《比一比》優(yōu)秀教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的《比一比》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《比一比》優(yōu)秀教案1
教學(xué)內容：
比較長(cháng)短、高矮。課本第４～５頁(yè)。
教學(xué)目標：
�。�、初步認識長(cháng)短、高矮的含義。
�。�、初步知道怎樣作長(cháng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
�。�、能準確地應用長(cháng)短、高矮的基本詞語(yǔ)表達出比較的結果。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、知道長(cháng)短、高矮的含義。
�。�、初步懂得直接比較長(cháng)短、高矮的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�、掌握比較的標準和方法。
�。�、用正確的.數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果。
教具：實(shí)物、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
了解學(xué)生對實(shí)際生活中長(cháng)短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入。
�。�、取出一支吸管，問(wèn)：這支吸管長(cháng)還是短？
�。�、當學(xué)生說(shuō)出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(cháng)的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
�。�、出示課題，明確目標。
三、新課教學(xué)。
�。�、明確比較的要求。
�。ǎ保┍仨氂袃蓚�(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。
�。ǎ玻┐_定什么和什么比較，比較的標準是什么。
�。ǎ常┍容^時(shí)，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。
�。�、指導看圖P4(投影)：圖上有什么？
�。�、看圖找一找比較這些事物的長(cháng)短或高矮。
�。ㄓ柧殞W(xué)生說(shuō)出比較的結果：XX比XX長(cháng)、XX比XX短、XX和XX同樣長(cháng)或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）
�。�、練習P4。
�。ǎ保┛磮D長(cháng)的畫(huà)√，短的畫(huà)O。
�。ǎ玻┠氵�能在圖上找一找，比一比嗎？
�。�、小結。
比較長(cháng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長(cháng)短、高矮的，比較長(cháng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長(cháng)短和高矮。
�。�、拿出課前準備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結果。（教師巡視，對差生進(jìn)行輔導。）
四、鞏固練習。
�。�、課本P5想想做做。
�。ɡ蠋熥x題指導看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說(shuō)出理由。）
�。�、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、質(zhì)疑。
六、總結。
這節課你學(xué)會(huì )了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)。
1、運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。
2、預習P6比一比。
教學(xué)后記：1本節學(xué)生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則
比較難。
2 最大和最小的定義也比較難區分。
3）那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）
2、小結：把同屬一類(lèi)的物品放在一起，我們就叫“分類(lèi)”。
3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛(ài)助人的好孩子。
4、試練：把圓形圈在一起。
略
一、練習設計：
1、第8頁(yè)想想做做第一題，把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。
2、第9頁(yè)第2題，把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適？
3、第9頁(yè)第3題，它們各在哪里行駛？
二、作業(yè)：1、復習課本第8——第9頁(yè)
2、試完成課本第9頁(yè)第4題，可以怎樣分？分成幾類(lèi)？
一、教學(xué)后記：1學(xué)生能很好區分每一種不同的東西.
2 對于生活中比較少見(jiàn)的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類(lèi).
3 實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會(huì )將自己的東西分層放開(kāi).
《比一比》優(yōu)秀教案2
一、學(xué)習目標
1、復習鞏固生字詞語(yǔ)；
2、在情境中快樂(lè )地朗讀課文，體會(huì )農家小院的可愛(ài)有趣；
3、學(xué)習正確使用量詞。
二、課前準備
錄象、識字轉盤(pán)、圖片、詞語(yǔ)卡片、動(dòng)物玩具和水果等。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿵土曥柟躺衷~。
游戲引入：我們來(lái)玩一玩識字游戲！
1、看動(dòng)作、圖片猜詞語(yǔ)，并找出相應的詞語(yǔ)卡片（指名說(shuō)——分組說(shuō)），同時(shí)對念錯的字正音（例如：“子”的輕聲、“蘋(píng)”與“杏”的后鼻音）。
2、玩一玩快樂(lè )大轉盤(pán)，齊讀復習詞語(yǔ)（例如生念：“咕嚕咕嚕轉——�！鄯洹鄯��！保�
3、反饋作業(yè)情況，寫(xiě)一寫(xiě)“少”字。
�。�1）出示兩本有差異的作業(yè)跟同學(xué)一起討論，比一比。
�。�2）再看一看課件范寫(xiě)。
�。�3）寫(xiě)一寫(xiě)“少”字，寫(xiě)兩個(gè)。
�。�4）評價(jià)（出示寫(xiě)得不太好的那位同學(xué)現在的作業(yè)，與前面的作業(yè)比一比，給予鼓勵）。
�。ǘ┛鞓�(lè )朗讀兒歌。
情境引入：昨天，我們去牛牛家的院子里，認識了那么多的動(dòng)物和水果朋友。今天，馮老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里，你會(huì )發(fā)現更多有趣的東西呢！
1、正確地讀一讀。
�。�1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準確，遇到朗讀上的困難請你想想方法。）
�。�2）朗讀質(zhì)疑。（可以請老師、同學(xué)協(xié)助，鼓勵并贊賞那些自身想方法解決困難的同學(xué)。）
�。�3）采用多種形式讀（指名讀——小組讀——齊讀）。
2、快樂(lè )地讀一讀。
�。�1）讀讀第一句。
激趣引入：今天，老師請來(lái)了牛牛家院子里的小動(dòng)物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓小朋友們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起小朋友對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。）
�、俦容^大小，體會(huì )發(fā)現大和小的樂(lè )趣。（從它們的個(gè)頭上看，你發(fā)現了什么……它們個(gè)頭很懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣�。。�
�、谧杂稍囎x第一句。（就把你的喜愛(ài)和快樂(lè )的心情用朗讀表達出來(lái)吧。）
�、壑该x——評價(jià)（提示同學(xué)注意表情）——范讀——再指名——齊讀。（花貓發(fā)出“喵喵”的叫聲，褒揚讀得好的小朋友。）
�。�2）讀讀第二句。
過(guò)渡：鴨子和小鳥(niǎo)要是聽(tīng)到我們快樂(lè )地招呼它，一定也會(huì )開(kāi)心地叫起來(lái)的！請你讀讀第二句。
�、僮杂稍囎x——齊讀（傳來(lái)了小鳥(niǎo)的叫聲）。
�、诔鍪绝喿雍托▲B(niǎo)。（小鴨子問(wèn)你：嘎嘎嘎，你從我們的數量上發(fā)現了什么？）
�、墼冽R讀。
�。�3）讀讀第三、四句。
過(guò)渡：對可愛(ài)的小動(dòng)物我們是那么的喜愛(ài)，那么我們喜歡甜蜜蜜的.水果嗎？
�、僮杂稍囎x三、四句（在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物）（請你自身去發(fā)現，比比大小多少，把你快樂(lè )的心情用朗讀表達出來(lái)。）
�、谀信傎愖x（個(gè)別——集體）（鼓勵大家讀得好，一起假裝咬一口：“啊嗚�！保�
�。�4）齊讀全文。
�、倨鹆�，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂(lè )。）
�、诶蠋熃o予肯定和鼓勵。
小結引出下一環(huán)節：我看見(jiàn)有的小朋友把快樂(lè )寫(xiě)在了臉上，有的把快樂(lè )放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！
�。ㄈ┳x讀練練，學(xué)會(huì )正確使用量詞。
1、溫習兒歌中的量詞
�。�1）課件出示兒歌中“一頭黃�！钡仍~組，讀一讀。
�。�2）質(zhì)疑、發(fā)現這些詞組有什么相同的地方：左邊是動(dòng)物，右邊是水果，都有“一（）”。
2、遷移學(xué)習、積累課外的量詞
過(guò)渡：山區農村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們去一個(gè)地方——老師的家。
�。�1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西？請你用“一（）？”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）
�。�2）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）反饋。（糾正同學(xué)用錯的量詞，例如：“一個(gè)賽車(chē)”改為“一輛賽車(chē)”，“一個(gè)床”改為“一張床”；隨機復習“群”、“堆”等量詞。）
�。ㄋ模┳鲎稣J認，完成拓展識字作業(yè)，鼓勵同學(xué)課外多認字。
1、出示大的老師的房間圖畫(huà)（圖上有認識和不認識的字）。
2、引入：看，老師把自身的房間畫(huà)下來(lái)了，你認識上面的字嗎？我把它貼在教室里，有興趣的話(huà)，你可以去認一認、讀一讀。我們班的小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，你也可以在畫(huà)上寫(xiě)上字，不會(huì )寫(xiě)的可以請家長(cháng)和老師、同學(xué)幫助，要是能自身去學(xué)會(huì )再寫(xiě)上去就更棒了�。C動(dòng)：自由選擇認字、看圖說(shuō)量詞或朗讀。老師和同學(xué)一起參與。）
《比一比》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
1、初步感知用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。
2、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中5個(gè)字。
3、聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。
教學(xué)準備：
教師：準備生字卡片，教學(xué)掛圖。
學(xué)生：了解太陽(yáng)、地球的'相關(guān)知識。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、游戲激趣引入
開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊起立，學(xué)生就坐下。教師喊向左轉，學(xué)生就向右轉�；顒�(dòng)后再來(lái)學(xué)習意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。
二、在觀(guān)察中比較意思相反的詞
1、初步學(xué)習比較。讓學(xué)生觀(guān)察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。手指、腳趾數量一樣多，長(cháng)得可不一樣，引出手指長(cháng)、足趾短。
2、充分觀(guān)察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細，找出的不同點(diǎn)最多。
從個(gè)頭上看：一高一矮
從體型上看：一胖一瘦
從年齡上看：一大一小
從膚色上看：一黑一白
從所站的位置上看：一左一右
學(xué)習句子：哥哥高，弟弟矮。學(xué)習從不同方面去比，就會(huì )有不同結果。
3、在比較中滲透用辯證觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的意識。地球、太陽(yáng)比較：太陽(yáng)大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。
學(xué)習句子：太陽(yáng)大，地球小。大、小的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字
1、游戲一，教師出示生字卡片，如長(cháng)，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞短。
2、游戲二，學(xué)生上臺舉起大，學(xué)生齊問(wèn)：什么大？上臺學(xué)生自主回答后，又舉起小問(wèn)全班什么��？，并抽其他同學(xué)回答。
3、教師重點(diǎn)指導學(xué)生寫(xiě)好長(cháng)、足等。
《比一比》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標：
�、背醪礁兄帽孀C的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。
�、舱J識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中5個(gè)字，認識3個(gè)部件。
�、陈�(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中5個(gè)字，認識3個(gè)部件。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。
教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際、比較法
學(xué)習方法：自主合作
教學(xué)準備：生字卡片、教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一游戲激趣引入
開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊起立，學(xué)生就坐下。教師喊向左轉，學(xué)生就向右轉�；顒�(dòng)后再來(lái)學(xué)習意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。
二在觀(guān)察中比較意思相反的詞
�、背醪綄W(xué)習比較。讓學(xué)生觀(guān)察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。手指、腳趾數量一樣多，長(cháng)得可不一樣，引出手指長(cháng)，腳趾短。
�、渤浞钟^(guān)察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細，找出的不同點(diǎn)最多。
從個(gè)頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦
從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白
從所站的位置上看：一左一右
學(xué)習句子：哥哥高，弟弟矮。學(xué)習從不同方面去比，就會(huì )有不同結果。
�、吃诒容^中滲透用辨證觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的意識。地球、太陽(yáng)：太陽(yáng)大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。
學(xué)習句子：太陽(yáng)大，地球小。大小的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。用課件讓學(xué)生自己觀(guān)察得出結論。
三鞏固識字，指導寫(xiě)字
�、庇螒蛞�，教師出示生字卡片，如：長(cháng)，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的`詞短。
�、灿螒蚨�，學(xué)生上臺舉起大，學(xué)生齊問(wèn)：什么大？上臺學(xué)生自主回答后，又舉起小問(wèn)全班：什么��？并抽其他同學(xué)回答。
�、辰處熤攸c(diǎn)指導學(xué)生寫(xiě)好長(cháng)、足等。
四擴展活動(dòng)
�、庇么�、、小造句說(shuō)話(huà)。
�、沧寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸、哥哥、弟弟的大小關(guān)系。
�、惩辣雀甙�，再與別的同學(xué)比，看看高矮的變化。
板書(shū)：
比一比
大小
多少
高矮
長(cháng)短
《比一比》優(yōu)秀教案5
一、教學(xué)要求：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認識l個(gè)筆畫(huà)和l個(gè)偏旁"少"。
2、掌握"多----少""大-小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
三、教學(xué)準備：
詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥(niǎo)、樹(shù)、花等動(dòng)植物的圖片、蘋(píng)果、棗、杏子、桃等水果的圖片。量詞卡片)
四、教學(xué)安排：
第一課時(shí)
一、看圖識詞
1、看圖提問(wèn)：這是什么地方? 里面有哪些動(dòng)物植物?
2、詞卡與實(shí)物對應。
學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應的動(dòng)物或植物旁邊。
當小老師帶領(lǐng)大家讀準這些音節、詞語(yǔ)。
3、認讀帶拼音的詞語(yǔ)。
先請個(gè)別學(xué)生認讀，再全班跟讀，最后開(kāi)火車(chē)讀。
4、出示不帶拼音的詞卡訃學(xué)生認讀。
二、學(xué)習韻文
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習
比一比，認識量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數，還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準確介紹一下?
提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。
3、相機引導學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字
1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的練習。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示"牛、羊"，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。
.課件演示"牛、羊"的筆畫(huà)順序。學(xué)生試寫(xiě)一個(gè)。
2、出示"小"，讓學(xué)生觀(guān)察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認識新筆畫(huà)-豎鉤。
3、教師范寫(xiě)"小"，學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)。
第二課時(shí)
一、復習導入
看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的.數量、名稱(chēng)。
二、擴展延伸
1、根據學(xué)生的回答，相機引導準確使用"顆、群、堆"三個(gè)量詞。
�。�1）數棗的時(shí)候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用"顆"數?
你發(fā)現用顆數的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?
�。�2）數鴨子用"群"，在哪些時(shí)候還可以用上"群"?
用"群"數，告訴我們什么?
�。�3）數杏子時(shí)用"堆"，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數?
用"堆"數，你發(fā)現了什么?
如果老師把"堆"換成"群"，行嗎?為什么?
2、老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
一朵花 一本書(shū) 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車(chē) 一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺電視機 一幅圖 一座房子
一臺電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車(chē) 一架飛機 一排椅子 一篇文章 一本書(shū) 一杯水 -枝筆 一份報紙
一扇窗戶(hù) 一棵樹(shù) -把剪刀 一個(gè)書(shū)包
一條繩子 一串香蕉
3、學(xué)生選擇生活中自己認識的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。
4、創(chuàng )編兒歌。
5、做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱(chēng)卡發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱找朋友的歌，歌曲結束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。
三、比一比誰(shuí)說(shuō)得多
回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準。
教學(xué)追記：
《比一比》優(yōu)秀教案6
一、聯(lián)系實(shí)際導入：
師：我們班最高的小朋友是誰(shuí)呀？請你上來(lái)。和老師站在一起。小朋友想說(shuō)什么？
師：（拿出一個(gè)籃球和一個(gè)乒乓球）誰(shuí)也想說(shuō)什么？
師：通過(guò)剛才的比一比，我們知道了老師 ，小朋友 �；@球 ，乒乓球 。這節課，我們就要來(lái)學(xué)習《比一比》。板書(shū)：比一比，讓學(xué)生拼，齊讀課題。
今天這節課，我們也要來(lái)比一比，比一比誰(shuí)發(fā)言最積極，比一比誰(shuí)回答問(wèn)題最響亮，比一比誰(shuí)記生字最快，好嗎？
不光我們這里在比，前不久在一個(gè)農家樂(lè )里也出現一場(chǎng)熱鬧的比較，讓我們一起去看一看吧！
二、情景會(huì )話(huà)，學(xué)習生字。
1、.瞧！這就是農家樂(lè )。走進(jìn)院子,仔細看看,院子里有什么?(課件出示課文插圖。)你能用“ 什么地方 有什么 �！眮�(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。
2、全班交流。隨機出示詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。學(xué)生說(shuō)到“杏子”時(shí)，問(wèn)學(xué)生：你吃過(guò)杏子嗎？味道怎么樣？課件出示杏子樹(shù)和一堆杏子近圖，讓學(xué)生了解。
3、師：院子里的東西可真多！請你自己拼讀這些拼音，再當小老師告訴大家，你覺(jué)得哪個(gè)讀音要讀準，再帶小朋友一起讀。我們要來(lái)比一比，哪個(gè)小老師最合格。學(xué)生讀，交流，當小老師帶讀。重點(diǎn)后鼻音和輕聲。拓展：你還知道哪些詞語(yǔ)也是讀輕聲的嗎？比一比，誰(shuí)知道了？
4、師：小朋友拼音學(xué)得可真棒。我們一起讀讀這些詞語(yǔ)吧！老師發(fā)音：黃牛黃牛 學(xué)生一起讀。師：兩遍兩遍會(huì )讀了，一遍一遍行嗎？
5、詞語(yǔ)會(huì )讀了，比一比，哪個(gè)小朋友最聰明，看看這兩行，你發(fā)現了什么？
6、師：是呀！第一行都是我們認識的動(dòng)物，第二行都是我們愛(ài)吃的水果。我們的生字寶寶也藏在這些動(dòng)物水果里面。就是紅顏色的字，比一比，誰(shuí)有好辦法記住它？重點(diǎn)：紅、黃表示顏色。反犬旁寫(xiě)在黑板上：反犬旁基本上都跟動(dòng)物有關(guān)，你仔細觀(guān)察，反犬旁像什么？引導說(shuō)出站起來(lái)的小狗�！包S”生活中識字，出示牙膏。組詞的.方法識字。這些識字方法都是寶貝，以后可以幫你學(xué)到更多的字。隨機出示生字卡片，并齊讀生字和后面的詞語(yǔ)。
三、初讀課文。
1、師：這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏，藏到了一首兒歌里面，小朋友打開(kāi)書(shū)，翻到90頁(yè)，自由拼讀兒歌，把生字讀準。
2、師：兒歌共有幾個(gè)小節？課文一共有4個(gè)小節，我們就請4位小朋友來(lái)讀一讀吧！其他小朋友用心聽(tīng)，等會(huì )兒徐老師請你當裁判，評一評哪個(gè)小朋友讀得最好。比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認真。生讀，指生評價(jià)：你想夸夸誰(shuí)？你想給誰(shuí)提提意見(jiàn)。
3、師：兒歌寫(xiě)得很有趣，小朋友還想讀嗎？再讀兒歌，你最想讀哪個(gè)小節就把它多讀幾次。生自由讀。師：比一比誰(shuí)讀得最流利。指名讀想讀的小節，師從流利方面評價(jià)，而且２、４小節比較難讀的就多讀，直到流利為止。
四、再讀課文，學(xué)習“比大小”
�。�、師：讀了課文后，你知道他們在比什么？你能用誰(shuí)和誰(shuí)比什么來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？板書(shū)：大 小 多 少
師：你發(fā)現了什么？我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)對對子吧。比一比誰(shuí)的反應快。大——小 高——矮 長(cháng)——短 胖——瘦 左——右 上——下 多——少（并做動(dòng)作）
2、學(xué)習第一小節。
�。◣煶鍪军S牛圖，花貓圖。）
師：瞧！這就是一頭大黃牛，這是一只小花貓。（橫線(xiàn)上讓學(xué)生說(shuō)。）
誰(shuí)來(lái)比一比？
小朋友說(shuō)的可真棒，課文里是怎樣寫(xiě)的？出示第一句：自由讀——指名讀——師生合作讀——男女生賽讀——拍手齊讀。
引： 師：還有誰(shuí)也在比大��？
3、學(xué)習第3小節。
生讀第３小節。出示第三幅圖和句子。自由讀——指名讀——男女生賽讀——齊讀。
出示一顆棗，這就是棗！一顆棗，教“顆”。你是怎么記住這個(gè)字的？認讀顆和詞語(yǔ)。你能用上這個(gè)“顆”來(lái)說(shuō)說(shuō)這些東西嗎？再出示實(shí)物：一顆黃豆、一顆糖、一顆珍珠、一顆紐扣。小朋友還記得，我們以前還學(xué)過(guò)一個(gè)“棵”嗎？并介紹：一棵樹(shù)的棵（板書(shū)）是木字旁的，一般用來(lái)形容植物，其他的一般用我們今天學(xué)的顆。
它們用的地方可不一樣。老師這兒有幾幅圖，你知道它們分別該用哪個(gè)“ke”嗎？樹(shù)、草、花生、彈珠
全班交流。
4、剛才我們學(xué)習了比大小，出示兩小節。小朋友能不能不看屏幕，拍著(zhù)手背一背呢？學(xué)生背。
5、課文不但有比大小，還有比——生接。我們一起拿起課文輕快地讀讀課文吧！
五、游戲識字。
�。�、師：小朋友，今天我們去農家樂(lè )玩了一趟，會(huì )比大小了，還認識了很多生字寶寶，現在我們要回家了，不過(guò)，回家還得過(guò)一條河，讓我們和小猴子一起過(guò)河吧！
還有最后一關(guān)才能到家，最后一關(guān)是什么呢？是寫(xiě)“牛、羊”
六、指導書(shū)寫(xiě)“牛、羊”
1、請小朋友看書(shū)本，仔細觀(guān)察牛。
2、請小朋友看老師寫(xiě)，比一比，誰(shuí)的小眼睛看得最仔細，小耳朵聽(tīng)得最認真，等會(huì )兒字寫(xiě)得最漂亮。
3、師范寫(xiě)牛，并講解：牛，一撇是它的角，寫(xiě)在左上格。兩橫是牛的身子，第一橫短，第二橫長(cháng)，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。一豎是牛的長(cháng)尾巴，寫(xiě)得直。
4、學(xué)生書(shū)空，并練寫(xiě)一個(gè)字，展示，評價(jià)。
5、師出示“羊”，小朋友發(fā)現了什么？一點(diǎn)一撇像什么？對，像小羊的兩只角，右邊的比左邊的高。范寫(xiě)“羊”，并講解：三橫是小羊的身體，一橫長(cháng)，二橫短，三橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，一豎是寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，寫(xiě)得直。
6、學(xué)生書(shū)空，練寫(xiě)一個(gè)字，展示，評價(jià)。
七、總結。
這節課，我們通過(guò)比一比，學(xué)會(huì )了7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牛、羊“了，會(huì )讀課文了。下節課我們要學(xué)習比多少，還要比一比，看誰(shuí)會(huì )學(xué)著(zhù)課文編兒歌了，好嗎？
《比一比》優(yōu)秀教案7
1、引導觀(guān)察：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？?jì)蓚�(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看看，有什么？
2、匯報交流：比一比優(yōu)秀教案教學(xué)設計
(1)問(wèn)：你發(fā)現了什么？（2）小組交流。
�。�3）學(xué)生匯報：學(xué)生可能說(shuō)出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線(xiàn)，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。
�。�4）引導學(xué)生說(shuō)出：物體有長(cháng)、有短。
1．提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(cháng)、有短的呢？
2．小組合作探究方法。
3．小組匯報。
學(xué)生可能說(shuō)出：
�。�1）看出來(lái)的。
�。�2）把學(xué)具橫著(zhù)平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著(zhù)戳在桌面上，比出物體的長(cháng)短。
�。�3）兩頭兒都不對齊。如圖： 從而比出物體的長(cháng)、短。
……
�。ㄓ捎谟^(guān)察、比較的方法不同，會(huì )得出不同結論，只要有道理，教師就給予肯定。）
4．揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著(zhù)戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體的一端對齊。
5．出示鉛筆圖，引導學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(cháng)、短。
反饋練習
1.教師談話(huà)：現在，我們做一個(gè)比較長(cháng)短的.游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生會(huì )比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
鞏固練習：
1、練習一的第6題：
先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，然后完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。
2、第5題：
學(xué)生獨立完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的比的方法。
整理學(xué)具
教師提出要求：
1．原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，/把書(shū)和自己的東西收拾好。
2．每?jì)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽(tīng)清要求。
3．把桌面上的學(xué)具中最長(cháng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4．各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5．把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
《比一比》優(yōu)秀教案8
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )用數描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養用數學(xué)的眼光看待周?chē)挛�、用數的觀(guān)念分析日常生活中各種現象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進(jìn)數感的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
位數相同的數的大小比較。
教具學(xué)具：
課件、計數器、直尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
比較大小
981（ ）1000
6980（ ）789
7083（ ）7208
1378（ ）2341
2980（ ）3408
3920 （ ）3980
二、試一試
1、課件出示28頁(yè)情境圖，認真觀(guān)察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現問(wèn)題。
2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報：在數線(xiàn)上標出三輛自行車(chē)價(jià)錢(qián)的理由，說(shuō)一說(shuō)哪輛車(chē)最便宜，哪輛車(chē)最貴。
三、教師評價(jià)，
對于學(xué)生的不同說(shuō)法，只要合理，教師就要給與肯定。
�。ㄔO計意圖：為學(xué)生提高充分、獨立的思考空間，增強學(xué)生的探究意識和學(xué)習的自信心，讓他們體會(huì )成功的樂(lè )趣。）
四、小組討論學(xué)習
學(xué)習在線(xiàn)上標出3200的'大致位置，小組討論學(xué)習，然后匯報。
五、課件出示
練一練，完成29頁(yè)練習題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。
六、總結提升
讓學(xué)生談?wù)勈斋@，著(zhù)重談怎樣比較數的大小。
板書(shū)設計：
試一試
萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^，位數多的數就大，位數相同，從高位開(kāi)始比。
《比一比》優(yōu)秀教案9
教學(xué)目標：
1.知識目標：通過(guò)比較分數的大小，加深對分數意義的理解。
2.能力目標：能比較分母相同的或分子是1的兩個(gè)分數的大小。
3.情感目標：培養學(xué)生的動(dòng)手觀(guān)察﹑比較和初步對比、總結的能力，在引導探索知識的過(guò)程中，培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
將例題交給學(xué)生去自學(xué)，探究比較分數大小的方法。學(xué)生更容易理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境激趣
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面我們就一起欣賞一段非常有意思的故事。
講述（故事大意）豬八戒在取經(jīng)的路上，忽然找到一個(gè)大西瓜，他剛要吃，悟空一個(gè)筋斗翻到了他的跟前：八戒，這個(gè)西瓜我們分開(kāi)吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(師板書(shū):1/2)八戒聽(tīng)了滿(mǎn)臉不高興，這個(gè)西瓜是我發(fā)現的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(師板書(shū)1/4)
師:同學(xué)們說(shuō)，八戒能多吃到西瓜嗎?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我們必須解決一個(gè)什么問(wèn)題呢？
師：這節課我們就來(lái)研究比較一下分數的大�。ò鍟�(shū)課題：比大�。�
二、互動(dòng)解疑
1.比較分子是1的分數大小
�。�1）質(zhì)疑：
下面我們就來(lái)比較以下1/2和1/4（指板書(shū)）誰(shuí)大誰(shuí)��？為了直觀(guān)地比較出誰(shuí)大誰(shuí)小，請同學(xué)們四人一組，拿出手中的正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案。
�。�2）四人一組合作學(xué)習，分一分，涂一涂，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）交流匯報。
�、俪鍪緢D(見(jiàn)課本61頁(yè)右上圖)。
�、谛〗M選代表說(shuō)出自己的小組比較的思維過(guò)程(師適當引導并小評)
�。�4）小結：把兩張完全相同的正方形的紙，一張平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一張紙平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分的份數越多，得到的一份越少，所以1/21/4。
剛才我們知道了把兩張相同的正方形的紙分成不同的份數，都取其中1份，這樣的兩個(gè)分數誰(shuí)大誰(shuí)小，而如果把兩張相同正方形的紙都分成相同的幾份，取不同的份數，這樣的兩個(gè)分數，哪一個(gè)大哪一個(gè)小呢？
2.比較分母相同的分數的大小。
�。�1）質(zhì)疑
3/4和1/4誰(shuí)大?(同時(shí)板書(shū))你們是怎么想的，用比較1/2和1/4的方法，四人一組分一分，比一比。
�。�2）四人一組合作學(xué)習，分一分，涂一涂，比一比、說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）交流匯報。
�、俪鍪緢D（見(jiàn)課本61頁(yè)左上圖）。
�、谛〗M選代表發(fā)言說(shuō)出小組比較的思維過(guò)程。
�。�4）小結：把兩張完全相同的正方形的紙平均分成四份，表示其中的3份也就是3個(gè)1/4，而另一張紙表示其中的.1份，也就是1個(gè)1/4，所以3/41/4。
3.試一試，讓學(xué)生獨立完成。
�。�1）填分數，比大小。（見(jiàn)課本61頁(yè)中間圖）。
�。�2）給分數先涂上顏色再比較大�。ㄒ�(jiàn)課本61頁(yè)下圖）。
要求學(xué)生獨立先獨立完成，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
三、啟思導疑
�。�1）分類(lèi)。
把上述六組分數比大小進(jìn)行分類(lèi)。
一類(lèi)：分母相同的分數比大小。
二類(lèi)：分子是1的分數比大小。
�。�2）小組交流總結比較大小的方法。
�。�3）全班交流，發(fā)現規律。
分母相同的分數，分子大的分數大，分子小的分數小。分子相同的分數，分母大的分數，反而越小。
�。�4）拓展延伸
為什么？說(shuō)明：分母相同，表示把一個(gè)整體平均分成的份數相同，那么每一份的大小就相等。分子大的表示取得份數多，分數就大。
分子是1的分數，表示取其中的一份，分母小的表示把一個(gè)整體平均的分數少，其中的一份反而大，而分母大的表示平均分得的份數多，其中的一份反而小。
四、實(shí)踐應用
1.按分數涂料顏色并比較分數的大�。ǔ鍪緢D形）
�。�1）學(xué)生獨立，看一看，涂一涂，比一比。
�。�2）小組交流。
�。�3）全班匯報交流。
2.在下面的圖形中，涂出它們的1/4，（出示圖形）
�。�1）學(xué)生獨立，畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。
�。�2）小組比一比。
�。�3）全班交流并個(gè)別展示。
五、總結評價(jià)
通過(guò)今天的學(xué)習，我們對分數有了進(jìn)一步的理解，學(xué)會(huì )了比較分數大小的方法，知道了比較分數的大小分兩種情況，也就是分母相同還有分子是1的時(shí)候。分母相同時(shí)，看分子，分子越大分數越大，當分子是1時(shí)，分母越大，分數反而越小。
《比一比》優(yōu)秀教案10
活動(dòng)目標：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結果。
3、在活動(dòng)中體驗探索的樂(lè )趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長(cháng)方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請仔細聽(tīng)："草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細
1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。
圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細?
圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽(tīng)兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說(shuō)兒歌："馬路寬寬汽車(chē)跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽(tīng)到什么是寬寬的'，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。
師：出示小路，可是這條路呢，車(chē)一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?
出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請把寬(窄)的紙條舉起來(lái)�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習題鞏固，教師巡回指導。
五、結束活動(dòng)
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
在本課的設計中，情境的創(chuàng )設、游戲的開(kāi)展，都有效的調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準確，可以說(shuō)達到了預期的教學(xué)目標。
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