綜合實(shí)踐課教案（通用26篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐課教案，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐課教案 1
一、活動(dòng)主題的提出
21世紀是一個(gè)“綠色”世紀，隨著(zhù)環(huán)保意識的增強，人們生活品質(zhì)觀(guān)念的轉變，人們越來(lái)越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護生態(tài)環(huán)境，綠色食品的消費增進(jìn)人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀的主導食品。通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng)，使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，對綠色食品有一個(gè)新的認識，樹(shù)立綠色食品的消費觀(guān)，促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費的增長(cháng)，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費模式。本活動(dòng)的提出，就是讓大家積極行動(dòng)起來(lái)，購買(mǎi)綠色食品，呼吁周?chē)娜艘黄鸾?jīng)常購買(mǎi)綠色食品。讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康，保護我們賴(lài)以生存的環(huán)境。
二、活動(dòng)具體目標：
1、態(tài)度目標：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì )，讓學(xué)生體會(huì )和分享共同的勞動(dòng)成果，培養學(xué)生團結協(xié)作的能力，增強環(huán)保意識和社會(huì )責任感。知識目標：通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng)，了解有關(guān)綠色食品的基礎知識，懂得綠色食品的重要性。學(xué)習一些社會(huì )實(shí)踐調查的方法，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現問(wèn)題的能力，并能撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐調查報告。
2、能力目標：在實(shí)踐活動(dòng)中，了解調查研究的過(guò)程，學(xué)會(huì )運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應用的能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校、家庭、社會(huì )
四、活動(dòng)成果形式：
以小組為單位寫(xiě)研究報告或調查報告。
五、活動(dòng)組織形式：
根據學(xué)生選擇的主題內容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立10人的實(shí)踐活動(dòng)小組，分別研究“綠色食品的營(yíng)養價(jià)值”、“綠色食品的劃分標準”、“綠色食品是怎樣培育出來(lái)的”以及“綠色食品的種類(lèi)”四個(gè)小課題。選出各小組長(cháng)具體負責本小組的工作，再聘請一名指導老師，具體指導小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內與課外相結合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習。
整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成，教師具體指導，對活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認識和個(gè)人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價(jià)，不要求研究的結果。
六、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施：
活動(dòng)一：活動(dòng)準備
活動(dòng)目的：明確此次活動(dòng)的意義，學(xué)會(huì )設計調查表，整理調查結果，總結調查情況，了解大家對綠色食品的認識，培養學(xué)生的小組合作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講解此次活動(dòng)的意義。
2、討論、講解什么是綠色食品。
3、按活動(dòng)內容組成活動(dòng)小組，選出活動(dòng)組長(cháng)，分配活動(dòng)任務(wù)，確定調查內容和地點(diǎn)。
4、設計調查表，掌握表格設計的大致格式，如：標題、主要欄目、統計項、調查日期、調查人姓名等。整理調查結果，總結調查情況，通過(guò)調查表了解大家對綠色食品的認識。
5、各小組制作活動(dòng)成長(cháng)記錄袋，要求把活動(dòng)的目的、內容、方式、過(guò)程、體會(huì )、感想、收獲等記錄下來(lái)，整理收集的相關(guān)資料，制作成長(cháng)記錄袋的方式不限。
活動(dòng)二：收集綠色食品的資料。
活動(dòng)目的：學(xué)會(huì )運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應用的能力�；顒�(dòng)過(guò)程：學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間，收集一些綠色食品的資料，并對所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據自己的情況來(lái)定。
活動(dòng)三：我眼中的綠色食品
活動(dòng)目的：通過(guò)各組展示收集資料的情況，了解綠色食品。培養學(xué)生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。
活動(dòng)過(guò)程：
1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網(wǎng)頁(yè)、研究報告、資料專(zhuān)刊等等匯報調查結果。
2、展示要求：先用一兩句話(huà)概括什么是綠色食品，活動(dòng)內容緊扣主題，表演自然生動(dòng)，語(yǔ)言通順流暢，動(dòng)作大方。
3、組長(cháng)介紹本組準備的情況，組員分配情況、完成情況。
4、說(shuō)一說(shuō)參加活動(dòng)的體會(huì )。
活動(dòng)四：綠色食品的發(fā)展。
活動(dòng)目的：通過(guò)對綠色食品的進(jìn)一步的了解，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力。
活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)了解，調查，收集資料后，小組進(jìn)行交流討論，學(xué)生寫(xiě)出感受與體驗，小組總結收獲。
活動(dòng)五：食品安全與我們的健康。
活動(dòng)目的`：通過(guò)到商場(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)、調查，了解市場(chǎng)上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真偽綠色食品，學(xué)會(huì )正確的選擇綠色食品。培養學(xué)生團結合作能力。
活動(dòng)過(guò)程：由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀(guān)、調查，并做好實(shí)地記錄�；顒�(dòng)前清楚活動(dòng)要求，小組準備好問(wèn)題，注意活動(dòng)安全。參觀(guān)完后，小組進(jìn)行交流討論，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)收獲。學(xué)會(huì )正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費。
活動(dòng)六：品嘗綠色食品。
活動(dòng)目的：通過(guò)品嘗綠色食品會(huì )，學(xué)生對綠色食品有更深的認識。培養學(xué)生的，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼�；顒�(dòng)過(guò)程：學(xué)生分別帶一些綠色食品，大家互相品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃綠色食品的好處。
活動(dòng)七：呼喚綠色食品。
活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì )，學(xué)生采用各種方式呼吁大家購買(mǎi)綠色食品，學(xué)會(huì )撰寫(xiě)社會(huì )調查報告。培養學(xué)生寫(xiě)作能力�；顒�(dòng)過(guò)程：開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì )，學(xué)生可以暢所欲言，發(fā)表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫(xiě)倡議書(shū)、建議書(shū)，撰寫(xiě)社會(huì )調查報告等方式呼吁大家購買(mǎi)綠色食品。
活動(dòng)八：活動(dòng)小結。
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)小結，學(xué)生之間相互交流，提高認識，總結經(jīng)驗�；顒�(dòng)過(guò)程：在個(gè)人自我總結、小組內總結的基礎上，再在班級內進(jìn)行交流活動(dòng)�？偨Y形式是些心得體會(huì )，或寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長(cháng)袋展示。
七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念：
綠色食品并非指"綠顏色"的食品，而是特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養類(lèi)食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以"綠色",為了突出這類(lèi)食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來(lái)旺盛的生命活力,因此將其定名為"綠色食品"。綠色食品標志：標志由三部分構成，即上方的太陽(yáng)，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著(zhù)生命，農業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。
綠色食品標志是指“綠色食品”，“GreenFood”，綠色食品標志圖形及這三者相互組合等四種形式，注冊在以食品為主的共九大類(lèi)食品上，并擴展到肥料等綠色食品相關(guān)類(lèi)產(chǎn)品上。
綠色食品標志作為一種產(chǎn)品質(zhì)量證明商標，其商標專(zhuān)用權受《中華人民共和國商標法》保護。標志使用是食品通過(guò)專(zhuān)門(mén)機構認證，許可企業(yè)依法使用。綠色食品分類(lèi)：A級綠色食品
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規定標準的產(chǎn)地，生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標準，并經(jīng)專(zhuān)門(mén)機構認定，許可使用A級綠色食品標志的產(chǎn)品。
AA級綠色食品（等同有機食品）
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規定標準的產(chǎn)地，生產(chǎn)過(guò)程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標準，并經(jīng)專(zhuān)門(mén)機構認定，許可使用AA級綠色食品標志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件：
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標準；
2、農作物種植、畜禽飼養、水產(chǎn)養殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規程；
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標準；
4、產(chǎn)品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標準。
綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：
1、強調產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境；
2、對產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制；
3、對產(chǎn)品依法實(shí)行統一的標志與管理。在選擇綠色食品時(shí)注意：
凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標標志、文字和批準號，其中標志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標簽上的印制內容外，貼有中國綠色食品發(fā)展中心的統一防偽標簽，該標簽上的編號應與產(chǎn)品包裝標簽上的編號一致。在包裝上還應有激光防偽含標貼，所謂“四位一體”。如果此時(shí)，您還不能確定真偽，可打電話(huà)向國家綠色食品發(fā)展中心標志處聯(lián)系咨詢(xún)，電話(huà)：xx
天然食品并非都是綠色食品
現在的市場(chǎng)上，五花八門(mén)的食品越來(lái)越多，更有許多廠(chǎng)商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲，什么“天然”、“純天然”，仿佛是在說(shuō)，瞧我的產(chǎn)品無(wú)污染。其實(shí)這是個(gè)誤區。在一項科學(xué)家進(jìn)行的檢測中發(fā)現，一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì)，如亞硝酸（強致癌物）、生物堿、某些酶類(lèi)以及農藥等。這是因為環(huán)境污染；這是因為環(huán)境污染無(wú)所不在，天然植物生長(cháng)其中，同樣會(huì )受污染；同時(shí)，為了生存，這些植物往往會(huì )產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，以抵抗更多更兇的病蟲(chóng)害。所以，“天然”、“純天然”并不能等同于無(wú)污染、無(wú)污染、無(wú)公害的綠色食品。
教師活動(dòng)反思
這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐課，時(shí)間緊，但在大家的共同努力下，終于完成了此次活動(dòng)，這次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、突出實(shí)踐性。培養學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標準的活動(dòng)思想。本活動(dòng)以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式（如：調查“學(xué)生對綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標準、綠色食品是怎樣種植出來(lái)的，分辨“綠色食品的真偽”），促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養了學(xué)生發(fā)現和解決問(wèn)題、收集和處理信息、交往和思考、報告與總結等各種能力。
2、強調自主性。學(xué)生能在教師的指導下，自主建立課題，采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究，遵循了“親自實(shí)踐，深度探究”的原則；較好地體現了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特性。在活動(dòng)過(guò)程中既培養了學(xué)生的調查能力，收集信息，處理信息的能力；又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力；為學(xué)生的特色發(fā)展創(chuàng )造了廣闊的空間。
3、體現綜合性。本案例既合理地整合了“社區資源”，充分利用了“課程資源”；又有效地融合了“研究性學(xué)習”、“信息技術(shù)教育”，實(shí)現了“大綜合”。
學(xué)生雖然通過(guò)自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識，但還是存在不少問(wèn)題：
一、完成資料還不夠積極
二、大部分都怕吃苦，沒(méi)有深入調查、研究三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法
四、資料完成得不夠充分
我將在下一次的活動(dòng)中，采取多種方法，爭取讓大家共同進(jìn)步。
綜合實(shí)踐課教案 2
教學(xué)目標：
1、在學(xué)文明理后，引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護生活環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)家園的情感，增強環(huán)保責任感。
2、了解校園、家庭、社區周?chē)沫h(huán)境情況，教育學(xué)生保護環(huán)境刻不容緩，
“我盡我力，愛(ài)我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養成健康的生活習慣。
3、通過(guò)調查、搜集資料，觀(guān)察討論，合作交流，匯報展示等多種活動(dòng)方式，培養學(xué)生的各項能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、師生共同研究討論，確定主題、范圍
結合本學(xué)期“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng )建目標，結合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識的'教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)也本著(zhù)體驗教學(xué)的，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛(ài)我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。
二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段
1、個(gè)人衛生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛生習慣，主要以問(wèn)卷方式進(jìn)行調查。
2、家庭衛生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習慣，要以問(wèn)卷、上門(mén)調查的方式進(jìn)行。
3、村鎮衛生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮設有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎
么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數，及問(wèn)卷調查。
4、道路衛生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。
5、河道衛生小組：重點(diǎn)是了解河道內污物聚集地段，及主要來(lái)源，辦法是
實(shí)地考察，上門(mén)采訪(fǎng)等。
三、各小組開(kāi)始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
1、以小組為單位，根據自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)和團結合作，具體分工，進(jìn)行調查、記錄。
2、各小組將搜集到的資料匯總小組長(cháng)那里，再共同。
3、各小組之間由小組長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，隨時(shí)調整方法和手段，確保材料準確及時(shí)，豐富詳盡。
4、教師做好全面輔導，及時(shí)給出建議。
四、利用一堂班會(huì )課，對此次活動(dòng)進(jìn)行匯報交流
過(guò)程：
1、情景創(chuàng )設，營(yíng)造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應永遠存留下去。樹(shù)立保護的意識。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強烈的反應：我應盡我力，我要愛(ài)我家園。
2、各小組分別展示三個(gè)星期以來(lái)，認真調查的結果：
A、問(wèn)卷綜合分析情況。
B、照片展示。
C、圖畫(huà)展示。
D、以小品表演展示。
E、采訪(fǎng)筆記展示。
師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創(chuàng )意獎（個(gè)人獎），最佳
家庭獎（父母獎）各2名。
3、結合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì )，說(shuō)說(shuō)想法。認識到：家鄉的環(huán)境有
待于大家的努力，真實(shí)應該“我盡我力，愛(ài)我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區公民寫(xiě)一份環(huán)抱倡議書(shū)。
4、播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。
5、全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌《地球萬(wàn)歲》。
6、教師：
同學(xué)們，地球是人類(lèi)的母親。我們只有一個(gè)地球，保護地球，愛(ài)護環(huán)境是
我們義不容辭的義務(wù)。通過(guò)同學(xué)們的認真調查，我們更清楚地認識到：我們有義務(wù)，也有責任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛(ài)家，愛(ài)家園，愛(ài)地球媽媽。讓我們共同努力吧！
五、作業(yè)：
同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛士隊”，定期為家鄉環(huán)境整潔貢獻一份力量，真正做到“我盡我力，愛(ài)我家園”！期末，師生共同根據各小隊的實(shí)際操作情況進(jìn)行評比。
綜合實(shí)踐課教案 3
活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力和想象潛力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐潛力和參與社會(huì )生活的意識
活動(dòng)準備：
1、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當今社會(huì )人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
“都說(shuō)五（1）班的同學(xué)十分優(yōu)秀，這天我也十分榮幸能到你們班來(lái)上課。期望這節課我們能夠相處愉快�！�
一、計算導入：（算一算）
“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡(jiǎn)單解決它�！�
1、出示題目：
你們班約有個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每一天丟一張紙屑，那么1天之內，你們教室會(huì )有多少垃圾呢？
如果以整個(gè)五年級個(gè)同學(xué)計算，一天又會(huì )產(chǎn)生多少紙屑呢？
如果以整個(gè)校園個(gè)同學(xué)計算，我校每一天又會(huì )產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計算，教師板書(shū)。
五（1）班人350000張
五年級人10500000張
全校人127750000張
3“看了上面的數據，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”
4“我們剛才算的，只是我校一天之內學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的數據呢？為什么？我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果�！斑@天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的`問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題但是個(gè)世界級的難題，你們是否有信心挑戰這個(gè)難題？”
看錄象：（看一看）
“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況！”
1、學(xué)生觀(guān)看錄象、照片。
2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3“我校正在爭創(chuàng )“省綠色校園”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來(lái)影響我們校園的形象嗎？”
“那我們該怎樣做？”
綜合實(shí)踐課教案 4
一、主題活動(dòng)目標
l、學(xué)習本單元知識的基礎之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習的積極性。
2、學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過(guò)多種方式表達探究和學(xué)習的感受。
3、活動(dòng)中建立合作意識，發(fā)展交往交流的能力、口語(yǔ)表達的能力。
4、了解名人的同時(shí)，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會(huì )他們崇高的精神、頑強的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對語(yǔ)文文本的學(xué)習。
二、活動(dòng)準備
xx
三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣
1、查找有關(guān)名人的書(shū)籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑，并制作成目錄，供學(xué)生查找。
2、展板、錄音機等。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，討論分組，引導學(xué)生搜集資料（班級）
活動(dòng)1：
在語(yǔ)文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起探究學(xué)習的意識。
�。�1）回顧第六單元《李時(shí)珍》、《畢升》、《愛(ài)迪生》的課文內容，談感受。
�。�2）討論什么樣的人是名人，匯報自己最想了解的名人。
指導要點(diǎn)：
對名人的概念有所界定，通過(guò)匯報自己最想了解的名人，在教師的指導下，對名人進(jìn)行分類(lèi)。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）
活動(dòng)2：
學(xué)生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類(lèi)別討論分組，自成小組。
�。�1）學(xué)生按照自己所要研究的名人的類(lèi)別分組。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等）
�。�2）小組內討論建立研究計劃。計劃應包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項等方面。
�。�3）匯報小組的研究計劃。小組間相互交流。
�。�4）再修改組內研究計劃。
指導要點(diǎn)
�。╨）制定研究計劃是組員間的合作學(xué)習的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計劃應該怎樣寫(xiě)。
�。�2）小組間公開(kāi)交流時(shí)，教師要及時(shí)對學(xué)生的計劃給與指導，并對學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補充（如：在研究方法上要注意團結協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長(cháng)以及更多人的指導；在活動(dòng)中要注意安全等）。讓學(xué)生的創(chuàng )造性得到發(fā)揮的同時(shí)，在交流中共同提高。
活動(dòng)3：
�。�1）分組活動(dòng)。（活動(dòng)畫(huà)面）
�。�2）活動(dòng)中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書(shū)館、電視、影片、向別人咨詢(xún)等等。）
�。�3）教師從指導者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來(lái)源供學(xué)生參考（如：圖書(shū)館的有關(guān)名人的書(shū)籍的目錄、三辰影庫關(guān)于名人的電影名稱(chēng)目錄等）
指導要點(diǎn)：
教師結合學(xué)生的實(shí)際情況提供一些資料的來(lái)源，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好、更充分的展開(kāi)研究提供更多的機和借鑒。
第二階段：分組活動(dòng)，交流整理（教室）
活動(dòng)1：
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。
指導要點(diǎn)：
在收集資料的基礎上，引導學(xué)生學(xué)會(huì )將資料有目的的`篩選、整理。
活動(dòng)2：
研究中良好的策略、經(jīng)驗的交流
�。╨）匯報交流小組研究的進(jìn)展情況
�。�2）展示有思想有創(chuàng )意的小組研究，推廣經(jīng)驗，供全班借鑒
指導要點(diǎn)：
�。╨）可以用某些語(yǔ)文課剩余的時(shí)間進(jìn)行，教師的及時(shí)點(diǎn)撥有利于學(xué)生研究情況的及時(shí)反饋。
�。�2）對研究中取得的成績(jì)要及時(shí)給與肯定，并幫助學(xué)生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗進(jìn)行提升，并有所借鑒。
活動(dòng)3：
研究中出現的問(wèn)題及困難的交流
�。�1）研究中，學(xué)生可能出現資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對于研究中出現的問(wèn)題要及時(shí)提出
�。�2）師生共同參與解決問(wèn)題
指導要點(diǎn)、
及時(shí)的把研究中遇到的困難加以解決，既不會(huì )挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來(lái)的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。
第三階段：《走近名人》學(xué)習發(fā)表會(huì )
活動(dòng)l：
準備學(xué)習成果交流。
�。╨）圍繞各個(gè)小組的主題，結合組負的學(xué)習情況確定自己小組的匯報展隊示的方式，用自己最喜歡的方式來(lái)展示自己的學(xué)習成果。（如有繪畫(huà)特長(cháng)的學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)展示，增長(cháng)演講的同學(xué)可以講故事，計算機精通的同學(xué)可以把學(xué)習到的制作成電子幻燈片等等）
�。�2）小組內的同學(xué)制作要匯報展示的作品，或對學(xué)習的成果作最后的整理與準備。
指導要點(diǎn)、
鼓勵學(xué)生匯報學(xué)習成果方式的多樣性。引導學(xué)生結合組員的特點(diǎn)，采取多樣性匯報方式，這樣既激發(fā)學(xué)生對搜集知識的再加工與再創(chuàng )造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性又得以發(fā)揮。
活動(dòng)2：
以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習成果的發(fā)布與交流。
例如：
�。╨）研究偉人小組：
可以出示小組研究學(xué)習的幻燈片圖表，表明研究的內容并配有相關(guān)人物的圖片和影片�？梢灾v故事，還可以把學(xué)習的成果編輯成一本小書(shū)。
�。�2）研究科學(xué)家小組：
可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯，組織一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》知識競賽，以小組為單位進(jìn)行答題。
�。�3）研究藝術(shù)家小組：
可以將藝術(shù)家再分成幾類(lèi)，如舞蹈家、美術(shù)家、書(shū)法家等，結合個(gè)人特長(cháng)，可以將學(xué)習成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫(huà)一畫(huà)等等。
指導要點(diǎn)：
�。╨）匯報中，學(xué)生匯報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設計的就怎樣匯報。
�。�2）教師要引導小組間相互學(xué)習，并交流匯報的感受。
�。�3）引導學(xué)生相互學(xué)習不要只看匯報時(shí)的知識和技能，重要的是學(xué)習好的學(xué)習策略與方法，是否有創(chuàng )新。
活動(dòng)3：
師生共同進(jìn)行學(xué)習匯報的評價(jià)
指導要點(diǎn)、
�。�1）指導評價(jià)可以是多種手段的，如：學(xué)生間，小組間互相填寫(xiě)反饋調查表；教師與學(xué)生間對匯報展示的各個(gè)方面進(jìn)行意見(jiàn)的交流等等。
�。�2）但重點(diǎn)是指導學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應該學(xué)點(diǎn)什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，互啟互發(fā)，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習成果，不斷推動(dòng)學(xué)生繼續研究的興趣與欲望。
綜合實(shí)踐課教案 5
教學(xué)目標：
1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)準備：
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì )”，你們都做好準備了嗎？
二、教學(xué)過(guò)程
1、師宣布：本班“交流展示會(huì )”現在開(kāi)始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內向同學(xué)展示、交流。
B、四人小組組長(cháng)匯總各組員意見(jiàn)后，面向全班匯報。
C、師。
2、討論區：你是怎樣看待媽媽對自己的.批評的？
3、體驗大行動(dòng)：
A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫(xiě)出的體驗在四人小組內匯報。
B、四人小組中推選寫(xiě)得最好的同學(xué)向全班匯報。
三、師：
這節課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽(tīng)。
綜合實(shí)踐課教案 6
教學(xué)目的：
1.認識自己的運動(dòng)興趣，初步具有自主選擇團隊的意識，正確應對訓練中的挫折與困難。
2.融入團隊，能與隊友友好相處，具有團隊合作與競爭精神。
3.熱愛(ài)生活，熱愛(ài)運動(dòng)，養成積極、健康的生活態(tài)度，提高運動(dòng)意識，增強體質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
1.生命在于活動(dòng)，經(jīng)�；顒�(dòng)的人，身體健康，精神愉悅。說(shuō)一說(shuō)你自己最喜歡的運動(dòng)項目。
2.有些運動(dòng)項目可以組隊進(jìn)行，比如，足球、籃球、羽毛球等。大家一定在電視上看過(guò)奧運會(huì )，精彩的比賽扣人心弦，尤其是團隊比賽更是緊張刺激。
3.展示奧運會(huì )賽場(chǎng)上出現過(guò)的運動(dòng)隊的圖片或視頻，請大家選擇自己喜歡的運動(dòng)隊，并在組內進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
二、學(xué)習采訪(fǎng)
1.學(xué)生談對采訪(fǎng)的認識。
A提問(wèn)：您覺(jué)得采訪(fǎng)是怎樣的活動(dòng)？
1.閱讀資料，整體了解采訪(fǎng)。
A教師事先查閱了采訪(fǎng)的'有關(guān)資料，把它摘錄了下來(lái)，學(xué)生快速自主閱讀，并在小組內交流感想。
一個(gè)完整的采訪(fǎng)過(guò)程主要分采訪(fǎng)前、采訪(fǎng)中、采訪(fǎng)后。
采訪(fǎng)前，要做好充分的準備工作，指定采訪(fǎng)計劃。
采訪(fǎng)中，要有序進(jìn)行，講究策略和方法。
采訪(fǎng)后要認真整理采訪(fǎng)記錄，總結從采訪(fǎng)中獲得的信息和材料。
B教師板書(shū)并進(jìn)行小結。
1.知道制定采訪(fǎng)計劃。
4.出示采訪(fǎng)表，了解采訪(fǎng)計劃要考慮哪些方面。（時(shí)間、地點(diǎn)、對象、工具、主題、分工、問(wèn)題等）
A每一小組確定采訪(fǎng)對象。
B圍繞主題，設計具體的問(wèn)題。
C小組合作編寫(xiě)采訪(fǎng)計劃表。
D交流各組的采訪(fǎng)計劃表，在教師的幫助下進(jìn)一步修改完善。
三、模擬采訪(fǎng)
1.選一小組來(lái)做模擬采訪(fǎng)并提出要求。
2.評議本組同學(xué)的采訪(fǎng)活動(dòng)。
3.教師總結采訪(fǎng)中的技巧和方法：說(shuō)明來(lái)由，征得同意，禮貌用語(yǔ)，態(tài)度大方，善于思考，及時(shí)追問(wèn)，詳細記錄，分工合作等。
4.如有時(shí)間，再選一組進(jìn)行模擬采訪(fǎng)，并請被采訪(fǎng)者做出評價(jià)。
四、實(shí)地采訪(fǎng)
每個(gè)小組根據采訪(fǎng)計劃，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下分工合作，進(jìn)行獨立采訪(fǎng)�；顒�(dòng)結束后，將采訪(fǎng)資料整理出來(lái)，下節課進(jìn)行采訪(fǎng)。
綜合實(shí)踐課教案 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的歇后語(yǔ)倉庫，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、引導學(xué)生理解和運用歇后語(yǔ)。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團結協(xié)作的精神。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、激趣：
今天，我們舉行一次有趣的活動(dòng)，希望各組同學(xué)能八仙過(guò)�！黠@神通。通過(guò)活動(dòng)，相互學(xué)習，增長(cháng)見(jiàn)聞，豐富知識，這就叫聽(tīng)君一席話(huà)——勝讀十年書(shū)。希望同學(xué)們團結協(xié)作，暢所欲言，俗話(huà)說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。
2、導入：
師問(wèn)：同學(xué)們，老師的這段話(huà)由一個(gè)突出的`特點(diǎn)是什么？（導出活動(dòng)主題——趣說(shuō)歇后語(yǔ)）
3、探究歇后語(yǔ)的來(lái)源，特點(diǎn)，種類(lèi)。（出示課件）
二、開(kāi)展競賽。
1、出示課件：
第一關(guān)：初試身手。（搶答題）
�。�1）規則：各組根據歇后語(yǔ)的前半部分，說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先答，答對一個(gè)得5分。
�。�2）活動(dòng)開(kāi)始。
�。�3）公布積分。
2、出示課件
第二關(guān)：積累展示。（必答題）
�。�1）規則：每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)，看哪組說(shuō)得多，說(shuō)得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時(shí)1分鐘）
�。�2）活動(dòng)開(kāi)始。
�。�3）公布積分。
3、出示課件
第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）
�。�1）規則：誰(shuí)先舉手誰(shuí)回答，答對得10分，錯誤扣5分。
�。�2）活動(dòng)開(kāi)始。
�。�3）公布積分。
4、出示課件
第四關(guān)：自由空間。（必答題）
�。�1）規則：語(yǔ)言流暢，運用恰當得10分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。
�。�2）活動(dòng)開(kāi)始。
�。�3）公布積分。
三、評選冠軍發(fā)獎品。
四、課外作業(yè)。（出示課件）
五、小結。
在這次活動(dòng)中比賽不是目的，而是讓大家開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，明白了團結協(xié)作在學(xué)習和生活中的重要。希望同學(xué)們在今后多讀多看歇后語(yǔ)。并在說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作中恰當的運用。
綜合實(shí)踐課教案 8
一、適用年級：
小學(xué)中年級
二、活動(dòng)目的：
1、了解水在動(dòng)植物的生長(cháng)和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺(jué)性，培養熱愛(ài)大自然的感情。
2、通過(guò)搜集資料、觀(guān)察討論、計算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養學(xué)生語(yǔ)言表達、運用資料、計算等能力。
三、活動(dòng)準備：
1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類(lèi)生產(chǎn)生活中的作用。
2、通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn)，了解我國缺水現狀。
3、實(shí)地考察，觀(guān)察有哪些水浪費和污染水源的情況，搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，了解水的作用。
多媒體動(dòng)畫(huà)展示，46億年前——38億年前——400萬(wàn)年前，從無(wú)生命現象到人類(lèi)生命的誕生。
聯(lián)系生活實(shí)際談水的作用：工業(yè)建設，農業(yè)生產(chǎn)，動(dòng)物生存，植物生長(cháng)，人類(lèi)一切活動(dòng)。
教師小結：可見(jiàn)，水在動(dòng)植物以及人類(lèi)生命的誕生，人們的生產(chǎn)生活當中起著(zhù)舉足輕重的作用，沒(méi)有水地球上就沒(méi)有生機勃勃的景象。
2、匯報，了解水資源現狀。
�。�1）學(xué)生分成四組，結合自己搜集到的資料，同時(shí)觀(guān)察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請同學(xué)介紹地球水資源的現狀，看地球上是水多還是陸地多。
老師運用多媒體動(dòng)畫(huà)介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類(lèi)直接使用的淡水資源卻很少。
板書(shū)：淡水資源有限
�。�2）出示家鄉鎮江解放初期、七十年代、九十年代和近年來(lái)城市生活用水增長(cháng)統計圖表，四人小組討論，從圖表中你發(fā)現了什么？
板書(shū)：生活用水增長(cháng)
大組資料交流，我國的`水資源情況。
教師小結：我國是一個(gè)缺水大國。老師從1986年在天津召開(kāi)的水資源保護工作會(huì )議中了解到，1984年我國有案可查223個(gè)城市缺水，目前缺水城市已近300個(gè)，嚴重缺水的有40個(gè)，北方城市幾乎都缺水。
3、導行，做節水小衛士
看一幅真實(shí)的水浪費的生活場(chǎng)景，想象一下，什么原因？在我們的周?chē)�，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等類(lèi)似的用水浪費現象，同學(xué)們注意觀(guān)察了嗎？并說(shuō)一說(shuō)。
看一看：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì )漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。
師：節約用水，就是創(chuàng )造財富。
算一算：每人每月節約2千克水，全校1500名師生可節約水多少千克？
如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計算，這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆？
師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳
同學(xué)們，為了我們的地球，為了人類(lèi)的生存，節約用水，人人有責呀（板書(shū)：節約用水人人有責），那我們用什么辦法來(lái)號召人們節約用水？
小組合作討論、交流、匯報展示。
五、活動(dòng)總結與延伸：
通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？請你自己來(lái)總結一下。課后向家人、社會(huì )廣泛宣傳節水的重要性。
綜合實(shí)踐課教案 9
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過(guò)寫(xiě)研究方案，培養學(xué)生學(xué)會(huì )調查、實(shí)驗、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、查找資料等學(xué)習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。
3、通過(guò)小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團結進(jìn)取的合作意識的形成，體會(huì )自己與社會(huì )，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì )，樹(shù)立保護環(huán)境節約資源的意識，養成良好的行為習慣，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )活動(dòng)意識。
活動(dòng)準備：
課前學(xué)生調查統計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類(lèi)及數量，教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、匯總課前調查的資料
1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對比中明白保護環(huán)境的重要性。
2、四人小組交流調查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)及數量。
3、每組選一名代表展示調查結果，教師適時(shí)點(diǎn)評。
4、聯(lián)系柳州市八十萬(wàn)戶(hù)家庭，出示具體數據，引導學(xué)生體會(huì )一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。
5、說(shuō)明：柳州實(shí)際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？
(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字數據)
7、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師說(shuō)明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。
二、確定活動(dòng)主題
1、學(xué)生結合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字，說(shuō)說(shuō)自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問(wèn)題，教師板書(shū)。
2、引導學(xué)生，歸納為四個(gè)主題：來(lái)源；危害；種類(lèi)及處理；變廢為寶。
3、教師進(jìn)行選題的提示引導，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問(wèn)題。
4、學(xué)生思考討論，對四個(gè)主題用手勢1、2、3、4進(jìn)行表決，進(jìn)行換位分組，推選組長(cháng)。
三、設計研究方案
1、教師進(jìn)行填寫(xiě)研究方案的提示引導，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫(xiě)研究方案表，教師巡視指導。
2、各小組代表分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報，教師適時(shí)進(jìn)行引導點(diǎn)撥。
四、小結：
1、評價(jià)學(xué)生的方案及表現。
2、對后繼研究活動(dòng)的引導和激勵。
反思：
本活動(dòng)主題的選取具有一定的意義和價(jià)值，因為目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來(lái)越引起社會(huì )的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應該關(guān)注身邊的現象，因為每個(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習能力，讓學(xué)生通過(guò)一系列的調查研究，了解垃圾的相關(guān)知識，增強環(huán)保意識，同時(shí)能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類(lèi)投放、變廢為寶的活動(dòng)中。所以，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。
本課各教學(xué)環(huán)節的設計意圖：
首先出示圖片對比，讓學(xué)生初步體會(huì )垃圾的危害及環(huán)境保護的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現象的調查結果，再聯(lián)系我們柳州市的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)起研究興趣。
然后是放開(kāi)手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過(guò)程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的`規劃與組織的能力。
然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補提高，教師進(jìn)行適當的指導，并為活動(dòng)的展開(kāi)做好充分合理的準備，
小結時(shí)，對學(xué)生本課的表現進(jìn)行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續進(jìn)行下一步的研究活動(dòng)。
我的感悟：
本課教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，時(shí)間的分配方面不夠合理，學(xué)生沒(méi)有能在規定的時(shí)間內將研究方案表全部填寫(xiě)完，這與我設計制定方案環(huán)節時(shí)沒(méi)有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項目在課堂時(shí)間內填寫(xiě)完，不能突出重點(diǎn)，不夠很好的將難點(diǎn)突破。
聽(tīng)課領(lǐng)導給我提出了改進(jìn)意見(jiàn)：在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時(shí)，應有側重點(diǎn)，考慮突出自己研究主題方面的計劃應怎樣施行？用什么方法來(lái)解決？其余的項目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時(shí)，教師也應相應地對學(xué)生計劃中實(shí)行過(guò)程的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，強調外出調查時(shí)的安全事項，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。
總之，在這次的整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨特的方式表達出結果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì )責任感和環(huán)保意識得到增強，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力得到了培養，各學(xué)科知識的綜合應用能力得到了整合。這其實(shí)就是最好的“結果”，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。
相信在后面的匯報討論會(huì )、設計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動(dòng)日等一系列后繼活動(dòng)中，學(xué)生們能走入生活，走入社會(huì )中，真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂(lè )和收獲，獲得更多認識世界，改造世界的機會(huì )。
綜合實(shí)踐課教案 10
一、活動(dòng)背景分析
寶華山自然保護區于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個(gè)組成部分。自然保護區地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無(wú)霜期長(cháng)，蘊含著(zhù)
豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富，種類(lèi)繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數為歐洲植物種子數的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹(shù)種，素有寧鎮山脈植物園之稱(chēng)。
寶華山森林景觀(guān)獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹(shù)近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應該讓孩子知道自己家鄉寶華山自然風(fēng)光的迤邐，了解我們家鄉豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發(fā)現身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的`美，欣賞身邊的美，最終成為創(chuàng )造家鄉美的主人。家鄉有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應引以為豪，我們要讓家鄉這樣的美景為更多的人知曉，激發(fā)孩子心中熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的情感。
二、活動(dòng)時(shí)長(cháng)
使用年級：高年級
第一階段：2周左右
第二階段：1節課左右
第三階段：一個(gè)月
活動(dòng)目標：
認知目標：
1、讓學(xué)生認識、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美，促進(jìn)學(xué)生對家鄉的了解，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗。
2、養成合作品質(zhì)，融入集體。
能力目標：
1、培養孩子們一般認識事物的能力，包括觀(guān)察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養學(xué)生自覺(jué)參與、合作學(xué)習意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的特征。
2、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、引導學(xué)生觀(guān)察各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對寶華植物的了解。架設生活與教材相聯(lián)系的橋梁，引導和調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注意培養學(xué)生對景物的觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意。
4、學(xué)會(huì )制作葉脈書(shū)簽，為家鄉的風(fēng)景設計公益廣告用語(yǔ)，最為小導游想四面八方而來(lái)的游客介紹我們的寶華山等，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養、綜合實(shí)踐能力等。
情感目標：
1、通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流與幫助，培養學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂(lè )。
2、在成果匯報、展示過(guò)程中，讓學(xué)體驗時(shí)間出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。
3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛(ài)自然，熱愛(ài)家鄉的情感。
三、活動(dòng)準備
1、教師制作多媒體課件，準備活動(dòng)調查的相關(guān)表格，
2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導下去我們的寶華山尋找我們自然保護區內的珍貴之物，認識它們，觀(guān)察它們。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段
在課題確定之后，我們將用2周左右的時(shí)間讓學(xué)生調查有多少學(xué)生了解自己家鄉寶華山中珍貴的植物，然后我們將組織學(xué)生走進(jìn)寶華山，親近寶華山，在自然保護區里，將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習小組，在老師的帶領(lǐng)下觀(guān)察植物，認識植物以寶華山上的物種為材料，讓學(xué)生觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)，查找資料，認識、了解寶華山中的珍貴物種。
學(xué)生分組，從寶華山回來(lái)后形成一系列的調查表格，如有關(guān)家鄉植物資源的情況調查，去查找文人墨客對寶華山風(fēng)景的贊美的詩(shī)篇，如當你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關(guān)書(shū)籍，可以上網(wǎng)搜索，可以向別人請教等等，自主搜集資料。同時(shí)將采集回來(lái)的植物樹(shù)葉在老師的指導下進(jìn)行植物的辨認，認識樹(shù)葉的形狀，制作成樹(shù)葉貼花，做成葉脈書(shū)簽等……
綜合實(shí)踐課教案 11
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱(chēng)火箭。目前，在模型商店能買(mǎi)到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費，這對于中學(xué)生來(lái)講只能望而生畏。
現在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個(gè)大號可樂(lè )瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶?jì)茸⑷胍徊糠炙�，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車(chē)內胎氣門(mén)嘴芯的橡皮塞，瓶?jì)人蜌庋杆賴(lài)姵�，推�?dòng)瓶體沖向空中。
這項制作、發(fā)射活動(dòng)，近年來(lái)在日本的青少年中普通開(kāi)展。1993年在我國桂林召開(kāi)的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì )上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì )介紹到我國，這項活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、材料易得，廢物利用；
2、制作簡(jiǎn)單，發(fā)射簡(jiǎn)便，任何中學(xué)生均可操作；
3、趣味性強，一般可發(fā)射十米高；
4、安全性好，噴水不噴火；
5、具有一定的創(chuàng )造性；
二、活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發(fā)射的歷史；
2、通過(guò)水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗整個(gè)過(guò)程，逐步提高動(dòng)手能力；
3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析改進(jìn)實(shí)驗方法，及提高實(shí)驗效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng )造能力；
4、逐步培養學(xué)生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創(chuàng )新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
三、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地：
制作火箭——教室或實(shí)驗室；
發(fā)射場(chǎng)——操場(chǎng)或寬闊地。
2、器材：
�、倏蓸�(lè )瓶（腰部勿彎曲）每組2個(gè)
�、谕该髂z帶每組1卷
�、奂磿r(shí)貼單面紙每組若干
�、芗舻睹拷M1組
�、菽Ｐ蛯�(zhuān)用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把
�、迬忾T(mén)嘴、芯的橡皮塞全班1-2個(gè)
�、邔�(shí)驗室用鐵架臺及鐵環(huán)全班1-2個(gè)
�、啻驓馔玻ǜ邏簹馔沧钸m宜）全班1-2個(gè)
�、嶙詠�(lái)水及水桶全班1-2個(gè)
3、學(xué)生課前探究安排：
�、俜趾眯〗M，選好組長(cháng)，分組了解有關(guān)國內外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書(shū)室查閱有圖片更好），由組長(cháng)負責整理匯報本小組收集到的資料。
�、谧屢粌蓚�(gè)小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會(huì )，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。
4、教師準備：
�、僖粋�(gè)完整的水火箭范作。
�、趲忾T(mén)嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下面切去5MM，（如用4號白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學(xué)（實(shí)驗室用）按自行車(chē)門(mén)嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門(mén)嘴固定在橡皮塞上。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織教學(xué)，導出活動(dòng)課題。
2、組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長(cháng)負責整理匯報。
�、�?lài)鴥韧庥嘘P(guān)火箭發(fā)展的歷史知識。
�、诨鸺l(fā)射的原理。
�、蹏L試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì )，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來(lái)，供大家探討。
3、教師出示范作，并作簡(jiǎn)要講解，有的問(wèn)題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。
�、倩鸺^是圓錐體，在制作過(guò)程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。
�、诎l(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊，瓶?jì)瘸涞臍怏w越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
�、燮�?jì)茸⑺蠹s在1/3至1/2之間，可實(shí)驗決定。瓶?jì)鹊拇髿鈮捍蠹s在4-5個(gè)大氣壓。超過(guò)5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂。
�、軓娬{使用工具時(shí)，要保護好桌面及環(huán)境，并注意安全。
4、原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動(dòng)力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個(gè)過(guò)程是一個(gè)用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運動(dòng)的過(guò)程。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時(shí)忽略不計。用動(dòng)量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時(shí)刻的速度V，有下列關(guān)系式：
式中：v為某時(shí)刻噴出的水相對于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質(zhì)量；M瓶為瓶體的質(zhì)量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的`相對速度V成正比；還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、增大瓶?jì)葔嚎s空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶?jì)葔簭�，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶?jì)葰鈮涸黾訒r(shí)，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶?jì)却髿鈮褐怠?/p>
2、增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會(huì )使空氣在瓶?jì)日加械目臻g減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過(guò)多，有一個(gè)最佳量，可通過(guò)實(shí)驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
5、動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射。
學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發(fā)射時(shí)教師可適當幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。
6、評價(jià)與交流，先組內再全班。
�、偻ㄟ^(guò)水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得、收獲？
�、谕ㄟ^(guò)水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實(shí)踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現？
�、墼诎l(fā)射過(guò)程中，發(fā)現瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設計一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶?jì)葰鈮杭哟髸r(shí)，瓶塞不會(huì )自行脫落，以便向箭體內充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時(shí)可以人為地控制發(fā)射時(shí)間。讓學(xué)生將設計方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。
7、活動(dòng)延伸。探究新型的控制裝置。
8、活動(dòng)后記。
附：控制裝置參考方案：
用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時(shí)，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀(guān)眾注意安全。
綜合實(shí)踐課教案 12
一、活動(dòng)背景：
塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們日常生活中離不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類(lèi)的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實(shí)踐能力、拓展知識面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì )、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強同學(xué)們的環(huán)保意識。
2、培養孩子們的'實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，拓展知識面。
3、培養孩子們善于觀(guān)察力、善于發(fā)現、善于思考的學(xué)習品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
三、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng )設活動(dòng)情境：
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實(shí)這種現象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來(lái)看看。出示照片。
2、你們覺(jué)得在我們生活中這種現象多嗎？哪來(lái)那么多塑料袋呢？你們有沒(méi)有過(guò)這種現象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了。什么叫陋習？不文明的、不合理的習慣。比如；（讓學(xué)生說(shuō)）隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺(jué)得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿(mǎn)不在乎才會(huì )導致嚴重的后果，你們說(shuō)對嗎？
3、現在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì )不會(huì )身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽(tīng)題（音樂(lè )2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著(zhù)世界上許多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們人類(lèi)出了一大難題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
4、學(xué)生一定會(huì )就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車(chē)、鋼琴、汽車(chē)方向盤(pán)等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè )器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。
教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們人類(lèi)帶來(lái)的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！
5、確立活動(dòng)主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問(wèn)題分成幾類(lèi)。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂(lè )。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè )烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結。
綜合實(shí)踐課教案 13
[活動(dòng)背景]
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)走出課本、走出教室、走出傳統知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活、是體現學(xué)生對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際和社會(huì )需要的問(wèn)題為核心，以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)會(huì )分享、尊重與合作，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強服務(wù)意識與奉獻精神，并具有關(guān)注社會(huì )的責任心和使命感。
夷陵區是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區，如何把家鄉夷陵區推向全國，走向世界，是每個(gè)人義不容辭的責任，因此開(kāi)展這次“童眼看夷陵”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件非常有意義的事情。
[活動(dòng)目標]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)，親身經(jīng)歷參觀(guān)、調查、收集資料和討論的實(shí)踐過(guò)程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來(lái)獲得信息，培養學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。
3、通過(guò)小組合作交流，使學(xué)生逐步養成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學(xué)生在活動(dòng)中形成關(guān)注夷陵，熱愛(ài)夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責任感。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
1、基于學(xué)生提出的問(wèn)題，加以有效的指導，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng )意地展示自己的研究成果。
[活動(dòng)過(guò)程]
課前準備——查資料
引導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看電視、看報、聽(tīng)廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來(lái)自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來(lái)收集。同時(shí)了解家鄉的特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準備提供給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)題導入：
欣賞視頻《這是一個(gè)好地方》，這歌唱的是哪兒��？夷陵區。非常正確，看來(lái)大家一直在關(guān)注著(zhù)我們家鄉夷陵區的發(fā)展和變化，那誰(shuí)能告訴我，你最喜歡夷陵區的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書(shū)。那我們今天就來(lái)研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書(shū)：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來(lái)展示你眼中的夷陵呢？板書(shū)學(xué)生所說(shuō)：畫(huà)海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說(shuō)的現場(chǎng)分組開(kāi)展研究，你喜歡哪種形式就去哪個(gè)組，選組長(cháng)，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動(dòng)過(guò)程，注意安全
做文明觀(guān)眾提出合理化的建議和意見(jiàn)
五、小組活動(dòng)，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來(lái)展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現場(chǎng)介紹小零食的制作和品嘗，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過(guò)現場(chǎng)泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過(guò)程來(lái)展示他們眼中的'夷陵。
5、繪畫(huà)組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來(lái)表現他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現場(chǎng)表演唱的方式，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
七、評價(jià)交流
活動(dòng)展示完畢，學(xué)生根據各組的展示形式，個(gè)人表現，各組整體表現等等各方面給予中肯的評價(jià)。
八、總結
小結：你們太可愛(ài)了，今天的展示語(yǔ)言活潑生動(dòng)，鼓舞人心，讓人一聽(tīng)就忍不住要來(lái)夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實(shí)我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個(gè)文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。謝謝大家！
綜合實(shí)踐課教案 14
教學(xué)目標：
通過(guò)開(kāi)展“中國茶文化”主題活動(dòng)，初步了解“中國茶文化”相關(guān)知識，營(yíng)造一個(gè)研究的氛圍，培養學(xué)生的研究意識，增強探究意識，發(fā)展綜合運用知識的能力，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生研究中國茶文化的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解中國茶文化相關(guān)知識。
活動(dòng)時(shí)長(cháng)：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、引導學(xué)生提出研究性學(xué)習課題。
中國是茶的故鄉，歷史悠久。人們常說(shuō)："早晨開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶。
"可見(jiàn)茶在日常生活中的地位。然而茶是一個(gè)學(xué)問(wèn)很深的話(huà)題，要想進(jìn)一步了解它，我們就必須要進(jìn)行深入地探討與研究，你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問(wèn)題呢？
引導學(xué)生調查茶的種類(lèi)、名稱(chēng)、中國名茶、傳統制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區甚至不同國家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究；
引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )和圖書(shū)館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章（詩(shī)詞、散文），并初步了解中國5000年茶文化和家鄉茶文化的發(fā)展過(guò)程；引導學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。
2、各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計劃和活動(dòng)方案。準備好收集資料工具，如筆記本、照相機等。
第二課時(shí)
一、猜謎導入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們都喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，今天，老師給大家準備了一個(gè)謎語(yǔ)，請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜好嗎？
�。ǔ鍪局i語(yǔ)）：“生在山上，賣(mài)到山下。一到水里，就會(huì )開(kāi)花。
”你們真聰明，謎底就是茶葉，板書(shū)：茶。
二、師生介紹茶知識，引出家鄉茶。
茶的種類(lèi)繁多，茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等，我們家鄉也盛產(chǎn)茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類(lèi)呢？板書(shū)：家鄉的綠（并讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹家鄉的茶資源情況、茶的種類(lèi)等。）
三、觀(guān)察茶葉，學(xué)生感言。
1、教師出示茶葉片（新鮮）。
引導學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。
2、教師出示成品茶（一粒），讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現、表達。
3、突出兩者之間的對比。（讓學(xué)生感受到不易與艱辛。）
教師總結：是啊，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復雜的工序。這其間，飽含著(zhù)多少茶農的汗水呀！
四、引領(lǐng)學(xué)生入境，回味“成茶”的過(guò)程。
1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)茶葉的“成茶”過(guò)程。
2、教師小結。（種植、采摘、殺青、揉捻、焙干）
3、按順序重點(diǎn)講述采摘、焙茶。
�。�1）出示采茶圖、焙茶圖。
�。�2）談感受、說(shuō)體會(huì )。（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。）
�。�3）表情感。（你想對家鄉的這些茶人說(shuō)些什么？）
小結：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
”正是這些家鄉的茶農，用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實(shí)，家鄉陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上，她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂(lè )聲中品茗，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”，讓我們向家鄉的這些茶人表示崇高的敬意。板書(shū)：我愛(ài)。
五、了解功效，細細品茗。（播放配樂(lè )錄音，靜靜地品茗，深深地思考。）
六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩(shī)句、詞句。
七、布置作業(yè)。
以“家鄉的綠茶”為題，寫(xiě)一片小練筆
第三課時(shí)
1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。
清明時(shí)節，正是茶樹(shù)生長(cháng)茂盛的'時(shí)期，放眼望去，漫山遍野，到處是一壟一壟碧綠的茶樹(shù)。采茶人頭戴草帽，身背竹簍，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹(shù)上飛舞，茶葉的清香在空氣中彌漫，這一切構成了一幅極美的圖畫(huà)。
我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園，跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標準是一芽二三葉，但是采哪些茶葉，怎樣采，都很有學(xué)問(wèn)。在茶農的耐心指導下，學(xué)生們從不會(huì )采，到有一定的速度；從采大葉到標準的一芽二三葉，進(jìn)步很快。望著(zhù)采摘回來(lái)的嫩綠的茶樹(shù)葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛，但是感覺(jué)很有成就感。
聽(tīng)茶農們介紹茶樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程。
仔細觀(guān)察茶農采茶，聽(tīng)茶農介紹采茶技巧。（采茶好像"鳳點(diǎn)頭"，采茶時(shí)，左右手都要用，一左一右輪流采，動(dòng)作講究協(xié)調；其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級，最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側葉。）
學(xué)生學(xué)采茶，茶農指導。
2、學(xué)種茶樹(shù)，初步掌握茶樹(shù)的栽培技術(shù)。
聽(tīng)農技師介紹茶場(chǎng)的兩個(gè)茶樹(shù)品種，學(xué)生觀(guān)察兩種茶樹(shù)各有什么特點(diǎn)，制出來(lái)的茶葉各有什么特點(diǎn)。（都是楮葉種，灌木型，樹(shù)姿半開(kāi)展，芽葉黃綠，白毫中等，發(fā)芽密度大，整齊，產(chǎn)量高，持嫩性強，內含物豐富，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種�？鼓嫘詮�，適應性廣。發(fā)芽期中生偏晚，適宜品種搭配和機采。場(chǎng)內的品種一種是大楮葉，一種是小楮葉。）
學(xué)生詢(xún)問(wèn)茶樹(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)（氣候、溫度、水分、土壤等）。如氣候溫和，年平均氣溫15 . 5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空氣濕潤，土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松，極宜于茶樹(shù)生長(cháng)。
綜合實(shí)踐課教案 15
教學(xué)目標：
1、體會(huì )父母的工作與生活，知道自己應該學(xué)會(huì )的責任：生活自理，幫助家庭做家務(wù)。
2、關(guān)愛(ài)父母，主動(dòng)和父母聊天，創(chuàng )造和諧家庭氛圍。
3、行動(dòng)比什么都重要。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )父母的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
關(guān)愛(ài)父母，學(xué)會(huì )責任，付諸行動(dòng)
課前準備：
1、搜集古近中外尊敬長(cháng)輩，孝敬長(cháng)輩的故事，整理。
2、用照相機或者DV拍下父母從起床到你上學(xué)所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡覺(jué)；雙休日，我和父母所做的事情。
3、愛(ài)的圖片、（感恩父母）視頻資料。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪业母改�
師：我們的父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷！生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們還沒(méi)有來(lái)得及細細體會(huì )的時(shí)候，他們的頭上出現了銀絲。
1、大屏幕出示學(xué)生事先拍的照片，由學(xué)生來(lái)介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關(guān)的小插曲）
2、播放由學(xué)生拍攝的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）
3、通過(guò)影象給你的啟迪，談?wù)勛约簩ι钪懈改傅母杏X(jué)。
�。ǘ┯朴乒徘�
師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個(gè)原則。我們都像他們一樣愛(ài)自己的父母。
1、四個(gè)小組匯報搜集的孝敬父母的故事（4個(gè)），課前教師進(jìn)行選擇好。
2、由教師把每個(gè)學(xué)生搜集的故事定成冊。課后閱讀。
�。ㄈ┱故緪�(ài)的圖片
圖片內容是父母對我們的愛(ài)，以及我們對父母的行動(dòng)。
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)。家人說(shuō)怎樣關(guān)心愛(ài)護我們的。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的事情，說(shuō)說(shuō)家人對我們的愛(ài)。
�。ㄎ澹┯^(guān)看視頻：《感恩父母》談感受。
�。┪覀兊男袆�(dòng)在哪里
師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應該做的家務(wù)，今天，為他們做一件你從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的.條件下，一直都做下去。
1、把自己準備做的事情寫(xiě)在行動(dòng)卡上。
我想為爸爸（媽媽?zhuān)┳觯?/p>
2、“今天你做家務(wù)了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務(wù)勞動(dòng)，每天做家務(wù)。
和父母一起評比：小小家庭責任星（養成做家務(wù)的習慣） 總結：責任更是一種習慣。愛(ài)我們的親人，關(guān)心他們，正如他們對我們默默付出愛(ài)一般。
�。ㄆ撸┱n堂延伸
一個(gè)月后，由家長(cháng)給已經(jīng)達到每天做家務(wù)的學(xué)生，頒發(fā)“小小行動(dòng)星”。
主題活動(dòng)交流、展示（根據實(shí)際情況可安排兩個(gè)課時(shí)）
分小組展示：
音樂(lè )小組：
匯報自己精心準備的“我愛(ài)我家”系列歌曲
美術(shù)小組：
展示自己精心設計繪畫(huà)的“我愛(ài)我家”系列圖畫(huà)
書(shū)法小組：
展示自己創(chuàng )作的“我愛(ài)我家”書(shū)法作品 寫(xiě)作小組：
朗誦自己學(xué)習本主題單元后創(chuàng )寫(xiě)的“我愛(ài)我家”的習作
手工制作小組：
為自己的父母制作一件表達心意的手工小制作。
綜合實(shí)踐課教案 16
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。
2、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)和辯論等，認識到家鄉的變化和發(fā)展，積極的為家鄉現積出力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感，認識到家鄉在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅信家鄉的未來(lái)更美好，樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)調查，訪(fǎng)問(wèn)和參觀(guān)，匯報家鄉的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
如何辨證地看待家鄉的發(fā)展變化如何為家鄉建設獻計出力。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認識到家鄉的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，深入導入
同學(xué)們，看看這些城市、鄉村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書(shū)上46頁(yè)，四幅照片。
你知道這下圖片呈現的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，
教師講解。
揭題（可愛(ài)的家鄉）
�。ㄔO計說(shuō)明：這一環(huán)節是進(jìn)行“趣味體驗并感知”通過(guò)對家鄉景色照片的觀(guān)察，感受家鄉的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉之情。）
�。ǘ┘亦l的變化
1、住房的變化
�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現了什莫？
�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的`照片拿到攝影儀上展示。
�。�3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀(guān)了。我們的家鄉不僅是住房發(fā)生變話(huà)，其他地方也在變化呢！你發(fā)現沒(méi)有？
2、出行的變化
�。�1）交通工具的變化
老師小時(shí)候上學(xué)，大多數時(shí)間是不行，家離學(xué)校又遠，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。
課前讓同學(xué)們調查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報調查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯的交通工具，多數步行。
現在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(cháng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。
�。�2）道路的變化
上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？
�。ㄒ郧笆悄嗦�，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）
�。ㄔO計說(shuō)明，這是“調查交流中感悟——‘家鄉發(fā)展’”的環(huán)節，學(xué)生通過(guò)對家鄉住房、交通等方面的調查，匯報家鄉的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉的變化，從而感受家鄉的發(fā)展。）
�。ㄈ┳V寫(xiě)贊歌，展示才華
1、家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，我們的心中充滿(mǎn)著(zhù)對家鄉的贊美之情。請聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)刃牡馁澑琛?/p>
�。ㄅ錁�(lè )朗誦：〈〈森林公園〉〉）
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報
6、小結：通過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉，我愛(ài)你！”（課件出示這句話(huà)）
�。ㄔO計說(shuō)明：家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，這一步是“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉的驕傲’”，學(xué)生通過(guò)朗誦、繪畫(huà)等形式，展現家鄉的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉之情。）
�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題，課外延伸
家鄉巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節課再繼續討論。
�。ㄔO計說(shuō)明：這是“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉出謀劃策’”環(huán)節，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和求知欲，并調動(dòng)學(xué)生為家鄉做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）
綜合實(shí)踐課教案 17
一、教學(xué)活動(dòng)目標
知識目標：
讓學(xué)生通過(guò)研究，了解讓紙“站”起來(lái)的方法，探究影響紙“站”穩的因素，了解生活中其他物品的穩定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標：
在對比實(shí)驗中養成學(xué)生觀(guān)察與傾聽(tīng)的習慣。在研究過(guò)程中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生能夠運用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應用的能力。
過(guò)程與方法：
本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比實(shí)驗驗證自己的猜測是否準確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀(guān)念，培養學(xué)生克服困難、團結協(xié)作的意識以及嚴謹的科學(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準備
教師準備：
課件、拴魚(yú)線(xiàn)的紙、大小相同的'紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準備：
剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng )設情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲導入本課。由一張拴著(zhù)魚(yú)線(xiàn)的紙“站”在桌面上這一有趣的現象，引起學(xué)生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復實(shí)驗，出現截然不同的結果，由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。
2、發(fā)現問(wèn)題，自主探究
�。�1）讓紙“站”起來(lái)
揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺上，然后請同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來(lái)的？”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來(lái)�！边@一方法。
�。�2）讓紙“站”得更穩
�、偌垺罢尽钡酶�與形狀有關(guān)
教師根據前一個(gè)實(shí)驗內容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來(lái)，請同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測，引導學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明�！敝�，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出實(shí)驗步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗步驟，對推薦上來(lái)的作品加以驗證，并得到結論——紙“站”得更穩與形狀有關(guān)。
�、诩垺罢尽钡酶�與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩還與什么因素有關(guān)？”，總結歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jì)热�，用上一個(gè)環(huán)節的方法加以驗證。各組演示驗證過(guò)程，并揭示結論——讓紙“站”穩的因素有形狀、重量、高度、底面積。
�、墼谏钪械膽�
結合讓紙“站”穩的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買(mǎi)了一個(gè)漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰(shuí)知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W(xué)生針對這一具體問(wèn)題，提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品，請學(xué)生觀(guān)察“這些物品通過(guò)改變什么因素達到穩定的目的？”學(xué)生列舉生活中類(lèi)似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩的因素，而且也影響著(zhù)其它物品的穩定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達到更穩定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠將學(xué)到的知識應用于生活，服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐課教案 18
教學(xué)目標：
1、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標：樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識
3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。
重點(diǎn)：
明確體育活動(dòng)對促進(jìn)身心健康的作用！
難點(diǎn)：
爭取了解自己的體能！
教學(xué)任務(wù)：
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
教學(xué)內容：
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：
“如果你想強壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“
我國先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動(dòng)”的真諦：
“流水不腐，戶(hù)樞不蠢，動(dòng)也�！�
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會(huì )到鍛煉的樂(lè )趣，并得到益處。應具有積極、樂(lè )觀(guān)和奮勇拼搏的'進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！
3、了解自己參與體育的現狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數，對應評價(jià)參考標準看看自己在哪一種類(lèi)型當中！
4、課堂常規：上好體育課的基本要求
為了完成學(xué)任務(wù)，必須認真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開(kāi)展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動(dòng)訓練以及競賽活動(dòng)的基礎。
上好體育課，使課內外體育活動(dòng)很好的結合起來(lái)，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實(shí)踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結合起來(lái)。
�。�2）上課時(shí)要認真聽(tīng)講，自己觀(guān)察老師或同學(xué)的示范，細心領(lǐng)會(huì )新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)，并自覺(jué)積極的進(jìn)行學(xué)，在練中要勤于動(dòng)腦，善于思考。
�。�3）要遵守課堂紀律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，因病因事不能上課時(shí)，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動(dòng)服和運動(dòng)鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合；課中要服從指揮，聽(tīng)從老師和小組長(cháng)的調動(dòng)。
�。�4）要團結友愛(ài)、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛(ài)護場(chǎng)地器材設備。
�。�5）要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時(shí)，注意復和鞏固課內外所學(xué)的內容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。
�。�6）服裝體育課必須穿運動(dòng)服運動(dòng)鞋。
課后作業(yè)：
1、根據實(shí)際自覺(jué)積極的參加課內外體育活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )發(fā)展健康體能的方法！
綜合實(shí)踐課教案 19
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識。
2、情感目標：通過(guò)設計垃圾箱，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及參與社會(huì )生活的意識。
3、能力目標：通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐能力。
2學(xué)情分析
學(xué)習背景：
學(xué)生在本單元第一課時(shí)已經(jīng)對生活垃圾展開(kāi)調查，了解垃圾的危害以及處理方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解垃圾需分類(lèi)以及垃圾箱在生活中的作用并設計垃圾箱
難點(diǎn)：引導學(xué)生有計劃地開(kāi)展活動(dòng)，設計好方案，通過(guò)小組合作實(shí)現自己的創(chuàng )意。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】1、課前熱身，激趣導入，引出課題
PPT展示亂扔垃圾現象。
活動(dòng)2【講授】2、提出質(zhì)疑，確定探討的問(wèn)題
師：通過(guò)觀(guān)看剛才的動(dòng)畫(huà)，我們發(fā)現，垃圾呆錯了地方。待會(huì )我們設計垃圾箱需要考慮到哪些方面，才可以讓垃圾們都找到合適的家？
生：……
播放PPT展示不同場(chǎng)所存放的各類(lèi)垃圾箱。
師引導學(xué)生總結出設計垃圾箱分別要注意：科學(xué)、美觀(guān)、實(shí)用。
3、小組合作，動(dòng)手實(shí)踐
師：“看來(lái)同學(xué)們平時(shí)觀(guān)察得很仔細。那你們想不想自己動(dòng)手設計一只科學(xué)美觀(guān)又實(shí)用的`垃圾箱呢？”
生：“想”
師：“在動(dòng)手前，請看看老師有哪些要求�！�
師用PPT播放以下內容：
PPT展示出設計表格：
我的垃圾箱，我做主
為哪個(gè)場(chǎng)所設計的垃圾箱
垃圾箱的外形
為什么要這樣設計（優(yōu)點(diǎn)在哪里？）
學(xué)生討論制作，老師巡視指導。
活動(dòng)4【活動(dòng)】小組匯報成果，師點(diǎn)評。
1、請各個(gè)小組組長(cháng)將作品放到講臺桌前，選出同學(xué)們最喜歡的垃圾箱。評獎。請獲獎代表上臺分享設計理念。
2、再請幾個(gè)沒(méi)獲獎的小組上臺展示所設計垃圾箱，師也給予適當表?yè)P，并引導學(xué)生提出修改意見(jiàn)。
3、師總結：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活當中，我們應該人人都當環(huán)保小衛士。保護環(huán)境，從身邊的一點(diǎn)一滴開(kāi)始，從我開(kāi)始。
活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)也有趣
1、為你的垃圾箱創(chuàng )作一則公益廣告：（PPT出示范例：）
垃圾分類(lèi)：今天分一分，明天美十分垃圾要回家，請您幫助它垃圾分類(lèi)益處多，環(huán)境保護靠你我眾人一條心，垃圾也能變成金請借你的雙手，給地球多一點(diǎn)空間垃圾進(jìn)桶：文明不差幾厘米公德籃球場(chǎng)，投進(jìn)才得分走進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，呵護在身邊讓關(guān)愛(ài)更靠近]
2、跟小伙伴們談?wù)勀憬裉斓氖斋@，跟家長(cháng)朋友宣傳垃圾分類(lèi)的好處，向社會(huì )發(fā)出倡議。
3、回家繼續改進(jìn)你們所設計的垃圾箱方案，把改進(jìn)好的垃圾箱放到家里或者學(xué)校里充分利用。
綜合實(shí)踐課教案 20
一、活動(dòng)主題：
四年級第四單元是學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的文章，作者用不同的寫(xiě)作手法活靈活現的展示在我們面前，表達作者對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。結合教材習作要求和我班學(xué)生情況，我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》
二、活動(dòng)目標：
知識與技能：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養學(xué)生對動(dòng)物研究的興趣。
2、培養口語(yǔ)交際能力，養成與人合作的品質(zhì)。
過(guò)程與方法：
3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
4、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
5、通過(guò)這次活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識，融入集體，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養自信心，培養一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。
三、學(xué)習者分析：
我班學(xué)生全是農村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍，而沒(méi)有認真仔細的觀(guān)察，想抓住特點(diǎn)來(lái)敘述某種動(dòng)物較難。因此，老師根據本單元的訓練目標，布置活動(dòng)任務(wù)——觀(guān)察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來(lái)觀(guān)察），作好觀(guān)察日記。他們好模仿，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事，培養他們的各種能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養口語(yǔ)交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
五、活動(dòng)準備：
學(xué)生準備：
1、準備小制作材料，繪畫(huà)材料。
2、選定觀(guān)察內容，長(cháng)期仔細的觀(guān)察，記好觀(guān)察日記。
3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、兒歌、故事。
老師準備：
收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。
六、活動(dòng)時(shí)間：
二周。
七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
1、激趣導入：一天，森林里的動(dòng)物們早早起床了，它們要去參加一場(chǎng)別開(kāi)生面的'音樂(lè )會(huì )。聽(tīng)！動(dòng)物們唱起歡樂(lè )的歌，猜一猜，都有哪些動(dòng)物來(lái)呢？
2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱(chēng)，師貼出動(dòng)物名稱(chēng)卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
3、小組合作，說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀(guān)察成果。
4、展示自主學(xué)習成果。
收集含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬(wàn)馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······
師總結：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語(yǔ)。
5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對人類(lèi)有哪些貢獻？組內交流。
師：動(dòng)物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對人類(lèi)的貢獻可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？
6、班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事，展示觀(guān)察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。
8、采訪(fǎng)同學(xué)，你是怎樣保護動(dòng)物的？
9、為動(dòng)物設計舒適的家園，小組合作畫(huà)一畫(huà)。
展示作品，說(shuō)收獲。
10、總結：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們設計舒適而溫暖的家園，可開(kāi)心啦。它們多想對你們說(shuō)聲謝謝。是啊，動(dòng)物和人類(lèi)生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛(ài)大自然保護動(dòng)物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動(dòng)是根據第四單元的訓練重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，深入的。由于本班學(xué)生都是農村孩子，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀(guān)察活動(dòng)，學(xué)一學(xué)，演一演更形象。再通過(guò)收集動(dòng)物成語(yǔ)、講演聽(tīng)故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫(huà)一畫(huà)為動(dòng)物設計的家園中，充分讓學(xué)生體驗成功，從而培養學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)感情，達到教育他們要熱愛(ài)大自然，保護動(dòng)物，和它們和諧相處目的。
綜合實(shí)踐課教案 21
[設計意圖]
制作可調節亮度的小臺燈（或制作可調節轉速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學(xué)習積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀(guān)形狀和內部結構，給出了較大的創(chuàng )造空間，學(xué)生可根據自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng )作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識轉化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀(guān)設計、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識。
[教學(xué)目標]
1.會(huì )用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調節的調光燈。
2.初步形成根據制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。
3.通過(guò)設計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng )造的快樂(lè )。能夠體現三維目標[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1.電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結構、長(cháng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。 2.電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。 3.模型外觀(guān)、結構的設計及內部電路的布局。 [教具和學(xué)具]
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導線(xiàn)、金屬回形針、干電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準備]為為制作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。
[教學(xué)過(guò)程]
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入（5分鐘）
教師主導：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調節的調光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來(lái)制作一個(gè)調光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調光燈，有什么創(chuàng )意，大家談?wù)�。學(xué)生主體：
可以將兩個(gè)亮度可調節小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使屋內的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺燈，放在小桌上。
點(diǎn)評：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng )造欲，無(wú)意間將調光燈應用在他們在生活中見(jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。
二、設計與制作（30分鐘）
教師主導：剛才同學(xué)們在談的時(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學(xué)們將模型的名稱(chēng)和具有的功能決定下來(lái)。你是用什么方法來(lái)調節電流大小的？你準備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？設計你的電路圖。
對照學(xué)生設計的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設計中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應接在什么地方？答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個(gè)問(wèn)題？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據需要自由選擇。巡視指導。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱(chēng)和應具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調節電流大小。用鉛筆芯。設計電路圖。
可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當的定值電阻。
用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔的電壓，我選擇適當長(cháng)度的.電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。
接在干路上。展示其電路圖。
我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。
同級學(xué)生分工，一部分負責連接電路，一部分負責產(chǎn)品的外觀(guān)設計。點(diǎn)評：使學(xué)生明確設計產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設計的創(chuàng )造的第一步。
小燈最亮時(shí)的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調節中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節中滑動(dòng)變阻器的作用與調節方法。
在電路的設計中，學(xué)生根據自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應用原有的電路知識拓展而成的，有利于培養學(xué)生應用知識并有所創(chuàng )造的能力。軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問(wèn)題，所以解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生知道除了知識以外，技術(shù)也是非常重要的。
三、交流與評價(jià)（10分鐘）
教師主導：要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng )新的地方。
要求每組課后寫(xiě)出作品功能使用說(shuō)明。
學(xué)生主體：xx
介紹作品：xx
例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。
例2：我們將臺燈的燈罩作成凹形，應用了凹面鏡會(huì )聚光的特點(diǎn)。
例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結構合理美觀(guān)。
點(diǎn)評：培養學(xué)生知識轉化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀(guān)設計、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識。
[教學(xué)資源]
本節課的教學(xué)設計是根據以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎上設計的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。
[教學(xué)評析]
通過(guò)本節課教學(xué)實(shí)際來(lái)看，初步達成了教學(xué)的目標。在此項活動(dòng)中，學(xué)生表現出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個(gè)滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動(dòng)過(guò)程中方便，可靠；又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調節臺燈的亮度；有的學(xué)生覺(jué)得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個(gè)裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現出實(shí)用性；再例如，不少學(xué)生在整個(gè)裝置的外觀(guān)上，選擇了富有各性背景，有的是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨小木屋，有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。但此節課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制作的能力較差，因此教師要給予切實(shí)的幫助。另外本節課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過(guò)勞技課上實(shí)現，也可將此節課與勞技課結合起來(lái)。
綜合實(shí)踐課教案 22
活動(dòng)教學(xué)目標：
在進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎上通過(guò)活動(dòng)課教；教育學(xué)生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關(guān)愛(ài)社；
活動(dòng)主題：
學(xué)會(huì )承擔責任，做負責的小公民
活動(dòng)教學(xué)目標：
在進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎上通過(guò)活動(dòng)課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步明確責任的含義，對自己的責任有明確的認識，樹(shù)立并增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會(huì )承擔責任的人心懷感激之情，有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任，初中綜合實(shí)踐課教案
教育學(xué)生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關(guān)愛(ài)社會(huì )的責任，樹(shù)立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識，做一個(gè)負責任的好公民�；顒�(dòng)教學(xué)方法：圍繞成長(cháng)中的“我”在責任意識領(lǐng)域的經(jīng)歷進(jìn)行探究，通過(guò)問(wèn)卷調查、活動(dòng)情感激勵法、討論法、小品表演法等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生成長(cháng)體驗經(jīng)歷作引導，分“責任意識的感知階段”、“責任意識的樹(shù)立階段”、“責任意識的行動(dòng)階段”三個(gè)部分完成教學(xué)。
總結性問(wèn)題
1、什么是責任
2、中學(xué)生如何承擔責任，學(xué)做負責人的小公民
教學(xué)過(guò)程
一、責任意識的感知階段
問(wèn)卷調查
1、什么是責任？你是如何理解它的含義的？（可以通過(guò)具體事例作解釋說(shuō)明）
2、你從什么時(shí)候開(kāi)始，認識到要為自己的行為負責？
3、隨著(zhù)年齡的'增長(cháng)，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？
4、你在家里常做的事有哪些？這些事情中那些是應該做的，哪些是不應該做的？爸爸媽媽是否滿(mǎn)意，他們是怎么評價(jià)的？
5、你在學(xué)校里所做的事情中那些事應該做的哪些是不應該做的？老師和同學(xué)是怎樣評價(jià)的？自己覺(jué)得怎樣？
通過(guò)問(wèn)卷調查，結合課堂教學(xué)與學(xué)生的成長(cháng)體驗，學(xué)生對責任的含義有了更深刻的認識與理解。明確責任就是一個(gè)人應當做和不應當的事情。
二、責任意識的樹(shù)立階段
1、社會(huì )生活中的人們都被賦予責任，應當承擔相應的責任，人們因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任。學(xué)生觀(guān)看四川汶川地震和甘肅舟曲泥石流救災視屏，討論。
�。�1）救災過(guò)程中哪些人承擔了責任
�。�2）他們可不可以不去做？做與不做會(huì )產(chǎn)生什么后果？
�。�3）如果你身處其中，你會(huì )怎樣做？
2、只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會(huì )，共享美好的幸福生活。
3、承擔責任不分性別年齡，中學(xué)生也可以承擔相應的責任，應當承擔相應的責任
4、對自己負責，對他人負責，對社會(huì )負責，關(guān)愛(ài)他人與集體，奉獻社會(huì )。觀(guān)看中國青年志愿者活動(dòng)的相關(guān)視頻并分組談感受，自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師引導，給學(xué)生思維活動(dòng)空間，培養觀(guān)察社會(huì )、發(fā)現社會(huì )問(wèn)題、初步解決社會(huì )問(wèn)題的能力，逐步融入社會(huì )。
中國青年志愿者行動(dòng)及其誓詞
中國青年志愿者行動(dòng)在農村扶貧開(kāi)發(fā)、城市社區建設、環(huán)境保護、大型活動(dòng)、搶險救災、公益活動(dòng)等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項目，如青年志愿者社區發(fā)展計劃、青年志愿者扶貧接力計劃、大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”活動(dòng)、“保護母親河”中國青年志愿者綠色行動(dòng)營(yíng)計劃、中學(xué)生成人預備期志愿服務(wù)等。
誓詞：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì )；踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設團結互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì )貢獻力量�！�
三、責任意識的行動(dòng)階段
1、反思自己在家庭、學(xué)校、社會(huì )中的責任行為
2、請同學(xué)和老師指出自己的不負責行為，努力改正
3、擬定責任計劃，做負責人的人
學(xué)生記錄每星期承擔責任的行為，并進(jìn)行小結，每月每學(xué)期進(jìn)行總結。
活動(dòng)反思
學(xué)校教育不僅在課堂里，更要延伸至課外。特別是品德教育更是影響學(xué)生終身，我們要讓學(xué)生把課堂知識內化，讓學(xué)生想得到、說(shuō)得出、行得好，在自己成長(cháng)盡力中多一份責任、少一絲冷漠，健康成長(cháng)，積極奉獻，做負責的人，讓社會(huì )能更和諧的發(fā)展！
綜合實(shí)踐課教案 23
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，用心倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究
為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標：
1、在活動(dòng)中培養學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
2、繼續發(fā)展學(xué)生對比較試驗中變量的識別和控制的潛力，學(xué)習運用比較試驗進(jìn)行科學(xué)探究的技能，學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )將記錄和數據轉化為證據，學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設，建構科學(xué)概念，學(xué)會(huì )用比較和分類(lèi)的方法認識和描述多種多樣的事物。
4、培養學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的
情感。
5、使學(xué)生親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生狀況分析：
1、學(xué)習狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習熱情較高，對科學(xué)探究活動(dòng)興
趣濃厚，不喜歡死記硬背的.知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動(dòng)手；但是獨立探究潛力不夠，部分學(xué)生主動(dòng)探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用潛力差，對本學(xué)科的認識還不夠。
2、認知特點(diǎn)分析：通過(guò)三年的學(xué)習學(xué)生已經(jīng)能過(guò)體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展的。有了必須的抽象思維潛力，但這種潛力任然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫忙學(xué)生概括總結得出結論，發(fā)展學(xué)生的探究潛力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，就應基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能不斷的尋找證據來(lái)支持自己的假設，透過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
四、教材分析：
科學(xué)五年級下冊教材分四個(gè)單元。
第一單元“工具和機械”：學(xué)生要學(xué)習選取使用工具并體會(huì )它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機械和自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機械。透過(guò)探究認識簡(jiǎn)單工具和機械的功能和特點(diǎn)。學(xué)會(huì )正確的選取和使用工具。感受工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響。
第二單元“形狀與結構”：學(xué)生要認識身邊常見(jiàn)的梁、拱形、框架等形狀和結構，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。透過(guò)研究認識不同的形狀和結構承受力的特點(diǎn)不同，能滿(mǎn)足不同的需要。
第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎樣轉動(dòng)起來(lái)的，研究各種能量形式及其相互之間的轉化。透過(guò)研究初步建立起能量的概念，明白點(diǎn)能夠產(chǎn)生磁，能量能夠相互轉化，了解太陽(yáng)能的轉換化和儲存。
第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調查校園里生物的種類(lèi)和分布，給動(dòng)植物分類(lèi)，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，明白生物多樣性的好處。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
3、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習的主要方式；
4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習；
6、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
7、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)；
8、引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
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一、活動(dòng)背景分析
寶華山自然保護區于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個(gè)組成部分。自然保護區地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無(wú)霜期長(cháng)，蘊含著(zhù)
豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富，種類(lèi)繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數為歐洲植物種子數的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹(shù)種，素有寧鎮山脈植物園之稱(chēng)。
寶華山森林景觀(guān)獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹(shù)近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應該讓孩子知道自己家鄉寶華山自然風(fēng)光的迤邐，了解我們家鄉豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發(fā)現身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創(chuàng )造家鄉美的主人。家鄉有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應引以為豪，我們要讓家鄉這樣的美景為更多的人知曉，激發(fā)孩子心中熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的情感。
二、活動(dòng)時(shí)長(cháng)
1、讓學(xué)生認識、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美，促進(jìn)學(xué)生對家鄉的了解，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗。
2、養成合作品質(zhì)，融入集體。
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1、培養孩子們一般認識事物的能力，包括觀(guān)察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養學(xué)生自覺(jué)參與、合作學(xué)習意識及自主探究的`能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
2、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、引導學(xué)生觀(guān)察各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對寶華植物的了解。架設生活與教材相聯(lián)系的橋梁，引導和調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注意培養學(xué)生對景物的觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意。
4、學(xué)會(huì )制作葉脈書(shū)簽，為家鄉的風(fēng)景設計公益廣告用語(yǔ)，最為小導游想四面八方而來(lái)的游客介紹我們的寶華山等，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養、綜合實(shí)踐能力等。
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1、通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流與幫助，培養學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂(lè )。
2、在成果匯報、展示過(guò)程中，讓學(xué)體驗時(shí)間出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。
3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛(ài)自然，熱愛(ài)家鄉的情感。
三、活動(dòng)準備
1、教師制作多媒體課件，準備活動(dòng)調查的相關(guān)表格，
2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導下去我們的寶華山尋找我們自然保護區內的珍貴之物，認識它們，觀(guān)察它們。
四、活動(dòng)過(guò)程
在課題確定之后，我們將用2周左右的時(shí)間讓學(xué)生調查有多少學(xué)生了解自己家鄉寶華山中珍貴的植物，然后我們將組織學(xué)生走進(jìn)寶華山，親近寶華山，，在自然保護區里，將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習小組，在老師的帶領(lǐng)下觀(guān)察植物，認識植物以寶華山上的物種為材料，讓學(xué)生觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)，查找資料，認識、了解寶華山中的珍貴物種。
學(xué)生分組，從寶華山回來(lái)后形成一系列的調查表格，如有關(guān)家鄉植物資源的情況調查，去查找文人墨客對寶華山風(fēng)景的贊美的詩(shī)篇，如當你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關(guān)書(shū)籍，可以上網(wǎng)搜索，可以向別人請教等等，自主搜集資料。同時(shí)將采集回來(lái)的植物樹(shù)葉在老師的指導下進(jìn)行植物的辨認，認識樹(shù)葉的形狀，制作成樹(shù)葉貼花，做成葉脈書(shū)簽等……
綜合實(shí)踐課教案 25
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害，從而增強環(huán)保意識、
2、知道垃圾應該分類(lèi)，通過(guò)科學(xué)處理，垃圾可以再生利用。
3、培養學(xué)生收集信息和處理信息地能力，同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護人類(lèi)地生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調查了解生活垃圾的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：知道垃圾應該分類(lèi)并可再生利用。
課前準備：了解生活中亂扔垃圾的現象。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
說(shuō)說(shuō)亂扔垃圾的危害
1、食品吃完后會(huì )留下什么？
�。ɡǔ鍪旧钪械睦⿲ρ�！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會(huì )產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進(jìn)垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經(jīng)常會(huì )隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調查了身邊亂扔垃圾的現象，現在，請把你調查到的現象跟大家交流一下，好嗎？（學(xué)生交流）
2、老師在課前也作了調查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看��？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現象）
�。ㄔO計意圖：采用學(xué)生出點(diǎn)資料，教師給一點(diǎn)資料的方式，讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現象無(wú)處不在。）
3、這樣亂扔垃圾，會(huì )給我們帶來(lái)什么危害呀？
�。ㄔO計意圖：課前的調查，會(huì )促使學(xué)生在道德認知，道德情感，道德行為方面有一個(gè)初步的`感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導，課堂是主體，從學(xué)生課前調查的結果出發(fā)，從調動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現問(wèn)題，引導學(xué)生用他們獨有的心理、眼光去觀(guān)察生活中的問(wèn)題，引導他們用自己的語(yǔ)言去表達對生活的感受，這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng)，必將引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗和道德認知。會(huì )使他們真真切切地體會(huì )到垃圾帶給人類(lèi)的危害之大。
4、看來(lái)，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們人類(lèi)的身體健康，真是太可怕了！其實(shí)，有些垃圾看起來(lái)不是很起眼，但是它會(huì )帶來(lái)更嚴重的危害呢�。ń處煶鍪疽还潖U電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會(huì )帶來(lái)什么危害呢？（學(xué)生交流）
�。ㄕn件配樂(lè )：一節廢電池扔到大海里，可以使三條小魚(yú)死掉；一節廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節廢電池扔到小河里，會(huì )污染６０萬(wàn)升水，相當于一個(gè)人一輩子的飲用水量�！�
這是一節廢電池的危害，看了之后想說(shuō)什么？
想象過(guò)沒(méi)有水喝的日子嗎？沒(méi)有水喝，我們的生命能延續下去嗎？
綜合實(shí)踐課教案 26
一、【教學(xué)目標】
1、學(xué)問(wèn)與技能：
�、僦啦煌煨偷南嗉芗肮δ�，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。
�、诔醪搅私馄矫鎴D畫(huà)法，熟悉示意圖。
�、蹖W(xué)會(huì )正確畫(huà)出作品的示意圖和構造圖。
�、鄢醪綄W(xué)會(huì )從作品的功能、構造、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)展作品設計。
2、過(guò)程與方法：
�、偻ㄟ^(guò)觀(guān)看不同造型的相架，初步學(xué)會(huì )用草圖表達自己的構思設計。
�、谕ㄟ^(guò)與同學(xué)的溝通、評價(jià)，能夠對自己的設計進(jìn)展反思，進(jìn)展修改，完善和優(yōu)化自己的設計。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�、� 通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生審美情趣，體驗勞動(dòng)制造美的思想情感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
�、� 通過(guò)作品的設計、探究，進(jìn)展學(xué)生的.制造性思維。
�、� 通過(guò)獨立或與他人合作完成作品設計，培育合作意識和團隊精神。
二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)： 平面圖設計技能。
2、難點(diǎn)：相架構造設計和工藝流程設計。
三、【教學(xué)器材】
1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規等。
四、【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┐_定設計要求
1、提問(wèn)：
�、偕钪心阆矏�(ài)拍照嗎？那么你最喜愛(ài)用什么方式來(lái)保存相片呢？
�、诩偃缬幸粋�(gè)精致的相架，不僅可以珍藏你漂亮的相片，還可以點(diǎn)綴美妙的生活，你預備設計一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、通過(guò)觀(guān)賞作品分析思索：
教師供應多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生觀(guān)賞，觀(guān)看這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)，分析思索它們的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、想一想：
依據自己的興趣與需求，獨立或查找合作伙伴，填寫(xiě)“初步設想”的表格。
說(shuō)明：?jiǎn)?wèn)題內容的選擇最好是引導而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對教師每一個(gè)問(wèn)題都布滿(mǎn)奇怪，通過(guò)對作品的觀(guān)賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再根據自身的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，提出設計要求，從而有目的地進(jìn)展收集相關(guān)資料。
�。ǘ┦占治鲑Y料
1、收集資料
�、俳M織學(xué)生在課前上網(wǎng)掃瞄，參觀(guān)買(mǎi)相架的文具店，各組依據自己提出的設計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。
�。�1） 木制相架和其他材料的相架比擬，有哪些獨特之處？
�。�2） 各種造型木制相架的有用性和裝飾性。
�。�3） 過(guò)去和現在在人們心目中木制相架的作用。
�。�4） 目前市場(chǎng)較常見(jiàn)的木制相架有何特點(diǎn)？
�、� 布置學(xué)生單獨或查找合作伙伴，到商場(chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的狀況。
2、分析資料
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