小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)15篇
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)1
設計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復節奏的語(yǔ)言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè )，設計了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習散文中的排比句。
2．樂(lè )意參與仿編活動(dòng)，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景；圖譜，下雨的聲音
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)播放下雨的聲音，提問(wèn)：什么聲音？
師：你們都見(jiàn)過(guò)下雨吧，雨是怎樣從天上落下來(lái)的？
�。ǘ┬蕾p散文
1．配樂(lè )朗誦。
師：今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來(lái)的，它跳到了哪里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
隨著(zhù)幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。
2．完整欣賞散文。
師：我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)的心情怎么樣？（快樂(lè )）它為什么開(kāi)心呀？
3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著(zhù)滑下來(lái)，彎彎扭扭地滑下來(lái)）鼓勵幼兒把手當作小雨點(diǎn)，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文
1．引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？
師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹(shù)葉、雨傘上，還會(huì )跳到什么地方？
2．鼓勵幼兒用身體表現小雨點(diǎn)，根據生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
師：用我們的身體來(lái)試一試。
�。ㄋ模┯螒蚪處焷�(lái)當滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：我請一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來(lái)玩一玩。
結束語(yǔ)：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。
附：
散文《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn)排著(zhù)隊，唱著(zhù)歌，從天上跳下來(lái)。
小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
大掛圖一幅
活動(dòng)圖片七個(gè)
頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、用拍手的方法來(lái)穩定幼兒情緒，組織教學(xué)。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒觀(guān)察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長(cháng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(cháng)了。
嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？
――最好的方法就是下雨，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙�！�
3、展示下雨時(shí)的情景，請幼兒觀(guān)察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
嘗試二、（1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）
花兒怎么樣了――（笑了）樂(lè )
花兒樂(lè )得怎樣――張嘴巴（花兒開(kāi)了）
重復：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴。
�。�2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚(yú)池里）
魚(yú)兒樂(lè )得怎么樣了――搖尾巴
重復：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
�。�3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗兒長(cháng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野（重點(diǎn)強調）。
苗兒樂(lè )得怎樣――向上拔（長(cháng)高了）
重復：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè )得向上拔。
4、看圖，教師完整的朗誦詩(shī)歌。
嘗試三、為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)的本身應該具有生動(dòng)性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言“——春姑娘來(lái)了，小草探出了它的小腦袋，柳樹(shù)寶寶長(cháng)出了嫩綠嫩綠的柳芽，花園里花兒也慢慢的露出了一張張笑臉。。。。。。。萬(wàn)物在春姑娘的裝扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，細細的春雨也唱起了歌，它想要和這么多好朋友一起玩。。。。"我邊做動(dòng)作表達，這么美的畫(huà)面，我講的仔細，孩子們也聽(tīng)得認真。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)3
【活動(dòng)目標】
1、在理解詩(shī)歌內容的基礎上，學(xué)習詩(shī)歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》。
2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
3、在學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
感受兒歌的結構特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景。
物質(zhì)準備：課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題。
師：寶寶們，美麗的春天來(lái)了，春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了，瞧!它們是誰(shuí)啊?快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧!聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽(tīng)，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì )唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、借助課件學(xué)習詩(shī)歌。
1、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著(zhù)歌，排著(zhù)隊，從天上跳下來(lái)玩耍。
滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。
聽(tīng)!小雨點(diǎn)在唱著(zhù)一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩(shī)歌內容。
師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著(zhù)歌，排著(zhù)隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容)師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話(huà)要怎么說(shuō)呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯。)
師：小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰(shuí)能用詩(shī)里好聽(tīng)的、長(cháng)長(cháng)的話(huà)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子)聽(tīng)，小雨點(diǎn)唱著(zhù)一首多么有趣的歌啊!
3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。
師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì )了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌，好嗎?
師：小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙，讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè )的小雨點(diǎn)，再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣?(用肢體語(yǔ)言表現詩(shī)歌內容)
師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂(lè )的小雨點(diǎn)呢!
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì )跳到哪呢?你能用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一遍嗎?(提問(wèn)2—3名幼兒)
四、知識拓展。
師：多么可愛(ài)、調皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。哇，小雨點(diǎn)又來(lái)了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢?(播放課件)花兒為什么會(huì )歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì )變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì )發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(cháng))瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來(lái)吧!(播放音樂(lè )跳舞，活動(dòng)結束)
【活動(dòng)延伸】
在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè )，讓幼兒不再討厭下雨天。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)4
活動(dòng)目標
1.理解兒歌內容，愿意模仿兒歌中的象聲詞
2.喜歡兒歌，能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
活動(dòng)準備
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
活動(dòng)過(guò)程
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的興趣
二、播放無(wú)聲教學(xué)資源，引導幼兒仔細的觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，然后提問(wèn)小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?
三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著(zhù)掛圖朗讀兒歌。
活動(dòng)延伸
小朋友都會(huì )朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)5
活動(dòng)目標：
1．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒參與活動(dòng)。
2．引導幼兒學(xué)會(huì )念詩(shī)歌，并在理解詩(shī)歌的基礎上用打擊樂(lè )表現詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
背景圖3幅、小雨點(diǎn)、小花、魚(yú)兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引入
將詩(shī)歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩(shī)歌引出。
教師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)告訴老師今天是出太陽(yáng)呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽(yáng)公公和我們玩，好久都沒(méi)下雨了，小朋友們好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)看見(jiàn)小雨點(diǎn)了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點(diǎn)都出來(lái)了，小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。
出示掛圖配合貼圖完整說(shuō)出詩(shī)句，并提出問(wèn)題。以下幾句詩(shī)歌以相同方法教幼兒。
2．學(xué)習
教師邊念詩(shī)歌邊做出詩(shī)歌中出現的相應動(dòng)作，讓幼兒模仿動(dòng)作，并學(xué)會(huì )詩(shī)句。
3．游戲
配合掛圖玩游戲，請幼兒上來(lái)，手拿小雨點(diǎn)貼圖，說(shuō)出相應詩(shī)句，將貼圖貼在相應掛畫(huà)上。
4．鞏固
用打擊樂(lè )器沙瓶表演詩(shī)歌，讓幼兒增加對詩(shī)歌的記憶。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)6
活動(dòng)目標：
1、借助畫(huà)面幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、初步學(xué)念兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
以猜謎語(yǔ)的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友今天老師要請你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的對�！扒l線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)�！�(引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)
小朋友們你們看過(guò)雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰(shuí)喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì )怎么樣?
今天我們要來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《小雨點(diǎn)》
二、基本部分
引導幼兒理解詩(shī)歌內容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩(shī)歌內容。
兒歌的名稱(chēng)叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
2、教師完整的朗誦詩(shī)歌一遍。
你們聽(tīng)到什么呀?(引導幼兒根據自己所聽(tīng)到的完整回答教師小結)
小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落到哪里了?(引導幼兒根據詩(shī)歌內容完整的回答，教師小結)
3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(引導幼兒根據詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：張)
誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(引導幼兒根據詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(引導幼兒根據詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：拔)
4、學(xué)念詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點(diǎn)除了會(huì )落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì )落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì )怎么樣呢?
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì )怎么樣呢?
引導幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話(huà)。
(3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì )落在哪里呢?誰(shuí)會(huì )怎么樣呢?
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)引導幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內容。
6、教師小結
三、結束部分
小結活動(dòng)情況下課。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幫助幼兒理解兒歌內容，并學(xué)習兒歌。
2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，初步體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來(lái)一本好看的書(shū)，想不想看一下？
2、這個(gè)誰(shuí)呀？（小雨點(diǎn)）
二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
1、小雨點(diǎn)，下呀下。（翻看第一畫(huà)面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？
�、谛∮挈c(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
�、郯l(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
2、小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看第二畫(huà)面）①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫(huà)面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
4、小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫(huà)面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
5、喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們覺(jué)的它像什么呀？
三、學(xué)習兒歌1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、幼兒學(xué)習兒歌。
四、游戲：小雨點(diǎn)
1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們想不想來(lái)玩一下的？
2、教師講述游戲規則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì )落到哪兒去呢？
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌，理解兒歌內容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動(dòng)作表達兒歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作表達兒歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里，又會(huì )發(fā)出怎么樣的聲音？
小雨點(diǎn)，下呀下，
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì )發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì )到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？
二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
1.教師結合簡(jiǎn)單的圖譜念兒歌。提問(wèn)：（引導幼兒學(xué)習兒歌中的句子）
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì )發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。
3.教師小結:小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂(lè )家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
三、游戲——我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)9
一、活動(dòng)目標
1.認知目標：感知理解故事的內容，知道故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.技能目標：大膽嘗試用自己喜歡的動(dòng)作表演故事。
3.情感目標：通過(guò)自身的表演活動(dòng)，喜歡聽(tīng)故事并萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動(dòng)物頭飾若干。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已對雨天的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗
帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點(diǎn)》
師：春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢?
小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì )怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì )怎么樣呢?
(二)基本部分
1.完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)
完整的講述故事，幼兒感知小雨點(diǎn)落下來(lái)，小動(dòng)物們舉起各種小雨傘的故事內容。
2.出示圖片并提問(wèn)，幼兒深入理解故事內容
(1)出示故事配圖，引導幼兒觀(guān)察圖片上的小動(dòng)物和他們的雨傘。
(2)提問(wèn)，幼兒加深對故事的理解。
師：故事中都有哪些小動(dòng)物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導兒童帶著(zhù)問(wèn)題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。
3.動(dòng)作創(chuàng )編，角色表演
(1)出示頭飾，引導幼兒按照自己喜歡的小動(dòng)物選擇相應的頭飾佩戴在頭上。
(2)引導幼兒用動(dòng)作表現故事情節，體驗小動(dòng)物們欣喜的心情。
(3)對幼兒的表現進(jìn)行鼓勵及指引。
(三)結束部分——游戲結束
(1)按照小動(dòng)物的種類(lèi)組織幼兒分組。
(2)教師用薄紗布模擬春雨，引導幼兒大膽想象他們快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。
(3)游戲結束，對幼兒進(jìn)行評價(jià)和鼓勵，在愉快的游戲中自然結束本次活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
家園共育：請小朋友回家之后，在父母的帶領(lǐng)下，觀(guān)察小雨滴是什么樣子，并且觀(guān)察在下雨的時(shí)候還有那些小動(dòng)物在和小雨滴玩耍。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)10
活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒根據生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話(huà)“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上；小雨點(diǎn)小粘貼
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出課題。
師：今天老師請小朋友們觀(guān)看一個(gè)幻燈片，你們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽(tīng)。
1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。
2、提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽(tīng)。
看到了什么？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)）
師：小雨點(diǎn)排著(zhù)隊唱著(zhù)歌從天上落下來(lái)。
�。ǘ┙處熇收b，欣賞散文。
師：小雨點(diǎn)都落到了哪里？我們一起來(lái)看看吧。
1、觀(guān)看課件，大膽想象。
�。�1）放課件：三幅畫(huà)面（屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上）。
�。�2）提問(wèn)：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著(zhù)幼兒發(fā)言的內容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，把屋頂當成了滑梯。）
2、朗誦散文，幼兒欣賞。
師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，老師編了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（播放有聲音課件）
3、老師提問(wèn)，學(xué)習句子。
師：散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？
�。�1）散文詩(shī)里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當成了什么？（點(diǎn)擊畫(huà)面，學(xué)說(shuō)句式）
�。�2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導幼兒學(xué)講完整句，大家一起說(shuō)一遍。）
4、再次感受，優(yōu)美意境。
師：小朋友說(shuō)得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩(shī)。（先說(shuō)散文詩(shī)的`名字）
�。ㄈ┙�(jīng)驗回顧，仿編句子。
師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上，它們還會(huì )落到什么地方當成滑梯呢？
1、出示圖片小草、蘑菇等。
老師引導幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
2、小雨點(diǎn)還會(huì )落到哪里當滑梯呢？（幼兒想象仿編）
�。ㄋ模┠７掠挈c(diǎn)，自然結束。
師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂(lè )樂(lè )的�，F在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！
附散文詩(shī)：小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著(zhù)隊，唱著(zhù)歌，從天上落下來(lái)。
小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)11
教材分析：
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
2、嘗試用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的感覺(jué)。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容。
難點(diǎn)形成原因：
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點(diǎn)解決策略：
依靠圖片形象、動(dòng)作表演來(lái)加深認識。
設計依據：
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。
2、引導幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答
3、游戲鞏固幼兒對詩(shī)歌的認識
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢?
2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì )怎么樣呢?
3、小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢?
4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì )怎么樣呢?
二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了?
花兒樂(lè )得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒怎么樣呢?
小魚(yú)樂(lè )得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?
苗兒樂(lè )得向上拔可以用什么動(dòng)作表現呢?
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。
活動(dòng)反思：
這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節課幼兒在學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容的過(guò)程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè )心情，在快樂(lè )中我真切感受到他們對春天的喜愛(ài)。
1、教師當的語(yǔ)言運用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應該具有生動(dòng)性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達，這么美的畫(huà)面，我講的仔細，孩子們也聽(tīng)得認真。
2、恰當的環(huán)境和材料，是目標達成的基準。
本節課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達過(guò)程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面探索問(wèn)題，感知到春天的快樂(lè )。在準備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫(huà)準備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點(diǎn)”。
3、運用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。
在語(yǔ)言活動(dòng)的認識方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)12
設計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中�！坝辍笔怯變撼Ｒ�(jiàn)的現象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè )，我設計了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習散文中的排比句。
2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
3．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4．理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng )設，PPT 字圖
活動(dòng)過(guò)程：
一.視頻導入：
1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來(lái)了一個(gè)小朋友，誰(shuí)呢？我們來(lái)和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》
2 誰(shuí)來(lái)了？《小雨點(diǎn)》 唱著(zhù)什么歌？（滴答）
滴答下來(lái)干什么？（滑滑梯）
二．欣賞文學(xué)作品
1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來(lái)？(天空) 天空怎么下來(lái)的？（跳下來(lái)）
唱著(zhù)什么歌？（滴答） 跳下來(lái)干什么? 幼兒集體看錄音
�。�2）提問(wèn)：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調到這些地方？看PPT 出字圖
�。�3）教師：調到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖
把什么當做了滑梯？（屋頂，樹(shù)葉，我的雨傘）
一個(gè)個(gè)正著(zhù)往下滑，他們快樂(lè )嗎？(快樂(lè ))
�。�4）引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師：小朋友，聽(tīng)到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng )編
1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？
出示實(shí)物：小草，花，蘑菇
引導幼兒根據散文結構創(chuàng )編講述
2 教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )跳到什么地方？
出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車(chē) （要求同上）
五.延伸
1 教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調到了什么地方？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察室內環(huán)境）
2 幼兒自由回答
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)13
—、作品賞析
(一)散文原稿
滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著(zhù)隊、唱著(zhù)歌，從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。
哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當成了滑梯，把樹(shù)葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。
滑吧、滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。
(選自《咪咪畫(huà)報》20xx第3期。作者：余緋)
(二)修改后的散文
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著(zhù)隊，唱著(zhù)歌，從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節奏感，符合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。
該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1．標題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習散文中的排比句。
2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入
師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1．看無(wú)聲課件。
師：今天有個(gè)地方正下著(zhù)雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著(zhù)幼兒發(fā)言的內容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導幼兒學(xué)講完整句。)
3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。
4．完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1．結合課件，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
三、教學(xué)建議
(一)制作課件、輔助教學(xué)
散文語(yǔ)言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫(huà)面分別表現散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標，多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
(二)結合動(dòng)作、幫助記憶
低齡幼兒學(xué)習語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當用語(yǔ)言表達或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周?chē)��；顒?dòng)前，教師還可以指導每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè )的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗
在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實(shí)現雙向的遷移�！缎∮挈c(diǎn)》的中心內容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀(guān)察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當成了滑梯”。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)14
活動(dòng)目標；
1、樂(lè )意參與講述活動(dòng)，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
2、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）
重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程：
1、用拍手的方法來(lái)穩定幼兒情緒，組織教學(xué)。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒觀(guān)察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(cháng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(cháng)了。
嘗試一
你有什么辦法，他們才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"
3、展示下雨時(shí)的情景，請幼兒觀(guān)察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
嘗試二
�。�1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂(lè )花兒樂(lè )得怎樣--張嘴巴（花兒開(kāi)了）重復：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴。
�。�2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚(yú)池里）魚(yú)兒樂(lè )得怎么樣了--搖尾巴重復：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
�。�3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長(cháng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強調)。
苗兒樂(lè )得怎樣--向上拔（長(cháng)高了）重復：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè )得向上拔。
4、看圖，教師完整的朗誦詩(shī)歌。
嘗試三
為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，"下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)15
一、 活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：小雨點(diǎn)》
二、 設計意圖
這首詩(shī)歌情節生動(dòng)形象，富有韻味，充滿(mǎn)想象與歡樂(lè )，通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩(shī)歌中通過(guò)描寫(xiě)花朵、魚(yú)兒、苗兒在雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現出的歡樂(lè )，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處，詩(shī)歌中運用了幾處重復句，根據幼兒所知道的花、魚(yú)、苗兒來(lái)詮釋詩(shī)歌，更容易讓幼兒理解掌握。
三、 活動(dòng)目標
1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。
2. 培養幼兒的表達能力和初步的創(chuàng )編能力。
3. 理解詩(shī)歌內容，能較完整的朗誦，能在教師的引導下初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。
重點(diǎn)：引導幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚(yú)兒、苗兒的表現，解決辦法是通過(guò)看圖片加以理解。
難點(diǎn)：引導幼兒初步學(xué)習仿編詩(shī)歌，解決辦法是教師的引導啟發(fā)。
四、 活動(dòng)準備：雨點(diǎn)、花園、池塘、魚(yú)兒、田野、發(fā)芽種子的圖片
五、 活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1. 以談話(huà)活動(dòng)引入主題。
教師：春天是下雨的季節，你聽(tīng)到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會(huì )落在哪里？誰(shuí)會(huì )喜歡下雨？
（二）基本部分
1.出示圖片朗誦詩(shī)歌。
�。�1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音？
�。�2）誰(shuí)喜歡下雨��？花朵、魚(yú)兒、種子都樂(lè )得怎么樣了？
2.觀(guān)察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
�。�1）花朵為什么樂(lè )得張嘴巴？魚(yú)兒為什么樂(lè )的搖尾巴？
種子為什么樂(lè )得發(fā)了芽
�。�2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌，可以鼓勵幼兒加上適當的動(dòng)作邊朗誦邊表演。
3.引導幼兒仿編詩(shī)歌。
教師：雨點(diǎn)還會(huì )落在什么地方？還有誰(shuí)喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì )怎么樣？
（三）結束部分
1. 以談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。
教師：你知道花朵、魚(yú)兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？
活動(dòng)延伸：在區角活動(dòng)中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩(shī)歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩(shī)歌。
【小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)】相關(guān)文章：
小班教案 | 小班語(yǔ)言：小雨點(diǎn)08-23
小班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案03-28
小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)06-04
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)03-28
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小雨點(diǎn)06-14
小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)10-18