幼兒園小班教案小腳丫
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案小腳丫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案小腳丫1
活動(dòng)目標：
1.了解腳的外形特征。
2.初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。
活動(dòng)準備：大小腳印圖，律動(dòng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳��？它們有什么不一樣？
2．小結：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現在小朋友長(cháng)大了，腳丫也變大了。
二、認識小腳丫。
1.引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2．組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱(chēng)，幼兒指出相應部位，看誰(shuí)指得又快又對。
3.引導幼兒數以數自己有幾只小腳，每只腳的.腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以?xún)葦档狞c(diǎn)數。
4.小結：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。
2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì )有不好聞的氣味？有什么辦法能讓小腳丫變干凈？
3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè )，鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )的節奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)？
2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現。
3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì )怎么樣？
4.小結：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒(méi)有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。
幼兒園小班教案小腳丫2
【設計意圖】
小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動(dòng)整合課程中有一個(gè)主題活動(dòng)是圍繞《能干的小手》開(kāi)展的，這一主題活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒對自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護小手的意識。但同時(shí)也有幼兒提出疑問(wèn)：我的小腳長(cháng)什么樣的？別人的腳又是啥樣的？我的小腳能干什么呢等等，為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，我設計本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看一看、摸一摸認識小腳丫。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗小腳丫帶來(lái)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒保護小腳丫的意識。
【活動(dòng)準備】
一、知識準備：幼兒已有認識小手的經(jīng)驗
二、物質(zhì)準備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
3、事先準備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類(lèi)、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
--師：我們的小手很能干，會(huì )穿衣，會(huì )吃飯，還會(huì )畫(huà)畫(huà)等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長(cháng)得和小手很象，會(huì )是誰(shuí)呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）
2、探索實(shí)踐，認識小腳丫
--師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著(zhù)幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾？
�。ㄏ日堄變鹤杂蓴底约旱哪_趾數，再集體數數）
--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長(cháng)著(zhù)什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺(jué)？
�。ㄓ變好约旱暮蛣e人的腳指甲，知道指甲是硬硬的`，長(cháng)指甲會(huì )戳痛皮膚）
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
�。ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）
--師：現在我們已經(jīng)認識了自己的小腳丫，我們每個(gè)人的腳丫都一樣嗎？有沒(méi)有哪里不一樣的？
�。ń處熀陀變阂黄鸨纫槐�，可以從腳的大小、指甲的長(cháng)短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足）
--師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng )設環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗
--師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
�。ㄓ變涸谑孪葴蕚浜玫膱�(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）
--師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）
--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護自己的小腳丫呢？
�。ㄓ變河懻摪l(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）
--師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節緊扣，條理清晰，幼兒跟著(zhù)老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳丫。
幼兒園小班教案小腳丫3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂(lè )趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。
2、觀(guān)察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(1)提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀(guān)察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì )做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉
(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂(lè )。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂(lè )的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。
5、游戲“夾紙團跳”
6、游戲“砸標靶”
出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
寶寶們對探索活動(dòng)會(huì )感到特別的`好奇與興奮，因而在再次基礎上開(kāi)展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當盡量考慮到寶寶光腳帶來(lái)的一些不利因素，例如地板涼、衛生等等方面，這樣工作再細致些會(huì )更加好的。在活動(dòng)中，只有一個(gè)平時(shí)家長(cháng)很注意衛生的幼兒，剛開(kāi)始不是很愿意參加，說(shuō)是不衛生，結果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂(lè )開(kāi)心的玩了起來(lái)，干脆忘記自己說(shuō)過(guò)的了。老師自然注意到了這些，這節活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的，所以，活動(dòng)結束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
幼兒園小班教案小腳丫4
【活動(dòng)設計】
在日常生活中我們觀(guān)察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機會(huì )來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà)。而小班的幼兒更是對色彩充滿(mǎn)了好奇和興趣，在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè )此不疲。由此，我設計了這節用手來(lái)印畫(huà)的《可愛(ài)的小腳丫》活動(dòng)，讓幼兒用自己的'小手用不同的方法（握、點(diǎn)的技能）充分來(lái)印畫(huà)，滿(mǎn)足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。其次，是讓幼兒在活動(dòng)中體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用握、點(diǎn)的方法來(lái)印畫(huà)小腳，同時(shí)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
師幼互相問(wèn)好。
教師說(shuō)一說(shuō)孩子穿的衣服上有些什么圖案。
二、出示范畫(huà)，了解腳的特點(diǎn)和用途。
教師出示印有小腳的衣服，提問(wèn)：這是什么呀？
1、那小腳印上有什么呢？（5個(gè)腳趾和腳掌）教師引導幼兒了解腳的特點(diǎn)。
2、我們的小腳會(huì )干些什么事呀？（走路、跑步）教師引導幼兒了解腳的用途。
你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
教師總結：用小手蘸上顏料印出來(lái)的畫(huà)就叫手印畫(huà)。
三、講解作畫(huà)步驟及要求（）。
學(xué)印小腳�。�
�、偕斐鲆恢皇�，握拳；
�、谟萌^底部蘸上顏料；
�、塾≡谝路�，擦掉手上的顏料；
�、苡靡粋�(gè)手指頭蘸上顏料畫(huà)上5個(gè)腳指頭。
請一名幼兒上來(lái)嘗試印畫(huà)可愛(ài)的小腳印。
要求：
1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸，不要甩，會(huì )弄臟衣服。
2、印畫(huà)時(shí)，一只手按住紙，另一只手印畫(huà)。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、活動(dòng)結束。
教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們，離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班教案小腳丫5
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng)，并能大膽地說(shuō)出在活動(dòng)中的發(fā)現，培養幼兒對小腳丫的喜愛(ài)之情。
2、引導幼兒認識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護腳的方法。
活動(dòng)準備：
盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的.毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小腳的體驗
——幼兒體驗
小朋友，今天中午我們光著(zhù)小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現在我們光著(zhù)小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺(jué)？（評：孩子們的積極性很高）
——相互討論
小朋友，你們走在小路上的感覺(jué)怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知）
評：首先，小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導地位，親自感受沙的感覺(jué)，豐富經(jīng)驗，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著(zhù)用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗。
二、認識小腳
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問(wèn)好，然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）
——幼兒探索
小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）
——通過(guò)游戲鞏固幼兒對小腳的名稱(chēng)。
小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？
兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……
幼兒園小班教案小腳丫6
設計思路：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著(zhù)實(shí)是件非常有意義的事。根據小班幼兒"認識很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著(zhù)重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動(dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀(guān)察、比較、體會(huì )任何事物都會(huì )變，從談話(huà)、討論中引申出我們會(huì )長(cháng)大，腳會(huì )變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長(cháng)的熱愛(ài)與渴望。根據小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng )設自由愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過(guò)創(chuàng )設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗同伴間合作、交流的快樂(lè )，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
活動(dòng)目標：增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的'能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護腳的安全教育。感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè )趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養幼兒愛(ài)護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解腳各部分的名稱(chēng)，用手印制腳印。
活動(dòng)準備：歡快的音樂(lè )，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè)，錄音機、音樂(lè )磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)引發(fā)興趣
師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢？請小朋友猜一猜。謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì )蹦會(huì )跳也會(huì )走。離它誰(shuí)也不能走，你有我有大家有。（小腳）
請小客人出場(chǎng)："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來(lái)吧？
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(cháng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
2、小腳丫做游戲
�、�、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè )，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
�、�、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾。"孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數起來(lái)。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數，點(diǎn)一個(gè)腳趾數一個(gè)數。
�、�、撓一撓小腳。
"孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。"
�、�、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì )有難聞的味道了）
3、了解小腳的特征
提問(wèn)：這里都有什么呀?（珠子、報紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀(guān)察并指導幼兒。
交流探索過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?（引導幼兒大膽交流）幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導幼兒認識哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾）
4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳
教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對，并探討腳丫的作用。
游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對。
集體活動(dòng)，朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓
腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好
提問(wèn)：腳都會(huì )干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂(lè )。
5、探討如何保護腳丫
�、伲ǔ鍪灸_丫寶寶）提問(wèn)：我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）怎樣保護腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì )怎么樣?
個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
�、诮逃變和�、幫助殘疾人，培養幼兒的愛(ài)心。教師小結：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì )有不同的感覺(jué)，我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護它、保護它，養成講衛生的好習慣。
6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅
我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢？今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
老師總結:我們小朋友們平時(shí)可要保護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作！
活動(dòng)延伸：
區角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(cháng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè )健康地成長(cháng)。請幼兒繼續探索腳丫的其它秘密。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因為活動(dòng)的對象來(lái)自于認識主體的自身，這對小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng )造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導時(shí)要注意因人而異。
幼兒園小班教案小腳丫7
活動(dòng)名稱(chēng)：
小腳丫
活動(dòng)要求：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。
活動(dòng)準備：
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）
3、頭飾若干，五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動(dòng)環(huán)節：
環(huán)節任務(wù)
操作要點(diǎn)：
1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）
一、走小路，體驗不同感覺(jué)。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的`，腳還會(huì )陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導；
3、小結交流：小腳發(fā)現了什么？
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