小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設計了此次活動(dòng)，希望能借助幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)，在玩一玩、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表達能力得到進(jìn)一步的提高。
二、活動(dòng)內容：
《找朋友》
三、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習念兒歌。
2、能大膽運用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現自己對小動(dòng)物的喜歡。
四、活動(dòng)準備：
各種小動(dòng)物頭飾，數量要有班上幼兒數量的一大半。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲："大森林里找朋友"。
�。�1）教師說(shuō)："我們現在來(lái)到了美麗的大森林里大森林里住著(zhù)許多動(dòng)物朋友，請你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友"。
�。�2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰(shuí)呀？"
�。�3）鼓勵幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌："我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？"，"我在小兔耳旁說(shuō)了什么話(huà)？"
3、學(xué)念兒歌。
�。�1）請一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí)："你想跟你的好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)呢？"
�。�2）請其他幼兒一起念兒歌。
�。�3）用相同的方式讓幼兒反復學(xué)習兒歌。
�。�4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛(ài)你，你是我的好朋友。我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我以創(chuàng )設情境的'方式導入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對話(huà)的語(yǔ)氣，感覺(jué)到幼兒的興趣很濃，聽(tīng)得很認真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題，如第一環(huán)節里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？”，幼兒有的說(shuō)是他們自己，有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀(guān)察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著(zhù)其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中，師幼互動(dòng)比較好，通過(guò)幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì )分享、守規則等。在幼兒表演的環(huán)節，孩子們的表現比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì )角色的對話(huà)。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè )，在情感方面得到很大的滿(mǎn)足。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現欲望還很強時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，在以后的活動(dòng)中，還要加強對幼兒的指導，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。
【小班語(yǔ)言教案《找朋友》】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言找朋友教案04-19
小班語(yǔ)言教案:找朋友10-02
小班語(yǔ)言《小鴨找朋友》教案10-13
小班語(yǔ)言教案：找朋友01-03
小班語(yǔ)言：《小鴨找朋友》教案08-19
小班語(yǔ)言教案找朋友03-30
小班語(yǔ)言教案:找朋友10-01
小班語(yǔ)言《小鴨找朋友》教案10-13
小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案10-19